教孩子要保护小动物的教学方案.docx

《教孩子要保护小动物的教学方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教孩子要保护小动物的教学方案.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教孩子要保护小动物的教学方案幼儿园小班动物主題:爱护小动物 幼儿园小班动物主題:爱护小动物 活动目标： 1、激发幼儿关爱小动物的情感。 2、教化幼儿爱惜小动物，爱护它们的家。 活动打算： 1、挂图2幅 2、音乐磁带森林的早晨、动物世界VCD 活动过程： 导入 播放音乐森林的早晨，请幼儿观赏。 绽开 1、提问： 从刚才播放的音乐中，你听到了谁的声音？（各种鸟的叫声、小挚友的嬉闹声、流水声等） 2、（依次出示图1、图2）请幼儿视察挂图上的小鸟怎样了？宝宝是怎样做的？谁对谁错？并引导幼儿讲解并描述画面内容。 爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜爱小鸟，但他想到小鸟被关在笼中回不了

2、家，多想妈妈呀！再说老师也讲过鸟是人类的挚友，就把小鸟放飞了。 3、提问： 你们喜爱小动物吗？为什么？ 怎样爱护动物？ 4、老师小结 因为动物是我们的挚友，比如：狗能帮人们看家；啄木鸟是大树的医生；猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随意捕获小动物，也不能损害小动物，更不能破坏小动物的家。 活动结束 播放动物世界VCD，请幼儿观赏，激发幼儿爱小动物的情感。 延长 请幼儿做个“宣扬员”，将爱护小动物的学问讲给四周的人。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 启发孩子酷爱小动物的教案 启发孩子酷爱小动物的教案 科学活动：相识鸽子 活动目标： 1.相识鸽子的外形特征，简洁的生活

3、习性、成长过程及与人类的关系。 2.通过活动，激发幼儿的探究欲望，产生酷爱小动物的情感。 活动打算：鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。有 关鸽子的录象，各种饲料若干。红五星人手十颗，奖品若干。 活动过程： 一、 带幼儿进活动室，引导幼儿视察、了解鸽子的外形特征。 老师：“小挚友看，这是什么小动物呀？（鸽子）鸽子是什么样子的 呢？你们细致地去看一看，然后跟小挚友相互说一说。”（幼儿自由分散 视察，老师启发幼儿精确的表达） 教化反思：类似这样的教化环节，如没有社区的支持合作，可能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现在开放性的活动场景一目了然，让幼儿一起先就置身

4、与惊异、轻松、开心的氛围之中，从而使幼儿主动、自然、主动地进入情境，以充分满意新奇心。 二、介绍饲养员阿姨，了解嬉戏内容。 1.老师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢？老师告知你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨！”（阿姨和小挚友相互问好） 教化反思：为了能更好地完成教化目标，更好地体现纲要中与社区亲密的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新颖和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教化模式。 2. 老师：“今日，老师又要和小挚友一起来玩智力大拼搏的嬉戏了，今日嬉戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做

5、裁判，看哪个小挚友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今日的无敌智多星！” 3. 老师：“小挚友嬉戏时肯定要遵守嬉戏规则，特殊是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚恳的孩子。”“我们一起为自己加油好吗？我们的口号是无敌智多星，爱拼就会赢，嘿！（手势） 教化反思：纲要指出：幼儿园的教化活动，是老师以多种形式有目的、有安排地引导幼儿生动、活泼、主动的教化过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注意趣味性，活动性，寓教化于嬉戏之中。 老师没把活动设计为过去心目中的“上课”，而是以幼儿最感爱好的嬉戏形式，奇妙的将教化内容渗透于各个教化环节之中，使幼儿在嬉戏中自然的、轻松

6、开心的获得学问，同时以竞赛的形式让幼儿觉得活动更好玩味，培育了幼儿的自信念和竞争意识，嬉戏规则的强调也是一种很好的情感教化。 三、嬉戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。 1. 老师：嬉戏起先，请小挚友猜一猜，小鸽子是哪里来的？（幼儿充分发挥想象揣测） 老师：“原委谁说对了呢？请看录象。”（看录象获得正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星） 2. 老师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的？或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢？”（幼儿猜）“原委谁猜的对呢？请饲养员阿姨告知我们。”（阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。） 3. 老师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子

