苏教版三年级语文下册《恐龙》复习学案.docx

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1、苏教版三年级语文下册恐龙复习学案苏教版三年级语文下册海底世界复习学案 苏教版三年级语文下册海底世界复习学案 【原文】 你可知道，大海深处是什么样的吗? 当海面上波涛汹涌的时候，海底依旧是安静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢?也不是。海底动物经常在窃窃私语，只是我们听不到而已。假如你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危急的时候还会发出警报。 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候

2、，比一般的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪耀的星星。 海底植物的差异也是很大的。它们的色调多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清晰的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。 海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和自然气，还有陆地上隐藏量很少的稀有金属。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 【字词学习】 字：啾、藻、峡 词：深处、安静、蜜蜂、呼噜、警报、特点、喷水、旅行、隐藏 【重点句

3、子】 1.当海面上波涛汹涌的时候，海底依旧是安静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢?也不是。海底动物经常在窃窃私语，只是我们听不到而已。 2.嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危急的时候还会发出警报。 3.海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比一般的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力快速后退。 4.海底植物的差异也是很大的。它们的色调多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借

4、助显微镜才能看清晰的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。 5.海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和自然气，还有陆地上隐藏量很少的稀有金属。 【练习题】 1.看拼音写词语。 hidngjchngt ()()() 2.再加点字的正确读音下画横线。 海参(shncn)隐藏(cngzng)峡谷(jixi) 乌贼(zhizi)是否(ffu)闪耀(shul) 【参考答案】 1.看拼音写词语。 hidngjchngt (海底)(攻击)(长途) 2.再加点字的正确读音下画横线。 海参(shncn)隐藏(cngzng)峡谷(jixi) 乌贼(zhizi)是否(ffu)闪耀(shul) 苏

5、教版三年级语文下册菩萨兵复习学案 苏教版三年级语文下册菩萨兵复习学案 【原文】 长征途中,红军来到藏民居住地区,打算休整一段时间。藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。这下可急坏了朱德总司令。 一天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢?得想方法动员他们回来呀!” “我去找找他们吧。”那位翻译对朱司令说。 翻译带着几个红军战士进了山,过了大半天才回来。他对朱德同志说:“唉,肯定是乌云遮住了他们的眼睛,那些藏胞一见到我们就跑,真糊涂哇!” 朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了

6、,节气不饶人哪,得抓紧帮助藏胞把地抢种上。” 其次天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,不遗余力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果” 开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。 几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个静静地返回了家园。当他们看到红军把院子打扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候,全都流下了感谢的泪水。 他们说:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!” 【字词学习】 字：藏、躲、怨、播、治 词：露面、翻译、遮住、糊涂、糟蹋、春耕、感谢、菩萨 【重点句子】 1.藏族同胞吃尽了反动军队的苦头,一听说又

7、有军队开过来,早就躲进了深山,谁也不敢露面。这下可急坏了朱德总司令。 2.一天,朱德同志把翻译找来,对他说:“这么多天了,藏族同胞还在山里,怎么受得了呢?得想方法动员他们回来呀!” 3.朱总司令说:“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得抓紧帮助藏胞把地抢种上。” 4.其次天的春耕动员会上,朱德同志对大家说:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,不遗余力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果” 5.几天以后,藏族同胞得知这一消息,一个个静静地返回了家园。当他们看到红军把院子打扫得干干净净、把土地整治得平平展展的时候,

8、全都流下了感谢的泪水。 【主要内容】 菩萨兵课文主要记叙了长征途中朱德同志亲自带领红军战士帮助藏胞春耕,以实际爱民行动得到了藏胞信任的事。 【练习题】 一、写拼音。 1、尽：尽量()不遗余力() 2、朝：朝霞()朝着() 3、藏：藏族()藏了起来() 二、编写故事提纲。 1、藏胞听_，朱德总司令_。 2、朱德同志让翻译_。 3、翻译没有找回藏民，朱德_。 4、朱德带领红军_。 5、藏胞_。 【参考答案】 一、写拼音。 1、尽：尽量(jn)不遗余力(jn) 2、朝：朝霞(zho)朝着(cho) 3、藏：藏族(zng)藏了起来(cng) 二、编写故事提纲。 1、藏胞听说又有军队，躲进山里，朱德总司

