大班节奏教案 大家一起来加油.docx

《大班节奏教案 大家一起来加油.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班节奏教案 大家一起来加油.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班节奏教案 大家一起来加油大班平安教案：一起来灭火 活动目标 1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。 2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。 3、相识火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的缘由,知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。 活动打算 1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。 2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。 3、打火机。 活动过程 一、 导入 老师点燃打火机，引导幼儿感知火的特性 1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样？为什么? 2、请小挚友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么? 3、老师小结火会发光、发热的

2、特性。 二、 绽开 1、沟通阅历,扩展幼儿对火的用处的相识,激发幼儿对火的宠爱之情。 （1）你在什么地方看到过火?火有什么用? (老师可以通过提示把幼儿对火的作用的相识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。 （2）火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗? 老师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很艰难。 突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。 后来人们又发觉钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。 有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽,生活越来越好。 人们也变得越来越聪慧,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、

3、发电、治病等做许多许多的事情。 （3）情境表演,火娃娃上场。 火娃娃：小挚友你们好!你们相识我吗?对了，我是火娃娃 。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦,啦让我们到处走一走吧! (火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做胆怯状) 老师:火娃娃你怎么了? 2、相识火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。 （1）“火娃娃为什么胆怯这个牌子?你在哪儿望见过防火标记?” （2）火的用处这么大为什么还要防火呢? 老师给幼儿讲解并描述有关火灾的事情。 （3） 情境表演,火娃娃哭着上场。 老师:火娃娃,你怎么哭了? 火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾难,造成这么大的

4、损失。 小挚友,你们肯定要帮帮我,怎样才能削减对人们的危害呢? (火娃娃退场) 3、小挚友我们来帮帮火娃娃,告知她在生活中如何预防火灾? 4、学习火灾中的自救方法。 （1）假如火着起来?我们应当怎么办? 老师帮助幼儿总结几种自救方法。 打火警119; 大声呼救 用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场 在地上打滚; 用水自救。 （2）嬉戏:“着火了怎么办?” 火娃娃出场随意地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。 三、结束 老师针对幼儿嬉戏的状况进行评价。 托班教案大家一起来爱惜小树 一、活动目标： 1、让幼儿练习听信号快速反应，熬炼幼儿动作灵敏、协调。 2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培育幼儿对缎炼

5、的爱好及活泼开朗的性格，培育团队精神。 3、教化幼儿应当爱惜小树。 二、活动打算： 1、制作小树一棵。 2、场地布置如右图。 三、活动过程： （一）起先部分。做打算运动，活动身体。 师：小挚友们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳动运动）（二）基本部分1、出示小树，引出嬉戏。 师：小挚友，你们看看这是什么？（小树）哪个小挚友能告知老师和小挚友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上.）所以

6、我们应当爱护小树。今日我们玩的嬉戏就和这小树有关。嬉戏的名字叫爱惜小树。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小挚友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。 2、老师交代嬉戏规则师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小挚友站在圆内用手扶着小树。圈上的小挚友就要手拉手边走边念：小树，小树，我们都爱惜。这时，扶树的小挚友可以随意叫一个小挚友的名字，比如： XX，请你来护树。一、二、三！说完就松开手，被叫到的小挚友就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小挚友在叫他的小挚友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小挚友反应最快，最留意。 3、老师

7、提要求师： （1）扶树的小挚友叫名字时，声音要大声，清晰，让大家都听得见。 （2）扶树的小挚友要在数完一、二、三后才能松开小树。 妈咪爱婴网_幼儿园_教案_频道 （3）圈上的小挚友不能推挤。 4、起先嬉戏老师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对出现的问题进行提示，让幼儿更清晰嬉戏的规则。 5、分组进行嬉戏幼儿人数较多，可让幼儿分组嬉戏，使幼儿人人都有参加的机会。 结束部分、老师对活动状况进行评价。 师：小挚友今日玩的快乐么？大家表现的都很好，都能遵守嬉戏的规则。（找出未能扶住小树的缘由）我要表扬XXX。他反应很快，留意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小挚友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓

