实用！小班音乐活动小红花教案4篇.docx

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1、实用！小班音乐活动小红花教案4篇小班手工下雪了教案【篇一】 设计理念： 现在正值冬季，正是要下雪的时候，在下雪天，幼儿都会被大人爱护的很好，他们对下雪的概念真正的理解并不多，雪是从哪里下来的，雪下来的时候是什么样子的，雪的模样。等等，相识的不足。所以让幼儿用自己的双手运用平常不起眼的材料去创建“雪”，去感受“雪”或者“雪花”的样子。大大满意了幼儿的爱好和须要。为此，我特设计此课让幼儿对雪有所了解，让他们从小就酷爱大自然，从小就充溢对大自然的探究欲。 活动目标： 1 、学着用适量的浆糊把泡沫粘到画纸上。 2 、感受粘粘贴贴的欢乐，体验视听享受的别样心情。 重点：幼儿操作用泡沫来装饰的下雪的天空

2、难点：能用泡沫表现出各种形态的“雪花” 。 活动打算： 1 、老师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸） 2 、每人一份泡沫（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。 3 、一段有风声、下雪声的音乐。 4 、下雪场景的图片。 活动过程： 一、好大的雪 1 、老师出示有下雪场景的图片 2 、师：你们在图画上看到人们头上身上都有着什么白白的东西啊？ 二、纸上下雪 1 、老师出示蓝灰色底的画纸。师：今日我们要在这张纸上下雪。 2 、老师播放录有风声的音乐。师：哇！刮风了。下雪了，零星的雪花下下来了。 3 、老师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雪” 。 4 、老师播放有下雪声的音乐。师：哇，雪起先

3、下大了哦！这个时候雪是什么样子的啊？（许多，很快，很密） 5 、师：那我现在请一个小挚友来我的纸上下雪。 7 、老师再请一个小挚友来下雪，其他幼儿细致视察细致看。 8 、老师播放伴有风的声音的雪声场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雪花被吹来吹去了。 9 、老师请个别幼儿上来表现刮风时的雪花飘舞的样子。 三、幼儿实际操作。 1 、老师请幼儿在自己的画纸上实际操作 2 、留意提示幼儿浆糊涂的少一点 3 、师：现在我请小挚友在这灰蒙蒙的天空上下雪喽。（老师一边播放音乐） 4 、幼儿操作，老师巡回指导，帮助个别实力较弱的幼儿。 四、结束部分 1 、幼儿完成化作后，老师将幼儿的作品悬挂起来。 2 、请幼儿相

4、互观赏作品，看看别人和自己下的雪有什么不一样。 五、活动延长： 现在正值冬季，让幼儿在生活中留意视察下雪的景象，看到后可以把它下来画下来，拍摄下来，给雪花照相等等，记录雪景资料。加强幼儿对雪花的相识。 小班手工下雪了教案【篇二】 一、活动目标：驾驭撕纸，撒纸，捡纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。 二、活动打算：1、教具一份：白纸条、小盒子、音乐、手偶小青蛙。 2、幼儿学具：小盒子（每人一份），白纸条若干。 三、活动过程： 1、出示手偶小青蛙，激发幼儿爱好，引出课题。 （1）（课前律动）小小手，放膝盖，小小脚，并并拢，小腰板，挺挺直，小嘴巴，不说话，嘘 今日啊，老师请来了一位小客人，你们看是谁

5、啊（出示手偶）？（幼儿回答）小青蛙，快和小挚友们打个招呼，（以小青蛙口吻）“小挚友，你们好！我是小青蛙。”小挚友们，我们也给小青蛙打个招呼吧，你好，小青蛙！那我们一起和小青蛙做嬉戏吧！（突然，手偶小青蛙乱动）小青蛙，怎么了，莫非你不想和我们一起玩吗？（手偶做摇头状）那是为什么呢？你说什么？（起先做窃窃私语状）哦，是这样啊！小挚友们，刚才小青蛙跟老师说，它好久没看到下雪了，它想玩雪花，可是没有雪怎么办呢？（幼儿回答） 2、老师边念儿歌边示范怎样撕雪花。 （1）老师想了个好方法，自己做雪花，我啊，（出示纸条）请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成美丽的雪花呢？（幼儿回答）小挚友们，看好喽！（老师边

