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1、共工怒触不周山七下3共工怒触不周山七下2 共工怒触不周山教案一、教学目标1诵读课文,理解课文大意。学习积累文言词语。2体会古代人民相识、探究大自然的愿望和意志。3培育学生的探究精神和创新实力。二、教学重点诵读课文,积累文言词语。启发学生多角度理解,珍视其独特的感受、体验和理解,培育学生的探究精神和创新实力。三、教学难点。多角度解读故事蕴涵的寓意。四、教学过程。1导入夸父逐日使我们相识了一位神话英雄,共工怒触不周山将引领我们走进远古神话的斗争之中。2两则神话故事都反映了我国古代人民珍贵的相识自然的探究精神,我们应当发扬这种精神,去探究未知的领域,发掘未知世界的隐私,即使是无趣的,也是新的发觉的开
2、端。2翻译,整体感悟(1)四人小组探讨、翻译,也可以相互提出问题。(2)老师在多媒体出示须要重点理解的词。(3)全班探讨,落实翻译。老师可以侧重指导学生留意实词的积累、常见虚词的用法及文言文中词语省略的现象,争取达到不看注释能正确说明和翻译。(4)学生反复读课文,当堂背诵课文。3探究,加深理解思索:(1)“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点?(2)如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话?(3)共工怒触不周山的缘由是什么?他为什么要这么做?请你作一点推想。学生小组探讨、沟通,老师最终总结归纳。参考答案:(1)“怒”字表现了共工的豪气、英勇;也反映出他性格的急躁、刚烈。(2)共工怒
3、触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争,同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类明显还不能说明日月星辰运动改变的缘由,对这一现象的最好说明就是借助于神话,通过大胆的想象和夸张的手法,来说明“天倾西北”“地不满东南”的现象。奇妙的传闻中带有现实主义的色调。(3)共工怒触不周山的缘由是“争为帝”,即争夺部落首领的位置。他的怒触好像包含有失败的生气与不甘心,而且,好像还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工浩大的气概。4拓展延长探讨:对共工与颛顼为帝而“争”,你是怎么看的?学生小组探讨、沟通,然后推举代表发言。4小结传闻中的共工氏当然并不肯定实有其事,然而他那种英勇、坚毅,情愿牺牲
4、自己来改造山河的大无畏精神,是值得我们敬佩的。5作业:发挥想象,描述“共工与颛顼争为帝”的斗争场景。把它写成一篇短文。 短文两篇共工怒触不周山淮南子导学案 其次课时共工怒触不周山淮南子一、导入。1“五帝”指的是黄帝和他以后的颛顼、帝喾、尧、舜这五个部落联盟领袖。2共工:中国古代神话中的天神,为西北的洪水之神。传闻他是二人首蛇身,满头的赤发,坐骑是两条龙。据传闻,颛顼是黄帝的孙子,他聪慧敏慧,有智谋,在民众中有很高的威信。与颛顼同时,有个部落领袖,叫做共工氏。是炎帝的后代。他对农耕很重视,尤其对水利工作更是抓紧,独创了筑堤蓄水的方法。 颛顼部不赞成共工氏的做法。于是,颛顼与共工氏之间发生了一场非
5、常激烈的斗争。这两个人比起来,力气上,共工氏要强;论机灵,他却不如颛顼。颛顼利用鬼神的说法,煽动部落民众不要信任共工氏。共工氏坚信自己的安排是正确的,坚决不愿妥协。为了天下人民的利益,他来到不周山(今昆仑山),想把不周山的峰顶撞下来,来表示自己的坚毅决心。共工氏英勇的行为得到了人们的敬重。在他死后,人们奉他为水师 (司水利之神),他的儿子后土也被人们奉为社神(即土地神),后来人们发誓时说“苍天后土在上”,就谈的是他。二、整体把握课文内容。 1、老师范读。2、学生自渎,互读。3、全班齐读。4、学生结合课文注释,快速疏通文意。老师总结文言学问。从前,共工与颛顼争为帝王(共工:传闻中的部落首领。颛顼
6、:传闻中的五帝之一,黄帝轩辕氏的孙子),(共工)发怒撞不周之山(触:碰,撞。不周山:传闻中的一座大山),支撑天的柱子折了(按,古人认为天圆地方,天有八根柱子支撑,地的四角有大绳拴挂),系挂地的绳子断了。天向西北方倾斜,所以日月星辰都朝西北方移动(焉:代词兼语气词,与“于是”或“于此”相当);大地的东南角陷塌了,所以江河泥沙朝东南角流去(潦:积水。水潦,这里泛指大地上的江河。尘埃:尘土,这里指泥沙。归:归向,这里指流向)。5、小结。共工怒触不周山的缘由是“争为帝”,即争夺部落首领的位置。他的怒触好像包含有失败的生气与不甘心,而且,好像还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工浩大的气概。经过
7、:败后怒触不周结果:日月星辰移位 点击此处免费下载本资源 ()优秀的教学资源网站,全部资源免费下载,欢迎您下次再来。 七年级下册语文共工怒触不周山学问点整理 七年级下册语文共工怒触不周山学问点整理 【出处介绍】山海经是先秦重要古籍,是一部富于神话传闻的最古老的地理书,全书共计18卷,包括山经5卷,海经8卷,大荒经5卷。内容应有尽有,主要记述古代地理、动物、植物、矿产、神话、巫术、宗教等,也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。除此之外,山海经还以流水帐方式记载了一些惊奇的事务,对这些事务至今仍旧存在较大的争辩。最有代表性的神话寓言故事包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水、共工撞天、羿射
8、九日等。详细成书年头及作者已无从考证,普遍认为其并非成书于一时,也不是一个作者写的。 【全文】夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。 【翻译】夸父与太阳竞跑,始终追逐到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够,又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。 【重点注释】逐走:赛跑。逐:竞争。走:跑。入日:追逐到太阳落下的地方。 欲得饮:很想能够喝水解渴。于:到河,渭:黄河,渭水。北:向北 北饮大泽:大湖。传闻纵横千里,在雁门山北。道渴而死:半路上因口渴而死去。 邓林:
9、地名,现在在大别山旁边河南、湖北、安徽三省交界处。邓林既“桃林”. 未至:没有赶到。渴:他感到口渴。弃:遗弃 1、对夸父逐日的结尾:弃其杖,化为邓林。应如何理解? 夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾,以富有诗意的高度想像力,丰富了夸父逐日这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一种英勇追求,死而不已,甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力。 2、你们如何看待夸父? 从主动意义来看,夸父有着英雄的气概,折服大自然的剧烈愿望和坚韧意志; 从消极意义上看,夸父自不量力,结果是死在半路上,说明遇事要量力而行。 3、主题:这篇神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探究、折服大自然的剧烈愿望和坚韧意志。人们常以“夸父逐日”或“夸父追日”来比方人有宏大的志向或巨大的力气和气魄。4、“夸父逐日”后来常用来比方什么?比方人有宏大的志向或巨大的力气和气魄或自不量力! 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
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