大班数学教案：7以内的加减运算.docx

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1、大班数学教案：7以内的加减运算大班数学活动教案 7以内数字的加减法 活动目标： 1、学习7的加减，能依据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。 2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。 3、爱动脑筋，能主动参加加减运算活动。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿有看图列组成式的阅历，学习过6以内各数的加减和7的组成。 2、物质打算： ，-教具：图片一张（上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。）-学具：幼儿用书（P11、12、13页），幼儿人手一支笔。 活动过程： 1、看猴子去。 -老师：还记得7只小猴去旅行的故

2、事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 -老师（出示图片）：小猴在哪里？它们都在干什么？ -请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么？如：1只小猴子，6只大猴子-老师：你能用一道算式来表示吗？ -引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。 -接着引发幼儿的思索：你还能列出和刚才不一样的算式吗？ 2、幼儿操作活动。 -看图按特征标记列算式。请幼儿视察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。 -视察连续的三幅

3、图，讲解并描述图片的含义，列出加减算式。 -带领幼儿分别打开幼儿用书第12、13页，引导幼儿练习7的其次组、第三组加减运算。（也可采纳分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。） 3、活动评价。 请幼儿介绍看特征列算式的活动，激励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。 大班数学教案：相识星期（7以内的数） 活动目标： 1、复习巩固17的序数，26的邻数。 2、相识时间星期，了解其依次性、周期性，初步形成“星期”概念。 3、激发幼儿对时间的爱好，主动、主动地参加学习活动。 活动打算： 1-7的数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃

4、头饰每人一个。 活动过程： 一、 复习巩固17序数，26邻数。 1：今日数字娃娃也来到我们班，和小挚友一起上课，（同时出示无序的数字17），请你们按从小到大的依次给数字娃娃排队，还要说出排在第一的是哪个数字娃娃。 2：以“数字娃娃找挚友”的嬉戏形式巩固邻数。 老师以数字娃娃的口气问：我是2，我的挚友是几和几？请小挚友帮助我，帮我找出好挚友。幼儿回答：二、二、二，你的挚友是一和三，一和三是你的好挚友。 二、 新授：以故事的形式让幼儿了解星期的依次性、周期性。 1：现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要细致听，故事里讲了什么。 老师讲解并描述故事星期妈妈和孩子们。 讲完后提问： 故事

5、的名字叫什么？ 星期妈妈一连生了几个孩子？ 它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？ （老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱依次。） 强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读） 2：转盘嬉戏“找邻居”。 老师示范转动转盘，然后请个别幼儿操作。 规则：转动转盘后，指到星期几，就请小挚友讲出星期几的两个邻居。嬉戏反复进行34次。 突出强调：星期日的邻居是谁？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束下一个星期起先。） 三：幼儿操作活动：转盘嬉戏“找邻居” 幼儿分成3大组，每组一个星期转盘，一组幼儿

6、轮番转动转盘，同组全体幼儿共同讲解并描述指针所指星期几的两个邻居是星期几和星期几。 （让幼儿通过实际操作，进一步感觉星期的依次性、周期性，形成星期这一时间感念。） 四：活动评价： 引导幼儿与老师一起谈谈这节课相识了什么？明白了什么道理？讲讲玩星期转盘嬉戏的感受。 五：分组进行角色嬉戏：找邻居。 七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快欢乐乐做嬉戏，嬉戏的名字叫“找邻居”。 接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星

7、期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。 接下去由星期二、星期三星期日顺次提问，方法同上，嬉戏接着进行。 大班数学教案：乘车去挚友家（8以内的加减） 活动目标： 1学习看路途图，找出最合适的路途。 2在乘车嬉戏中学习8以内的加减计算。 活动打算： 1学过8以内的加减。 2去挚友家的路途图(如图，大图一份，小图若干。图上的粗线表示汽车行驶的路途，圆圈里的数字表示在这条路途上的公交车编号，格子数可以表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如表示1路车和3路车都要经过这里。路车是往左开的，假如想往前走就得换乘路车)。 3自制的标有数字17的钱币。 4站牌。 活动过程：