6、念儿歌边撕雪花）一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都宠爱。 3、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。 （1）老师一个人做的雪花太少了，我们小挚友一起来帮老师做雪花，好不好？ （2）现在啊，老师把纸宝宝送给每个小挚友，也为小挚友每人打算了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕许多许多的雪花，这样啊，小青蛙才兴奋。 （3）好了，我们一起做雪花吧！两只小手要抓住纸宝宝，要不然它会摔下去的，然后用分别用两个手指头捏住纸宝宝，再渐渐往下用力，咦，撕开来啦！小挚友，快快撕哦！老师来看看谁撕得又快又好看！ （4）老师对个别幼儿进行指导。 4、老师与幼儿听音乐在雪地里滚雪

7、球。 （老师把撕好的纸往空中抛）咦！老师这儿怎么下起雪来了，小挚友你们哪儿有没有下起雪来啊！（再抛一次）又下雪啦！（全体幼儿把撕好的纸往空中抛），下雪喽！雪地上都变白了，小青蛙看到这么多的雪，心里真兴奋，它想和我们小挚友一起来滚雪球。（放音乐，带小挚友围成一个圈，走起来）滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，我们啊，接着滚雪球，滚雪球，滚滚滚，雪球变大了，雪球变小了，雪球变高了，雪球变矮了，哈哈哈，雪球滚好啦！我们休息一会吧！ 5、老师与幼儿一起捡雪花。 小挚友，你们看，地上有好多的雪花啊，都不好走路了，过会啊，要是有其他小挚友也来玩，就没方法进来了，怎么办呢？小挚友

8、们，我们一起做一个勤快的小挚友，把雪花都捡到小盒子里，这样啊，其他小挚友也能一起进来玩啦！小挚友，快快快，我们一起捡雪花！ 哇！小挚友们，真棒，是个勤快的小挚友！老师啊，要给大家发奖品了！ 小班手工下雪了教案【篇三】 活动名称：下雪了 设计意图： 冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都争论纷纷，充溢了爱好。但是在上海，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满意幼儿的爱好和须要，让幼儿在雪的世界中，相识雪、体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。 活动目标：1、在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。 活动

9、打算：1、雪景录像、故事雪花 2、老师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干 活动过程： 一、出事图片，情境导入 1、你看到了什么?(下雪了) 小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。 2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、形态) 小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真美丽。 3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么嬉戏? 小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢乐。 二、老师示范、制作雪花 1、什么飘下来了? 2、雪花要和我们做嬉戏了，看谁能抓到这些小雪花。 3、雪停了，你们还想和小雪花做嬉戏吗?那怎么办?

10、4、你知道老师的雪花是怎么做的吗? 5、我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。要求要撕的小。 三、共同嬉戏、体验欢乐。 1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。 2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。 3、雪球做好了吗?我们打雪仗去咯。 活动反思： 活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看PPT将孩子带入了一个雪的世界。通过以往的一点生活阅历回顾孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。孩子活动的爱好点是下雪嬉戏，孩子们都在认仔细真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸

11、撕的太大了，也因为许多孩子太兴奋了，有个别幼儿在下雪的时候，在抢着下雪，也有小挚友在叫，老师他抢我的雪花。我们班的孩子还是以自己为中心，我想在以后做嬉戏时我要把这些放进要求里。 小班手工下雪了教案(篇四) 教学目标： 1、了解谷雨的节气特点。 2、晨诵与谷雨有关的谚语。 重点： 了解谷雨，学会念相关诗词。 活动过程： 1、老师教读：谷雨前后， 种瓜点豆。杨叶哗啦，快种西瓜。 2、介绍谷雨：谷雨是一个节气，指雨水增多 大大有利谷农作物的生长。每年4月20或21度太阳达到黄径30度时为谷雨。 3、相互沟通：小挚友你发觉最近天气有什么 改变吗？你们父最近都在忙什么呀？ 4、老师小结：谷雨是一个与农业

