部编本一年级语文下册《我多想去看看》第一课时导学案.docx

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1、部编本一年级语文下册我多想去看看第一课时导学案气温柔降水第一课时导学案 气温柔降水第一课时导学案 ：1、了解气温的含义、表示，与人类生产生活有亲密的联系2、知道日均温、月均温、年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间3、初步学会阅读世界年平均气温分布图，总结世界气温的分布规律（重难点）一、自主学习任务一：阅读课本P60“气温”框题，内容，补全下列学问点（限时5分钟完成）1、气温指的温度，用（）表示合作探究：说说气温与人类生产生活的亲密联系二、自主学习任务二：阅读课本P62活动材料，读图4-7，完成下列问题（限时5分钟完成）1、气温的测量一般是每天测量次，将这一天中次测量所的气温值累加，然

2、后取其平均值，就是指一天的气温。2、视察图4-7四个时间点的气温状况，其气温值依次为3、由此可以计算出这一天的日平均气温为。4、一天当中，气温最高出现在时，最低气温出现在前后合作探究：（限时10分钟完成）1、思索月平均气温、年平均气温的计算方法月平均气温=年平均气温=2气温差：（日、月、年）三、自主学习任务三：读课本61页世界年平均气温分布图，完成下列问题（限时5分钟完成）1、等温线：2、，世界上最燥热的大陆是，最寒冷的大陆是，除南极洲以外，寒冷区域最大的大洲是，世界平均气温分布从低纬向高纬气温渐渐四、自主学习任务四：读课本73页图，完成下列问题（限时5分钟完成）1、一年当中，北半球陆地月气温

3、高，月气温低，南半球（相同或相反），海洋比陆地拖后个月。合作探究：（限时5分钟完成）1、读图总结，同纬度地区，海洋与陆地相比，夏季陆地气温（高于或低于）海洋气温，冬季陆地气温（高于或低于）海洋气温，同一地区海拔高，气温，海拔每上升100米，气温下降2、依据以上问题，总结世界年平均气温分布规律从纬度位置看：从海陆位置看：从海拔高度看：3完成地理填充图册读图内容，同步伴你学1.世界上最热的大陆是：A亚洲B大洋洲C南美洲D非洲2.世界上最寒冷的大陆是：A亚洲B欧洲C北美洲D南极洲3.关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：A同纬度，高山高原地区气温高于平原地区B夏季，同纬度的陆地气温低于海洋C7月，世

4、界气温最高的地区是赤道穿过的地区D世界年平均气温从低纬度向南北两极渐渐降温4.某地7月均温20，1月均温为-3，该地的气温年较差为：A33B17C20D235.一天中气温最高的时间出现在A日出前后B正午时分C日落前后D午后2时6.海拔每上升100米气温降低：A60B6C0.6D0.067.世界年平均气温分布的一般规律为：A从高纬度向低纬度降低B从低纬度向高纬度降低C从亚洲中部向两极降低D从海洋向陆地降低8.阿拉伯人的长袍多为白色，且非常宽大，这种服装主要是为了适应：A燥热的沙漠气候B潮湿多雨的气候C人们的视觉感受D终年寒冷的气候9.在世界平均气温分布图上，南半球等温线比较平直的缘由是：A南半球

5、地势比较低B南半球海洋面积比较广C北半球地势比较低D北半球全是陆地10.气温的日较差和年较差都大的是：A海洋B陆地沿海地区C极地D大陆内部的沙漠11.读课本61页世界年平均气温分布图，回答下列问题（1）世界年平均气温的分布规律是从向渐渐递减（2）南北回来线之间的热带地区，年平均气温一般在以上（3）青藏高原地区年平均气温在以下，比同纬度其他地区低10，主要缘由是 用药和急救第一课时导学案 用药和急救第一课时导学案 其次章用药和急救（第一课时）编写人：备课组长：教研组长：审核小组：学习目标：1.通过引导学生阅读课本，区分一些常见的处方药和非处方药。2.通过资料分析使学生说出平安用药的基本常识及常用

6、药物的名称、作用、运用方法等，使学生学会阅读药物运用说明书。学习重点：1.平安用药的基本常识。2.学会阅读药物运用说明书。学习难点：1.区分处方药和非处方药。2.阅读药物运用说明书。学法指导：启发引导法、多媒体演示法资料链接：科学动画：家庭药箱（含讲解）学习过程：一、自主学习：（目标1、2）1、平安用药是指依据须要，在选择药物的、_和_等方面都恰到好处，充分发挥药物的_，尽量避开药物对体所产生的_或_。2、必需凭_或_的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物，称为_。3、不须要凭_即可购买，按所附_服用的药物称为_。适于消费者简单_、_的小伤小病，简称为_（是英文overthecounter的缩写

