2022年初三英语写作课教案.docx

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1、2022年初三英语写作课教案书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，事实上是“有指导的写作”。它通过供应情景、文字、图画，让学生用学过的英语语言来描述事物或事务并表达肯定的思想，以此达成和检验对所学英语语言学问的实践应用实力。客观地说，书面表达始终是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。1Warming-up：通过唱一首英语歌，目的是活跃气氛，为引出今日的话题做打算。2Revision：依据下列所给提示介绍你的挚友： Name and age. Where he / she comes from subject? What he is? What

2、 his / her friend? looks（外貌） personality（性格） His / Her dream3Pre-reading： 通过提问，How can you know your friends, if you havent seen each other for a long time? 联系挚友有许多方法，但是 One of the best ways is sending e-mails to them. Do you know why? 过渡今日话题的材料，快速看完两则e-pal广告，找出答案。4While-reading：读两则广告，了解Mary和Jack，完成

3、表格 。5Pre-reading： 引导学生探讨：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why? 当大部分学生都持确定观点时进一步思索，What will you write in you e-mail to them? 为下面事实写作埋下伏笔，供应铺垫。6While-Writing： 教会学生正确运用e-mail格式，同时供应关于挚友和友情的一些精彩句子，为学生写作供应素材。7Pre-writing： 供应写作标准：要求学生依据这个标准，修改自己的e-mail。（1）Do you use the tense，spelling，punctu

4、ation，capitalization correctly?（2）I s your e-mail complete?（3）Is your e-mail coherently written?（4）Can you describe yourself in a concise way?（5）Are there any complex sentences in your e-mail?目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言精确性，提高了学生通过自己独立思索，来解决问题的实力。8Share the writing：点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。老师依据上

5、述供应的写作标准，具体点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领悟老师对文章的点评，培育学生选词和用词的实力，指导学生多仿照好文章的优点。就整节课而言，学生参加课堂实践的主动性很高，也是激发学生创意与灵感的学习方法。在英语课中的pre-writing阶段，对促进学生的自主学习，发展学生写的实力起着主动的促进作用。写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作实力的培育。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必需在平常就非常注意方法与技巧。总之，只要我们思想上重视，训练方法得当，经过初三一年持续有效的训练，定能达成课程标准中的要求，从而为学生进一步学好英语打下扎实的基础，为学生在中考中取得满足的成果。