幼儿园中班活动：大山里的音乐家.docx

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1、幼儿园中班活动：大山里的音乐家幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家 幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家 设计思路 喜爱音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们主动参加，活泼欢乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择山上的音乐家这首歌曲，有两个目的。 目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着新奇，但平常他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而山上的音乐家这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感爱好。 目的之二：这首歌词简洁易懂，特殊是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特殊简单接受，情愿接受。 在活动设计过程中，我思索着如何使幼儿主动参加音乐活动，使他们有想

2、一想，试一试的欲望。在第一部分，我立刻以好玩的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参加演奏。其次部分是第一部分的仿照，为的是让幼儿接着熟识曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别实力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们找寻到规律进入编唱的状态。第四部分在开心的心情中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的主动性也就更高了。 活动目的 1、 启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。 2、初步相识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。 活动打算 1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。 2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。 3、音乐磁带

3、。 重点难点 重点： 1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。 2、节奏型 难点： 1、学习弱起节奏的歌曲。 2、初步尝仿编歌曲。 活动流程 集体律动 观赏感受 个别示范 表现歌曲 激发心情 学唱歌曲 启发仿编 集体律动： 一、复习歌曲骑小车 今日我要带你们到山上去，相识几位新挚友，让我们骑上小车 打算动身。 二、观赏并学唱歌曲山上的音乐家，相识乐器 （一）观赏第一段并学唱，相识小提琴。 1、看一看第一位好挚友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本事。（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示图片 2、展示小提琴，听录音唱其次遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？

4、 节奏型 3、幼儿试着表现歌曲内容。 （二）观赏其次段并学唱，相识钢琴 1、接下来一位好挚友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍 提问：小白兔的本事是什么？（弹钢琴）出示图片 2、展示钢琴，听录音唱其次遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？3、幼儿用好听的歌声和娴熟的动作来表现歌曲的内容。 （三）请个别幼儿编唱第三段 1、还有一位好挚友是一只小鸟，（出示长笛）它的本事是吹长笛 （相识长笛） 谁情愿来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本事。 （请个别幼儿上来编唱） 2、全体幼儿练习 （四）最终一位好挚友是小狐狸，它的本事是什么？（出示大鼓， 相识大鼓） 小狐狸要请你们帮忙，把它的本事也用最好听的歌颂出来，

5、 （幼儿探讨） （五）练习歌曲山上的音乐家 让我们一边演奏，一边下山吧。 活动评析： 整堂课以孩子们所熟识的律动骑小车起先了山上的旅行第一段小松鼠向小挚友展示了拉小提琴的本事，可爱的动物、形象的动作、好玩的声音立即引起了孩子的爱好，再结合实物加深印象。清唱其次遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。其次段的出现，让孩子们对唱曲更加熟识。同时，由于孩子们本身就对钢琴非常熟识，所以他们表现这段音乐显得非常自然，非常逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟识，部分实力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，供应

6、了头饰、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位音乐家。探讨过程中，孩子们个个很自信，很有爱好。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了找寻规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课按部就班，面对全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们爱好不减。 幼儿园优秀音乐教案:山上的音乐家（音乐） 幼儿园优秀音乐教案:山上的音乐家（音乐） 设计思路 喜爱音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们主动参加，活泼欢乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择山上的音乐家这首歌曲，有两个目的。 目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着新奇，但平常他们没有机

7、会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而山上的音乐家这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感爱好。 目的之二：这首歌词简洁易懂，特殊是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特殊简单接受，情愿接受。 在活动设计过程中，我思索着如何使幼儿主动参加音乐活动，使他们有想一想，试一试的欲望。在第一部分，我立刻以好玩的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参加演奏。其次部分是第一部分的仿照，为的是让幼儿接着熟识曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别实力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们找寻到规律进入编唱的状态。第四部分在开心的心情中，孩子们自然而然就能

8、进行编唱，表演，他们的主动性也就更高了。 活动目的1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。 2、初步相识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。 活动打算 1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。 2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。 3、音乐磁带。 重点难点 重点：1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。 2、节奏型 难点： 1、学习弱起节奏的歌曲。 2、初步尝仿编歌曲。活动流程 集体律动 观赏感受 个别示范 表现歌曲 激发心情 学唱歌曲 启发仿编 集体律动 一、复习歌曲骑小车 今日我要带你们到山上去，相识几位新挚友，让我们骑上小车 打算动身。 二、观赏并学

