托班教案：《喂喂小动物》.docx

《托班教案：《喂喂小动物》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班教案：《喂喂小动物》.docx（35页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、托班教案：喂喂小动物托社会班教案：小动物车站 活动目标： 1、相识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。 2、能够仿照交通工具所发出的声音。 3、通过仿照交通工具的声音体验嬉戏的欢乐。 活动打算：汽车自行车火车（录音）歌曲开火车。 活动过程： 一、起先部分 引起幼儿爱好小挚友，每天早上我们来幼儿园是怎样来的呀？（幼儿想象）自行车；那么，星期六、星期天，小挚友和爸爸.妈妈一起去公园玩，是怎样去的呀？（开着小汽车）那么要去很远的地方旅游该座什么车呀？你们听一听这是什么声音？（播放录音） 二、基本部分 1、听，这是什么声音？（火车的声音）火车是什么样子的？（出示火车，幼儿视察，幼儿回答，是好多节车

2、厢连在一起的，幼儿并仿照火车所发出的声音） 2、出示汽车，请幼儿将一讲汽车的外型，特征。 汽车又能发出怎样的声音呢？（幼儿想象）老师播放录音，幼儿感受汽车所发出的声音.并且仿照）3、呤、呤、呤、这是什么声音？（自行车）出示自行车。（请幼儿将一讲）4、以嬉戏方式，让幼儿仿照交通工具所发出的声音。 配班老师协作，搭建拱桥.钻山洞，幼儿仿照交通工具发出的声音，幼儿玩过山车。 呤、呤、呤、我们骑着自行车去上街了。（幼儿自由发挥）我们要去公园了，自己就开着小汽车去吧！（幼儿自由发挥）火车要过山车了，我们要钻山洞了，幼儿伴随歌曲开火车自由发挥。 结束部分： 火车到车站了，我们小司机也累了，那我们让车停在停

3、车场（自己的小凳子） 托班益智活动教案：喂小动物 教材分析： 本课在嬉戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜爱吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿酷爱小动物的情感。 活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜爱吃什么食物。 活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。 教化活动目标： 1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜爱吃的食物。 2、激励幼儿大胆的进行操作，给小动物喂食。 3、激发幼儿对小动物的酷爱之情。 教化活动打算： 1、引导幼儿相识小狗、小猫和小兔 2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干 教化活动过程： 一、以嬉戏的口吻，引起幼儿爱好 小挚友，今日我们班里来了三位小客人

4、要和大家交挚友呢。你们看是谁啊。（引导幼儿说出小动物的名称） 二、师幼共同活动 1、引导幼儿了解小动物最喜爱吃的食物 导语：小猫、小狗和小兔啊要在和大家交挚友之前先来考考你们。你们知道它们最喜爱吃什么了吗？ 激励幼儿相互探讨，大胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍） 2、引导幼儿给小动物喂食（重点） 导语：小挚友们真聪慧，你们都是小猫、小狗、小兔的好挚友。不过现在它们的肚子有点饿了，我们来给他们喂点东西吃吧。 （1）引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点） （2）激励幼儿大胆动手，巩固所学学问 3、教化幼儿爱惜小动物 三、讲评： 表扬活动中主动动手操作的幼儿，嘉奖小粘贴 托班亲子教案：

5、可爱的小动物 活动背景： 幼儿天生就有剧烈的新奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的簇新事物都能引起他们的留意。而托班的宝宝对小动物特殊感爱好，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、仿照着小动物，为进一步激发宝宝的新奇心，培育宝宝酷爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题动物真好玩，设计了此次亲子活动可爱的小动物。 活动目标： 1、培育宝宝酷爱小动物的情感。 2、培育宝宝视察力、理解力及语言表达实力，提高宝宝手指敏捷性。 3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参与活动。 活动打算： 1、音乐磁带（包括：哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。 2、彩色幕布一块

6、、响板每个家庭一个。 3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。 4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。 5、每个家庭一张A4纸（纸上画有五艘分别标有15数字的小船），5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。 6、每个家庭一张A4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。 7、彩虹伞一个。 活动过程： 一、问候时间 1、Hello歌 老师带领家长和宝宝一起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。好处：使宝宝喜爱集体活动。 2、主题宣布 老师：妈妈，宝宝们，你们好！在今日的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐嬉戏我爱我的小动物，通过让