8、一、探讨去亮亮家的方法 师：亮亮已经好几天没来幼儿园了，你们都很想去他家探望他。今日我们就来探讨几个问题。你们打算怎样去亮亮家?假如乘公交车去，须要做些什么打算工作? 二、看路途图 1找寻动身点和目的地。 师(出示大路途图)：这是一张公交车行车路途图。你能看出我们在哪里，亮亮的家在哪里吗? 2、视察路途的走向。 师：这张图上还有些什么?你们有没有看不懂的地方? 师：你们两个两个结伴先在小图上找一找，一共有几条路途可以到达亮亮家。 (幼儿回答，老师在大路途图边上记录：路车换乘路车，路车换乘路车，路车直达。) 三、选择路途 1找出最近的路途。 师：你们认为哪条路途最近?怎样才能知道哪条路途最近?为

9、什么? (记录每条路途的路程并比较。) 2找出最省钱的路途。 a了解每路车的票价：路车2元，路车2元，路车2元，路车3元，路车5元。 b哪条路途最省钱?为什么? (幼儿回答，老师记录每条路途的价钱。) 四、模拟乘车 1幼儿每人拿8元自制钱币，分别站到自己选择的路途(站牌)前。 2每辆车上有一个幼儿当售票员，一个幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作绕活动室一圈。换车时，售票员提示乘客再次买票。 延长活动： 1请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。 2带幼儿乘公交车去亮亮家。 大班数学活动：复习5以内的加减 活动目标： 1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，接着学

10、习加减法算式。 2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。 3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。 活动打算： 幼儿人手一份操作纸，图片若干 活动过程： 一、小老鼠买面包圈。 1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一视察并说说每幅图的意思：第一幅图小老鼠买了1个面包圈；第2幅图小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。 2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？激励幼儿尝试列加法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，推断算式

11、是否正确。 二、大老虎吃点心。 1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿视察并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图大老虎有5个面包圈；其次幅图大老虎吃了1个面包圈；第三幅图大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？激励幼儿尝试列减法算式。 3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。 三、小组操作活动。 1、看图列5的加减算式。引导幼儿细致视察操作纸上三幅图的改变，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲解并描述3幅图的含义。激励幼儿依据画面含义列出5的加减算式。 2、看图形记录图形

12、特征。看算式进行5以内的加减运算。 3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量改变过程，写出得数。 四、活动评价 老师激励幼儿展示自己的操作材料，讲解并描述画面内容和算式，其他幼儿比照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确运用“一共”、“还剩下”等词语。 幼儿园大班数学教案：谁是成功者（10以内的加减） 活动目标： 复习10以内的加减运算，驾驭“猜棋子”和“抽乌龟”嬉戏的玩法。 能不借助于实物进行运算活动，有肯定的逻辑思维实力。 能与同伴友好地合作嬉戏，感受数学活动的好玩和欢乐。 活动打算： 已学过10以内的加减 数字卡片；数字为110的牌各24张，箩筐若干 活动过程：

13、1、争夺冠军 师：打雷和闪电竞赛跑步，结果谁先让人们知道要下雨了？今日我们大家也来实行竞赛，看谁是成功者，你情愿参与吗？ 2、竞赛活动一：扑克抽乌龟 师幼共同介绍嬉戏玩法：两人一起玩，先视察桌子中间的得数卡，两人从箩筐中取出牌，将牌的背面朝上，从中抽一张牌做乌龟，压在篓子下，不能望见篓子下面的数字。接着轮番取牌，取完后将自己手中加起来是10的两张牌放在自己桌面上，接着比较手中的牌多少，牌少的人抽一张同伴的牌，假如能和自己手中的牌加起来是10，就将两张牌放到桌子上，如不能，则同伴抽牌。依次轮番抽牌。最终剩下一张牌（如2）请拿牌的人猜一猜“乌龟”是几，并说说为什么（如：10减2等于8）。两人将“乌

14、龟”翻开，验证猜的是否正确。 3、竞赛活动二：猜棋子 师（出示棋子）：还有一个“猜棋子”嬉戏，谁能算出正确的结果，谁就是成功者。 是有共同介绍嬉戏规则：两人一起玩，先视察桌子中间的得数卡，两人依据总数卡上的数字，取相等量的棋子，一人将棋子放在自己的两只手中并握成拳请同伴猜另一只手上有几只棋子，每次猜完都要说一说为什么。 4、请幼儿反馈嬉戏玩法，帮助幼儿了解、驾驭嬉戏规则。 5、小组操作活动。 幼儿自由结伴，两人一组，选择嬉戏。 老师视察幼儿嬉戏状况，适时给幼儿帮助和指导，激励幼儿友好地与同伴协商合作。引导幼儿看清数卡，用加减的方法进行揣测，复习巩固10以内各数的加减。 大班数学教案：感知10以