8、掌，因为你们也很棒2、做做放松运动师：小挚友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（伸展运动），然后回教室，小挚友口渴了要记得去喝水。 活动反思： 幼儿任何动作的学习都要以幼儿感爱好为动身点。一起先先带领幼儿们一起做热身运动。孩子们听着我的口令做出了相应的动作。本次活动我采纳了境导入，在讲解嬉戏规则的时候只是嘴巴讲解，孩子们对嬉戏规则并不是很能理解。我和另一位老师示范嬉戏的玩法让幼儿观看，激发幼儿参加嬉戏的爱好。接着我讲解了嬉戏的玩法和规则，在幼儿了解规则后提出留意事项，再带幼儿到操场进行嬉戏。虽然幼儿对这节课较感爱好，活动中始终保持着较高的主动性，但是依旧存在着许多不足：活动前我

9、在讲解过程中，在示范。，请你来爱惜这句话的时候，遗忘提示幼儿要大声地说出来让大家听到；活动时可以分为两组同时玩，避开部分幼儿过长的等待；讲解的时间过长，嬉戏环节上得有点赶。 幼儿园大班社会教案：大家一起来节约设计意图：为了引导幼儿从小关爱环境，珍惜资源，我设计了该活动，主要让幼儿从收集一支已被更换掉的旧牙膏做起，引导幼儿在集体活动中运用多种方法发觉被丢弃的牙膏壳中还有很多没有用完的牙膏，并尝试再利用，渐渐理解节约的意义，建立节约的概念，树立节约的意识，并养成节约的习惯。目标：1运用敲、甩、推、挤等多种方法发觉废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。2学习简洁好用

10、的节约小妙招，初步树立节约意识，渐渐养成节约的习惯。打算：1阅历打算：幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中运用的太阳能热水器（我镇几乎家家户户运用）。2操作打算：（1）屋顶装有太阳能热水器的照片。（2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。 （3）拍摄三段录像：A.洗手时把水龙头打开手湿后关上水龙头、打肥皂冲洗时再打开水龙头；B.把淘米水留下，用来洗碗或浇花；C.自备购物袋上超市。（4）录制一段关于阿姨为什么用淘米水洗碗和浇花的采访录音。过程：一、阅历沟通：为什么要安装太阳能热水器（老师出示照片，引导幼儿视察并提问。）1这个装在屋顶上的东西是什么？2谁的家里也有太阳能热水器？3

11、你们家用太阳能热水器做什么呢？4你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？5老师小结。二、在操作活动中感受节约的意义1嬉戏情境中萌发操作的爱好。师：在我们的身边有很多东西正在被我们奢侈。你们看！（出示废旧牙膏。）“我是一支被主子丢弃的牙膏。主子说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着很多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？”2尝试运用多种方法挤出剩余牙膏，老师视察指导幼儿。如，老师指导实力强的幼儿尝试运用小工具，引导实力中等的幼儿运用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，激励实力弱的幼儿向同伴学习，并教化全部幼儿耐性工作。3沟通操作方法，老师重点引导幼儿介绍运用小工具的方法。4拓展思路。幼儿园教案网 师：原来

12、被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是奢侈，多惋惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平常还看到妈妈用牙膏干什么了？5尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。三、观看录像，学习简洁好用的节约小妙招，培育节约意识和习惯1观看录像A。（1）师：你看懂了什么？小挚友为什么要这样做？（2）老师组织幼儿学一学。2观看录像B。（1）师：阿姨做了什么？（2）激励幼儿向阿姨提问。（3）组织幼儿听采访录音。3观看录像C。（1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？（2）师：你去买东西时会怎么做？4小结，结束活动。大班韵律教案 大家一起跳 设计意图： 集体舞是一种在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参加表演的一种