12、生产极为亲密的节气。最近你们的父母是不是都在田里忙着播种，忙着收麦子和油菜呀。 扩展阅读 好用范文：飞呀飞教案通用版4篇 老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在仔细打算自己的教案课件了吧。只有写好教案课件安排，才能够使以后的工作更有目标性！你们究竟知道多少优秀的教案课件呢？下面是我细心收集整理，为您带来的好用范文：飞呀飞教案通用版4篇，希望能为您供应更多的参考。 飞呀飞教案【篇一】 活动目标： 1、感知蝴蝶的基本特征，尝试建构等大的图形表现蝴蝶。 2、乐意介绍自己的作品，体验建构胜利的欢乐。 活动打算： 阅历：相识过蝴蝶。 物质：ppt、各色雪花片、音乐。 活动过程： 1、导入，

13、激发幼儿爱好。 “宝宝们，赵老师给你们请来了几个小客人，猜猜是谁！” 2、观赏蝴蝶，感受蝴蝶的美。 （1）提问，引导幼儿视察蝴蝶的外形和颜色： “蝴蝶哥哥来了，它是什么样子的？” “蝴蝶姐姐来了，它和蝴蝶哥哥有什么不一样？” “还有谁来了？蝴蝶妹妹哪里最美丽？” （2）小结：蝴蝶的翅膀是对称的，它们有不一样的形态和颜色，蝴蝶很美丽！ 3、进一步感知蝴蝶对称的特征。 （1）引导幼儿视察翅膀及触角的连接方式： “赵老师特殊喜爱蝴蝶，我画了几个蝴蝶的翅膀，你们帮我看看，哪两个翅膀应当接在一起呢？我们来看看是不是这样接的！触角在什么地方？”（演示课件） （2）小结：蝴蝶的翅膀紧紧的靠在一起，两根触角从

14、中间长出去。 4、幼儿建构，老师视察、指导。 引导幼儿大胆尝试、建构，主动思索，努力完成作品。激励实力强的幼儿建构两种形态翅膀的蝴蝶，帮助实力弱的幼儿完成作品。 5、展示作品，评价。 “你是怎么插小蝴蝶的？” 活动延长： 在区域活动中进一步建构完成作品，感知对称的图形特征。 飞呀飞教案【篇二】 活动目标： 1能清晰地唱出切分节奏和歌曲的旋律。 2学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的欢乐。 活动打算： 1 . 组织幼儿探讨：谁会飞？它们是怎样飞的？ 2 . 椅子围成圆圈。 活动过程： 1导入活动。 师：尼尼的本事可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？

15、2复习歌曲。 师：变变变，变只小兔到草地上玩嬉戏。 复习歌曲“小兔跳跳”。 师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。 复习歌曲“小蝌蚪”。 3学习歌曲“飞呀飞”。 （1）在音乐的伴奏下仿照各种会飞的东西。 师：小挚友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。 弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。 师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。） （2）以问答的形式学念歌词。 师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答嬉戏，我来问你来答，好吗？ 师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？ 幼：小鸟会飞。 师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师

16、：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？ 幼：飞机会飞。 用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。 师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告知我，小鸟怎样飞？ 引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。 师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。） （3）学习歌曲第一段。 师：我还会跟着音乐把刚才的儿歌颂出来呢，信不信？（老师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？ 幼：能。 师：一起来试试。 师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小挚友答，我们一起来唱一唱。 引导幼儿用对唱的

17、形式演唱两遍。 师：刚才老师和小挚友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱） （4）为歌曲创编其次、三段歌词。 师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我们把它们也编到这首歌里来，好吗？ 用对唱的形式干脆创编其次段和第三段。 （5）完整的演唱歌曲。 4结束活动。 师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？ 我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？ 飞呀飞教案(篇三) 活动目标： 1、大胆想象，能用较清晰的语言表达让小动物上天的方法，并为小动物设计同时上天的最佳方案。 2、理解故事内容，感受故事中小动物们不认输的精神和胜利后的喜悦。 活动打算： 1、