9、令急坏了。 2、朱德同志让翻译去找藏胞。 3、翻译没有找回藏民，朱德想帮助他们把地先种上。 4、朱德带领红军帮助藏胞春耕。 5、藏胞回来了，流下感谢的泪水。 苏教版三年级语文下册花瓣飘香复习学案 苏教版三年级语文下册花瓣飘香复习学案 【原文】 我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。 一天早晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中当心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞速地穿过田野，跑远了。 几天后的一个早晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫住了她。她拿着花瓣,有些不知所措，惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢?”我轻轻地问。 她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了” “摘花瓣

10、做什么呀?” 小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的芳香，妈妈会兴奋的。” “你爸爸呢?” “爸爸在南沙当解放军。他经常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 真是个懂事的好孩子。 其次天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。 【字词学习】 字：艳、摘、露、低、惹 词：月季、花瓣、惶恐、绒布、芳香 【重点句子】 1.一天早晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中当心地摘下了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞速地穿过田野，跑远了。 2.几天后的一个早晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣,就叫

11、住了她。她拿着花瓣,有些不知所措，惶恐地望着我。 3.小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的芳香，妈妈会兴奋的。” 4.“爸爸在南沙当解放军。他经常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 5.其次天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。 【主要内容】 花瓣飘香是一篇洋溢着浓浓亲情的课文，选取了生活中极其平常的小事，给我们展示了一个小女孩充溢爱心的金子般的心灵，她不仅疼惜花草，也深爱着自己的妈妈，是一个敬重父母的懂事的孩子。作者被小女孩的懂事感染了，因此，其次天的早晨，他去集市买了两盆

12、月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在了自己母亲的阳台上，教化孩子要尊敬、孝顺自己父母、长辈。 【练习题】 一、看拼音，写词语。 zhihuhunknrsh （）（）（） 二、比一比，再组词。 错()若()旅() 措()惹()旋() 【参考答案】 一、看拼音，写词语。 zhihuhunknrsh （摘花）（惶恐）（惹事） 二、比一比，再组词。 错(错误)若(如若)旅(旅游) 措(措辞)惹(惹人)旋(旋转) 苏教版三年级语文下册放飞蜻蜓复习学案 苏教版三年级语文下册放飞蜻蜓复习学案 【原文】 一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈祥地摩挲着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻

13、蜓吃什么吗?” 翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。” “吃露水。”一个男孩说。 孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。” 陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好挚友?” 孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道?” “蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴是驾驭飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓当心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一

14、截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很困难，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子” 孩子们入神地听着。陶行知用商议的口吻说：“把它放了，好不好?”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看着小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓绽开翅膀向空中飞去。 【字词学习】 字：捉、摸、抢、撅、河、翻、截、 词：脚步、田埂、困难、蜻蜓、翅膀 【重点句子】 1.一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈祥地摩挲着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗?” 2.陶先生拉着孩子们坐在田埂上，

15、说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好挚友?” 3.陶行知将蜻蜓当心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。 4.据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很困难，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子” 5.翠贞看着小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去!”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓绽开翅膀向空中飞去。 【练习题】 一、抄写词语 慈祥摩挲保持七嘴八舌 （）（）（）（） 二、按要求写词语。 例