7、宝宝仿照小动物的叫声，来提高宝宝听辨实力和反应实力；在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个救救小动物的嬉戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡实力的发展；在聪慧时间里，妈妈和宝宝要进行小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的相识，提高宝宝的动手操作实力；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞嬉戏躲猫猫，以增进亲子情感。 3、点名嬉戏 打电话老师唱歌曲打电话，边唱边依次问每位宝宝：你叫什么名字?你喜爱什么动物？家长提示宝宝用相应的曲调回答老师的问题。好处：培育宝宝表达的志气和实力，使宝宝敢于在集风光前表现自己。 二、亲子派对 1、主题宣布 老师：接下来，我们

8、要来玩一个音乐嬉戏我爱我的小动物。 2、亲子嬉戏：我爱我的小动物 1）请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间（幕布拉开）。 2）老师播放歌曲我爱我的小动物，引导宝宝和家长做嬉戏：第一遍音乐：听音乐有节奏地拍手、仿照小动物叫；其次遍音乐：听音乐有节奏敲击响板、仿照小动物叫；音乐停止时：老师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请一位家长在幕后仿照动物叫：喵-，喵-。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈？然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。好处：提高宝宝听辨实力和反应实力。 三、探险时间 1、主题宣布 老师：妈妈、宝宝们，在今日的探险时间里，我们要玩一个救救小动物的嬉戏，通过这个活动，来

9、提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡实力的发展。 2、讲解嬉戏方法，对家进步行指导 老师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将小动物（小动物模型教具）逐一从被困地带解救出来（每次只能救一个小动物）。 老师边讲解边对家进步行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提示家长组织幼儿嬉戏时需留意事项。 3、幼儿嬉戏，老师进行指导 1）平衡步道的指导； 2）彩虹接龙的指导； 3）万象组组合的指导； 四、聪慧时间 1、主题宣布 老师：在今日的聪慧时间里，妈妈和宝宝要一起来进行小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动。 2、认知活动

10、：小动物乘船 老师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸（小船上面分别标着15的数字），同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。 好处：巩固宝宝对数字的相识。 3、手工活动：小刺猬背果子 老师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在小刺猬身上，为小刺猬背果子。 好处：发展宝宝动手操作实力，提高宝宝手指敏捷性。 五、彩虹伞时间 1、主题宣布 老师：妈妈、宝宝们，在今日的彩虹伞时间里，我们要一起玩躲猫猫的嬉戏。 2、伞上活动：手指谣躲猫猫 家长和宝

11、宝面对面坐在彩虹伞上，老师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 猫猫不见了（双手把眼睛捂上） 喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作） 摸到一只小猫（妈妈去抓宝宝） 可依据宝宝的爱好，反复进行嬉戏23遍。 好处：增进亲子情感。 3、伞下活动：猫捉老鼠 玩法：家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做嬉戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小老鼠。嬉戏可反复进行。 嬉戏要求：要求宝宝遵守嬉戏规则，不乱跑。 附儿歌：猫捉老鼠 老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。 好处：熬炼宝

12、宝的反应实力。 4、再见歌。 活动反思： 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。我本着为家长供应亲子机会，为幼儿借助亲子互动与父母同化的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最宠爱的小动物为动身点，通过为宝宝和家长供应仿照小动物、救救小动物、为小动物背果子、躲猫猫等互动嬉戏，激发了宝宝对小动物的情感，培育了宝宝表达的志气和实力，使亲子情感得到满意和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿学问和方法。 如：在点名嬉戏打电话活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集风光前与人打招呼和介

13、绍自己；在聪慧时间里，我为宝宝和家长供应了小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到胜利的喜悦，巩固和发展了亲子关系；在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长供应的手指谣躲猫猫，把亲子情感进一步推向*。在一连串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着华蜜的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教化的新途径。托班综合教案：小动物的春游礼物 一、活动背景 春暖花开，正是春游的好季节，我们班的幼儿都已经与自己的爸爸、妈妈去春游过，也特别喜爱春游，正是基于这个缘由，我选择了这个综合活动春游的礼物，以小动物去春游为主线，围绕互送礼物来层层组织，在