9、唱歌曲山上的音乐家，相识乐器 （一）观赏第一段并学唱，相识小提琴。 1、看一看第一位好挚友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本事。（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示图片 2、展示小提琴，听录音唱其次遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型 3、幼儿试着表现歌曲内容。 （二）观赏其次段并学唱，相识钢琴 1、接下来一位好挚友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍 提问：小白兔的本事是什么？（弹钢琴）出示图片 2、展示钢琴，听录音唱其次遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？ 3、幼儿用好听的歌声和娴熟的动作来表现歌曲的内容。 （三）请个别幼儿编唱第三段 1、还有一位好

10、挚友是一只小鸟，（出示长笛）它的本事是吹长笛 （相识长笛） 谁情愿来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本事。 （请个别幼儿上来编唱） 2、全体幼儿练习 （四）最终一位好挚友是小狐狸，它的本事是什么？（出示大鼓， 相识大鼓） 3、小狐狸要请你们帮忙，把它的本事也用最好听的歌颂出来， （幼儿探讨） （五）练习歌曲山上的音乐家 让我们一边演奏，一边下山吧。 活动评析： 整堂课以孩子们所熟识的律动骑小车起先了山上的旅行第一段小松鼠向小挚友展示了拉小提琴的本事，可爱的动物、形象的动作、好玩的声音立即引起了孩子的爱好，再结合实物加深印象。清唱其次遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。其次段的

11、出现，让孩子们对唱曲更加熟识。同时，由于孩子们本身就对钢琴非常熟识，所以他们表现这段音乐显得非常自然，非常逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟识，部分实力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，供应了头饰、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位音乐家。探讨过程中，孩子们个个很自信，很有爱好。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了找寻规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课按部就班，面对全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们爱好不减。 幼儿园中班语言活动：家一设

12、计思路：最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个漂亮的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也溶化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳起了长长的辫子在这前提下，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有意识地提取和创设一些画面，引导幼儿细致视察，感受美丽的画面和语言的抒情。在活动中我又依据我们“全语言”共享策略的探讨，通过让幼儿看看说说自己所视察到画面的内容（想说），又让相互探讨“漂亮的春天还会是谁的家”的仿编（多说）。多创设促进幼儿语言发展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，注意用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。二活动目标： 1通过

13、讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。2引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。三环境材料创设： 1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。 2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。四重难点：理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。五活动流程：【阅历回忆，引起爱好】【看看说说，初步感知】【理解创作，共享欢乐】六活动过程： （一）阅历回忆，引起爱好 1引起爱好：现在是什么季节？春天是个漂亮的季节，对不对？它美丽在哪里？ 2提问回忆：春天是座漂亮的大花园，我们小挚友都很喜爱它。杨老师还知道我们小挚友更加喜爱有个美丽欢乐的家，是不是？说说，你喜爱什

14、么样子的家呢？ （二）看看说说，初步感知 1 出示背景图，尝试探讨： 图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？ 2 看看说说，感知理解 （1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？ （2）它们的家又在哪里？它们的家美丽吗？美在哪里？ 3观赏儿歌，理解内容 （1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？ （2）你最喜爱哪个家？为什么？ （三）理解创作，共享欢乐 1再次观赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？ 2幼儿自由探讨，老师指导。 3幼儿自由发言，老师提升组合。 4老师小结：我们小挚友可真能

15、干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗？七各环境渗透 在教室环境布置中，幼儿在区角活动中（美术区）制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间沟通。 区角活动中（语言区）的，让小挚友自制春天各种景色改变的图书，让小挚友边看边沟通。幼儿园教案网 附：诗歌家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！仿编：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家， 绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家， 红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊！ 大班音乐

16、活动教案 森林音乐家活动目标： 1、 感受歌曲的欢乐、活泼心情，在倾听的基础上学习歌曲。 2、 能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。 3、 体验表演唱的欢乐感。 活动打算： 1、 学问打算：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及奇妙声音。 2、 森林背景图，小动物及乐器卡。 3、 字卡：森林音乐家、喧闹、欢乐。 活动过程： 一、练声活动。 我听见风儿在呼呼吹 老师小结：声音有强弱，在强拍上声音要，在弱拍上呢？ 二、设置情境，激发幼儿的爱好。 1、这么奇妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉？（引导幼儿看音符）喧闹 2、这些音乐是谁带来的呢？我们一起来听一听。 三、扑捉歌词的结构

17、，在理解歌词的基础上尝试念歌词。 1、找对应。 松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。 （有补充吗？）（你知道怎样演奏小提琴吗？）（会演奏乐器的这样的人我们叫他什么？） 2、图谱演示完整说一段歌词。 3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样？ （强拍、附点、重复） 4、 圆舞板想要邀请我们一起说，打算好了吗？你们可以拍手哦！ 四、跟音乐唱，尝试表演唱。 1、你能把这些小隐私都唱出来吗？（跟琴演唱23遍） 2、我想当音乐家，瞧！我会拉小提琴，你们呢？让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧！ 五、幼儿自主学习其次、第三段。 1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢？他会演奏什么乐器呢？这个任务交

18、给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。 2、音乐家是谁？他演奏的是？怎样演奏的？一组演唱一组表演，交换表演。 3、现在告知我这首歌有几段？歌名叫。 4、完整表演唱。孩子们音乐家欢乐地演奏带给我们许多的欢乐，我们也把我们欢乐的声音带给他们好吗？你的表情，你的声音、你的动作 六、创编歌曲，制作音乐相册。 1、集体。猜猜这是什么乐器？钢琴。 2、个别。 3、找个小伙伴，编给他听。看！这是音乐家相框。 孩子们，只要努力，我信任你们肯定会成为一个个小小音乐家的。 幼儿园中班音乐活动设计 目标： 1.激发幼儿产生对音乐活动的爱好，体验表演活动的

19、欢乐。 2.在嬉戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。 3.激励幼儿大胆想像，创编表演动作。 打算：大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机 教学过程： 一、 起先部分 1、 以小小蛋儿把门开为背景音乐，幼儿跟着老师拍手律动。 2、 现在，我们来看一段动画片（演示多媒体、老师旁白，用同样的音乐配上。） 3、 蛋蛋不见了，我来找一找。 二、 理解歌词 1、 找到了，鸡蛋找到了。（一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。） 2、 这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告知我蛋蛋里面有什么？（幼儿回答） 3、 让我敲一敲，蛋蛋里面究竟有什么？（老师轻敲鸡蛋，蛋内发出稍微的

20、小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。） 4、 原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。（小鸡与幼儿相互问好） 5、 小挚友你望见小鸡是从哪里走出来的？ （依据幼儿感知状况，确定幼儿是否须要其次次示范） 帮助理解歌词，激励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。 6、现在有谁情愿来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗？ 假如小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。 7、多种形式进行练习，老师躲在鸡蛋里，或是老师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。 三、 集体嬉戏 1、 小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下全部的小挚友，老师就给每个小挚友都打算了一个蛋蛋，等你们

21、戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。 2、 老师来敲蛋壳，小鸡出壳嬉戏。 3、 小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样？女孩子扮的小鸡会变成什么样？ 编辑：marrina 幼儿园中班音乐活动：下蛋 幼儿园中班音乐活动：下蛋 温州一幼 林丛 设计意图： 幼儿园教化指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和创建美 的情趣。”前段时间我们班曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的嬉戏，孩子们 对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声特殊感爱好，并充溢了新奇和疑问。针对这一情 景我设计了本次音乐活动。 活动目标： 1、通过学唱歌曲下蛋，感受其欢快、活泼