16、：虫(蜻蜓)扌(摩挲) 氵()木() 亻()足() 【参考答案】 一、抄写词语 慈祥摩挲保持七嘴八舌 （慈祥）（摩挲）（保持）（七嘴八舌） 二、按要求写词语。 例：虫(蜻蜓)扌(摩挲) 氵(沐浴)木(森林) 亻(仁信)足(踉跄) 苏教版三年级语文下册复习教案复习教案第一课时复习目标：1、复习驾驭第一、二单元的生字生词，能用“康复”、“意外”等词造句。2、重点了解背诵状况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。3、加强阅读理解，提高阅读分析实力。4、能把句子补充完整，能修改病句。复习内容：一、听写词语。1、听写词语：蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海疆宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询

17、问固定忽然传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、能用“康复”、“意外”造句。1、出示词语。2、指名说说这两个词的意思。3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最终。4、指名沟通。5、师生评价。三、把句子补充完整，并加上标点。1、六一联欢会起先了，我仿佛（）。2、（），我很骄傲。3、中国载人航天飞船试飞胜利的消息像（）。指名沟通，师总结。四、修改病句。1、出示句子。（1）我捡起了地上的。（2）吸引住了我的目光。（3）小明从小就养成了讲文明。（4）今日到公园去赏花。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、说说这个什么病句，进一步

18、强调正确的修改符号。5、齐读正确的句子。五、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。3、默写第一课。4、同桌互批，各自订正。5、出示填空：（1）桑兰在她美妙人生刚刚起先时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），赢得了海内外人士的钦佩。（2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（），所以人们称它是“（）”。（3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）六、阅读分析。1、齐背雪儿一文中的其次自然段。2、师出示要求。（1）照样子，写词语。洁白洁白（）（）（）飘飘悠悠（）（）（）（2）

19、用横线画出“我”对刚到家的客人的做法。（3）读一读最终一句话，说说“蓝天白云”跟雪儿有什么关系，跟“我”又有什么关系。（4）我每天和雪儿一起到阳台上去看蓝天白云，我们还会看到（），看到（）。3、逐条按要求完成。5、指名说，师生共同评议。6、再一次齐背课文。七、复习作业（见试卷）其次课时复习目标：1、复习驾驭第三、四单元的生字生词，能用部分词造句。2、重点了解背诵状况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。3、加强阅读理解，提高阅读分析实力。4、能正确修改病句。复习内容：一、听写词语。1、听写词语：骄傲镜子疼爱陷进变化增加姿态覆盖遮挡酿蜜槐花飘香瑞雪初降遮天蔽日糊涂警惕翻译据说

20、同胞边疆惊呆神勇无比热火朝天平平盏盏2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艹（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）1、练写。2、沟通。3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。三、复习成语。1、读一读练习三和练习四上的成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。4、同桌互批。5、点出易错字，帮助记忆。四、修改病句。1、出示句子。（1）这幅山水画多么漂亮而美丽啊！（2）我们从小就培育了讲卫生的好习惯。（3）我对学校每个地方都特别娴熟。（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹

21、感谢了。（5）今日开家长会，全部的各位家长都到齐了。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。5、齐读修改后的句子。五、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。3、默写塞下曲。4、同桌互批，各自订正。5、出示填空：（1）小骆驼原来挺（）的，因为（）。通过沙漠之旅，他明白了，那两个肉疙瘩能（）；两个又大又厚的脚掌能防止（）；眼皮上长着两层眼毛可以（），从今，他为自己感到（）。（2）庐山的景色非常（），那里有（），有（），有（），有（），尤其是（），更给它（）。（3）孩子们跑来了，篮儿挎走（），心里

22、装着（）。中午，桌上就摆出了（），（）、（）、（），这时候，连风打的旋儿都（），整个槐乡都浸在（）中了。六、阅读分析。、齐背庐山的云雾其次、三自然段。、读一读，分别画出这两个自然段的中心句，再齐读。、其次自然段中介绍了庐山云雾（）的特点，第三自然段介绍了（）的特点。、找出其中的比方句读一读，说说分别把什么比作什么。、想一想，庐山云雾还会改变出什么样子？用“一会儿一会儿”将文中省略号的内容补充完整。（）先说一说，再写下来。（）指名沟通。七、复习作业（见试卷）第三课时复习目标：1、驾驭第五单元的生字词。2、会背诵古诗两首，并能默写。3、能用“果真”、“假如就”造句。4、敏捷运用字词。5、进一步练习