13、舞蹈，本次活动我采纳了大家熟识的最具爱尔兰民族风格的经典音乐大河之舞，整首曲子旋律活泼、欢快，节奏改变明显，使幼儿在本节活动中由愿听、想听，再到想要在音乐中表现自己，并且自己去发觉创编动作，体验与同伴在一起跳舞时的欢乐心情。 活动目标： 1、 学跳集体舞，驾驭舞蹈的基本动作。 2、 感受乐曲的欢快气氛，根据节奏完整地表演集体舞。 3、 乐于参与表演，体验与大家一起合作表演的乐趣。 活动打算： 教具学具：音乐：大河之舞 环境创设：场地有有圆点标记。 学问阅历：有集体舞表演的阅历。 活动重点： 学跳集体舞，驾驭舞蹈的基本动作 活动难点： 感受乐曲的欢快气氛，根据节奏完整地表演集体舞。 活动过程：

14、一、 分段学习基本动作。 （一）玩领头人的嬉戏，感受集体舞的第一段音乐和动作。 1、老师做示范动作，幼儿跟着一起做。 2、启发幼儿创编动作，请个别幼儿展示自己的创编动作。 3、幼儿在音乐的感染下，和老师一起跳第一段动作。 （二）玩钻山洞的嬉戏，感受集体舞的其次段音乐和动作。 1、通过钻山洞的嬉戏学习动作。 2、增加难度，跟随音乐玩嬉戏。 3、引导幼儿做出见面打招呼的动作。 4、请幼儿把钻山洞和打招呼的动作连在一起，跟着音乐表演。 （三）玩拍手嬉戏，感受集体舞的第三段音乐和动作。 1、请幼儿和自己的好挚友面对面站，玩拍手嬉戏。 2、跟随音乐把这组动作连续做一遍。 二、学习按节奏完整地表演集体舞。

15、 1、我们把今日学做的三个嬉戏串在一起就是一个特别好看的集体舞：大家来试一试。 2、幼儿尝试按节奏完整练习集体舞。 三、幼儿在音乐的欢快伴奏下完整表演集体舞。 大班科学活动教案 大家一起玩陀螺 活动目标： 1.体验陀螺转动的乐趣。 2.用符号等方法记录探究过程和自己的发觉。 3.感知陀螺转动的不同现象，驾驭自主制作陀螺的方法。 活动重点： 自主尝试用材料做陀螺。 活动难点： 探究发觉怎样让制作的陀螺转的快且时间长。 活动过程： 一、导入。 干脆出示陀螺范例，启发幼儿对转动现象的联想 师：说到转动两个字，让你想到了什么？你能用一个动作表示出来么？生活中有哪些转动的现象？这些转动和我们的生活有什么

16、关系？ 1.出示陀螺，引出话题。 师：我们发觉生活中有很多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更便利，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来欢乐，比如陀螺玩具、故事磁带、游乐园大转盘等。 2.你们看这是什么？陀螺它是我们中国人独创的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪慧、真棒啊！你们知道陀螺怎样玩吗？是不是要转动？你见过的陀螺是什么样子的？ 二、绽开：自主探究，制作会转动的陀螺。 1.供应幼儿制作陀螺的材料，激励幼儿尝试制作。 指导语：老师为大家打算了一些特别材料，请你尝试做一个陀螺（制作过程中留意运用工具材料的平安），并想方法让它转动起来，怎样做才能让你做的陀螺转起来？ 留

17、意视察陀螺的轴应当在什么位置？并把它记录下来。 2.幼儿自主尝试制作陀螺，老师巡察，引导幼儿做好记录。 3.幼儿转动自己制作的陀螺。 4.提问：你是怎样做的，你发觉了什么？（重点引导幼儿发觉棉签应插在圆形萝卜切片的中心点，陀螺才转的稳） 三、动手试验，自主探究。 1.再次制作不同形态的陀螺，在视察、比较中发觉不同的现象并记录、沟通。 怎样做才能让你的陀螺转的更稳？陀螺的轴应当在什么位置？你们动手试验吧！肯定要做好视察记录！ 2.幼儿操作，老师引导幼儿发觉把棉签插在中心位置的陀螺比较简单转。 3.沟通、共享，老师引导幼儿发觉牙签在陀螺上的位置一样。 师： 协助性问题： （1）圆形萝卜陀螺片上的小

