2022年激发学生学习兴趣提高政治学习效果－教学教案.docx

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1、2022年激发学生学习兴趣，提高政治学习效果教学教案激发学生学习爱好，提高政治学习效果思想政治课历来留给人们的印象是：枯燥、单调、没意思、不好学，事实上，这里既有政治课教材和学问本身存在的问题，也有人们对政治课的偏见。中学思想政治课包括的内容许多，理论深度较初中有了肯定程度的加深，又比较抽象，学生学起来有肯定的难度，再加上现行的考试制度和人们的错误相识，就给政治课教学加深了难度。对于政治老师来说最好的方法就是激发学生的学习爱好，“爱好是最好的老师”，使之情愿学。要达到这一目的，须要老师在教学过程中创设情境，采纳多种教学手段，引起学生爱好，提高教学实效，达到教学目标。创设情境的方法许多，但是要考

2、虑学生的实际。我用的比较多的方法是从导入入手，创设肯定的教学情境，激发学生的学习爱好。通过奇妙的导入，能很好的渲染气氛，引起学生的情感共鸣，为顺当进行教学打好基础。一、 运用故事导入政治课既是一门文化课，又有德育的功能，而要完成这两个任务，必需把课本上的道理与德育的道理结合起来。但是，政治课又有一个特点，道理比较抽象，再加上学生对社会了解较少，因此一些学问对于他们来说比较难学。在教学中如何做到深化浅出，使学生能较好的学好学问，明白道理，达到通俗易懂的效果？故事导入就是一种常用的方法。针对理论性较强、道理较深邃、学生理解有难度的教材内容，老师可以利用故事来创设情境，通过学生对故事仔细分析，最终达

3、到理解学问的目的。学生在故事所包含的意境中会充分发挥自己的想象，开动大脑思维的机器，对比体验自己的感受，从而使自己的智力得到开发，情感得到体验，思想得到升华。一则生动好玩的故事，可以使学生整堂课都处于一种意味深长的情境体验中，从而保持深厚的学习爱好和活跃的思维状态。但是，在实际教学中，老师应依据学生的特点和教材的内容，精选故事，做到思想性、趣味性、针对性和实效性为一体，同时还应创设悬念，设计好问题，把学生带到故事情景中去。例如在进行 整体和部分的联系一框的教学时，我首先给学生讲了一个故事：太子丹为了笼络荆柯帮他完成刺杀秦王的任务，热忱款待荆柯，在一次歌舞宴会上由于荆柯夸赞了弹琴女子的手，“好手

4、、好手，但爱其手”，太子丹便命武士砍下了那名女子的手放在盘子里送给荆柯。说到这里我停顿了，学生们发出一阵嘘声，有的甚至睁大了眼睛特殊惊愕，还有的在下面小声争论起来，等到他们不再说话了，我问到：“离开了身体的手还能弹出奇妙的乐曲吗？”学生们齐声回答：“不能”。“可见，手是身体的一部分，部分和整体之间有特别亲密的联系，这就是我们这节课要学习的内容”。很自然，就激发了学生的爱好，整节课学生都处于兴奋状态，主动思索，仔细探讨，从而为学好这节课打下了基础。二、 运用音乐导入假如能够依据教材内容，在一节课起先之前播放一些学生既熟识，又能够说明本节课内容主旨的音乐，就会唤起学生的情感体验，产生剧烈的共鸣，收

5、到良好的效果。例如我在讲解哲学第三课事物的冲突具有各自的特点一框时，就充分运用了这种方法。我细心选择了四段音乐，分别是用不同的乐器演奏的，包括小提琴协奏曲梁祝、钢琴曲命运、二胡曲二泉映月、萨克斯曲回家。这四段音乐是学生特别熟识的，因此，每放一段，立刻就会有学生喊出乐曲的名字。都听完之后，再让他们说出是用什么乐器演奏的。学生们热忱高涨，在这种基础上，再引出课题内容就不难了。我顺势引导他们：我们之所以能区分清音乐的名称，就是因为每一段乐曲都有不同的特点，有的如泣如诉，有的激扬，有的宛转美丽；每一种乐器也都有不同的特点，可见，此事物之所以是此事物而不是彼事物，就是因为他们具有不同的特点，这就是我们区

6、分不同事物的标准。再如，讲解第八课时，涉及到“人民群众是历史的创建者”这一内容，我特地播放了国际歌。通过听这首歌，学生了解了歌词，从而对于其内容加深了理解。这样，学生既能学到学问，又可以达到陶冶情操的目的，并且使原来不知道这些音乐的同学也开阔了眼界。三、 运用热点导入世界改变很大很快，每天都在发生着这样那样的事情。有时我们就可以运用新近发生的事情来导入新课，从而激发学生的探究欲望。运用热点导入，感染力强，会收到先声夺人的效果。例如，在给学生介绍政治常识时，就可以适时利用一些热点。在讲解人民代表大会制度时，正好我国第十届人民代表大会召开。我从网上搜集了一些关于人民代表大会的材料在讲解新课之前，先

