小班语言活动教案 小鸭子找朋友.docx

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1、小班语言活动教案 小鸭子找朋友大班音乐活动教案 小鸭子乖乖 活动目标： 1、幼儿学习有感情的演唱歌曲，感受歌曲欢愉快泼的旋律。 2、借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词驾驭十六分音符及切分音符的精确唱法。 3、通过歌曲使幼儿体验讲卫生、独立做事的乐趣。 活动重点： 幼儿能借助形象图谱，引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内容。 活动难点： 驾驭十六分音符及切分音符的精确唱法。 活动过程： 一、 发声练习。 1、 师用琴声发出指令，幼儿打算好，进行发声练习。 C=2/4 1 1 1 35 6 5 43 1 3 1 2 21 七 彩 画 光 灿 灿 红 橙 黄 绿 青紫 兰， 1 1 1 35 6 5 43

2、 1 3 1 2 25 雨 潺 潺 铺 画 纸 太 阳 公 公 把画 染， 4 4 46 6 6 3 3 3 3 5 53 风 哥哥 催 人 烦 呼 啦 一 下 把画 卷， 1 1 1 35 6 5 43 1 3 1 2 21 我 想 学 可 咋 办 等 到 雨 后 再来 看。 2、 C调至D调再到C调，要求幼儿吐字清晰。 3、 音乐指令幼儿坐好 二、幼儿按节奏说歌词，理解歌词内容。 （一）用故事引出歌曲内容 1、老师给小挚友讲一个故事，小挚友在听完故事后，告知老师故事里的小鸭子叫什么名字？为什么说小鸭子是可爱的？师讲故事。 2、提问：小鸭子可爱么？为什么？（幼儿讲出因为小鸭子讲卫生，自己的事

3、情自己做所以可爱） 3、我们应当向小鸭子学什么？（讲卫生的好习惯，自己的事情自己做，自己整理书包，文具盒） （二）出示图谱，（第一段歌词内容）幼儿学习打节奏说歌词 1、老师把这个故事编了一首小儿歌，来让我们说说看吧！（出示形象图谱） 2、这些可爱的小鸭子代表什么意思？（小鸭子呀，乖乖乖） 3、为什么这四个鸭子头小呢？我们怎么来读？（引发幼儿读十六分音符的节奏。（难点）师示共读，幼儿跟读，幼儿可自己打节奏读。 4、这四件小衣服也是小的，我们又该怎样读？幼儿拍着节奏，在老师指导下读出十六分音符的节奏。 5、 师生从头读一遍一段歌词，（留意实力弱的幼儿十六分音符驾驭状况） 6、 为什么这个鸭子头比第

4、一个大些，我们该怎样读。（切音的处理）难点，师范读，幼儿跟读。 （三）借助形象图谱幼儿利用已有阅历，进行其次段歌词的理解驾驭。 1、小挚友这么棒，让我们一起试着读读其次段歌词的内容。（师给了适当帮助，在十六分音符及切分音符可进行范读） 2、幼儿从头至尾念一遍歌词。（完整） 三、 新授歌曲。 1、这么好听的儿歌配上欢快的乐曲，就成了一首活泼欢乐的歌儿，现在老师就把这首歌曲唱给你们听。 2、师完整地演唱歌曲。 3、幼儿看着图谱，跟随老师演唱两遍。 4、情感谢发 小挚友，小鸭子在河边洗衣服，小鱼的心情是怎样的？（欢乐、兴奋、快乐） 小鸭子等着自己亲自洗干净的衣服，在河边吃饱玩耍时，心情会怎样？（兴奋

5、、开心） 那我们就用欢乐、快乐、兴奋、开心的心情来唱这首歌。 5、分组进行演唱（男女分别唱一遍，互评） 6、分组对唱。（男女两组分别唱第一、二段） 7、活泼幼儿用动作来表现歌曲，唱出歌曲欢快、活泼的旋律。 小班体育嬉戏教案 小鸭子真欢乐 活动目标： 1、小挚友，跑、跳、钻等运动中提高身体的灵敏性和动作性的协调性。 2、体验家共同运动的乐趣和欢乐。 活动打算： 长约5米，宽3米长方形的布、磁带 活动过程： 一、起先部分 1、幼儿坐在布围成的鸭圈中，听到音乐小鸭子捉鱼起身，仿照小鸭子进场。 2、幼儿伴随儿歌做动作小小鸭子，嘎嘎嘎游在水里把船划，把船划，又捉鱼来，又捉虾，又捉虾，团结友爱，顶呱呱。