15、内的数 活动目标 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。 活动打算 1.ppt10以内的数 2.趣味练习凑10 活动过程 一、感知10以内的数 1、目测数群，感知10以内的数。 出示图片一 （1）引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么？（小花） 有多少？你是怎么看出来的？ （2）老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。 2、学习按群测数。 （1）老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想： 还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？ 说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？ 组织幼儿探讨得出

16、结论。 （2）出示图片八 启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。 老师引导幼儿视察图片，激励幼儿自己用这种方法说出总数。 老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 二.操作活动 出示图片十一 1、嬉戏：找挚友 引导幼儿细致视察数字，说一说，图上有什么？ 每张卡片上的数是多少？ 启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。 2、填数字 出示图片五 视察画面，说说：方框里应当填几？ 启发幼儿在格子里写上相应的数字。 3、凑10嬉戏 趣味练习：数一数左边的个数，假如要凑成10，在方框里填上所需的个数。 三、活动评价 评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲解并描述操作过程。 对操作正确以及

17、能边操作边讲解并描述的幼儿赐予表扬。 大班数学教案：学习7的组成 活动目标： 在操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系，培育幼儿主动性、主动性和擅长思索的习惯。 环境创设： 小铃1只，音乐磁带，7的组成卡片，数量分别是1-6个图片分散在教室四周的桌子上，数量为16的小动物头饰每人一个。 重点与难点： 操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系。 活动过程： 一、找寻 老师：小挚友闭上眼睛用耳朵听一听，老师敲了几下小铃？（7下） 请幼儿在教室里找2张卡片，要求卡片上的图形个数合起来正好是7个。 幼儿分散找，相互检查说说找到的2张卡片的内容。 二、书写 以小

18、组为单位让小挚友把配在一起的两张卡片上个数用数字记录在纸上。 每组请一位幼儿将记录的7的不同分合方法读出来，老师用7的组成卡逐一出示在黑板上。 三、排列 老师把7的6种分合方法都贴在板上，引导幼儿发觉用什么方法帮它们排排对，记起来便利又不漏掉。 幼儿尝试排列。 四、归纳 老师引导幼儿把2个数字交换位置的方法记忆组成。 五、找伴 幼儿带着自己画的小动物头饰，听音乐找挚友，要求找到的挚友头饰上的数字合起来是7.手拉手重复进行。 大班数学教案：3的加减法 活动目标 1、学习3的加减法，相识加号、减号、等号（理解其含义）。 2、学习书写加减法算式。 活动打算 1.2-64 分开和聚集 2.2-65分开

19、和聚集 3.课件：图片-螃蟹4 活动过程 一、学习3的加减法 1、出示图片：螃蟹 老师：请小挚友看看这幅图上有什么？看完后讲给大家听。 什么地方有谁？” （石头说有两只螃蟹） 再看看旁边（又来了一只螃蟹） 一共有三只鸡怎样表示？ 幼儿回答老师边用数字记录。 用什么符号表示又来了呢？（+） 用什么符号表示一共有呢？（=） （2+1=3）“这算式什么意思？我们一起说说看。 石头上有2只螃蟹， 又来了1只螃蟹， 一共有3只螃蟹 2 + 1 = 3 2、出示数学卡 （1）2-64 分开和聚集 谁会把这幅图讲一讲？ 有一个面包，再拿来一个面包，一个有3个面包。 那用算式怎样来表示呢？”（2+1=3） （

20、大家一起把算式读两遍） 有3个面包，拿走1个面包，还剩几个面包？ 3 - 1 = 2 “这个符号（），你们相识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减） 这道算式叫做减法算式。” 3、谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上的什么意呢？ 3 1 = 2 2 1 = 3 二、操作活动 1.看图讲解并描述含义，指导幼儿正确列出3的加减算式。 讲清晰含义，然后列出算式。 2.看分合式写数字。 3.依样填空格。 大班数学教案：相识10以内的单双数 幼儿园大班数学教案：相识10以内的单双数 活动目标： 1、通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数; 2、培育幼儿从身边事物中发