14、活动中，我注意了幼儿各种实力的综合发展，结合了语言、社会、数学方面的内容，下面我从以下方面进行分析： 1、从教材本身来说，活动比较富有嬉戏性，情节也较单一，通过在嬉戏中让幼儿为小动物送礼物，从而知道各个小动物喜爱吃的东西。小猫、小狗、小兔、小猴等动物都是幼儿熟识的，结合幼儿平常的生活阅历，幼儿能够说出这些小动物喜爱吃的东西。 2、从我们班幼儿的年龄特点来说，三岁左右的孩子的特地学习活动是很短的，留意力也很难集中得比较长，所以在活动中我注意了综合性，尽可能使各领域的实力得到有机的渗透、融合，促进幼儿的全面发展。在活动中我除了让幼儿说，还让幼儿动，在动与静的结合中让幼儿得到发展，结合送礼物，发展了

15、幼儿的分类实力。 3、我还抓住了托班幼儿的情感的特点，利用小动物去春游而没有礼物，让我们小挚友来帮助他们，以此来激发幼儿的怜悯心与爱心，从给动物送礼物的过程中激发幼儿关切小动物的情感，感受互送礼物时的开心之情，并知道接受礼物时要致谢。 二、活动目标 1、创设情境，能够在情景中主动参加，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致谢的话。 2、能够知道小猫、小兔、小狗喜爱吃的东西。 3、感受互送礼物时的开心之情，并知道接受礼物时要致谢。 三、活动重难点 重点：在情景中主动参加，猜出小动物互送的礼物，并学说接受礼物致谢的话。 难点：学说接受礼物致谢的话，并区分小猫、小兔、小狗喜爱吃的东西。 四、活动打算

16、 1、教具打算：春天的背景图，小动物的图片（有小猫、小兔、小狗），供幼儿坐的绿的地毯一块。故事的磁带，录音机。 2、学具打算：幼儿人手一份礼物，大多数幼儿已经与自己的爸爸妈妈去春游过。 五、活动过程 （一）导入活动，激发爱好。 师以春天到了，天气真好，孩子们，今日妈妈和你们一起去树林里春游吧！ 带领幼儿听音乐边开小汽车边进活动室。让幼儿能够围在老师的身边开心的听音乐开汽车进活动室。（托班的幼儿的相识具有直觉、行动、详细形象的特点，他们的情趣情感具有易感性与易转移的特点，但是，艺术的存在特别的符合儿童的相识特点与情感心情特点。因此我们班全部的幼儿都喜爱音乐，喜爱随着音乐一起跳舞。因此我在活动的起

17、先通过这一环节，激发幼儿的爱好，为下一个活动做打算。） （二）理解故事内容，学说对话。 师主要提问与环节如下： 1、树林里来了很多小动物，他们是谁，我们一起来喊喊师让幼儿一起喊出他们的名字。（这一环节师把幼儿熟识的动物一下子放出来，让幼儿的留意力高度集中，并不由自主地与小动物打招呼，从而一下子进入一个创设的情景之中。） 2、我们来听听他们在说什么？师放录音机，让幼儿倾听小动物的话。 （通过让幼儿自己倾听录音机里的话，再次让幼儿被故事的情节所吸引，如同自己轻身置身于草地上，与小动物们在一起，在情节中发展了幼儿的倾听实力，从而为下一个环节送礼物作好了打算。） 3、小动物们都想为自己的好挚友送一份春

18、游的礼物，究竟送什么呢？他们商议了一下，确定送他们最喜爱吃的东西。究竟是什么呢？请你与边上的幼儿先讲讲吧！ （这一问题通过老师的讲解并描述，让幼儿明白只有是小动物们喜爱吃的东西才是他们的春游的礼物，那么小动物究竟喜爱吃什么？师让幼儿与自己的好挚友充分的探讨，发挥了幼儿的自主性，而且能够让实力强的幼儿帮助实力差的幼儿共同的发展。） 4、我们一起来猜猜小动物的礼物吧！师与幼儿用各种方法让幼儿逐一揣测小动物的礼物。 （在这一环节中，老师为了让托班的幼儿更好地理解不同动物喜爱吃的东西也是不同的，就让幼儿一个一个地猜，说。为了增加趣味性，让幼儿的留意力更加集中，还采纳了不同的方法，在猜小狗的礼物时，让幼