6、二、基本部分 1、练习基本动作 师：这么多的小鸭子要随妈妈去捉小鱼，路上会遇到一些危急，你们要当心，留意啊。 （1）过渠沟练习跳，布折成宽窄不同的长条，让幼儿练习双脚跳，单脚跳，跨跳。 （2）躲浪头练习低头钻跑。 师：小沟里，大风卷起了浪头，孩子们，我们一起钻过去吧，老师抖动布，幼儿看准飘起或落下的速度和距离，从浪头下躲窜过。 （3）响雷了，下雨了练习钻爬。 师：听打雷了。就要下雨了，幼儿钻入布下仿照躲避雷雨。 2、练习滚动 师：小鸭子在沟里是怎么捉到小鱼的呢？ （1）幼儿在地上或布上练习滚动的不同方法。 （2）师总结后选择一种方法，让幼儿按依次边布的一端，滚到另一端。 三、结束部分放松动作

7、师：时间过得真快呀，天快要黑下来，我们赶快回家，小挚友站在布的两边，轻轻摇摆布游出活动场地。 小班故事教案：小鸭找挚友 设计意图： 小鸭找挚友这一故事内容简洁、情节单一，特殊是小鸭与挚友间的对话是简洁的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲解并描述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请挚友（小鸟、小兔、小乌龟）一起玩，在小鸭与挚友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的挚友是会游泳的小动物，同时又富有教化意义：只有和挚友一起玩，才是最快乐的事，所以我设计了本次活动。 活动目标： 1、知道小鸭要找会游泳的挚友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要内容,初步学会说“

8、对不起，我不会游泳。”。 3、乐意参加活动,体验小鸭找到挚友后的欢乐。 活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的挚友，同时体验到小鸭找到挚友后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲解并描述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：“对不起，我不会游泳。” 活动打算：FLASH小鸭找挚友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程： 1、导入，引起幼儿爱好。 “嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）

9、 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小挚友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些挚友和它一起玩，小鸭是怎么找挚友的呢，我们一起来看故事小鸭找挚友。 （这一环节主要是激发幼儿的活动爱好，以小鸭找挚友的方式自然引入下一环节。） 2、分段观赏故事。 （1）学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会） 小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。）请

10、小挚友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小挚友一起说这句话。 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。 （2）学习小兔部分。 观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。 小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会） 那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。）请小挚友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小挚友一起说这句话。 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。 （3）学习小乌龟部分。 观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走

11、路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。 小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会） 所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小挚友练习说一说。 小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的挚友了，小鸭心里怎么样？（很兴奋） （通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿供应表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。） 3、完整观赏故事。 这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位挚友？ （1） 完整观赏故事小鸭找挚友。 （2） 提问：小鸭找了哪几位挚友？（小鸟、小兔、小乌龟） （3） 最终谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟） （让幼儿在

12、看看听听中完整观赏故事，进一步理解故事内容） 4、分角色表演。 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找挚友了。 要求：请小挚友听好了，老师说：“小鸟们，你们好。”小挚友们就扮演小鸟了；老师说：“小兔，你们好。”小挚友们就扮演小兔了；以此类推，小挚友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请实力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。 以集体形式进行故事表演。 （角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜爱，通过老师来扮演“小鸭子”这一角色，全体幼儿按小动物的不同出场依次来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以老师问幼儿

13、答的形式来互动，不仅能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。） 5、学问拓展。 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） （让幼儿在了解小鸭要找会游泳的挚友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活阅历。） 6、老师总结。 和挚友们一起玩最快乐，我们一起和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室） 活动反思：假如将学问拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来

