2022年《墙上的斑点》精品教案设计2－教学教案.docx

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1、2022年墙上的斑点精品教案设计2教学教案墙上的斑点导学新概念意识流小说是20世纪初叶在西方兴起的一种用与传统的写法不同的创作方法写成的小说。它是以表现人们的意识流淌、展示恍惚迷离的心灵世界为主的一种小说流派。这种意识流小说既没有划一的规格，也没有公认的统一的定义。墙上的斑点是英国女作家伍尔夫的第一篇意识流小说，它描写了主子公从看到墙上有一个斑点而引发的一连串漫无边际的遐想。作者通过描述人物头脑中的这种意识流淌的状况，表现她所认为的人类真正的生活状态。 这篇小说的鉴赏重点，一是“墙上的斑点”这一形象在结构上的作用，二是比较意识流小说与传统小说的不同。 资料显示屏意识流小说不是一个统一的文学流派

2、，也没有公认的统一的定义。对于这种手法的运用也不尽相同：有的作家整部作品都用这种手法，有的则在部分章节或某些片断运用；有的作家运用这种方法重点在于再现外部世界，有的则侧重对问题的思索或表达一种感情状态；有些作品的特点是回忆性质的，但并不是全部运用意识流手法的人都用回忆的方法，有些作品既有回忆也有对将来的向往和遐想。总的说来，这些作品的结构与传统的写实主义作品的结构是不同的。它打破了传统小说基本上按故事情节发生的先后次序或是按情节之间的逻辑联系而形成的单一的、直线发展的结构，故事的叙述不是按时间进展依次循序直线前进，而是随着人的意识活动，通过自由联想来组织故事。意识流小说中故事的支配和情节的连接

3、，一般不受时间、空间或逻辑、因果关系的制约，往往表现为时间、空间的跳动、多变，前后两个场景之间缺乏时间、地点方面的紧密的逻辑联系。时间上经常是过去、现在、将来交叉或重叠。但这样的作品也不是毫无组织的一片混乱，自由联想也不是毫无依据或漫无边际。这种小说经常是以一件当时正在进行的事务为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不断地向四面八方发散又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的立体结构。(中国大百科全书•外国文学(二)第11951196页)生活并不是一连串左右对称的马车车灯，生活是一圈光晕，一个始终包围着我们意识的半透亮层。传达这改变万端的，这尚欠相识尚欠探讨的根本精神，不管它的表

4、现会多么脱离常轨、错综困难，而且照实传达，尽可能不羼入它本身之外的、非其固有的东西，莫非不正是小说家的任务吗?(伍尔夫现代小说，转引自西方现代派文学简论，陈慧著，花山文艺出版社1985年版第93页)她(指伍尔夫)强调写主观真实她认为艺术的任务在于揭示人物“心理的隐曲”，要敢于“撇开一切她认为是外来的因素”，要把内心一切“微尘”，“连同它的光彩，它的粗俗，它的缺乏连贯，它的闪电般突然跃现的意义”全部记载下来，即使这样写出来“没有情节，没有喜剧，没有悲剧，没有已成俗套的爱情穿插或最终结局”，也没关系。(西方现代派文学简论陈慧著，花山文艺出版社1985年版第104页)伍尔夫的小说，除了意识流小说的一

5、般特点外，还有以下主要特征：小说的人物不多，主要角色一般为女性，且经常是母亲，如达洛卫夫人、拉姆齐夫人。反映的是中上层社会在两次世界大战之间这段动荡时期里的精神世界。擅长运用象征示意等手法去反映人物心灵世界的微妙改变，表现生活的意义、人生的价值。描写富有诗意，文笔流畅委婉。人物意识的流转方式多姿多彩。(摘自世界文学历程(上卷)，国际文化出版公司1997年版第608页)教学设计ABC设计A导语设计：意识流小说的代表作家伍尔夫的小说创作实践推动了现代小说的发展，她的理论进一步巩固了意识流小说的地位，她也成了英国文学界的一位传奇人物。今日，我们来赏析她的第一篇意识流小说墙上的斑点，看看意识流小说与传

6、统小说有什么不同。教学过程一、导入(见导语设计)二、简介伍尔夫及意识流小说。三、指导学生反复阅读课文，了解小说的内容。提示：这是一篇很奇妙的小说。女主子公冬日里坐在壁炉前吸烟，透过烟雾，看到墙上的一个斑点。她反复猜想着它是什么，于是多数“无意识的幻觉”像潮水一般“一哄而上”。它原委是什么，这并不重要，重要的是作者借此显示精神世界纷繁困难的意识流淌。作者一惯认为，艺术的任务不是再现客观世界，而是表现客观世界在人的心理意识中的反映，表现感情、感觉、联想、想象的丰富性和困难性。这种艺术主见在这篇小说中得到了充分的体现。四、探究：墙上的斑点这篇小说写法上的特点。方法：意识流小说学生平日接触较少，可实行