19、儿个别与集体结合的方法来说，在猜小猫的礼物时，我采纳变戏法的方法来让幼儿看礼物，在猜小兔的礼物时我采纳一、二、三一起喊的方法来出示礼物，从而进一步激发幼儿的爱好） 5、春游的礼物还有一个好听的故事呢，我们一起来听一听吧！ （通过一起听故事，让幼儿对故事有一个完整的理解。） （三）嬉戏送礼物，巩固复习小动物的帽子的不同特点。 师以还有很多礼物没有送回家，小动物们想请我们来帮他们送礼物，好吗？的问题引入，请幼儿从草地上拿出礼物，并把它送到小动物的家。最终师与幼儿一起与小动物说再见随着音乐边开汽车边离开 活动室。 （通过这一环节，完成活动，使活动整体性，并进一步体验与老师、同伴一起嬉戏的欢乐。） 六

20、、活动结束 1、评价 2、总结 七、活动延长 在活动区里让幼儿进一步区分小动物喜爱吃的东西。 托班语言嬉戏教案：小动物找食物 目标 1喜爱参与嬉戏活动。 2留意倾听对方讲话。 打算 小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。 小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地四周。 玩法 1出示小动物头饰，老师与幼儿分别选一种戴上，并说：我是小花猫、我是小鸭子老师带领幼儿跑一跑、跳一跳。 2老师对幼儿说：小动物的肚子饿了，咱们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢? 3老师带领幼儿边说儿歌边找食物，问问幼儿找的是什么，找到后做吃的动作，激励幼儿找得越多越棒。嬉戏反复进行。 4嬉戏后将儿歌录音放入活动

21、区，便利幼儿学儿歌。 附儿歌 小动物怎么叫 小花猫，喵喵喵， 捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽， 找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷， 吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪， 啃着骨头汪汪汪。 点评 1由于嬉戏是幼儿喜爱的活动，因此，幼儿在嬉戏中始终保持开心的心情，都主动地参与活动。 2老师依据托班幼儿的年龄特点，将儿歌贯穿到嬉戏中，增加了嬉戏的爱好性，使幼儿在玩中学会了儿歌，同时也丰富了幼儿的学问。 3将儿歌投放到活动区便利幼儿嬉戏，满意幼儿随时想玩的愿望。 托班教案一起来找小动物 教案打算 老师要打算一些小猫、小狗等动物的图片，放在活动场地的不同位置，再打算几个软垫，活动的音乐可以用一些欢快的歌

22、曲。 教案流程 一、热身运动 首先在老师的带领下，小挚友们起先做热身运动，然后让小挚友看看，今日在场地中还有哪些小动物和我们一起来活动啊？小挚友在热身跑动的过程中走到哪个动物面前就认出这个是什么动物，就代表是它们的家。 二、带领宝宝玩嬉戏 1、讲解嬉戏规则老师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：我找到小狗了并学两声小狗叫，或学小狗走路。以此类推。 2、幼儿嬉戏老师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。老师：宝宝要去找哪个小动物啊？幼儿：小兔老师：我们跑着去找小兔吧。老师提示：宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！找到后，在小兔四周学小

23、兔跳。 3、播放阳光美丽的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。 教案总结 这是一个全班小挚友一起参加的活动教案，有2个比较重要的意义，1是相识动物，并且了解动物的活动样子，2是能够练习听吩咐跑动的实力。 托班音乐活动 小动物跳一跳 活动目标 1.学习用罐子快、慢、中速等演奏方法。 2.探究演奏速度与节奏的对应关系。 3.对打击乐活动产生爱好。 活动打算 1.幼儿人手罐子两个。 2.音乐磁带。 3.教学挂图。 活动过程 1.观赏故事，了解故事情节内容。 （1）老师出示挂图：图上有谁？它们在干什么？ （2）老师讲解并描述故事小