14、说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。 小班语言活动教案 小老鼠找挚友 活动目标： 1、视察画面，尝试用简短的语言表达。 2、绽开简洁的想象，感受小老鼠找挚友的乐趣。 活动打算： 儿歌课件 活动过程： 一、出示课件，引起爱好。 1、这是谁啊？小老鼠今日可兴奋了，你们知道它为什么这么兴奋吗？ 2、这些都是兴奋的事，听听小老鼠是怎么说的 Ppt声音：今日天气可真好呀，我要出去玩一玩，真兴奋啊！ 二、视察理解画面。 1、走走走，走走走，你

15、们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的） 2、哇，好美丽的公园，小老鼠真是太兴奋了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树） 3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小挚友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。 4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小挚友最喜爱玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应当怎样玩呀？（平安） 5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告知小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学

16、学小老鼠钻山洞。 6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发觉了一样东西，原来发觉小山了，爬小山肯定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！ 三、视察，绽开想象。 一个人玩真没意思，假如有更多的挚友和它玩就更兴奋了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标记：小老鼠，我们是你的动物挚友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物挚友在哪里啊？ 1、这像绳子是哪个动物挚友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？ 小结：绳子是小猴子的尾巴呀。 2、小哪里还藏着动物挚友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻

17、子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？ 小结：滑梯是大象的鼻子呀 3、那山洞会是哪个动物挚友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声) 小结：山洞是肥猪的鼻孔呀 4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？ 小结：小山是骆驼的驼峰呀 （用多媒体小结） 5、小老鼠有这么多的动物挚友和他做嬉戏呀，现在它真兴奋啊，看它和动物挚友玩的多快乐啊！ 6、一边念儿歌一边玩真好玩啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做嬉戏好吗？（幼儿嬉戏2遍） 附儿歌：小老鼠做嬉戏 小老鼠跳绳子，绳子是小猴子的尾巴呀！ 小老鼠滑滑梯，大树是大象的颈项呀！ 小老鼠钻山洞，山

18、洞是小猪的鼻孔呀！ 小老鼠爬小山，小山是骆驼的驼峰呀！ 托班音乐教案：小鸭子小鸡 教学目标 1、可以跟着节拍做小鸭子与小鸡的动作，推动对Music节拍的了解实力。 2、通过小鸭子小鸡碰在一块儿嬉戏等情节的创建，体会与小伙伴协作开展Music嬉戏的开心。 教学预备 1、位置：两竖排，一排场所上贴有小鸭子的标识，另一排则贴好小鸡的标识。 2、小鸭子小鸡掌偶各一個（幼儿老师动手操作），小鸡、小鸭子胸前饰配各10个（教学前请孩子自选戴好）。 3、Music资料：乐曲小鸭子小鸡、下雨的Music、母鸭嘎嘎叫的Music、狼来的Music等。 教学过程 一、导入 带着孩子到教学场所，各自与小鸭子、小鸡问好

19、。 启发孩子看场所：小鸭子小鸡的家就在此中，瞅瞅这边是哪个的家？那边哩？请孩子各自学着小鸭子、小鸡的动作来到对应的位置。 二、了解小鸭子小鸡叫的节拍 小鸭子小鸡你们想变成好伙伴吗？先来学一学问好吧（嘎嘎嘎、叽叽叽）听一听乐曲里小鸭子与小鸡是怎样问好的？谁先叫的？ 观赏乐曲后提问：他们见了面是怎样讲的？ 我们一块儿来学学吧！分角色边学边做动作。 可请个别做得好的孩子来演示。 他们碰在一块儿做啥事？（一同唱K、一同嬉戏，请孩子一块儿做动作） 小鸭子小鸡是怎样走的？ 三、小鸭子小鸡做嬉戏 孩子到场所中间跟着Music开展完好无损的练习。 小鸭子小鸡碰在一块儿除唱K、嬉戏，还可以一块儿做啥事哩？（跳圈

20、圈舞、找小虫儿吃等）。 请孩子在Music的指导下自己独立地做动作。 四、增加情节在嬉戏场景中接着练习 小鸭子小鸡一块儿做嬉戏时，会发生很多状况哩，听听，有何事？ 幼儿老师各自播放下雨、母鸭叫、狼来的Music，一块儿说一说发生這樣的状况该如何是好。为下方的嬉戏伏笔。 下雨啦，小鸡回家避雨喽 鸭母亲叫小鸭子回家休息（进食） 狼来啦 四、教学扩展 互换角色嬉戏 在开心的气氛中教学完结。离场。 幼儿园小班语言说课稿：小鸭找挚友（附教案） 幼儿园小班语言说课稿及教案：小鸭找挚友 一、说活动教材 小鸭找挚友是一个简洁的故事，语言比较简洁，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中依据不同动物的生活习