18、飞呀飞的多媒体课件。 2、自制动物匹配图片。 3、幼儿用书第2122页。 4、挂图飞呀飞。 5、语言磁带或cd。 活动过程： 一、了解背景，启发想象 1、老师播放课件a段：从“望见小鸟在天上飞”到“恒久也飞不起来！”。 2、老师提问：图上有谁？它们想干什么？乌鸦奶奶怎么说？ 3、引导幼儿帮助小动物们想方法。 老师：小动物会想什么方法飞上天呢？ 幼儿表述，老师激励幼儿相处不同的方法。 二、探讨工具，匹配图卡 1、相识工具。 老师：小动物们也想了许多方法，它们找到了这几种工具，是什么？有几种？ 2、探究适合各个动物上天的工具。 老师出示挂图，介绍5种上天的工具。 老师提问：小蚂蚁可以用这里的哪几种

19、工具上天？ 幼儿回答后，播放课件验证。 同上，按动物的大小，从小到大分别归纳适合它们上天的工具。 小结：动物越小适合上天的工具越多，动物越大，适合上天的工具越少。 3、为动物匹协作适的上天工具，使动物能同时上天。 老师提出要求：小动物们遇到了难题，小动物们是好挚友，它们想同时飞上天，可是每一种工具只允许一种动物运用，它们该怎么安排者5种工具，才能使自己和挚友都能飞上天呢？ 幼儿思索并摆放操作卡，让动物与工具一一匹配。 集体沟通：你是怎么安排上天的工具的？为什么要这样分？ 4、梳理匹配的阅历。 老师（出示河马和蚂蚁图片）：我也来分一分，河马和蚂蚁，应当让谁先来选？ 幼儿回答并说明理由。 小结：越

20、重的动物适合的工具越少，应当让重一点的动物先选。越轻的动物用越小的工具，越重的动物用越大的工具。 完整播放课件b段。 三、完整的观赏故事 1、完整播放课件，幼儿观赏故事并验证探究结果。 2、完整倾听故事，幼儿用自己的匹配卡进行匹配，并尝试跟说故事的角色对话。 3、提问：乌鸦奶奶最终说了什么？ 活动延长： 1、在表演区播放故事，激励幼儿边操作匹配卡边跟讲故事。 2、幼儿可以将匹配卡带回家，边演示卡片边把故事讲解并描述给爸爸妈妈听，也可以边进行贴纸操作边讲解并描述故事。 飞呀飞教案(篇四) 教 学 目 标 1.通过本课内容的倾听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透酷爱大自然、爱护动物的教化。

21、 2.能精确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲小蜜蜂伴奏。 3.能演唱并精确唱出四个唱名的歌。 4.能有感情地演唱歌曲。 教 学 内 容 倾听蜜蜂 2钢琴曲蝴蝶 3歌曲小蜜蜂和小乌鸦爱妈妈 第 一 节 课 时： 131 教学内容；歌曲小蜜蜂倾听小提琴乐曲蜜蜂 教学目标：1、通过乐曲的倾听，并能感受歌曲的特点。 教学重点难点：听辨、感受、体验 教学打算：电子琴、录音机 教学过程：一、起先部分： 听音乐问好、入座！ 发生练习。 复习歌曲。 二、基本部分： 导入。 倾听歌曲小蜜蜂组织学生倾听的同时选放有关歌曲小蜜蜂的多媒体课件，引发学生的爱好。 提示学生在生活中还有哪些凹凸不同的声音，仿照给大家听。

22、分声部读一读歌词。分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 三、最终结束部分：小结。 第 二 节 课 时： 13 2 教学内容：歌曲小乌鸦爱妈妈钢琴曲蝴蝶 教学目标：1、通过倾听，表现出对小动物的宠爱之情。 2、能够自编动作参加表演。 教学重点：倾听音乐，表现对小动物的宠爱。自编动作参加表演。 教学打算：录音机、电子琴 教学过程：一、起先部分： 听音乐起立、问好、入座！ 复习歌曲。 二、基本部分： 倾听歌曲小乌鸦爱妈妈是一首湖北黄冈地区的民歌。采纳2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。 .1.完整地倾听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。2.听歌曲小乌鸦爱妈