22、的心情；重点学习带有休止符的节奏型 XX X X 。 2、通过倾听、讲解并描述、表演、嬉戏等多种形式，表现出对小动物的宠爱之情。 3、激励幼儿主动地参加到活动中，并大胆地表现自己。 活动打算： 多媒体课件、钢琴、跳圈若干。 活动过程： 一、打算活动。 1、导入课题，激发爱好。 师：今日小鸡的一家要来这里做客，你们知道鸡爸爸是怎样叫的吗？谁来学学看，那小鸡怎么叫？鸡妈妈又怎样叫呢？用动作分别表演。 刚才小挚友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫，（集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点， 一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小鸡的一家真欢乐，我们学

23、它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。 (评析：这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用嬉戏化的情 节和可爱的动物形象、简洁易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的爱好。) 2、重点学习休止符的节奏型。 师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？ （幼儿探讨） 原来它遇到了一个大陷阱。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作， JiJi Ji Ji 停 |，那停的时候我们用一 个什么动作来表示呢？ 3、引入歌曲中的难点句。 “我们一起用刚才学过的本事，来学打这一句的节奏

24、。” （评析：休止符的驾驭是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，须要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型， 同时也为下面的活动打下基础。） 二、学习新歌。 师：学得真不错！今日鸡妈妈还带来了一首很好听的歌，我们一起来昕一听吧！ 请你细致听好了罗 ( 师播放课件 ) 1、出示课件下蛋一边听一边观赏。 师：你刚才看到些什么？母鸡在干什么呢？（引导幼儿说出母鸡是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。） 师：小挚友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最好玩的是哪一句呀？学习“咯咯咯咯哒”一句的节奏，并仿照 X X X X X | X X X X

25、 X | X X X X | X X X |随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好嘉奖金鸡蛋。你们来当母鸡，学学它的叫声。问：母鸡生下蛋后为什么要这么叫呢？ ( 因为母鸡下了蛋很骄傲很兴奋) 师：对，所以要怎么唱？( 要唱的得意神气)母鸡呀特殊想告知大家它下蛋了，所以我们在一起唱这一句时，要留意唱得既和谐又好听。 （评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的主动性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了母 鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求，使他们在开心的氛围中轻松地驾驭了鸡叫的

26、节奏型 。） 2、完整地学歌词。 依据刚才看到的情景小结歌词，并依据图谱练习。提示幼儿遇到陷阱要停一拍,找找儿歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜爱的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。 （评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对唱词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也特别感爱好，在我念了一遍后他们就自主地跟 念起来，自然过渡到学唱歌曲。） 3、完整地学唱歌曲。 先听老师完整地唱，其次遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。 （评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方起先演唱。老师还利用身体动作加

27、以协助，帮助幼儿更好地学习歌曲。） 三、以嬉戏方式表演歌曲。 师幼一起做母鸡占窝的嬉戏。提示幼儿倾听音乐，并留意遵守嬉戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“窝”边走边拍手打节奏，起先唱歌曲的第一个字时，一个幼儿快速跳进圈里蹲下占窝扮演母鸡，另一幼儿扮演公鸡，合作表演嬉戏。 （评析：幼儿以前有玩占圈嬉戏的阅历，在这个活动中我有效地迁移幼儿的阅历，把体育嬉戏与音乐嬉戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们供应 了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充溢激情地进入了角色。） 四、多种形式复习巩固。 1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（母鸡叫声）；再互换角色。 2、师幼互动：请

28、台下的客人老师唱衬词，合作表演。 （评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互 动，使幼儿学会共享合作的喜悦。） 活动反思： 整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受，老师也供应给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和创建，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增加他们的自信念,在他们获得胜利体验的同时进一步增加了他们的合作意

29、识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思索；最终，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的主动性，活动效果较好。 中国幼儿园教案网： 总之，我认为：“爱好是最好的老师”。如何抓住他们的爱好点，保持他们的主动性，激励他们的学习欲，是一门教化的艺术，还须要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。 我们信任只有适合孩子的才是最好的。 幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶 幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶 目的： 1、组织幼儿边唱边做相应的动作。 2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树

30、叶飘舞的景象。 3、培育幼儿对音乐活动的爱好。 打算：落叶头饰人手一个，落叶等。 重难点：幼儿能自己创编动作。 设计： 1、引入 师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶） 树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了） 是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听 2、录音机范唱秋天 师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿探讨） 我们在来听听歌里是怎么唱的。 3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。 师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。） 那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来