21、性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度-学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的欢乐。 刚开学时，我们就开展了一系列有关“挚友”的活动，如：音乐活动：找挚友等，对挚友这两个字眼孩子们还是很熟识的，也很乐意做大家的挚友，但在这个活动中我看到“新”的交挚友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大缘由，对于小班孩子而言，这个语言活动倘如能顺当地实施开展，对我班孩子交挚友方面

22、确定是有帮助的。 二、说活动目标 （1）说活动目标 依据教材及我班孩子的特点，我就认知、实力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下： 1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述实力。 2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是实力目标，意想通过这个活动让幼儿仿照小动物之间的简洁对话，从而发展幼儿的语言表达实力，我想小班初期要注意幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。其次条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是

23、一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。 （2）说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话 分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标动身，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。 （3）说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物 分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。 三、说活动打算 1、前期学

24、问打算：我们的第一个主题就是高兴奋兴上幼儿园在主题中培育幼儿喜爱上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好挚友，所以挚友对孩子来说并不生疏。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了许多好挚友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。 2、在活动中的打算：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简洁的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加爱好。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。 12下一页 小班故事教案小鸭找挚友附反思 活动目标： 1、知道小鸭要找会游泳的挚友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀

25、飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、了解故事的主要内容,初步学会说对不起，我不会游泳。 3、乐意参加活动,体验小鸭找到挚友后的欢乐。 重点难点： 重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的挚友，同时体验到小鸭找到挚友后的欢乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲解并描述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：对不起，我不会游泳。 活动打算： FLASH小鸭找挚友，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 活动过程： 1、导入，引起幼儿爱好。 嘎嘎嘎谁来了？（

26、出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小挚友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：游呀游。 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些挚友和它一起玩，小鸭是怎么找挚友的呢，我们一起来看故事小鸭找挚友。 （这一环节主要是激发幼儿的活动爱好，以小鸭找挚友的方式自然引入下一环节。） 2、分段观赏故事。 （1）学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：你能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会） 小鸟怎么说呀？（对不起，

27、我不会游泳，你找别的挚友吧。）请小挚友练习说对不起，我不会游泳。再请男小挚友一起说这句话。 小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。 （2）学习小兔部分。 观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲跳呀跳。 小鸭对小兔说：你能和我一起游泳吗？小兔会游泳吗？（不会） 那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的挚友吧。）请小挚友练习说一说对不起，我不会游泳。再请女小挚友一起说这句话。 小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭接着找挚友。 （3）学习小乌龟部分。 观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟

28、）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲爬呀爬。 小鸭对小乌龟说：你能和我一起游泳吗？小乌龟会游泳吗？（会） 所以，小乌龟说？（好啊，我和你一起玩。）请小挚友练习说一说。 小结：小鸭最终找到可以和它一起游泳的挚友了，小鸭心里怎么样？（很兴奋） （通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿供应表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。） 3、完整观赏故事。 这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位挚友？ （1）完整观赏故事小鸭找挚友。 （2）提问：小鸭找了哪几位挚友？（小鸟、小兔、小乌龟） （3）最终谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟） （让幼儿在

29、看看听听中完整观赏故事，进一步理解故事内容） 4、分角色表演。 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找挚友了。 要求：请小挚友听好了，老师说：小鸟们，你们好。小挚友们就扮演小鸟了；老师说：小兔，你们好。小挚友们就扮演小兔了；以此类推，小挚友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请实力强的幼儿再次重复一遍对不起，我不会游泳。进行巩固。 以集体形式进行故事表演。 （角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜爱，通过老师来扮演小鸭子这一角色，全体幼儿按小动物的不同出场依次来依次扮演小鸟、小兔、小乌龟，以老师问幼儿答的形式来互动，不仅