7、小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢？”（幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看详细录象。答对的幼儿添红星） 教化反思：细心制作的录象直观、生动，让幼儿有身临其境的感觉，也是本教化活动取得胜利的重要因素。想幼儿提出开放性问题，调动幼儿的主动性、主动性，唤起幼儿已有生活阅历，激发幼儿新奇心，激励幼儿去探究、思索，获得学问，而不是让幼儿消极、被动地接受学问。 4.老师：“现在我们接着看录象”（鸽子进食），“瞧！鸽子吃的多香啊！你们猜猜鸽子最爱吃什么？饲养员阿姨：“阿姨这里有好多饲料，有的是鸽子喜爱吃的，有的是鸽子不喜爱吃的，小挚友亲子喂一下，看看鸽子原委最喜爱吃什么？然后再来告知阿姨和老师。”

8、（幼儿喂食，提示幼儿轻轻地、当心地喂，别吓着鸽子。对的添上红星） 小动物搬新居 幼儿园中班数学教案：小动物搬新居（5以内的序数） 活动目标： 1、在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。 2、在活动中体验帮助小动物搬新居的欢乐 活动打算： 学问打算： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、请幼儿回家和家长一起了解套房的门牌号码。 材料打算： 1、老师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有五间房子的高楼一座）；小猴、小猫、小鸡、小鸭、小兔的图片各一张。 2、幼儿操作用楼房每人一份（依据不同层次的幼儿供应不同层次的材料

9、：五层以内及五个房间以内的楼房若干，实力不同则供应给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满意了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验胜利欢乐的基础上阅历都得到肯定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。 3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有盖房子、喜洋洋音乐磁带。 活动过程： 1、情景导入 草地上有谁？小猫、小鸡、小鸭、小兔都围着小猴，听小猴在说话呢。你们想知道小猴在说什么呀？我们一起来问问小猴。小猴说：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又美丽，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。师幼一起听盖房子音乐演唱。 2、巩固阅历 （1）、小动物们说干就

10、干，不多久就盖出了一座新居子（出示有五间房子的平房） 请幼儿帮五个小动物搬进第一座房子 小兔住在第几间？出示箭头标记告知孩子从左往右数房间，依次是：第一间，其次间-以巩固幼儿在横的方面的序数阅历。 小猫、小鸡、小鸭、小猴分别住第几间？ （2）、小兔觉得新居子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼） 请幼儿帮小动物们搬进其次座房子。 小鸡住第几层？出示箭头标记。 原来数高楼是从下往上数，第一层，其次层-以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历。 小猫、小兔、小鸭、小猴分别住第几层？ 3、幼儿探讨

11、小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好挚友一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子， （1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？ （引导幼儿说出每层有几个房间） （2）、哇！果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高五层，每层有五个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居？（请实力一般和实力较强的幼儿分别上来帮忙） （1）请小猴住进去，依据小猴住的房间出示门牌号码。 老师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。 （2）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间： 老师说出302，请幼儿来找出

12、相应的房间让小鸭住进去。 他找得对不对，为什么？ 老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。 幼儿找好小鸭的房间再依据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。 4、老师提出要求，幼儿尝试操作 （看到小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景）请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房 （1）、提示幼儿操作步骤： 1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。 2）、先找到楼层，再来找房间。 3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。 5、老师讲评

13、（1）、住对的 你的XX小动物身上的门牌号码是多少？应当住那个房间？你怎样找到这个房间？ （2）、住错的 你的XX小动物住得对不对？为什么？XX房间在哪里？请帮小猪住到XX房间？ 6、体验帮助小动物的欢乐 小动物们都搬进了新楼房，很快乐，来我们一起表示庆祝！ 小动物来做客 设计意图： 45岁的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿正处于中班上学期，他们经过一段时间的学习，已经能够按依次口头数数，能够手口一样地点数7以内的数，并说出总数。但还不能理解数字的实际意义。依据幼儿园教化指导纲要和幼儿计数实力发展的要求，我设计以下几个流程：复习数字数物匹配