23、加标点。6、接着进行阅读训练，加强阅读实力。复习内容：一、听写词语。1、听写词语：瀑布黄鹂奢侈关键评理惋惜整顿分析思索肺结核全神贯注两全其美2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、默写古诗。1、限时默写古诗，指四人上黑板默。2、共同批改，订正黑板上的古诗。3、同桌相互批改，各自订正。4、齐背。三、造句。1、出示词语：果真，假如就。2、说说应当留意什么。3、试着用两个词造句。4、师生共同评议。四、练习加标点。1、出示句子：（1）哥哥不以为然在声争论道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道（2）弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁

24、就不行了呢2、试填。3、指名沟通。4、进一步强调引号的用法。5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。6、齐读。五、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、出示填空题：（1）“两个黄鹂鸣翠柳，（）。（），（）。”这是（）代诗人（）写的古诗。在这首诗中，作者前两句写了（），后两句写了（）景，（）、（）、（）、（）四种色调相互衬托，表达了诗人（）。（2）争辩的故事中故事的起因是兄弟俩想（）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（），并跑到村里找人（），结果是他俩找到了一个（）的方法，惋惜这时候大雁（）。3、指名回答。4、师读，生听，并把答案登记来。5、沟通，订正。6、

25、齐答。六、阅读分析1、齐读课文争辩的故事第三大段。2、联系上文说说“赞许”的意思。3、为“全神贯注”换上适当的近义词。4、说说盛老师为什么时常向同学们投去赞许的目光。5、读到这里，你有什么感想，请说一说，再写下来。6、沟通，指名说。7、师生评议。七、复习作业（见试卷）第四课时复习目标：1、驾驭第六单元的生字词。2、敏捷运用词语。3、进一步练习修改病句。4、按课文内容填空。5、进行关联词的练习。6、阅读训练，进一步提高阅读水平。复习内容：一、听写词语。1、听写词语：必需泛起坚决上钩神奇猛烈匕首货轮输送佩服救援望而生畏展翅高飞2、同桌互批3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、复习成

26、语。1、读一读练习上的成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。4、同桌互批。5、点出易错字，帮助记忆。6、齐背成语。三、修改病句。1、出示句子。（1）经过努力，王丽做作业马虎的现象比以前进步了。（2）老师讲的学问，我基本上全懂了。（3）我国有世界上没有的万里长城。（4）乌云和大雨从空中倾泻下来。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。5、齐读修改后的句子。四、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。2、出示填空：（1）海上救援机可以快速救援海上遇难的船只，它还有很多兄弟，有的（）；有的（）；还有的（）（2）恐龙大

27、多以吃（）为主，也有特地（）。霸王龙就是特别（）的（）恐龙，它（），牙齿就像（）。3、生听答。4、把听到的内容写下来，同桌互批。5、齐答。五、关联词练习。1、说说你所知道的关联词。2、出示句子：（1）（）我仔细听讲，（）我的成果进步了。（）隔壁老奶奶（）给我弄吃的，（）教我读书。（）（）不留意用眼卫生，我们的眼睛（）会近视。（）（）他取得了很大的成就，（）他一点儿也不傲慢。、说说应当填上什么关联词。、齐读句子。六、阅读分析、齐读恐龙其次自然段。、联系上下文，说说“硕大无朋”和“望而生畏”的意思。、用波浪线画出本段的中心句。、这一自然段主要介绍了哪四种恐龙，指名沟通。、说说文中运用了哪些说明方法