18、洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？ （2）牙签插在萝卜片的中心和插在萝卜片的旁边做出来的两个陀螺在转动时有什么不一样？ 4.老师总结要素：原来陀螺的转动和牙签插在萝卜片上的位置有关系。 5.玩陀螺 师：今日老师和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老师要提几个问题。 （1）陀螺转动时，从上方看是什么样子的？ （2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了什么改变？ （3）陀螺快速旋转后它的外形发生了什么改变？ （4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一种转的更快，时间更长一些？我们可以揣测一下，立刻得到验证。 我们大家一齐带着问题去玩陀螺，老师还在桌子上打算了毛巾、玻璃板、木板，你再上面转一转陀螺，视察一下

19、在什么上面转的时间更长，速度更快。打算！玩陀螺的时候要留意视察。 6.老师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。 （1）接触面不同，旋转速度不同。 在玻璃板上转的时间更长，更快，更稳。陀螺接触的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以转动速度也不同。 （2）陀螺快速旋转后表面颜色发生了改变。 （3）陀螺旋转后，原本棱角分明的外形看上去呈圆形。 7.承上启下，引出任务。 师：我们玩过了会转动的陀螺，也知道了关于陀螺的一些学问。你们想不想自己做一个，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（纸板、塑料片、木头、铁片、橡皮泥、瓶盖、）我们用最快的速度制作一支简易的陀螺，并让它转动起来。 四、转动竞赛，发觉问题 问

20、题：怎样转的快，并且转的时间长。用水彩笔在萝卜片边缘上画一个红色圆点，作为记号。 1.师：大家都选择了形态一样的陀螺来参与竞赛，现在请你找个好挚友比一比，看看谁做的陀螺转得稳。 2.幼儿找同伴进行竞赛，老师视察指导，启发幼儿思索：为什么你的陀螺比他的陀螺转得稳（或不稳）？ 3.师：现在你们陀螺上的棉签都插在萝卜片的中心，为什么有的小挚友的陀螺转得稳，有的小挚友的陀螺转得不稳呢？ （帮助幼儿发觉有的陀螺的萝卜片插在牙签的上方，有的陀螺的萝卜片插在牙签的下方，大家在转动陀螺时用力方法也不一样。） 协助性问题： （1）看看竞赛的两个小挚友的陀螺有什么不一样？ （引导幼儿发觉一个小挚友的陀螺的萝卜片插

21、在牙签中间，塑料片离桌面远：一个小挚友的陀螺的萝卜片插在牙签下方，离桌面近。） （2）为什么同样一个陀螺有时转得稳，有时转得不稳呢？ 4.老师总结要素：原来陀螺的转动和萝卜片在牙签上的位置有关系，也和转动的方法有关系。 活动延长： 师：今日我们在做陀螺、玩陀螺时发觉了这么多关于陀螺转动的隐私。这里还有水彩笔和彩色纸片，我们给陀螺画上彩色之后，转动起来有什么改变吗？有什么方法让这些陀螺转得更稳呢？我们可以到活动区去探究，信任肯定会有新的发觉。 幼儿园中班区域嬉戏 一起来玩扑克牌幼儿园中班区域嬉戏 一起来玩扑克牌 幼儿园区域教学活动:一起来玩扑克牌 玩牌能激发幼儿对数字、符号的爱好,培育幼儿逻辑思

22、维实力和熬炼幼儿运用策略解决问题的实力。最常用的是扑克牌,老师也可利用各种材料自制,如数字牌,自制牌的材料最常用的是硬纸板,或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类嬉戏。 一、比大小 目的:对13以内的数字能够娴熟地比出大小。 玩法:将一副扑克牌放在桌子中间,参与嬉戏的幼儿各摸一张牌,然后比一比谁的牌面大,小牌归大牌全部,遇到大小相同的牌为公有,即不归个人全部。反复进行,直至扑克牌全部摸完,最终比较谁得到的牌多,多者为胜。 二、抽“乌龟” 目的:能够给数字娴熟地配对。 玩法:两人以上参与玩牌嬉戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”,并把牌逐一分给参加者;然后各人整理好自己手上的牌