31、的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上） 4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍） 师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲） 5、选择动作好的幼儿做示范。 师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！ 6、再次仿照动作。（放录音1遍） 师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？ 7、延长活动：把不同的落叶归类。 落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。 8、小结： 师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝

32、也回家吧！ 9、回教室，结束。 幼儿园中班音乐活动：好玩的叶画 幼儿园中班美术教案：好玩的叶画 在我们的身边，到处可见各种各样的绿色植物。在童心的世界里，一片小小的叶子，可以是碗，可以是船，可以是小蜗牛的家虽然叶子在孩子们的生活中早已不是生疏的东西，但他们自己却很难把已有的学问阅历运用到实际的生活中来，比如，怎样用叶子来装饰我们的环境，点缀我们生活。本次活动让孩子们在视察、思索、操作、观赏的过程中，体会自然的美，并学习用 自己的双手创建美。 【活动目标】 1在视察、观赏的过程中，发觉叶子的装饰作用，激发创作欲望。 2能够思索自己的作品须要哪些形态的叶子，并找到它们。 3观赏自己和他人的作品。

33、【活动打算】 1有关叶画的幻灯片。 2塑料袋(人手一份)。 3胶水、双面胶、透亮胶、彩色纸、剪刀、蜡笔、颜料、画笔。 【活动过程】 1以幻灯片导入课题：今日，老师想请小挚友观赏一些好看的画，看看谁能发觉这些画是用什么做的。 2谈话：你想做一幅什么样的叶画呢?须要哪些形态的叶子?还须要哪些工具呢?启发幼儿进行想像，并安排自己的工作。 3带领幼儿到户外找寻自己须要的叶子，教幼儿将叶子捡到自己的塑料袋中(留意环保教化，只捡地上的叶子，不要摘树上的叶子。) 4在空地上分组进行创作活动，老师留意个别辅导。(此环节可请家长帮助，也可以以亲子活动的方式进行。) 5展示幼儿完成的作品，让幼儿观赏自己和他人的作

34、品。 【设计评析】 1从观赏人手，激发孩子的创作欲望。在观赏幻灯片的过程中，引导孩子们发觉这些画的特点。用叶子拼出来的鸟、蝴蝶等丰富多彩的造型很简单激发幼儿动手尝试的欲望。 2引导幼儿学习安排自己的工作，培育幼儿严谨有序的习惯。引导幼儿思索自己要完成一幅怎样的作品，须要那些材料。从某种意义上来说，这种教化方式更有助于拓展孩子们的思维，因为它不再是供应现成的材料，而是让孩子们自己动脑思索。在这样的过程中，孩子们会产生一个比较明确的目的，知道自己想要做什么，而不再是老师要求做什么，怎么做。 3教学形式的多样性让孩子们脱离单一的教与雪。在户外，孩子们在检树叶的过程中，页会萌发出很多新的想法来。他们对

35、捡到的叶子会有不同的联想：有的像钓鱼钩，有的像蝴蝶，有的像芭蕉扇等等。只要老师擅长引导，孩子们就能完成富有特性的作品。 4将孩子们的作品展示在老师的墙面上，孩子们在得到他人的坑定和认可的同时，页学习如何正确地评价他人的作品。 幼儿园中班音乐活动设计：顽皮的猴子 幼儿园中班音乐教案：顽皮的猴子 活动目标： 1、学唱顽皮的猴子，体验并初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。 2、在倾听和动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。 3、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。 活动打算： 图片两张，猴子头饰三个，创口贴若干 活动过程： 1、激发爱好，熟识歌词。 （1）出示图片，通过视察了解图片内容。 （2）老师边示范教

36、具，边范唱歌曲前三段内容，帮助幼儿熟识歌词。 2、学唱歌曲： （1）边玩手指嬉戏边唱歌。 （2）运用声势教学激励幼儿主动投入活动。 （3）请三名幼儿扮演猴子表演嬉戏，全体幼儿伴唱。 （4）全体幼儿玩“三只猴子”嬉戏。 （5）出示图片，老师演唱歌曲第四段，并提问，他们怎么了？为什么会这样？（向幼儿进行平安教化） 3、老师小结：在床上跳很危急，我们幼儿园的蹦蹦床又大又美丽，那里比较平安在自然的气氛中结束活动。 幼儿园中班音乐活动教案 惊奇的冰箱 活动目标： 1、享受音乐嬉戏的乐趣，乐意与人沟通。 2、在嬉戏情境中体会三、四、八分音符和休止的节奏感。 3、发展反应实力和应变实力。 活动打算： 9宫格

