2022年《再塑生命》教案初中一年级教案.docx

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1、2022年再塑生命教案初中一年级教案再塑生命教案教学目标：学问与实力：了解作者的成长旅程；理解文章思路，整体把握全文的结构。过程与方法：运用阅读加品尝重点词句的方法。情感、看法与价值观：体会作者酷爱生活，对待生命的主动看法。教学重点： 整体感知，梳理重塑生命的历程。 结合海伦战胜挫折的经验谈谈海伦重塑生命胜利的因素。 教学难点：结合海伦凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之宏大，陶冶情操，使学生情感得到升华。教学过程：导入： 以“瞎子猜字”这个嬉戏导入，为学生创设一种情境，试着走进聋哑人的世界。 同学们，世界是漂亮的，我们可以感觉到阳光的色调斑斓，花儿的婀娜多姿，鸟鸣的宛转动人。但还有

2、一种人，他们生活在没有色调，没有声音的世界里，他们的生活方式就是“瞎子猜字”，对于他们来说，能生存下来已须要足够的志气，而要出类拔萃，有所成就，那简直便是一个奇迹。今日，我们便要走进一个奇迹，共同见证一个奇迹的诞生时刻。让我们共同走进海伦凯勒的心灵世界。 嬉戏要求：同桌之间合作完成，一名同学根据幻灯片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上写一个字，计算胜利率；做完后，两人交换角色，再进行一次。 其次步：师生共同合作，完成对海伦凯勒及其老师莎莉文小姐的生平事迹的相识和了解。 学生演示自己所查询的资料。(学生将资料进行整理，用投影仪或幻灯片进行演示)整理资料要求：语言简明扼要，根据姓名、国籍、成就、生

3、平、他人评价，带给我们的启发等要点归纳。不重复不罗嗦，适合多媒体演示。 老师打算图文课件材料(进行相应补充)幻灯片1：19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。 -马克吐温幻灯片2：海伦凯勒(1880-1968)美国闻名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从今，她坠入了一个黑暗而寂静的世界，陷入了苦痛的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位老师安妮莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的沟通几乎不行能，但是，海伦克服了常人不可思议的艰难，夜以继日地刻苦学习，

4、从未放弃努力。幻灯片3：好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双新奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛高校拉德克利夫女子学院。高校期间，在师长的激励下，她起先写作。在以优异成果毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教化事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最闻名的是其自传假如给我三天光明。 海伦所创建的奇迹与她自身的努力密不行分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她宏大的老师安妮莎莉文女士。 幻灯片4：莎莉文老师将人世间美妙的思想情操，隽永深厚的爱心，像春天的种子深深植于海伦凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深

5、深地感谢自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要许久地注视我的老师。幻灯片5：安妮莎利文波士顿珀金斯盲人学校毕业。精通盲文，有崇高的献身精神和科学教化方法，20岁起先教海伦。她的教授方法是：将字母按入海伦掌心，教她物件的名称。幻灯片6：这篇课文选编自<<假如给我三天光明>>一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章，合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分，主线非常清楚。第三步：整体感知课文，了解文章结构。教学重点：培育学生筛选信息、整理，概括的实力。 一、细致阅读课文，用自己的话概括，文章所记叙的主要事务，找出文章的纲领句。 明确：主要写了三件事：（1）老师教我相识详细事物；（2）老师让我相识、了解漂亮的大自然。（3）老师引导我相识“爱”的含义。文章的纲领句是：“对我启示世间真理，给我深切的爱”。 二、同学们，本篇文章的题目是重塑生命，请大家快速阅读课文，让我们一起来见证“重塑生命”的历程： 回答要求：要求学生先用自己的话进行概括，然后在文中找出体现海伦心理的句子进行朗读，体会语言。生命的原貌：我的生命_(像大雾中的航船，课文第4自然段) 光辉的起点： _(相识，课文第5自然段) (背景幻