28、，向我们详细介绍了这些恐龙的特点。、师总结。、齐读本段。七、复习作业（见试卷）第五课时复习目标：、驾驭第七单元的生字词。、学会把句子补充完整。、能按课文内容填空，背诵荷花、进一步练习修改病句。、进行阅读分析，提高阅读水平。复习内容：一、听写词语。、听写词语：蜜蜂俘虏蜻蜓伸缩功绩肌肉暑假舅舅满载而归舞蹈饱胀莲蓬翩翩起舞、同桌互批、找出易错字，师生共同修改，加深印象。、齐读。二、复习成语。1、读一读练习上的成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。4、同桌互批。7、点出易错字，帮助记忆。8、齐背成语。三、修改病句。1、出示句子。（1）那晚的情景始终在我心中牢记。（2）经过小华努力，使成果有了很大进步。

29、（3）我们有总共四十一个人。（4）这是艳丽的一面国旗。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。6、齐读修改后的句子。四、把句子补充完整，并加上标点。1、荷花（）2、（），多快乐啊3、下课了老师对我说（）。指名沟通，师总结。提示肯定不能遗忘加上标点。复习引号的用法。养成好的习惯，句子填完后要再专心读一读。五、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。2、指名背诵荷花3、出示填空：（1）海底的各种各样的声音：有的像蜜蜂一样（），有的像小鸟一样（），有的像小狗一样（），还有的像人在（）（2）这时，沙滩上已经有好多人了，

30、他们（）螃蟹，（）海鱼，（）贝壳（3）一阵微风吹来，我就（），（），不光是我一朵，（）。风过了，我停止舞蹈，（）。蜻蜓飞过来，（）。小鱼在脚下游过，（）4、听答。5、把听到的内容写下来，同桌互批。6、齐答。六、阅读分析1、齐背荷花其次三自然段。2、联系上下文说说“挨挨挤挤”、“饱胀”的意思。3、说说刚开的、全开的、未开的花的姿态。4、默写这些句子。5、“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的画说明白什么？指名说。6、画家是谁？从中你可以看出什么？指名沟通。7、齐背。七、复习作业（见试卷）第六课时复习目标：1、巩固第八单元的生字词。2、整理错乱的句子，练习用“慢慢地”和“越来越越来越”造句。3、能背

31、诵小露珠，并按课文填空。4、学习修改病句。5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。一、听写词语。、听写词语：简直仿佛捕杀喇叭精神怀疑疯长挥动葱绿威逼欢欣鼓舞生气勃勃传染病、同桌互批、找出易错字，师生共同修改，加深印象。、齐读。二、整理错乱的句子1、出示句子：（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。（）文文家有个小水池，养着很多金鱼。（）我经常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。（）我探着身子，伸手想抓住它。2、说说看到这种题目，应当怎么做。3、指名说。4、师总结：先读一读，了解大意。再依据其中的联系，找出句子的前后依次。一般的都有是按时间或地方的依

32、次来写的。整理好了后，肯定要再读一读，看看是否通顺。5、按上述方法，练习做。6、指名沟通。三、修改病句。1、出示句子。（1）经过三个月的熬炼，小明的身体。（2）车子开到一个南京市区宾馆门口停了下来。（3）第一堂课，沙老师就给我留下了恒久不能遗忘的难忘的印象。（4）我断定这个好办法可能是聪聪想出来的。2、指名上黑板修改。3、共同批改。4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。5、齐读修改后的句子。四、造句。1、出示词语：慢慢地，越来越越来越。2、说说应当留意什么。3、试着用两个词造句，要求如下：（1）慢慢地：（写天气的）（2）慢慢地：（写人物活动的）（3）越来越越来越：（学习方面）