37、水果图 活动过程： 1、谈话导入。 师：小挚友们，你们最喜爱吃什么水果啊？那夏天到来了，我们吃不完的水果该怎么办？小挚友们真聪慧！老师这里有一个奇异的冰箱。你们看： 2、出示9宫格水果图，初步感知三、四、八分音符和休止。 师：这个奇异的冰箱是不是有许多格子啊？我们把冰箱的格子叫做拍。吃不完的水果放进拍里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。现在用你们的小嘴巴和老师一起把这些拍喊出来吧。小挚友真能干！一下就把它们喊出来了。可是，晚上有一只小老鼠来偷吃水果。爸爸妈妈和小挚友都睡着了，不知道。你们看，小老鼠偷吃了这么多的水果，我们有几个拍都空了。我们把空拍叫做嗯。我们再来喊一喊这些拍吧。小挚友真棒！其次天早上，小宝

38、宝要喝牛奶了，打开冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告知爸爸妈妈，于是爸爸妈妈打电话给了黑猫警长。黑猫警长一下就抓住了小老鼠。最终，小老鼠不得不把没吃完的水果还回冰箱。可是，它不知道把水果摆在哪个拍里，所以，你们看：有的拍里有两种、三种水果，有的拍里一个也没有。那我们再来喊一下这些拍 吧。 3、声势伴奏，进一步巩固三、四、八分音符和休止。 （1）固定位置感知。 师：小挚友都知道了我们这个奇异的冰箱，它的格叫拍，空格叫嗯。伸出你们的小手，现在我们为这个奇异的冰箱伴奏。你们看，有的拍里只有一种水果，我们就拍一下手，有的拍里有两种水果，我们就拍两下手，那有三种水果呢？没有水果的嗯呢，我们就这样（

39、双手在胸前交叉）。现在跟着老师的指挥，看哪个小挚友为我们奇异的小冰箱伴奏得最好。 （2）改变位置感知。 师：现在看哪个小挚友眼睛睁得大，看得最细致，奇异的冰箱发生改变了。它向小挚友发出了一个挑战，你们情愿接受挑战吗？它说：水果要随时变换位置，小挚友还能精确为它伴奏吗？你们能不能完成这个挑战呢？那我们挑战起先咯！（中途随时更换水果位置，幼儿依据老师指挥打节奏） 4、结束部分。 小挚友们玩得快乐吗？奇异的冰箱也喜爱和小挚友做嬉戏呢。夏天到来了，小挚友要多吃水果，这样才不会生病。假如吃不完水果怎么办？（放冰箱） 幼儿园中班音乐活动设计青蛙音乐会 目标 1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏改变。 2.情愿用

40、肢体动作表现青蛙跳舞的模样。 3.喜爱并乐意参与音乐活动。 条件 音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰 设计 一、阅历回顾与提升 1、最近，我发觉你们都穿上了短袖，为什么呀？ 2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？ 3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程 4、看动画，讲讲青蛙在干什么？ 5、邀请小挚友参与青蛙音乐会。 二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏改变。 1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参与呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？ ? 2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下 ?0? 3、又有些小青蛙想参与它们的

41、排练 ? ? 4、它们要排队形了 ?0? 三、音乐会除了唱歌还有什么节目？ 你们喜爱小青蛙吗？今日我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？ 边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。 四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来探讨好吗？ 幼儿园中班音乐活动教案：高人矮人 幼儿园中班音乐教案：高人矮人 活动目标： 1、 初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。 2、 通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。 活动打算： 高人矮人图片、磁带、铃鼓 活动过程： 一、起先部分： 请小挚友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。 二、进行部分： 1、 老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小挚友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。” 2、 老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好挚友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高