23、妈，分别学做动作表演。3.完整地倾听音乐，感受歌曲活泼、欢快的心情。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是开心还是哀痛，并在课本上涂上颜色。 4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。 编创与活动 1.让学生选择打击乐器，参加到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.老师要提示依据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采纳哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。 表演小乌鸦爱妈妈 1.完整地倾听歌曲，用听唱法学会歌曲。 2.启发学生视察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。 3.课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为协作演唱歌曲，还

24、可以编创其它伴奏方式试一 三、观赏倾听钢琴曲蝴蝶 1.完整地倾听钢琴曲。感受钢琴伴奏蝴蝶的生动形象。 2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。 结束部分：小结。 课后回顾： 【好用】秋游教案（篇一） 作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应当在打算教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有精彩的范文是关于教案课件的？下面是我为大家整理的“【好用】秋游教案（篇一）”，大家不妨来参考。希望您能喜爱！ 教学目标： 1、通过自读、品读课文其次段，理解主要内容，感受果园迷人的秋色。 2、理解课文第三段，通过学生自主学习，了解作者按方位依次写景的，并能有

25、感情地读。 3、感受首都北京文化园林建设和现代化建筑的宏伟，激发学生对北京的酷爱之情。 教学难点：感受景物的美。 教学打算：课件制作。 教学过程： 一、谈话引入。 这节课我们接着来学习秋游景山，上一节课我们一起走进了景山公园的大门。抬头望去看 了山顶上的万春亭，还领会了山脚下大花坛的美景，现在我们又沿着山路去巡游果园，观赏那儿迷人的景色。 二、学习其次段： 1、让我们一起先来听一听，看一看。 课件出示：配有录音的果园美景。 2、你感受到了什么？（指名说）。 课文详细是怎么写的，同学们自己想不想读？请打开课本自由地读一读课文的其次段，读通顺。你觉得读一篇不够还可以再读几遍。 3、学生自读。 4、

26、同学们读得有滋有味，那你最喜爱的是哪些句子？ 课件出示句子：海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的柿子把树枝压弯了腰。（大部分学生找了这句。） 5、其实方老师也对这里的景色作了一番描写，请看：出示句子： 海棠果在枝头摇动着，大苹果长在枝头，大柿子挂在枝头。 （1）、你觉得老师写的怎么样？老师要请你说说理由，书上的句子好在哪儿？ （2）、学生自读这两段话体会，小组探讨。 6、沟通汇报： （1）：哪位同学来说说，好在哪儿？ 海棠果：写出了海棠果的什么？你觉得怎么样？它好象想对大家说？（出示课件海棠果图）。 老师小结：作者用拟人的手法

27、，写出了海棠果的形态，样子特别可爱，谁能通过朗读把它那可爱的样子读出来。 指导朗读：先试读，指名读，齐读。 （2）、还有吗？好在哪里？ 沟通大苹果、大柿子句。出示相应的图。 颜色、动作词去理解。 指导朗读。 小结：同学们的小眼睛特别厉害。书上的句子的确生动，不像老师写的干巴巴的。 学生齐读 7、小作者把果园里的水果当成了人来写，写出了水果的颜色美，果实多，个儿大。 同学们能否用一个词来概括？到书上找找。板书：果实累累。 出示句子：果园里真是果实累累。面对这么美的景象，我们仿佛闻到了成熟果子香气四溢，惹人宠爱。怪不得作者说怪不得作者说（出示最终一句：好一派迷人的景色。） 小结：先概括后分述再总结

28、。 8、齐读。 三、学习第三段。 1、谈话： 在秋色的装饰下，古老的北京城更显得宏伟壮美，让我们沿着青石铺成的山路拾级而上，登上万春亭，去欣赏一下吧！请同学们自己读读课文的自然段。 2、学生自读。 3、同学们读得特别仔细，那么你读时感受到了什么？学生说。 4、是的，北京城的景色都非常漂亮。出示课件：图。 这么美的景色作者是怎么写下来的？ （1）、请学生拿出作业，填好依次这一栏。 （2）、学生答：出示方位词。 （3）、通过这道题的练习，你发觉了什么？ 5、老师想请同学们四人小组来学习，请你们选择喜爱的一个方位的景色来学。 （1）、探讨选择。 （2）、四人小组探讨学习：填好相应的表格。然后请学生深