33、（4）越来越越来越：（生活方面）4、师生共同评议。五、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。2、指名背诵小露珠3、出示填空：（1）（）驾临了，（）、（）、（）出现了（）小露珠。小露珠（），（），越来越大，越来越亮，到（）的时候，已经（）。（2）经过王大伯的修剪，枝条是大大地（）了，但来年的桃子产量却大大（）了。“（）”是为了“（）”，这里面还真有学问哩！4、听答。5、把听到的内容写下来，同桌互批。6、齐答。六、阅读分析1、齐读剪枝的学问最终一自然段。2、找出其中的一个比方句，说说把什么比作什么。说明白什么。3、“我”看到桃树上又多又大的桃子又惊又喜。喜的是什

34、么？惊的是什么？4、在我们生活中也有很多事例隐含着“削减”是为了“增加”这个道理，你能举出一、两个例子来吗？5、齐读课文。七、复习作业（见试卷）第七课时复习目标：1、综合修改病句。复习内容：1、出示病句：（1）桑兰是海内外人士钦佩的。（2）我们要不断新的学问。（3）艰难地向高峰攀登。（4）我决心改掉作业马虎。（5）他把小女孩一口气背到了医院。（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。（7）宽敞的草原是牛马的乐园。（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。（10）听了校长的报告，受到了深刻的教化。（11）在同学们的帮助下，我克服了错误。（12）大家主动体育活动。（

35、13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。（14）一小时后，我们到达了。（15）妈妈说明天可能不肯定下雨。（16）我们要用心致志老师讲课。（17）李方具体地检查了作业。（18）我接受了老师的指责，但是我犯了错误。（19）森林里，小兔的房子造得坚实牢固。（20）李川特殊喜爱踢足球和排球。（21）花园里的花很漂亮极了！（22）语文这门功课对我很感爱好。（23）书架上各种各样的摆着图书。（24）老师讲的学问，我基本上全懂了。（25）爱迪生试制电灯，不知多少次做了试验。（26）我在公园里看到奇异的一种花草。（27）我断定这个好办法可能是聪聪想出来的。2、复习我们学过哪些形式的病句。3、回忆分别应当用什

36、么修改符号。4、试着修改。5、全班校对，同桌互批。6、师重点指导易错的题目。7、生对调订正。8、师批改。苏教版三年级语文下册争辩的故事复习学案 苏教版三年级语文下册争辩的故事复习学案 【原文】 今日,盛老师给我们讲了一个故事： “从前，大山脚下有座小村庄。小村庄里住着以打猎为生的兄弟俩。 一天早上，一群大雁从他们头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：我要是能把大雁射下来就煮着吃。弟弟说：再好的东西，一煮还有什么味道呢?依我看，只有用火烤才好吃。哥哥不以为然，大声争论道：你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道?弟弟很不服气：鸭子不是可以烤了吃吗?皮香肉嫩,味道多

37、美呀!为什么大雁就不行呢? “兄弟俩争辩不休,谁也劝服不了谁，就跑到村子里去找人评理。大家觉得他俩说的都有肯定的道理,就建议说：你们把大雁剖开,煮一半，烤一半，不就两全其美了吗? “兄弟俩都很满足，谁也不再说什么。可是，他们抬头一看，大雁早已飞得无影无踪了。” 故事讲完了盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事,有什么感想呢?” “这两兄弟真笨，白白让大雁飞走了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争辩下去，时间白白奢侈了。” “不管做什么事，关键是要先做起来。” 盛老师全神贯注地听着，时常地向同学们投去赞许的目光。 【字词学习】 字：俩、煮、烤、跑、煮 词：大雁、嫩、评理、大

38、雁、关键、无影无踪 【重点句子】 1.一天早上，一群大雁从他们头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。哥哥说：我要是能把大雁射下来就煮着吃。 2.弟弟很不服气：鸭子不是可以烤了吃吗?皮香肉嫩,味道多美呀!为什么大雁就不行呢? 3.“兄弟俩争辩不休,谁也劝服不了谁，就跑到村子里去找人评理。大家觉得他俩说的都有肯定的道理,就建议说：你们把大雁剖开,煮一半，烤一半，不就两全其美了吗? 4.故事讲完了盛老师笑着问大家：“你们听了这个故事,有什么感想呢?” 苏教版三年级语文下册狼和鹿复习学案 苏教版三年级语文下册狼和鹿复习学案 【原文】 一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿,生气勃勃。小鸟在枝头歌颂，活泼而