24、动物跳一跳 （3）老师：第一个出场的是小兔子，它是怎么跳的？跳跳跳 （4）老师：第一个出场的是小青蛙，它是怎么跳的？跳一下，左看看；跳一下，右看看 （5）老师：第一个出场的是小袋鼠，它是怎么跳的？跳呀，跳呀 （6）老师再次讲解并描述故事，激励幼儿在听故事仿照做出小动物不同跳的动作 2.老师出示罐子，引导幼儿学习利用罐子进行演奏的方法。 老师：这是什么？它可以怎样去演奏呢？ 3.与幼儿探讨如何用罐子表现故事情节。 （1）老师：小兔快快跳，我们怎么用罐子发出快快快的声音？ 老师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。（此处加入故事中的语言跳跳跳帮助幼儿驾驭节奏。） （2）老师：小青蛙渐渐地跳，我们怎么用罐

25、子发出渐渐的声音？ 老师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。（此处加入故事中的语言跳一下，左看看；跳一下，右看看帮助幼儿驾驭节奏。） （3）老师：小袋鼠不快也不慢地跳呀跳呀，我们怎么用罐子发出不慢也不快的声音呢？ 老师与幼儿一起空手做打击乐器的动作。（此处加入故事中的语言跳呀，跳呀帮助幼儿驾驭节奏。） 4.幼儿在老师的带领下学习运用罐子进行快、慢、中速的演奏方法。 （1）幼儿依据动物形象，运用罐子学习快、慢、中速的演奏。 老师提出打击乐常规要求：不演奏的时候，罐子不行以发出声音。 （2）老师讲解并描述故事，幼儿在故事中进行演奏。 托班语言小动物找呀找教案与反思 活动目标： 1.通过活动引发幼儿的新

26、奇心，激发幼儿的探究欲望。 2.帮助幼儿积累相关的认知阅历，激励幼儿开口说。 活动打算： 1.图谱。 2.小狗小猫等卡片。 活动过程： 一、老师与幼儿自由沟通阅历 师：小挚友们有没有发觉今日啊班里多了很多的客人老师，他们啊是来瞧瞧托（2）班小挚友表现的棒不棒，小挚友们棒不棒啊？ 1.谈话导入。 师：小挚友们现在是冬天，冬天会刮风，下雪，天气特别冷。所以小挚友的爸爸妈妈会给你们穿什么呀？手上戴上什么？颈项上围上什么？头上戴什么？ 二、讲解并描述故事。起先至原来是一条围巾。 师：这些衣物都可以让我们的身体温煦起来，那小动物们在冬天怎么办呢？现在我们一起来听听故事小动物找呀找，看看故事中的小动物是用

27、什么来取暖的吧！ 1.老师讲解并描述故事，起先至原来是一条围巾。 2.师：小猫找到了什么？小狗找到了什么？ 三、讲解并描述故事原来是一条围巾至结束。 1.师：小兔和小熊分别找到了什么？故事中有哪些动物挚友？ 2.师：故事叫什么名字？ 四、依据挂图完整讲解并描述故事其次遍。 1.老师依据挂图完整讲解并描述故事，引导孩子跟读:一顶帽子、一条围巾、一副手套、一件毛衣。 2.老师总结。 活动反思与建议： 通过本次活动，使老师深深感受到要组织好一个活动，真的须要老师好好的花一份心思，要关注到孩子的学习特点来选择合适的教学内容。尤其是考验老师对教材的把握，一个教材内容如何定位关系到孩子的学习爱好，关系到活

28、动的有效性，既要让孩子轻松欢乐而又能学到一些相关的学问，须要我们专心的思索。 托班社会教案找一找小动物 教案目的： 1.练习四处分散跑，和听到信号以后跑。 2.了解生活中常见的小动物如：鸭子、小猫、小狗等的名称和这些动物的生活习性。 3.通过嬉戏知道小挚友在一起做嬉戏时不要相互碰撞，不要相互拥挤。 教案打算： 1.把不同小动物的图片悬挂在不同的位置，代表每个小动物的家。 2.带着小挚友在场地上走一走、跑一跑，依据相应的图片相识小动物的家。告知孩子这是谁的家？它是怎么叫的？是怎么走路的？ 教案流程： 老师说儿歌，孩子依据儿歌的内容找到相应的小动物的家，然后说出这个小动物是怎么叫的，如何走路的。如

29、：老师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。老师：宝宝要去找哪个小动物啊？幼儿：小兔。老师：我们跑着去找小兔吧。老师提示：宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！找到后，在小兔四周学小兔跳。 老师变换儿歌内容：轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。老师变换儿歌内容，带领宝宝重复嬉戏。依据幼儿身体状况和心情调整重复次数。 托班社会活动：可爱的小动物教案设计 一、活动目的： 1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。 2、主动主动地参加活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 二、活动打算： 1、教学课件 2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。 3、环境创