23、,两张大小相同的对子,抽出放在一边;再朝顺时针方向轮番将邻座中的牌抽取一张,若这张牌能与自己手中的牌结合对子,就放在一边,不能成对则插入自己的牌中;直至剩下最终一张牌,将“乌龟”亮出,与“乌龟”成对的,即是输者。 三、“吃”牌: 目的:复习10以内的加减。 玩法;两人参与嬉戏,先协商确定玩加法还是减法,然后各摸相等数量的牌进行嬉戏。嬉戏时两人同时各出一张牌,谁先算对两对牌相加或相减后的得数,谁就将对方的牌“吃掉”;若两人都算不出来或同时算对,就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后,比比谁“吃”的牌多,谁就为胜。 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要

24、来哦。 O(_)O 幼儿园区域教学活动：一起来玩扑克牌 幼儿园区域教学活动：一起来玩扑克牌 玩牌能激发幼儿对数字、符号的爱好,培育幼儿逻辑思维实力和熬炼幼儿运用策略解决问题的实力。最常用的是扑克牌,老师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类嬉戏。 一、比大小 目的：对13以内的数字能够娴熟地比出大小。 玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参与嬉戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌全部，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人全部。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最终比较谁得到的牌多，多者为胜。 二、抽“乌龟” 目的

25、：能够给数字娴熟地配对。 玩法：两人以上参与玩牌嬉戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参加者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮番将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最终一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。 三、“吃”牌： 目的：复习10以内的加减。 玩法；两人参与嬉戏，先协商确定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行嬉戏。嬉戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在

26、一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 小班美术陶艺教案 大家一起玩 活动目标： 1、对陶泥的特性有初步的相识和了解。 2、喜爱陶泥，能主动主动地玩泥。 3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。 活动打算： 1、陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。 2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。 3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。 活动过程： 1、出

27、示陶泥作品，谈话引题。 （1）老师：今日老师给小挚友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看，它们是用什么做的？（幼儿视察、自由沟通） （2）老师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。 2、示范并介绍玩泥工具。 （1）老师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。 老师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？ （2）幼儿视察讲解并描述，老师介绍并示范玩泥工具。 老师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？ （3）提示幼儿在玩泥时要留意卫生。 3、幼儿玩泥，老师巡回指导。 4、老师小结，结束活动。 老师：今日你们玩得快乐吗？以后我们还会常常和陶泥做嬉戏的！ 活动延长： 激励家长

28、购买一份陶泥，让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥，对陶泥产生更大的爱好；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的主动性会更高。 托班语言教案 大家一起玩 活动目标： 1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。 2、学说短句：宝宝，我和你一起玩。、大家一起玩，真快乐。 3、体验参加嬉戏的欢乐。 活动打算： 故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。 活动过程： 1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难受表情），引起幼儿的爱好。 师：小挚友，你们知道这是谁的家吗？ 师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？（幼儿自由揣测） 2、初步了解故事内容。 （1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个

29、人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：唉，我和谁一起玩呢？没有挚友真孤独。小挚友，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？（幼儿自由发言） （2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说宝宝，我和你一起玩。） （3）同上方法分别出示小狗和小猴。 3、理解故事内容，师讲解并描述故事一遍。 师：有这么多挚友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫一起玩。 提问： （1）宝宝后来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？ （2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说宝宝，我和你一起玩。） （3）

30、小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话） （4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上） （5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝兴奋吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：大家一起玩，真快乐。） 4、听录音机完整讲解并描述故事其次遍。 延长探讨：怎样才会使自己快乐？ 师：宝宝有了这么多挚友跟她一起玩，真快乐！要是没有这些挚友陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？ 师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以有挚友一起玩才快乐，那你们想找挚友一起玩吗？ 5、嬉戏：找挚友。 （依据歌词边唱歌边找挚友）师：我们可以找一个挚友，可以找两个挚友，也可以找好几个挚友。找到挚友后面对面，手拉手，

