2021年XX学校落实义务教育“双减”工作实施方案.docx
《2021年XX学校落实义务教育“双减”工作实施方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021年XX学校落实义务教育“双减”工作实施方案.docx(18页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2021年XX学校落实义务教育“双减”工作实施方案学校落实义务教化“双减”工作实施方案一 依据中共中心办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法和省市县相关文件精神,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素养教化,深化教化改革,多措并举提升校内教化教学质量,丰富课后服务供应,提升学校育人水平,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让人民满足的教化,促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际,制定落实“双减”工作实施方案 一、总体要求 1、指导思想 坚持以习近平总书记
2、新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教化方针,落实立德树人根本任务,着眼学校高质量发展,构建学校良好教化生态,有效缓解家长焦虑心情,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。 2、工作原则 全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格执行义务教化法、未成年人爱护法等法律规定,遵循教化规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,明确家校协同责任,不断提升学校教化教学质量。 3、工作目标 学校教化教学质量和服务水平进一步提升,进一步提高作业布置科学性和合理性,学校课后服务基本满意学生须要,学生学习更好回来校内。学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力
3、负担一年内有效减轻、两年内成效显著。 4、加强领导 学校成立“双减”工作领导小组,统畴推动学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校党支部仔细做好老师思想工作,充分调动广阔老师主动性、创建性,全体党员主动参加,起到先锋作用。 学校“双减“工作领导小组 组长:XXX(校长)、XXX(书记) 副组长:XXX(副校长)、XXX(副校长)、XXX(副校长)、XXX(教育主任) 组员:各学科主任,各班班主任 二、减轻过重作业负担实施方案 (一)作业布置原则 因材施策。老师要细心进行作业布置,关注学生的个体差异,增加作业的层次性、适应性和可选择性,满意学生的不同发展需求;要针对学生的实力和书写等因素把作业
4、划分为“必做、激励做和选做“三个层次。 激趣创新。减轻学生过重负担,激发学生学习爱好。帮助学生养成良好的学习习惯,驾驭科学学习方法,提高发觉问题、分析问题和解决问题的实力,培育独立性、责任心、创新精神。要避开因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。 合理布时。把握作业内容、形式和总量,严禁老师挪用挤占自习课时间。 遵法守规。严禁老师在微信群,QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。 亲批亲改。老师必需亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。 (二)作业布置基本要求 立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、刚好整理和巩固所学学问,并使学问转化为实力。切实削
5、减简洁记忆、机械重复的练习,细心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知实力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生实力的作业。激励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的敏捷性和生动性,调动学生的学习主动性和创建力。 1.统畴确定作业量。老师布置家庭作业应严格根据新课标要求科学合理,分层筛选,不布置重复性作业,班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量,班主任负责与各学科老师沟通,各学科老师相互协调,教育处按周课表统畴确定每天布置作业总量不超过90分钟,并细化到每天的各学科。 2.精选
6、作业内容。学校各学科教研组(或备课组)必需坚持探讨学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体探讨,提出学生作业周布置安排 。精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,仔细精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学学问,激活思维,培育创新实力。 3.科学设计作业形式。丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际,除布置肯定量的家庭书面作业外,应加强作业形式的敏捷性和趣味性,调动学生的学习主动性和创建力。既要有练习型、打算型作业,也要有扩展型、创建型作业。除书面作
7、业外,要激励编制口语交际作业、综合实践作业、试验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和特性化。 4.给学生选择的权利。敬重学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为“必做作业+激励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。建立老师“先做作业“制度。凡是要求学生做的作业,老师必需先做一遍。老师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、简单出错的地方和相宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许老师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩处学生。 (三)作业批改要求 老师要仔细、刚好批改学生的书面作业,做到书面作业全批全改