21、觉单双数的实力; 3、激发幼儿对单双数的爱好，能主动主动地参加数学活动。 活动打算： 2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起爱好 瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢? 二、在购物嬉戏中体验、感知单双数 1、老师讲解嬉戏规则。 数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西? 2、幼儿进行购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。 三、在沟通与比较中理解单双数 1、探讨：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗? 2、回收代用券：还剩一元的小挚友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边

22、? 4、老师小结： 像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 10以内有5个单数，也有5个双数。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好挚友。 四、在嬉戏与操作中区分单双数 1、找寻身边的单双数 2、分组操作 打算4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体嬉戏 抱一抱：单数自己抱自己;双数找个挚友抱一抱。 大班数学教

23、案：学习6、7的加法 活动目标： 1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。 2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。 3.主动探究数学活动，体会数学的趣味性。 活动打算： 1.教具：数字卡片1-7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(大的) 2.学具：数字卡片1-7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(小的) 活动过程： 1.谈话导入活动： 老师用教室里现有的物品进行互动。如：老师先拿出3本书，问幼儿有几本书?又拿出4本书，问幼儿总共

24、几本?进行点数并说出总数。 2.老师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。 3.老师让幼儿相识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿：“6元购物券能买到哪两样东西?”请幼儿自由发言。老师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么?另一人拿着物品，然后进行创设购物。最终让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，老师总结。 4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，嬉戏规则同上。 5.听辨反应：幼儿依据老师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮番来嬉戏。

25、6.幼儿完成课堂活动册“神奇花园”：老师引导幼儿先根据颜色、大小、形态等特征分类，然后根据分类列算式，并进行加法运算。 活动延长： 在班内的区域阳光超市，利用学具购物券和标价商品，老师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。 大班数学教案：7的形成与数数 活动目标 1.通过操作练习，培育幼儿对数的爱好。 2.培育幼儿思维的敏捷性、主动性。 3.学习7的形成数数，知道6添1是7，认读数字7，并理解7的实际意义。 活动打算 1.课件：7的数数 2.课件：趣味练习请拼凑成7,1-67根据线写数字 3.图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。 活动过程 一、导入 以款待客人的

26、口吻，引出课题： 老师：今日小兔子要来做客，我们给小兔子打算好吃的萝卜和蘑菇好吗？ 二、绽开 1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。 老师以嬉戏口吻引导幼儿进行操作练习。 （1）请小挚友拔6个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。 （2）再请小挚友采6个蘑菇排成一队，并于萝卜找好挚友，幼儿点数并说出总数， （3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？ 探讨：怎样把6个萝卜变成7个？ 6添1是几？ （4）幼儿复述：6添1是7。 2、课件演示，操作验证。 （1）出示6个苹果，幼儿点数 出示6个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。 （2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？ 思索：怎样将6个桃子变成7个？

27、6添1是几？ 3、利用课件认读数字：7 （1）引导7个桃子用数字几来表示？ 出示数字“7”幼儿认读。 （2）探讨字形：7像什么？（7像镰刀）。 4、理解数的实际意义 （1）7除了能表示7个桃子、7个萝卜外，还表示7个什么？ 激发幼儿想象很多能用数字7表示的物体。 （2）小结：7可以表示全部数量是7的物体。 5、趣味练习：请拼凑7 在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。 三、结束 讲评：表扬课堂上主动动脑筋、主动回答问题的幼儿。 幼儿园大班数学教案：学习10以内的序数 活动目标 1、培育幼儿学习序数的爱好。 2、发展幼儿的视察力、推断方向的实力和语言表达实力。 3、学习10以内序数，理解序数

28、的方向性，正确运用序数词表述物体的排列次序。 活动打算 1、课件：2-4310以内的数 2、图片：10个不同的小动物，10层10个房间的楼房。10只企鹅，10条小鱼。 活动过程 一、导入 老师：小动物要来幼儿园找小挚友了，你们看！他们排着整齐的队来了。 二、绽开 1.小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小挚友看一看从左向右排，每只小动物排第几？ 请小挚友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 提问： （1）从左向右排第5个小动物是谁？ （2）从右向左排第3个小动物是谁？ 2、看小动物们变成纵队向我们走来。 请小挚友说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小挚友说说从下向上排每个小动物排第几

