七年级生物上册《节肢动物》导学案冀教版.docx

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1、七年级生物上册节肢动物导学案冀教版七年级上册环节动物和节肢动物学案 七年级上册环节动物和节肢动物学案 课题动物的主要类群：环节动物和节肢动物课型新授课单位xx中学主备人马杰学习目标1.概述环节动物、节肢动物的主要特征，阐明蚯蚓、蝗虫与生活环境相适应的特点。2.尝试视察、比较、试验等科学探究问题。3.初步确立生物体结构与功能相适应的观点学习关键重点：蝗虫形态结构和生理特点。难点：对比环节动物与节肢动物异同，形成生物进化观。学习过程学生感悟老师修订一.环节动物：学习任务一：课前布置学生采集蚯蚓，做视察试验。老师指导视察、分析方法。1.找出体节和环带，区分蚯蚓的前、后端。2.看蚯蚓蠕动时不同部位体节

2、是如何改变的。听蚯蚓在纸上蠕动时发出声响，想一想刚毛的作用是什么？3.摸一摸蚯蚓体表的粘液，分析蚯蚓体壁保持潮湿的意义。4.看课本81页文字，了解水蛭和沙蚕的特征，归纳环节动物的共同特征。5.环节动物与人类的关系。学习任务二：接轨实际1.蚯蚓依靠潮湿的体壁呼吸，为什么大雨之后，有大量的蚯蚓从地下爬到地面上来？_。2.蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松，这对作物有什么意义就？_。3.请你说出适于蚯蚓生活的环境_。对学生进行爱惜环境的教化二.节肢动物（1）了解节肢动物：学生视察图2.2-3中的四幅图，了解节肢动物的外部特征，并与环节动物作比较。相同点：_；不同点：节肢动物不仅_,而且分_，足和触角_。揣

3、测：“节肢动物”为什么是地球上种类和数量最多、分布最广泛的一类动物？（2）蝗虫：1.老师出示蝗虫模型（或学生视察捕获的蝗虫）。根据82页方法步骤进行视察。完成后独立思索、探讨14题，共性问题老师解决。2.学问点强化：a.蝗虫的身体分为_、_、_三部分。b.胸部有_对足，适于跳动；_对翅，适于飞行，从而使得蝗虫的活动范围_。c.蝗虫通过_呼吸，它位于蝗虫身体的_。d.蝗虫体表有_，它的作用是_。3.分析与思索：为什么蝗灾大都发生在大旱的年份？可以实行哪些有效的方法灭蝗？相关阅读：蝗虫危害玉米、高梁和水稻等多种禾本科植物，它是我国历史上造成严峻灾难的农业害虫蝗虫属于不完全变态发育，经过卵，若虫，成

4、虫三个阶段。若虫亦称跳蝻，外型酷似成虫，可是只具翅芽，擅长跳动，须经5次脱皮后，才会蜕变成善跳又善飞的成虫。事实上，蝗虫到3龄后就能飞行了。（3）节肢动物的主要特征是：三、回顾与小结：名称生活环境呼吸运动主要特征环节动物（蚯蚓） 节肢动物（蝗虫）当堂达标题1.在视察蚯蚓的过程中必需保持蚯蚓体表的潮湿，其缘由主要是()A.蚯蚓必需生活在水中。B.使蚯蚓的呼吸能正常进行C.以此增加蚯蚓的灵敏性.D.使蚯蚓完成受精作用。2.下列哪一项不是蝗虫外骨骼的功能（）A.对身体有支持作用B.帮助呼吸C.爱护内部器官D.防止体内水分蒸发3.下列哪一项不是节肢动物的特征（）A.身体分部B.躯干、足和触角分节C.体

5、表有外骨骼D.有翅4.蚯蚓是常见的环节动物，下列有关蚯蚓的叙述错误的是（）A排出粪便会污染土壤B依靠潮湿的体壁呼吸C富含蛋白质，可做鱼类的饵料D疏松土壤，促进植物生长5.歼灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息死亡，缘由是（）A、蝗虫可以汲取水中的空气B、蝗虫可以几小时不呼吸C、蝗虫可以通过体表进行呼吸D、蝗虫通过气门进行呼吸，它不在头部6.近年来我国很多地区大面积发生蝗灾，造成大面积农作物受损，依据所学学问回答问题。（1）蝗灾之所以发生的面积大范围广主要缘由是_。（2）蝗灾一般发生在干旱年份，这说明蝗虫能适应干旱环境，缘由是_。（3）请依据蝗虫的形态结构特征提出几点灭蝗措施_。7.用一个较

6、大的玻璃缸，下层装颜色较深的黏土，中层装颜色较浅的沙土，上层装颜色较深的黏土。玻璃缸内的土要保持潮湿。三层土的总体积约占玻璃缸容积的34，以供应足够的氧气。将几条生长良好的蚯蚓放在玻璃缸内，玻璃缸上盖一玻璃片，但不要盖得太严。将这个装置放在暖和、非直射光下，每天投一些腐烂的树叶，五天后视察。xx初中生物学案七年级上册2.2-1第1课时-完备-xx生物教研(1)视察到的现象：。(2)玻璃片为什么不要盖得过严?。(3)为什么玻璃缸内的土要保持肯定的潮湿呢？_。(4)若你是一个环保工作者，试验完毕后，应把蚯蚓_。探究创新小明是位擅长思索的同学，学习了蚯蚓后，他想用试验探究蚯蚓有没有特地的呼吸器官，请