31、边做动作边唱歌好吗？ 师：和挚友一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时） 四、活动总结： 老师针对幼儿不同的表现赐予不同的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同时照看到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念， 活动延长： 老师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今日所学内容的印象。 小班科学活动教案 大家一起变 活动目标： 1、感知物体的可变性，体验变大或变小带来的欢乐。 2、在活动探究中发展幼儿的视察力、语言表达实力和动手操作实力。 3、培育幼儿喜爱探究科学的

32、精神。 活动打算： 课件、袋子人手一只、黑木耳若干、气球一只、打气筒一只、热水、盆三只、伞、扇子、压缩棉、报纸、毛巾。 活动过程： 一、音乐嬉戏大风小风导入嬉戏。 师：小挚友，我们一起来听着音乐表演大风小风好吗？ 二、出示袋子宝宝，探究让袋子变大的方法。 1、小挚友，你们表演得可真棒，一会变大，一会变小。今日石老师带来了几个挚友，瞧，是谁呀？（袋子宝宝） 2、袋子宝宝看小挚友变得这么快乐，它也想来变，想变大一些，你们有什么好方法吗？ 3、我们一起来试试吧！（幼儿自由探究） 4、你是这么让袋子宝宝变大的？（小小的袋子，吹一吹就变大了。） 三、出示气球宝宝，集体探究变大、变小的方法。 1、看，我的

33、其次个挚友来了！（气球宝宝）谁能让气球宝宝变大？ 2、老师示范吹气球。（变大了吧，可是我吹不动了，气球宝宝还想大一些，怎么办？） 3、我们请这个来帮忙，知道是什么吗？（打气筒）小小的气球充溢气，就变大了。 4、那我们怎么让气球宝宝变小呢？ 5、除了在气球宝宝肚子里充溢气，让它变大，还可以想什么方法让它变大呢？ 6、我们一起来看录像。（原来在气球肚子里装水，也可以使气球变大的哦！） 四、回忆找寻生活中能变大变小的东西。 师：小挚友袋子、气球都能变大、变小，生活中你还见过什么东西能变大、变小呢？ 五、出示黑木耳，视察水泡后木耳的变大现象。 1、石老师还有一个珍宝要给你们看呢，知道这个小小的、黑黑的

34、是什么吗？ （黑木耳） 2、那怎么让这个小小的黑木耳变大呢？（猜） 3、出示水瓶，我给你们打算了水，我们一起来看看水能让木耳变大吗？ 4、一起试验，幼儿视察比较。 5、小结：原来小小的黑木耳水一泡就能变大。生活中还有许多泡在水里能变大的东西。（看课件）小挚友回家可以和爸爸、妈妈一起试试。 六、幼儿自由操作，使各种实物变大变小。 1、小挚友，快看，这儿还有好多东西呢！它们也想来变一变，你们能把它们大的变小，小的变大吗？ 2、变好的小挚友快给后面的老师介绍一下，你是怎么变的？ 小班健康活动教案 大家一起拔萝卜 活动目标： 1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。 2、学习用语言、动作和表情表现对

35、故事的理解。 活动打算： 1、故事拔萝卜 2、自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。 活动过程： 一、先给幼儿讲解并描述拔萝卜的故事，同时用纸偶协作故事内容进行表演。 当故事情节进行到拔萝卜时，老师演唱歌曲拔萝卜。 在演唱歌曲时，协作做出拔和招手的动作，让幼儿参加朗诵与复述、歌颂和表演。 二、借助纸偶让幼儿理解故事情节发展依次，感知故事里的人物角色的关系。 老公公拔不动萝卜找谁帮忙？ 老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢？ 依据故事情节接着提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。 三、邀请幼儿表演大萝卜的故事。 一位老师戴上萝卜头饰坐在半圆形座位的排头，另一位