7、让学生们了解，例如：代表的组成状况、议案状况、选举状况、职权范围等，使学生首先获得了一些感性相识，然后详细分析，达到了很好的效果。再如，伊拉克斗争和防治“非典”是今年春天的两个热点话题。对于伊拉克的状况，我在讲解政治常识第五课时充分的运用上了。在一节课起先之前首先让学生们看一段有关伊拉克的报道，从而了解国际社会的一些状况。而对于“非典”，国家如何去做，各地的状况如何，出台了什么措施，我在最终总复习时运用上，来说明国家的宏观调控。每一节课上课之前都可以让学生了解一些新近发生的、与课堂教学内容有关的时事，既能开阔学生的眼界，激发学习的爱好，又能了解国家大事，关切国家建设。总之，运用热点导入，可以达

8、到这样的目的：开阔学生视野、激发思想感情，但是应留意，不要就事论事，不要只是告知学生材料而不加以分析。四、 运用嬉戏导入现在的中学学生既有学习热忱，又有一些头脑，但是在他们这个年龄阶段，又有一些惰性心理，因此，作为学生普遍不喜爱的政治课的任课老师，就应当因势利导，主动引导他们走上喜爱学习政治课的轨道。这时，我们就可以设计一些嬉戏先引起他们的爱好，然后再转入所学内容。例如在哲学教学中，就可以自己设计一些嬉戏。在敬重客观规律，充分发挥主观能动性这一框题教学中，一起先就可以让学生做一个“抬起自己”的嬉戏。几个学生坐在椅子上，用自己的手用力打算抬起自己，但是大家都失败了。老师加以引导：“为什么不能抬起

9、自己？”学生稍一思索就会得出结论：是因为违反了规律。很自然，这一节课的主题就出来了：既要发挥主观能动性，又要敬重客观规律。有时还可以让学生通过猜谜语来引发学习爱好。五、 运用表演导入例如，我曾经上过一堂公开课，讲的是我国对外贸易的方式和作用。这一 框题介绍两个学问点，首先是我国对外贸易的方式，其次是我国对外贸易的作 用，其中“作用”是重点，并且不易理解，而“方式”属于了解内容，分清即可，但是课本上介绍的特别简洁，老师假如补充内容又不太现实，反而会增加 难度，得不偿失。在这种状况下，只要把这几种方式区分开就算是达到目的了。我对这部分内容选择了一种方式表演。详细是这样进行的：让学生组成6个组，抽签

10、确定出本组要表演的贸易方式及出场依次，然后各组自己确定表演方式每组演完后其他学生猜是哪一种，比较简单就猜对了说明演的好，最终再评比出“最佳表演奖”。学生们主动性空前高涨，各自想自己组的表演方式，最终效果特别好，学生表演的惟妙惟肖，各种方式无奇不有，有的是以工厂职工开短会的形式，有的是以记者采访、报道的方式，有的是以打电话联系业务的方式，还有的是以推销的方式等等。每表演完一组，学生们立刻就能猜出答案。这样既使学生学会了学问，又熬炼了学生的 口才、表演才能、胆识以及临场应变实力，达到了一箭双雕的目的。经济常识中还有一框题我也采纳了分角色表演的方式。在国有企业经营者的地位一框中，首先涉及到国有企业中

11、厂长（经理）、工会、职工代表大会、党委各自的地位、职能。这些内容假如单纯讲解大多是空洞的、不简单接受的，我也采纳了这种方法。在每班找出四个同学分别担当经理、工会主席、党委书记和职工代表，表演方式自己选择，通过看课本弄清各自的职权后再表演。果真，各有各的高招，有的以就职演说的形式，有的以记者采访的方式，有的以会议的形式，各取所长，充分表现了他们的才能。六、运用竞赛导入针对比较简洁的学问，但是又须要加强记忆的内容，不妨可以采纳竞赛的方式。老师可以细心选择、设计一些题目，把学生分成几组，既可以按座位，也可以按性别，还可以别出心裁的按学生的籍贯、姓氏等来划分。这样学生就会在激烈的竞争中为了本组的得分而

12、仔细看书，努力回答问题，既达到了学习学问的目的，又极大的熬炼了学生的快速反应实力，并且能够与教化了寓教与乐，使学生情愿学。做法二：把课堂教学与时政教化结合总之，学生坚韧的毅力、坚毅的意志，高尚的道德情操，乐观向上的进取精神，正确的心理都不是一朝一夕能形成的。因此，作为教化工作者，我们都有责任把自己的学生培育成有作为的人，也就要求我们在日常的微小工作中坚持做到既教书，又育人。通过不断提高自身素养来实现为人师表的目的。在政治课教学过程中假如我们能想出合适的方法，就肯定会培育学生的爱好，使他们由“要我学”变成“我要学”。我将在今后的政治课教学中主动总结，不断开拓，努力使自己的教学水平再上一个新台阶。 激发学生学习爱好，提高政治学习效果一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!