30、设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。 三、活动流程： 1、听一听，说一说、做一做： a、听一听：师以嬉戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小挚友玩嬉戏，请小挚友留意听一听，猜猜他是谁？ b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩嬉戏。 c、做一做：老师引导幼儿嬉戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。 2、嬉戏：小动物找家 a、引导幼儿观看老师创设的环境：你们看，这么美丽的小房子是谁的家？你是怎么知道的。 b、介绍嬉戏的玩法及要求。 c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝

31、，是怎么叫的。 3、嬉戏自由结束。 四、活动自评： 此活动的能从幼儿较爱好的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。 嬉戏性较强，较适全托班孩子的状况，并且老师在组织的过程中能留意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特殊是最终一个环节的嬉戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢？再次嬉戏时是否不应当再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整实力。师应加强这方面实力的修养。 托班科学教案：小动物睡觉 设计思路： 小动物是人们的好伙伴，宠爱小动物是孩子的本性，可是孩子缺乏与小动物接触的机会，通过这一个教学，让孩子清晰小动物的睡眠特征与人们睡眠睡眠的不同之处。 教学

32、要点： 清晰几种动物的睡眠方法 教学难点： 可以用完好无损的句子讲解并描述几种动物的睡眠方法 教学预备： 1、提早请爸爸妈妈们帮助收集相关小动物睡眠的资料。 2、种种动物图片 3、教学区里开办设立小动物主题墙请孩子把搜集到的资料放于教学区，资源大伙儿共同共享。 教学方式： 教学嬉戏法、解说法、探究发觉法。 教学过程： 1、生肖歌导入，孩子们唱的非常好。那孩子们宠爱动物吗？都明白那一些动物？明白它们均是怎么样睡？（自由探讨） 2、老师请来了几个动物，孩子们留意看，你们认知它吗？请孩子们正确地描绘幼儿老师展示的小动物睡眠姿态（上节课出现的小动物图）且效仿它们的睡眠姿态。 （1）马：家马有站着睡觉的

33、本领，而野马的睡觉方法则比家马更加高一筹，它能边走边睡，但从来不失足。它们为快速而刚好地回避敌害，在晚上胆怯无忧无虑地卧地而睡 （2）、小狗狗小耳朵紧贴于地上睡觉是由于够小耳朵非常灵敏，一听到轻度的声响，便可快速灵活的跳起来，汪汪汪地叫。 （3）、猴子总在树枝上睡，入眠时把头藏在双腿间，两臂紧抱树干，蜷伏成球状，外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保卫作用。 3、童谣 啥睡觉睁著眼？鱼儿睡觉睁著眼。 啥睡觉倒着退？（天鼠）蝙蝠睡觉倒着腿。 啥睡觉站着睡？小马儿睡觉站着睡。 啥睡觉贴着耳？小狗狗睡觉贴着耳。 4、教学嬉戏 勉励孩子效仿小动物的睡眠姿态，要求姿态精确。老师是棵大树孩子来效

34、仿小马儿靠着老师睡。老师是盗贼孩子把小耳朵贴于地面上听到盗贼的步伐声吗？ 拖班音乐嬉戏教案：小动物在哪里 活动目标 1、通过嬉戏让幼儿初步学习对唱的表演方式； 2、巩固相识小花猫、小白兔、小鸭子等动物的名称； 3、体验与老师对答的欢乐。 活动打算 动物（小花猫、小白兔、小鸭子）胸卡若干，草地躲藏背景图，小花猫、小白兔、小鸭子图片；小花猫、小白兔、小鸭子、邮递员头饰各一个；一封信（贴有小花猫、小白兔、小鸭子）；花草场景若干、音乐带。 活动过程 一、做律动汽车开来了进入活动场地，激发幼儿爱好。 师：今日天气真好！我带你们到草地上玩好吗？（好） 老师带幼儿做律动，然后请小挚友找个舒适的位置坐下。 二