7、合作学习的方法，探讨这篇小说写法上的特点。在学生探讨的基础上，老师归纳要点：1墙上的斑点通篇是内心独白。“我”看到墙上有一块黑色的“污迹”，意识就随之飘逸开去，后来发觉，这一污迹原是一只蜗牛。这一斑点是蜗牛或别的什么，在小说中其实并不重要，重要的是这一客观事物“蜗牛”充当了“我”意识转向的契机，使得“我”把表面上那些互不相关的零碎的思绪连成一体。2“我”从看到墙上有一斑点引发了一连串漫无边际的自由联想。想到人生无常，想到莎士比亚，想到保藏古物，想到树木生长，意识随意流淌，最终才回到那斑点，原来是一只蜗牛。这一过程旨在落实课后练习二的要求。设计B比较阅读读了墙上的斑点后，想一想意识流小说和传统小

8、说相比，有哪些不同。1意识流小说打破了传统小说由作家出面介绍人物、支配情节、评论人物的心理活动的方式，重在表现人物的各种意识流淌的过程。它经常集中笔墨去开掘人物的内心世界，特殊是人物的意识流淌。墙上的斑点描写主子公看到墙上有一个斑点而引发的一连串漫无边际的遐想，采纳内心独白的方式，用第一人称的写法剖析内心的奇妙，把探究的留意力凝合在人物的灵魂世界。此外，意识流小说主见取消作品的故事情节，让人物自己干脆绽开自己的意识活动过程。在意识流小说里，即使是描绘环境、外貌、举止和性格，都不是作家从旁叙述，而是通过人物自身的回忆、体验、感知和想象表现出来。2自由联想是意识流小说的又一艺术特征。自由联想包括事

9、实与梦幻、现实与回忆的相互交织，来回流淌。意识流小说家干脆从弗洛伊德那里吸取了“自由联想”的理论，把它们作为自己创作的基本方法之一。一般正常的联想，是人脑对客观事物之间相互关系的反映。意识流小说家在运用自由联想时，却表现出意识流淌的跳动性、随意性和突兀多变、无规则的特点。墙上的斑点写主子公看到墙上的斑点，思绪就“一哄而上”，想到人生的无常，想到莎士比亚，想到保藏古物，想到树木生长，意识随意流淌，最终才回到那斑点，原来是一只蜗牛。这一连串的“自由联想”呈现了主子公头脑中意识流淌的随意性、跳动性。3打破时空界限，进行立体交叉式的叙述以及多层次结构是意识流小说的又一特点。传统小说的回忆倒叙，虽然也有

10、将时序颠倒、打破时空界限的，但在详细“回忆”的那段时间，时序依旧是正常有序的。意识流小说则不同，它们在表现人物的内心世界时，把过去、现在和将来相互倒置，甚至相互渗透，而导致作品在时间与空间上形成多层次的结构，颇具立体感。意识流小说的“回忆”是大量的，而且经常是很多回忆相互冲击碰撞，用以显示人物意识活动的突兀改变。小说墙上的斑点中主子公的遐想，“斑点”成了主子公从一种思绪转向另一种思绪的中间媒介，从而使描述符合心理轨迹，使作品浑然一体，具有内在的和谐。4伍尔夫否定生活的客观性和现实性，强调“内心真实”。她认为“生活是一圈光晕，一个始终包围着我们意识的半透亮层”，在一个一般的日子里，一个一般人的“

11、头脑接受着千千万万个印象细小的、奇异的、倏忽即逝的，或者用锐利的钢刀刻下来的。这些印象来自四面八方，犹如一阵阵不断坠落的多数微尘”，这就是真实的生活。因此，视接近生活的原来面目为己任的作家，就会深化到人物的意识深层，他们的作品也就会“没有情节，没有喜剧，没有悲剧，没有已成俗套的爱情穿插或是最终结局”。她呼吁：“让我们在那万千微尘纷坠心田的时候，根据落下的依次把它们记录下来，让我们描出每一事每一景给意识印上(不管表面看来多么互无关系，全不连贯)的痕迹吧。”设计C拓展训练意识流小说注意探究人的灵魂世界，往往通过人的内心独白和自由联想来发掘人的内心深层的奇妙。人物的意识流淌不受客观时空的限制，有很大跳动性。根据意识流小说的这一特点，自拟题目，练习写一篇描绘人的心理意识流淌的短文。 墙上的斑点精品教案设计2一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!