29、化学习，细致读这一段话，体会这一方位的景色究竟美在哪里？ （3）、沟通汇报： 、朝西望：放大图。认为美，美在哪里？学生答。（先沟通景物。出示词语。） 能否美美的读一读？ 小结：你们看这里塔美，水清，加上一只只游船，这自然风光显出一种安静的美，真是一幅漂亮的风景画。 齐读。 、向南望：沟通景物。站起来说说喜爱什么？简洁介绍。出示图片。 体会到了什么？（简洁介绍故宫。：体会古代建筑的庄重、宏伟。） 我们能否通过朗读把这个特点表达出来。 指导读。 小结。 、往东看：沟通景物。出示图 理解：鳞次栉比、犬牙交错。 一幢幢、一排排、一座座，这些词你读懂了什么？ 指导读。 小结。 6、看到这样的美景，你会怎

30、么想？ 学生答。 是啊！北京的美，不仅有安静的美，更有现代化繁华的美。我们从这里不难体会出首都北京正迈着前进的脚步，所以作者说学生读最终一个自然段。 7、刚才我们观看了图片，读了课文，就好象自己真的在那里欣赏美景。现在假如有些外国挚友登上万春亭，请你当导游，你是否能把这里的美景向客人们介绍一番呢？我们先来打算打算，你自己选一个方位的景色说得生动详细，可以用上课文中的好词好句。 学生打算。 沟通。 四、总结。 好用中彩那天教案篇二 老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在仔细打算自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作安排，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的须要，

31、我特地编辑了“好用中彩那天教案篇二”，大家不妨来参考。希望您能喜爱！ 5.中彩那天 教学目标： 学问技能目标 1用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2复述课文主要内容，提高口语表达实力； 3通过探讨和想象，提高相识实力和思维实力。 过程方法目标 1联系上下文理解课文内容，然后完成课后其次题； 2通过合作解疑，培育分析和解决问题的实力。 情感看法目标 通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财宝，它比物质财宝更宝贵。 教学重难点： 1通过探讨和想象，提高相识实力和思维实力。 2通过合作解疑，培育分析和解决问题的实力。 教学策略精选： 本课拟实行以下教学策略： 1略读复述、

32、把握主要内容。 2合作探讨、相机点拨、突破难点。 3感情朗读、激发想象、说议结合。像、说议结合。 这些教学策略与教学目标的联系如下： 教学内容：略读，复述课文，学习生字词。 过程与方法： 1学生略读。 2激励好同学复述课文的主要内容，老师相机用幻灯出示关键词。 3请成果一般的同学依据提示复述主要内容，老师相机出示相关句子。 4请学困生依据提示复述其中的一部分内容。 说明之所以从没有提示到词语提示再到句子提示，让不同层次的同学复述课文是考虑到儿童的学习差异，分层施教，培育学生的自信念。 5识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习驾驭。 跟“手”有关的字： 跟“心

33、”有关的字： 最简单记的字： 最难写的字： 说明顺应特性差异设计识字练习，不要求统一的答案，可依据自己的实际状况填写。旨在进一步培育学生独立识字的实力。 教学媒体：教学课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、教学内容 精读，合作学习，理解“诚信与财宝”。 二、过程与方法 1让学生将自己读懂的内容改成问题，向其他同学提问。 学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什么？ 老师追问：没有道德的人会怎样做？ 学生问：为什么“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？ 老师追问：汽车莫非不是财宝吗？ 老师帮助学生举例：“父亲”为什么中了彩还不兴奋？老师要引导学生全面充分地说明理由和依据。 说明采纳

34、这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动主动性，使生生互动起来；另一方面可以发挥老师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营造一种和谐宽松的对话环境。 其次课时 一、教学内容 朗读，续写故事，检验学习效果。 二、过程与方法 1有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦迷惑不解兴奋”的感情改变。 2发挥想象，回答问题。像，回答问题。 库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。 “父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？ 假如你是文中的某一个角色，又会怎样做？ 3将自己所说的内容写一写。 说明设计这一练习，一是考查学生对课文的理解程度；二是培育老师有创建性运用教材的意识。 好用十