7、）。4、平安用药留意事项：无论处方药还是非处方药，在运用之前，都要细致阅读_，了解药物的_、_、_、_和_等，以确保_。二、合作沟通（目标1、2）任务：平安用药请同学们阅读教材82页的资料分析，完成探讨题。（把答案写在课本上）三、目标检测：1、“是药三分毒”这句话的含义是（）A.凡是药物都有肯定的毒性或副作用B.凡是药物都是毒品C.凡是药物都危害人的健康D.凡是药物都不能长期服用2、某人到药店购买某种药品，营业员却因其手续不全而拒售。你认为欲购药品属于（）A.非处方药B.处方药C.外用药D.内服药3、平安用药事关人体健康，下列关于平安用药的叙述中，正确的是（）A.越贵的药物，效果越好B.服用的

8、药物剂量越多，疗效越好C.药物一般都有肯定的副作用D.处方药在药店可以随意购买4、有关药物的特性，下列说法中错误的是（）A可以变更身心机能及治疗疾病B都带有肯定的副作用C处方药必需凭执业医师的处方才可购买D越贵的药效果越好5、当你的家人因腹泻须要服药时，你应当选择下列哪种非处方药（）A.感冒冲剂B.牛黄解毒片C.阿司匹林D.诺氟沙星胶囊6、存放几种药物时，应留意（）A放在同一容器里B放在有阳光的地方，可利用紫外线消毒C放在干燥、避光、幼儿拿得到的地方D放在干燥、阴凉、避光、幼儿拿不到的地方7、假如你感冒了，你认为哪些处理方法是正确的？（）服用上一次感冒没吃完的药到医院请医生诊断，凭医生的处方到

9、医院药房拿药，按医嘱服药到药店购买有R标记的感冒药，按药品的说明书服药到药店购买有OTC标记的感冒药，按药品的说明书服药A.B.C.D.8、兴奋同学一家人打算到北京旅游，由于他的奶奶有心脏病、妈妈晕车、爸爸有胃病，为了能够照看好家人，他的旅行小药箱里备用的常用药必需要有（）A.晕海宁、珍视明、咽喉片B.止痛素、止泻灵、感康C.乘晕宁、胃安、白加黑D.硝酸甘油、乘晕宁、胃长宁四、课后小结你的收获是你的困惑是五、答案存疑 八年级语文下册敬畏自然第一课时导学案八年级语文下册敬畏自然第一课时导学案第一课时自学说明：本文是一篇争论性散文，观点较显明，通过探讨、质疑，挖掘观点与材料之间的因果关系，又通过品

10、读、揣摩，理解哲理性语句的深刻含义，并学习运用，以期达到工具性和人文性的统一。学习目标：1、读课文，利用工具书解决生字词。2、反复阅读，感受并理解作者敬畏自然、爱惜自然的观点；感悟科学理性精神和人文关怀精神。学习重点难点：1、通过反复阅读，体会作者的感情。2、理解课文内容，了解作者的观点。学习方法：自主合作探究课时支配：2课时学习过程：第一课时一、导语提示：大自然是人类之母，人类始终享受着他的恩惠，在她怀中壮大，高天流云、小桥流水、大漠孤烟、黄河落日无不给我们以美的享受。然而随着现代科技的进步，人类已破坏了自然，自然母亲已伤痕累累。看看漫天的沙尘，污浊的空气，脱皮空腹的山峦，日渐枯竭的水源这就

11、是人类在“折服”和“改造”自然的过程中，接受自然回馈的礼物。人与自然究竟是什么关系？人类又该怎样对待自然呢？今日就让我们走进并感悟严春友的敬畏自然，或许我们就会多一份爱惜自然的责任。请同学们依据以上材料内容谈感受：。二、请你仔细朗读课文，扫除文字障碍：朗读课文：读准字音，据上下文语境理解词义：（黑板展示）狼藉混淆深邃自不量力黯然失色精致绝伦美味佳肴三、整体感知：（圈画每段关键语句，理清论述思路。请各小组同学通过探讨、沟通并口头展示）1、依据你的理解，你认为作者对待自然的看法是什么？2、你认为“敬畏自然”的内涵是什么？3、作者提出的主要观点是什么？四、合作使人欢乐，探究使人聪慧：（探讨、沟通，小

12、组自由展示）1、再读课文，探讨沟通下列问题：、作者为什么提出“敬畏自然”？、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？五、挑战自己（质疑思辨）：老师引导：充溢思辨的才智是世间最美的花朵。本文就到处洋溢着才智的火花，那么你对本文的观点有质疑吗？（学生质疑，畅所欲言）如：、畏惧自然是否意味着不求进步、无所作为？、作者有没有否定现今人类科学的成就？、人类不行以改造自然？列举你提出的问题：六、拓展探讨：老师引导：（黑板文字、语言交替展示）依据本文精辟的论述和理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱惜自然”变成最实际的行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语，向人们发出呼吁。七、师生小结：通过今日的课堂你收获了：第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页