7、你帮助他完成该试验。（1）你提出的问题是：_。（2）你作出的假设是：_。（3）设计试验方案：a、取两个相同的纸盒，编号为甲、乙，并放入_的_的土壤。b、把两条_的活蚯蚓放在甲、乙两个装置中。c、把甲中的蚯蚓体表涂上_，乙中的蚯蚓_。（4）试验现象：甲中的蚯蚓_，乙中的蚯蚓_。（5）试验结论：_。 七年级生物上册软体动物导学案冀教版 七年级生物上册软体动物导学案冀教版 一1.能相识常见的软体动物。2.能概述软体动物的主要特征。3.了解软体动物与人类的关系。软体动物的主要特征二（一）预习检测1、河蚌生活在，它的贝壳内贴着一层松软的膜，称为_，贝壳是由_分泌的物质形成。贝壳里面的一层很光亮，叫。2、

8、常见的软体动物有：，。3软体动物的主要特征：身体；有；身体外面有（或者有被外套膜包被的）4.软体动物与人类的关系：有较高的养分价值，如等；有的可以做药材，如等；有些软体动物的贝壳可以做工艺品，如；有些可以产生珍宝，珍宝可以做装饰品。（二）自主学习合作探究1、全部的软体动物都有贝壳吗？试举例说明。2、你认为贝壳对于软体动物有利还是有弊，说出你的理由。3、在珍宝养殖场，工人们要在珍宝贝的外套膜中放上沙粒，这是为什么？（三）沟通展示学生展示本组学习成果，老师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。三、l、在什么环境中采不到河蚌（）A江河的水底B海洋的水底C池沼的水底D湖泊的水底2、下列动物全是软体动物

9、的一组是：()A、河蚌、蚯蚓、蜗牛B、田螺、河蚌、乌贼C、乌贼、水媳、蛔虫D、河蚌、蚯蚓、田螺3珍宝形成的缘由是：()A.外套膜自然分泌珍宝质而形成B外套膜包被异物而形成 C.外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌珍宝质，把异物包被起来而形成D.贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍宝质，把异物包被起来而形成；4、软体动物门的主要特征是：()A身体有外贝壳，身体松软，有外套膜B身体外有贝壳或内壳，身体松软，有外套膜，C身体外有贝壳或内壳，身体松软，有鳃。D身体外有贝壳或内壳，身体松软，有斧足或腹足5河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（）A都有贝壳B都有外套膜C都用腹足运动D都用腕足捕食6能形成珍宝的结构是（）A

10、贝壳B外套膜C珍宝层D斧足7采集蜗牛的正确地点是（）A干燥的，阳光足够的草地B阴湿的树木丛，墙角C潮湿的地面D松软的土壤中8下图为河蚌结构示意图，据图回答：资源库（1）河蚌生活在江河、湖泊的水底，常常是端插入泥沙中行走。（2）河蚌的运动器官是。（3）贝壳是图中的，它的最内层是由图中的分泌物形成。四、拓展延长乌贼就是墨斗鱼吗？它是鱼类吗？为什么？（4分）五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？ 七年级生物上册哺乳动物导学案冀教版 七年级生物上册哺乳动物导学案冀教版 一1、说出家兔的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应特点。2、驾驭哺乳类的主要特征3、了解常见的哺乳类动物，了解哺乳动

11、物与人类生活的关系。二（一）预习检测1、家兔的身体分为、和五部分。2、家兔的四肢发达，前肢短，后肢长，适于和快速奔跑。3、家兔全身长满了毛，有很好的作用。它还有的习性，增加了机体对的适应实力。4、家兔的膈是一块膜状肌肉，将体腔分为和两部分；膈肌的和可以帮助呼吸，增加气体的实力，满意身体对氧气的须要。5、家兔是性动物，消化道很长，特殊发达，有利于的消化。6、哺乳动物的主要特征：体表；体腔内有；用呼吸；体温，。7、类是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为等最困难的高等动物类群。8、野生哺乳动物是大自然的重要组成部分，对于维持生态系统的和起着极其重要的作用。9、和动物的身体都有很多块脊椎骨组成的脊柱，

12、这种动物叫做脊椎动物。（二）自主学习合作探究1.细致视察课本P107图4-37思索后并通过小组探讨来完成下列问题：(1)家兔的体毛具有什么作用?与家鸽的羽毛是否有相同作用? (2)胎生,哺乳与卵生相比对家兔的繁殖有什么意义?资*源%库(3)膈的出现对家兔的对家兔有什么生理意义? 4)家兔的牙齿分化与狼的牙齿有何不同？不同的牙齿各有什么作用?这与它们的生活习性有什么关系?2.想一想形态有差异生活环境也各不相同的松鼠、北极熊、骆驼、海豚，蓝鲸等为什么都属于哺乳动物？（三）沟通展示学生展示本组学习成果，老师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页