14、操作练习巩固数概念。引导幼儿建立数的守恒的观念，以帮助幼儿进一步驾驭数与物体之间的关系。 活动目标： 1、复习数字17，能理解数字表示的意义。 2、能按7以内指定数字取出相同数量的物体。 3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片 2、音乐磁带：小鸟飞 3、数字17，幼儿作业纸，贴纸：花儿 4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等） 活动过程： 1、以“小动物作客”复习数字17 （1）师：“今日我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？” （2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。 （3）师：“我们一起来数一数，来了几位小

15、客人。”幼儿数一数。 （4）师：“请小挚友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。” （5）小动物们从左到右排成一排。 （6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。” 幼儿按座位号坐下。 2、给动物送礼物 （1） 老师：“小动物到我们班来作客，老师为它们打算了一些礼物，你们看看，是什么呢？” （2） 幼儿相识食物，一起数数每种食物的数量。 （3） 幼儿给动物送食物。激励幼儿说出礼貌用语。 师：“小挚友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清晰，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。” （4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”激励幼儿说出完整的话

16、。 3、幼儿操作：按数取物 过渡语：小挚友们和小动物都很聪慧，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。 （1） 老师提出作业要求：“老师为每个小挚友和小动物打算了一份作业纸，请你们依据供应的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。” （2） 幼儿操作，老师巡察。 （3） 展示幼儿作业，相互评价同伴作业。 4、嬉戏：站图形 （1） 师：“小挚友，你们看，地上有哪些图形？图形里是什么数字？” （2） 老师讲解嬉戏要求：“请小挚友听到音乐响起，学小鸟飞，看清图形里的数字，数字是3，就在图形里站3个小挚友。” （3） 音乐响起，幼儿嬉戏。音乐停，幼儿相互抱一抱。 （4） 嬉戏进行23遍。 老师

17、总结：今日小挚友和小动物在一起学习，一起嬉戏，快乐吗？（快乐）我们一起到教室外做嬉戏吧！（小挚友们听音乐学小鸟飞到室外嬉戏。） 教孩子了解京剧的教学方案 教孩子了解京剧的教学方案 大班音乐活动说唱脸谱 活动目标： 1、在熟识乐曲旋律的基础上 ，初步感受京剧戏说脸谱； 2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，初步学唱京剧戏说脸谱学习依据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。 3、初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步宠爱京剧艺术。 活动打算： 1、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。 2、京剧脸谱实物。 3、观赏过京剧表演片断。 活动过程： 一、老师出示京剧脸谱实物，与幼儿进行谈话，导

18、入活动。 师：您们见过这些面具吗？在哪儿见过的？老师简洁介绍这些面具的特定名称京剧脸谱的由来。 二、老师出示京剧脸谱图，让幼儿初次观赏京剧戏说脸谱 师：京剧听上去与我们小挚友平常唱的歌有什么不一样？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样） 三、幼儿学习歌词内容 1、老师带领幼儿相识不同脸谱的代表人物，简洁介绍这些人物的性格特征及姓名。蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴特别的神气、机灵；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气急躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。 2、用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并配上肯定的表

19、情声调及动作。 3、幼儿学习朗诵儿歌，加深对唱词的印象。 四、幼儿学唱京剧戏说脸谱 1、老师表演范唱。 2、幼儿跟随老师学唱. 教孩子学习数字7的教学方案 教孩子学习数字7的教学方案 活动目标 学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。 活动打算 教具：7个贴绒苹果，放大的记录单（图5-9）、水彩笔、放大的幼儿操作材料。 学具： 1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张（如图二）， 铅 笔12支。 2、记录单若干张（如图5-9）、每组一盆相同的小花片、铅笔。 3、记录单若干张（如图5-10）、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。

20、活动过程 、 集体活动 （）学习7的分合。 请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。 引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。 （）引导幼儿给相像的两组答案做标记。 请幼儿视察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像（如：3和4与4和3）。并探讨：“能否给它们做一个标记，让人清晰地看出哪两组是相像的。” 请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示（如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像）。探讨：为什么他要画两朵相同的花表示呢？ 、 幼儿操作活动 （1）分花片 请幼儿每次将7个花