35、二生肖教案6篇 老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手打算教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，将来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满意您的需求，我特地编辑了“好用十二生肖教案6篇”，仅供参考，希望能为您供应参考！ 十二生肖教案(篇一) 活动目标：1、在熟识旋律的基础上，学唱十二生肖歌。2、探究将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 活动重点：在熟识旋律的基础上，学唱十二生肖歌。 活动难点：探究将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。 活动打算： 1、十二生肖头饰。 2、钢琴、曲谱。 活动过程： 一、起先部分。 1、练声：山谷回音真好听、卖报歌。 2、

36、律动：挤奶、苹果丰收、淘米洗菜。 二、老师通过谈话，引发幼儿对生肖的爱好。 1、师：小挚友们，你们知道你是哪一年诞生的吗?属什么的呢?你的爸爸、妈妈属什么呢? 2、师：属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些?(幼儿说出来后，老师引导幼儿看幼儿用书) 3、师：生肖是根据肯定的依次排列的，小挚友一起说一说生肖。今年是什么年?(如猪年诞生的孩子属猪)。 3、老师范唱歌曲一遍，通过提问帮助幼儿记忆歌词。 师：有一首歌曲把十二生肖全都唱了进去。请你细致听歌里都唱了些什么?有哪些小动物在里面? 4、激励幼儿边做动作边朗诵歌词。 师：这些小动物被选上十二生肖，真兴奋，我们一边仿照他们一边来说歌词。 三、学

37、唱部分、 1、跟随音乐朗诵歌词。 师：我们合着音乐来有节奏朗诵歌词。 2、激发幼儿主动跟音乐旋律，轻声学唱歌曲，初步唱准旋律。看看谁唱得最仔细了(两遍) 师：我们试着轻声地将歌词唱出来。 师：这首歌真好听，我们来一起取个名字吧!叫什么名字好呢(引导幼儿说出“十二生肖”。) 3、激励幼儿一边唱一边用动作进行表现。 师：小动物听了大家唱的歌兴奋得表演起来了，我们也来学学他们吧!看看谁学的最仔细了! 4、幼儿跟着钢琴学唱歌曲。 四、结束活动。复习歌曲小孔雀告知你。 十二生肖教案【篇二】 活动目标 1、 了解自己、家人、同伴的生肖属相，初步知道十二生肖的排列依次。 2、 对十二生肖感爱好，知道十二生肖

38、是我国特有的传统。 活动打算： 1、十二生肖故事视频。 2、十二生肖图片与头饰。 活动过程： 1、 说说自己知道的属相。 （1） 提问：你们都是大班的小挚友，对吗？你们几岁了?你的属相是什么？ （2） 你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相又是什么？ 请幼儿仿照生肖动物的动作或叫声，其他小挚友猜猜是哪个属相。（老师同时摆放生肖图片）。 （3） 引导幼儿发觉属相都是动物。 （老师指着摆放出来的图片）提问：不仅我们小挚友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶也有自己的属相，你们发觉这些属相都是什么呀？ 小结：我们每个人都有一个属相，每个属相都是一种动物。 （4） 提问：过新年，我们都会长大一岁，属会面变吗？ 小结：每个人

39、只有一种属相，属相不会变。 （5） 提问：别的国家有属相吗? 小结：十二生肖只有中国才有，别的国家是没有的。 2、 看十二生肖的故事视频。 提问：猫为什么没有在十二生肖里？老鼠为什么排在第一位？ 3、嬉戏：开火车。 （1）幼儿熟识自己的属相头饰，明确属相的位置。 （2）由老师发出开车令，幼儿按生肖依次进行嬉戏。 玩法：师：“我的火车就要开”。 幼：“谁来开？” 师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的身后） 戴老鼠头饰的幼儿说：“我的火车就要开”。 幼：“谁来开？” 戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）. 12种生肖依次排好后，在老师的带领下，围绕老

40、师开火车，并结束活动。 十二生肖教案【篇三】 活动目标： 1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列依次。 2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。 3、培育幼儿敏锐的视察实力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。 活动过程： 一、起先部分： 引导孩子沟通属相，老师依据幼儿回答贴相应动物卡片。 师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标记记录年份的方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小挚友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖? 二、基本部分： (一