29、？ 提问： （1）从上向下排小猪排第几？ （2）从下向上排第5的小动物是谁？ 3、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(老师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）老师提出要求，请小挚友将小动物送回家。 小猫住在第4层，从左边数第5间房子； 小兔住在第10层，从右边数第9间房子； 小猪住在第6层，从左边数第10间房子； 4、刚才小动物们的队排得太好了。 有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队， 你们猜它们是谁？ 瞧！它们来了，由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队 （1）我们一起看看第几号企鹅派错了队？ （2）第几号小

30、企鹅掉了队？ 找一找，它在哪儿？ 5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。 看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。 看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？ 三、延长 数学乐趣卡：2-4310以内的数 在正确是地方用圈进行标识。 中班数学：正确感知7以内的数 中班数学：正确感知7以内的数 活动过程： 一、小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小挚友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕，让孩子们进入电脑创设的情景。） 2、梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？ （评析：这一部分主要让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群

31、。） 二、给水果排队 1、水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。 第一盆是什么水果？（在连接提问水果种类后转入数的教学活动） 第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？ 第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？ 第一盆有几只柿子？五只柿子可以用数字几表示？ 2、小猴请小挚友帮他把这三盆水果按数量依次从少到多排好队，应当怎么排？ 三、分水果 1、小猴特别兴奋，摘了那么多水果，他想把水果分给他的好挚友，让大家尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。 有几只小兔？ 小猴请小挚友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（依据幼儿的回答，老

32、师让水果与动物匹配，让幼儿逐步相识并感知数物匹配。） 为什么把梨分给小兔呢？ 幼儿分错时，提问：小兔都不要柿子或苹果，把水果还给小猴了，为什么？幼儿分对了，动画中每只小兔分到一只梨，特别兴奋，一起跳起来。 2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。 有几只小猫？ 小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？ 为什么把柿子分给小猫？ 3、小猴来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。 有几只小狗？ 小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ 为什么把苹果分给小狗？ （四）分组练习： 小猴感谢小挚友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小挚友。 第一组：添

33、、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。 其次组：按依次填空格。根据题目中圆点多少的依次在空格里印上相应的 圆点。 第三组：找最多的图形印数字。每组题目有三排图形，看看哪一种图形最 多，给最多的一种图形印上相应的数字。 第四组：找一样多的圆点印数字。每组题目有三排圆点，其中两排圆点是 一样多的，把一样多的圆点找出来，然后印上数字。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 小班数学教案 6以内的点数 活动目标：

34、 1发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。 2幼儿能尝试简洁的分类。 3体验欢乐的心情。 活动打算： 红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带春天找挚友；贴有数字4、5、6的三个花篮。 活动过程： 一、起先部分：创设情境激发幼儿爱好 今日天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着春天的音乐绕场地转一转！ 二、基本部分： 1发觉小花瓣 师：地上这么多美丽的花瓣，在地上真惋惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！ 2幼儿分散捡花瓣，老师参加幼儿活动。 （剩下的纸片教化幼儿放到垃圾桶里） 师：瞧，你们都变成花宝宝啦！ 老师提问幼儿：你开了

35、什么颜色的花？有几朵花？ （假如有孩子捡了许多，数不过来，可以用很多表示） 幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。 3.找挚友 播放找挚友音乐，孩子们相互找花瓣一样多的挚友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。 4.给纸杯花贴花瓣花 （1）老师发觉没有颜色的花 咦！这个篮子里是什么呀？它们没有美丽的衣服！有些难过了！我们帮他们穿上美丽的衣服吧！ （）引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。 师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小挚友们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。 引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一

36、个圆点。 （3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。 （让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。） （4）数一数自己的小花有几个花瓣？ 5.送花儿回家 现在我们把小花送回家吧！你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗？ 老师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。 三、活动结束： 师：今日我们做了好多事情，你们真能干！现在让我们再到别的地方看看吧！（播放音乐） 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页