39、漂亮的鹿在林间游戏。但鹿群的后面，经常跟着贪欲而凶残的狼，它们总在找寻机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。 当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的安静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。 凯巴森林从今成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木、小树、嫩枝、树皮一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在扩散。紧接着，,更大的灾难驾临了。

40、疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，,鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，尽然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威逼。而人们特意要爱护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 【字词学习】 字：葱、透、捕、病 词：歌颂、游戏、血泊、安静、饥荒、饥饿、糟蹋 【重点句子】 1.一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿,生气勃勃。小鸟在枝头歌颂，活泼而漂亮的鹿在林间游戏。但鹿群的后面，经常跟着贪欲而凶残的狼，

41、它们总在找寻机会对鹿下毒手。 2.当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的安静。在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。 3.一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在扩散。紧接着，,更大的灾难驾临了。 4.人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，尽然是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威逼。 5.而人们特意要爱护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。 【练习题】 一、依据拼音写词语。 1

42、.夏天的田野一片cnl（），像一块绿色的大地毯，始终铺向远方。 2.腹泻和肠道chunrn（）病是夏季最主要的流行病，我们肯定要留意预防。 3.现代人对动物的xincnbsh（），对自然界的肆意破坏，是值得正视和反省的。 二、一字多音我来组词。 do（）b（）mn（） 倒泊蔓 do（）p（）wn（） 【参考答案】 一、依据拼音写词语。 1.夏天的田野一片cnl（葱绿），像一块绿色的大地毯，始终铺向远方。 2.腹泻和肠道chunrn（传染）病是夏季最主要的流行病，我们肯定要留意预防。 3.现代人对动物的xincnbsh（凶残捕杀），对自然界的肆意破坏，是值得正视和反省的。 二、一字多音我来组词。

43、 do（摔倒）b（停岸）mn（扩散） 倒泊蔓 do（倒水）p（血泊）wn（不蔓不枝） 苏教版三年级语文下册剪枝的学问复习学案 苏教版三年级语文下册剪枝的学问复习学案 【原文】 王大伯是远近著名的种桃能手，他家树上结的桃子，总是那么大，那么甜。 去年冬季的一天，我满怀新奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓,咔嚓”，随着剪刀挥动，一根根枝条被剪了下来。我焦急地问：“王大伯,您怎么啦?干吗要把这些好好的枝条剪掉呢?” 看我一脸怀疑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：“你别看这根枝条长得粗大，其实它只汲取养分，不结果实。这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把很多养分夺走

44、。”接着,王大伯摩挲着那些留下的枝条，充溢信念地说：“来年就靠它们结桃子啰!我半信半疑:剪去这些枝条，来年真的能长出更多更大的桃子吗? 春天到了，桃花开了。远远望去，王大伯的桃园红云片片。浓郁的花香引来了多数的蜜蜂，它们欢欣鼓舞地在花间飘舞。我和小伙伴们在桃园里奔跑着，游戏着。看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。 暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。啊，只见一棵棵桃树上挂满了桃子。桃子成熟了，一个个光鲜红润，仿佛胖娃娃的脸蛋。我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。还真有道理呢! 【字词学习】 字：桃、甜、怀、棵 词：焦急、怀疑、信念、蜜蜂、奔跑、道理 【重点句子】 1.王大伯是远近著名的种桃能手，他家树上结的桃子，总是那么大，那么甜。 2.去年冬季的一天，我满怀新奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓,咔嚓”，随着剪刀挥动，一根根枝条被剪了下来。 3.接着,王大伯摩挲着那些