21、片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最终找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。 （2）剪贴格子 请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最终再找出两组相像的答案并给它们做上标记。 （3）翻片片 请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片改变颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。 、评价活动。 展示一份

22、放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿视察探讨：望见这两个标记（如两个圆点）怎么就知道这两组答案是相像的呢？以及依据同一标记是否能找到相像的两组答案。 教孩子学习数字9的教学方案 教孩子学习数字9的教学方案 数学 学习9的组成 活动目标： 1、 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 2、 接着感知两个部分数之间的互补关系。 活动打算： 教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。 学具：幼儿操作材料。 重点、难点分析： 重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合 难点：在上一节课的基础上接着感知两个部分数之间的互补关系 活动过程： 1、 复习8的组成

23、，学习9的组成。为解决重点问题。 “小挚友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”“小 挚友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”（引导幼儿从大小、颜色、方位 上视察和讲解并描述，如上面一朵花，下面8朵花等）“谁谁能有依次的把刚才讲的事纪录下来？”如（上 面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我们检查一下是否有序，是什么样的依次？”“请把 分合式读一遍。”接着感知两个较小数之间的互补关系。“请小挚友看看这并列的两个数”如（91 和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。” 2、 让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可

24、以了。为解决难点问题。 91和8，2和7，3和6 ，4和5。 3、 在感知互补关系时，老师要引导幼儿视察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分 ，就是后面的数削减的部分。 4、 幼儿练习操作材料。老师进行点评。 活动内容：数学 学习9的组成 活动目标： 1、 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。 2、 接着感知两个部分数之间的互补关系。 活动打算： 教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。 学具：幼儿操作材料。 重点、难点分析： 重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合 难点：在上一节课的基础上接着感知两个部分数之间的互补关系 活动过程： 1、 复习8的组成，学

25、习9的组成。为解决重点问题。 “小挚友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”“小 挚友们你们看看黑板上都有什么？有什么不同？它们各有几朵？”（引导幼儿从大小、颜色、方位 上视察和讲解并描述，如上面一朵花，下面8朵花等）“谁谁能有依次的把刚才讲的事纪录下来？”如（上 面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等）“我们检查一下是否有序，是什么样的依次？”“请把 分合式读一遍。”接着感知两个较小数之间的互补关系。“请小挚友看看这并列的两个数”如（91 和8，2和7）“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。” 2、 让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了

26、。为解决难点问题。 91和8，2和7，3和6 ，4和5。 3、 在感知互补关系时，老师要引导幼儿视察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分 ，就是后面的数削减的部分。 4、 幼儿练习操作材料。老师进行点评。 师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 教孩子相识球体的教学方案（数学） 教孩子相识球体的教学方案（数学） 目标：1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。 2.发展幼儿的视察力、空间想象实力。 打算：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。 2.老师演示用的大范例，

27、教室内角落放有球体形态的物体。 过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形态的。请幼儿视察后回答。 老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。 2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。 引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿视察回答，老师小结。 3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。 老师小结：球能向各个方向滚动， 小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形态叫球体。 4.

28、找找哪些东西是球体的？ 请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形态的，说说为什么要做成球体形态？ 5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？ 6.活动结束。 教孩子了解京剧的综合教学方案 、教孩子了解京剧的综合教学方案 大班：京剧（综合） 目标： 1 初步了解京剧是我国特有的剧种。 2 学会装饰京剧脸谱。 3 尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的相识。 打算： 1 京剧龟兔赛跑录音带一份。 2 各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子（当锣用）、人手一只筷子。 3 图片：京剧脸谱。 过程： 一 观赏京剧唱段龟兔赛跑感受京剧的魅力。 老师一边唱京剧龟兔赛跑一边出场。 师：刚才我们听了一

29、段曲子，它与我们平常听的曲子一样吗？你们知道它叫什么名字吗？ 幼：不一样，它叫京剧 师：京剧与我们平常听的曲子有什么不一样？ 幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆 小结：京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有的。许多人都特别喜爱京剧，就连外国人也很喜爱 二 结合图片，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。 师：你在什么地方听过或看过京剧？ 幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过 师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗？ 幼：五彩缤纷的。 老师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色艳丽外还有哪些特点？ 幼：眼睛很大、眉毛是竖着的 小结：脸谱的色调对比剧烈、五官夸张、左右脸是对称的。 三 引导