8、,激励老师对部分学生作业进行面批,有针对性地对学生进行指导。老师不得让学生、家长代为批改作业。 1.留意作业批改规范。要依据学科作业特点,做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范,要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止运用羞辱性、嘲讽性言词或符号。注意对作业批改过程中发觉的问题进行反思,要深化分析学生作业的过程表现,探讨、归纳学生共性的作业错误,分析致错缘由,为作业讲评和学习改进积累资料。 2.重视作业批改的刚好性。老师应合理运用各种批改形式,刚好、逐词、逐句、逐题批改作业,批改要用统一的批改符号,运用激励性、启发性、指导性批语,培育学生良好的作业习惯。对布置的作业做到全批全
9、改,对学生作业中的错误,应当督促学生订正,并做好复批工作。同时仔细分析学生错误的缘由,反馈改进教学过程。 3.加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合,老师应刚好向学生反馈作业批阅结果,共性问题集体讲评,个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题,要举一反三,加强拓展和延长,突出作业中难点的处理,疑点的解惑,关键点的拓展。引导学生依据作业批改结果分析学习存在的问题,更好地开展后续学习。 (四)作业的限制与审核 加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度。教育处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改状况,定期开展有关作业状况的问卷调查,刚
10、好提出相应整改看法,问卷调查的分析报告要存档备查,加强作业总量监控。 三、减轻校外培训负担实施方案 做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满意学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。 (一)课后服务时间 星期二至星期五早自习。 星期一至星期五中午活动与休息。 星期一、星期四下午放学后文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。 星期一至星期四晚自习。 详细时间学校依据季节变换调整。 (二)课后服务方式和内容 遵循教化规律和学生成长规律,促进学生全面发展。课后服务主要内容是支配学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动,开展社团及爱好小组活动、学生综合实践活动等各类校
11、内活动。 文体活动、社团活动和爱好小组活动:主要包括篮球队、足球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、马头琴、科技、阅读、写字强化训练 (三)课后服务要求 1.加强宣扬 进一步做好学生及家长的宣扬教化工作,做到公开、公正、透亮,引导家长深刻相识普及课后看护工作的意义。 2.刚好整改 刚好总结课后服务工作开展以来的胜利阅历和存在问题,做好自查自检工作。 3.常态检查 加强对课后服务工作的监督与指导,切实提高课后服务工作的质量。 4.提质增效 做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量,明确课后服务工作的“服务”定位,切实为学生减负,为家长减负。 四、保障措施 1.优化课堂教学,提高课
12、堂教学质量 学校保证开齐开足开好国家规定课程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系,进一步作业教研质量。学校主动探究新的教学模式,改进课堂教学,要求老师全身心投入到教化教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、探讨教法、学法,处理好“减负“和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负担,搞质量。深化开展“高效课堂教学探讨“,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习主动性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。 2.丰富学生的课外活动,发展学生爱好爱好 开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等,让学生从大量、繁琐、重复的学习
13、劳动中解放出来,学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动,激励学生参与有利于身心健康的丰富多彩的课外爱好活动,给学生创设施展才华的时间和空间,促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学生的健身操,录制视频,教会学生,让学生在课余时间和假日坚持此项活动,提高身体素养,提升运动实力,做到劳逸结合。激励学生参与各项有益身心健康的活动,同时与家长合作限制学生居家上网时间,削减运用电子产品时间,远离嬉戏,远离直播平台,让学生形成正确的人生观、价值观和世界观,让学生成为有志向报复的新时代青少年。 3.坚持以学定考,充分发挥考试的作用 学校仔细落实义务教化质量评价指南。每学年定期组织考试主
14、要是通过对学生多种实力的考察,结合考试,正确综合评定学生的学业成果,反馈学生阶段性学生成果,以利于让学生在下一步学习过程中吸取阅历教训,改正不足,发觉自己存在的问题,进一步提升自己的实力。老师要严格根据国家课程标准和教学基本要求确定考试内容,不出偏、怪考题;老师在出题过程中要仔细筛选有针对性,基础性的试题,考试难度要适当。学校和班级不得公布学生个人和集体成果、名次等信息,校内不开展学生考试成果排名。 4.注意家校合作,提升家校协同育人效果 完善家校协同机制,进一步明晰家校育人责任,亲密家校沟通,创新协同方式。学校、老师要进一步加强家校联系,发挥家校合力,提倡家长科学监督学生作业完成状况,刚好了
15、解学生学习动态,做好引领学生做好作业时间管理,高效完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业,不得通过手机微信等新媒体方式布置作业,不得布置要求家长完成或须要家长共同完成的非实践性作业,不得布置超越学生实际实力的实践性、综合性作业,不得要求家长批改老师布置的作业。 学校或老师不能把平安教化、法治教化、传统文化教化及心理健康教化等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学生。 5.加强绩效考核,促进双减工作可持续推动 把老师在作业设计和布置方面的成果、参与课后服务的表现纳入学校年度考核,并作为职称评聘、表彰嘉奖和绩效工资安排的重要参考。 学校落实义务教化“双减”工作实施方案二 一、指导思想 依
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 XX 学校 落实 义务教育 双减 工作 实施方案
限制150内