35、、以场景表演引入主题，让幼儿学会朗诵歌词，理解歌词意思 师：刚刚邮差叔叔给我送来了一封信，信里说动物妈妈不见了它们的珍宝，究竟谁不见了呢？（老师打开信）哦！原来是小花猫、小白兔和小鸭子不见了！我们把它找出来！（老师把信贴在黑板一侧） 老师出示躲藏背景图，预先把小花猫、小白兔、小鸭子藏好 师：我们先找小花猫？问问花猫在哪里。小花猫，小花猫，你在哪里？ 老师把小花猫变出来，扮小花猫的声音，小花猫说：我在这里，我在这里，你好不好？ 师：我们再来问问小白兔在哪里。小白兔，小白兔，你在哪里？ 老师变出小白兔，扮小白兔的声音，小白兔说我在这里，我在这里，你好不好？ 师：还有谁没找到啊？（小鸭子），我们一起

36、来叫叫小鸭子，看它在不在这里：小鸭子，小鸭子，你在哪里？ 老师变出小鸭子，扮小鸭子的声音，小鸭子说我在这里，我在这里，你好不好？ 师：我们找到了谁啊？（小花猫、小白兔、小鸭子） 三、老师示范对唱歌曲，让幼儿学会对唱的方式，熟识旋律 师：我来表演一首歌给小挚友听，听听 老师完整地范唱一次整首歌曲。 这首歌好不好听啊？让小动物来唱给你们听！（老师示范对唱歌曲） 老师边唱小花猫，小花猫，你在哪里？边找小花猫；（请一位老师戴着小花猫头饰跳出来回答：我在这里，我在这里，你好不好） 师：我们接下来找谁呢？一起叫小白兔出来吧。 老师边唱小白兔，小白兔，你在哪里？边找小白兔；（请一位老师戴小白兔头饰跳出来：我

37、在这里，我在这里，你好不好） 师：小鸭子跑到那里去啦？我们一起来叫它出来好不好？ 老师边唱小鸭子，小鸭子，你在哪里？边找小鸭子；（请一位老师戴小鸭子头饰跳出来：我在这里，我在这里，你好不好？） 四、老师与幼儿共同嬉戏，使幼儿感受嬉戏中的欢乐 师：小动物唱得真好听，今日请小挚友也来做小动物，一起来玩嬉戏好不好？（老师给幼儿分发胸卡） 小动物搬新居 幼儿园中班数学教案：小动物搬新居（5以内的序数） 活动目标： 1、在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新居的欢乐 活动打算： 学问打算： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、请幼儿回家和家

38、长一起了解套房的门牌号码。 材料打算： 1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座）；小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料：五层以内及五个房间以内的楼房若干，实力不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有盖房子、喜洋洋音乐磁带。 活动过程： 1、情景导入 草地上有谁？小猫、小鸡、小鸭、小兔都

39、围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀？我们一起来问问小猴。小猴说：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又美丽，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听盖房子音乐演唱。 2、巩固阅历 （1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房） 请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子 小兔住在第几间？出示箭头标记告知孩子从左往右数房间，依次是：第一间，其次间-以巩固幼儿在横的方面的序数阅历。 小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间？ （2）、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座

40、房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼） 请幼儿帮小动物们搬进其次座房子。 小鸡住第几层？出示箭头标记。 原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层-以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历。 小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层？ 3、幼儿探讨 小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好挚友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子， （1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？ （引导幼儿说出每层有几个房间） （2）、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高五层，每层有五个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真

41、想立即住进去，谁来帮小猴搬新居？（请实力一般和实力较强的幼儿分别上来帮忙） （1）请小猴住进去，依据小猴住的房间出示门牌号码。 老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。 （2）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 老师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。 他找得对不对，为什么？ 老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 幼儿找好小鸭的房间再依据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。 4、老师提出要求，幼儿尝试操作 （看到小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景）请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房 （1）、提示幼儿操作步骤： 1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。 2）、先找到楼层，再来找房间。 3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 5、老师讲评 （1）、住对的 你的XX小动物身上的门牌号码是多少？应当住那个房间？你怎样找到这个房间？ （2）、住错的 你的XX小动物住得对不对？为什么？XX房间在哪里？请帮小猪住到XX房间？ 6、体验帮助小动物的欢乐 小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起表示庆祝！ 小动物来做客 设计意图： 45岁的幼