36、老师坐在排尾。 幼儿和老师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演拔萝卜。 当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，老师亮出手饰，提示幼儿下面该谁来参加拔萝卜。 老师与幼儿共同欢乐地进行表演。 区域活动： 角色活动区：投放拔萝卜的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。 活动评价： 1、能通过老师的动作提示感知故事的结构、内容。 2、能开心地参加剧情演出。 托班教案一起来找小动物 教案打算 老师要打算一些小猫、小狗等动物的图片，放在活动场地的不同位置，再打算几个软垫，活动的音乐可以用一些欢快的歌曲。 教案流程 一、热身运动 首先在老师的带领下，小挚友们起先做热身运动，然后让小挚友看看

37、，今日在场地中还有哪些小动物和我们一起来活动啊？小挚友在热身跑动的过程中走到哪个动物面前就认出这个是什么动物，就代表是它们的家。 二、带领宝宝玩嬉戏 1、讲解嬉戏规则老师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：我找到小狗了并学两声小狗叫，或学小狗走路。以此类推。 2、幼儿嬉戏老师说儿歌：爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。老师：宝宝要去找哪个小动物啊？幼儿：小兔老师：我们跑着去找小兔吧。老师提示：宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！找到后，在小兔四周学小兔跳。 3、播放阳光美丽的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一

38、摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。 教案总结 这是一个全班小挚友一起参加的活动教案，有2个比较重要的意义，1是相识动物，并且了解动物的活动样子，2是能够练习听吩咐跑动的实力。 小班数学活动教案 大家一起分糖果 活动目标： 1、按颜色分类及5以内点数；给数字15排序。 2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。 重点难点： 个体的思索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整。 活动打算： 老师打算：学问阅历的打算：幼儿相识各种颜色，会按颜色分类，相识点卡，小旗标记 课堂打算：幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子15个，另设两个小盒。每组

39、配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片15套；排序用的小旗标记；地板上画有不同颜色的大圆形小动物家（能站下五个小挚友）。 幼儿打算：课前学问阅历的积累（老师打算中的1） 活动过程： 1、按颜色分类及点数，玩找挚友的嬉戏。 师：（小动物分散在地上）今日天气真好，我们一起出去找好挚友玩嬉戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的家里，宝宝坐到家里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。 2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。 师：能干的宝宝都找到了好挚友，我们请他们一起来共享糖果吧！动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。 老师为每组供应糖果，宝宝按各自动物上

40、的点子数，取同样数量的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。 3、按点子数匹配相应的数字卡片。 师：数字宝宝看到我们玩得好快乐，它们也想找挚友来做嬉戏了，动物卡上有点子数字1就和个点子做挚友，动物卡上有三个点子，数字3就和三个点子做挚友 老师为每组小挚友供应数字卡片，请小挚友依据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动物卡下的盒子里。 4、给点卡排序。 师：听！小动物在说什么呢？哦！原来它们想请小挚友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的依次来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面？ 老师供应排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点

41、卡排队。 5、结束。 师：宝宝们今日真能干，玩累了吧！让我们一边休息一边和小动物们共享糖果吧！ 活动延长： 将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。 托班社会活动教案 大家一起玩 活动目标： 1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。 2、情愿参加集体活动，能跟着老师说出自己的想法。 活动打算： 物质打算：请大班幼儿作情景表演 阅历打算：幼儿常玩的积木若干。 活动过程： 一、引出课题，组织活动。 （出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？ 今日老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝细致看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？ 环节分析：我出示宝宝平

42、常熟识和爱玩的积木，引起幼儿的爱好。提问：这是什么？宝宝怎么玩积木？这种干脆导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下一环节作打算。 二、宝宝观看情景表演。 1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。 提问： （1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？ （2）宝宝说说看，积木要怎么玩？ 环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动阅历，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？ 2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。 提问： （1）哥哥对姐姐说了什么话？ （2）他们俩现在是怎么玩积木的？ （3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：再见。 环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木的？这种让大班