30、能增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。） 5、学问拓展。 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真兴奋。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） （让幼儿在了解小鸭要找会游泳的挚友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活阅历。） 6、老师总结。 和挚友们一起玩最快乐，我们一起和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室） 活动反思： 假如将学问拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言

31、来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。 托班语言教案 小鸭找挚友 活动目标： 1.通过ppt理解故事内容。 2.情愿学说故事中的对话。 3.感受有挚友一起玩的欢乐。 活动打算： 1.ppt。 2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。 活动过程： 1.谈话导入。 今日，老师请来了一位新挚友，你们想不想知道它是谁呀？小挚友们请看（播放ppt1）。现在，老师给你们讲一个好听的故事小鸭找挚友。 2.观赏故事，初步了解故事中的人物。 （1）在你们听这个故事之前，老师

32、有一个要求：你们在听的时候要留意故事里有哪些小动物？ （2）孩子们观赏故事。 （3）刚才听的故事叫什么名字？ （4）故事中有谁？ 3.结合ppt，理解故事的主要内容。 （1）理解故事第一段。（孩子们观看课件）小鸭先找到了谁？小鸭对小鸟说了什么？（孩子们学说对话）小鸟是怎么回答的？（幼儿学说对话） （2）理解故事其次段。（孩子们观看课件）这次，小鸭又找到了谁？小鸭对小兔说了什么？小兔又是怎么回答的？ （3）理解故事第三段。（孩子们观看课件）最终，小鸭找到了谁？小鸭对乌龟说了什么？乌龟是怎么回答的呢？（孩子们学说对话）你们说，谁和小鸭一起去游泳啊？ 师：小鸭最终找到了挚友和它一起游泳，特别快乐。

33、4.角色表演。 由老师当小鸭，其他孩子分为三组：小鸟、小兔、乌龟。 5.结束。 能和挚友一起玩真兴奋，我们去外面找找其他挚友一起玩，好吗？ 幼儿园动物简笔画教案小鸭子 小挚友见过小鸭子吗？今日美术课一起来学习小鸭子简笔画吧。 绘画目的： 熬炼手眼协调性。 绘画动物简介： 鸭的体型相对较小，颈短，嘴大。腿位于身体后方，因而步态蹒跚。鸭子的眼睛有360度视域，不用转头就可以看到身后。 绘画年龄： 中班幼儿。 绘画步骤图： 1、先画出头、嘴、眼睛。如上图 2、画出小鸭子肚子的线条。如上图 3、画出翅膀和腿。如上图 4、画出眼珠与鸭脚。如上图 5、大功告成。 一只可爱的小鸭子简笔画就完成了。 你们学会

34、了吗？ 我们一起看一看。 幼儿操作，老师指导： 幼儿绘画，老师巡回指导细微环节讲解。 成果展示。 活动结束： 播放儿歌小鸭子，师幼一起歌颂，在美丽的歌声中结束活动。 附儿歌 我们村里养了一群小鸭子 我每天早晨赶着它们到池塘里 小鸭子向着我嘎嘎嘎地叫 再见吧小鸭子我要上学了 再见吧小鸭子我要上学了 我们村里养了一群小鸭子 我放学回来赶着它们到棚里去 小鸭子向着我嘎嘎嘎地叫 睡觉吧小鸭子太阳下山了 睡觉吧小鸭子太阳下山了 网站温馨提示： 幼儿乐于用画画来表现自己的感受和内心愿愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受胜利的欢乐。 小班健康活动教案 小鸡找挚友 活动目标： 1、熬炼幼儿钻过70厘米高的障碍

35、物，发展其钻的实力。 2、培育幼儿参与嬉戏活动的爱好和合作意识，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家 2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。 3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱小鸡小鸭的歌曲。 活动过程： 1、创设情境，做热身运动。 老师为幼儿创设找挚友的嬉戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，老师扮妈妈，随音乐作打算活动，边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。 2、老师示范，启发引导。 老师启发幼儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏氛围中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。老师站在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏

36、的方法：小鸡小鸭是好挚友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好挚友做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝。 3、幼儿练习，巩固提高。 老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下打算，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。在活动过程中激励幼儿大胆与同伴共同开心地嬉戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令接着嬉戏。 4、刚好纠错，科学评价。 老师视察幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。 5、放松活动。 嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。 活动延长： 回家后与家长接着嬉戏，同时

37、还可创编其他钻的嬉戏（如钻山洞的嬉戏）。 而且渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行嬉戏。 小班数学活动教案 找挚友 活动目标： 1.相识10以内相邻数 2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系 活动打算： 1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2.数字卡1-10，每人一份 活动过程： 1.相识6的相邻数 老师：老师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 老师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队 老师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小挚友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 老师：动物卡片是怎么样排队的？6

38、个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 老师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 老师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 2.感知相邻数之间的关系 老师：老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿视察，并匹配数字卡老师：老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小挚友和比它多1的大挚友。 老师：1个数字有几个挚友？是两个什么样的挚友？ 老师：数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 3.嬉戏：找挚友 老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个挚友举起来。 老师：该嬉戏重复多次后，可请幼儿两

39、人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 有效提问： 每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 6的前面是几？6的后面是几？ 数字9有挚友吗？它的挚友是谁？ 有效词汇：相邻数，报数，关系 活动延长： 活动建议：供应填空卡，让小挚友巩固对相邻数的相识。 区角活动：在区角中引导幼儿视察自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数挚友。 家园共育：请孩子视察自己及邻居家的门牌号码，漫步时视察一条街中的每一个门牌号码，帮助孩子积累与相邻数相关的阅历，巩固对相邻数的相识。 托班科学教案：小鸭子与小鸡 教学目标： 勉励孩子跟着幼儿老师与小伙伴

40、一块儿说一说玩一玩，启发孩子区分小鸭子与小鸡的突出特点。 教学预备：自制玩具小鸡与小鸭子 教学过程： 1、看小故事表演：幼儿老师手拿小鸡与小鸭子的自治玩具，表演出小鸡与小鸭子的动作与特点（动作尽可能简易，例如小鸡小鸭子各自从两边上，在中间碰头，小鸭子叫叫、小鸡叫叫，小鸭子与小鸡抱抱）勉励孩子依照Music拍一拍小手，且与小鸭子小鸡一块儿叫嘎嘎嘎、叽叽叽。 2、推断小鸡与小鸭子的特点：幼儿老师展示玩教学用具小鸡与小鸭子，让孩子观测和察看扁嘴巴巴小鸭子与尖嘴巴巴小鸡的不一样，且勉励孩子向动物表示慰问。例如：扁嘴巴巴小鸭子你好，尖嘴巴巴小鸡你好。（用教学用具嘉奖慰问声音响亮的孩子） 3、教学嬉戏：谁

41、不见啦，幼儿老师轮换将小鸡与小鸭子藏在身后，让孩子说一说谁不见啦，勉励孩子从尖嘴巴扁嘴巴区分两者的不一样。 4、教学嬉戏：小鸡小鸭子做伙伴，让宠爱小鸡与小鸭子的孩子各自站在两边，跟着幼儿老师手上的玩具一块儿玩，小鸡小鸭子碰头后，叫着擁抱一下。（教学嬉戏可重复开展） 5、教学完结 小班健康活动教案 小脚找挚友 活动目标： 1.通过儿歌相识鞋有正反。 2学会区分鞋子正反的方法。 活动重点： 相识鞋有正反。 活动难点： 区分鞋子正反的方法。 活动打算： 1.拟人化鞋样（兴奋和生气的表情）、剪好的大、小脚印及大小鞋样。 2.配乐儿歌小鞋挚友。 活动过程： 一、引导幼儿相识鞋的正反 1出示拟人化鞋样并提问：两双鞋有什么不一样？（一双兴奋一双不兴奋） 2为什么一双兴奋，一双不兴奋呢？ 二、观赏儿歌。 启发幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋；一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。 1我们听听小鞋是怎么说的？（听配乐儿歌） 2启发幼儿明确推断小鞋穿的对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 二、动脑筋。 还有什么方法来区分鞋子是否穿反？ 三、嬉戏：小脚找挚友。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作，老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语噘嘴歪头、点头拉手来帮助幼儿学会辨别鞋样的正确