30、幼儿大胆的装饰脸谱。 师：你们想不想装饰一张美丽的脸谱？ 幼：想。 老师拿出早已打算好的空白脸谱。 1提出要求如下： 1）保持桌面的整齐。 2）装饰时留意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。 2幼儿操作，装饰京剧脸谱。 老师巡回视察，并从旁指导个别实力较差的幼儿。 3评价幼儿的作品。 对好的作品进行确定。 四 让幼儿用京剧的形式来演唱。 师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗？ 幼；好。 师：唱京剧的时候还须要些什么？ 幼：锣鼓声。 老师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱龟兔赛跑，并且仿照京剧中的人物动作。可从复几次。 延长：让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。

31、中班体育：营救小动物 中班体育：营救小动物 教学理念： 由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题特别严峻，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和实力，表现在遇困难害怕、退缩、等待、依靠，这不利于幼儿形成健康的人格，不适应当今社会发展的须要。幼儿园教化指导纲要（试行）中要求“供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、安排活动，激励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。依据幼儿的年龄特点，设计了此体育嬉戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环境中，尝试想方法，树立克服困难的志气和信念，在供应以发展幼儿的动作技能有同时，培育幼儿英勇、战胜困难的品

32、质，体验胜利的喜悦。 活动目标： 1、尝试让幼儿想方法解决困难，培育遇事不退缩，勇于战胜困难的信念和品质。 2、体验胜利的欢乐。 活动形式： 形为训练和嬉戏相结合。 教学打算：录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。 木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞 活动时间：25分 活动过程： 一、活动引入 1、黑猫警长（老师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。 2、提出营救要求：警长征寻看法“我们去不去”？“路上会遇到很多困难，我们怎么办”？路上我们肯定会遇到许多危急和困

33、难，都不要怕，要开动脑筋想方法 ，一切听黑猫警长指挥，才能平安救出小动物。动身！ 二、解救小动物。 1、翻过山坡：激励幼儿大胆尝试想方法（手脚并用）爬过（攀登架、圆塑筒）。 2、过高桥：激励依据自己的实力选择凹凸不同、斜度不同的平衡木，提示幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。 3、过小河：激励幼儿探讨、协商、如何过小河，引导尝试运用四周的物品（木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒），克服困难英勇、大胆地过河。 4、钻黑洞营救小动物：激励幼儿克服害怕心理，大胆进入黑洞进行营救。 三、庆祝黑猫警队营救动物胜利：黑猫警士们真英勇，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕黑洞，遇到困难会想方法，并战胜了困难，

34、最终救出了小动物。让我们为这次的成功欢呼！ 四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 教孩子了解名片功能的教学方案 教孩子了解名片功能的教学方案 大班综合：我的名片 设计思路： 随着主题活动我自己的开展过程中发觉，大班的孩子对自己的探讨不仅仅局限于对身体的探究，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了 “设计名片”这一幼儿感爱好的活动，通过幼儿自主探究、沟通、互送名片等一

35、系列活动，让幼儿从中进一步相识自己，建立自信，提升美妙的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。 目标： 1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来便利。 2.能创建性设计自己的名片。 设计： 一.了解名片的作用 提问：昨天故事中小老虎用什么方法相识了那么多的新挚友？ 你们见过名片吗？ 那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用？ 小结：名片有各种用途，可以相识挚友、可以与挚友保持联系，它为人们的生活和工作带来许多便利。 二.观赏各种各样的名片 1. 说说各名片上有些什么？ 2. 观赏各式名片：探讨1.这些名片和刚才的名片有什么不同？ 三.幼儿

36、设计名片 1. 怎样设计自己的名片？ 2. 名片上应当有些什么？ 3. 幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。 四.幼儿互送名片。 教孩子旅游相关学问的教学方案 教孩子旅游相关学问的教学方案 大班角色嬉戏：旅游团 活动目标： 1、加幼儿有关旅游学问的了解，促进幼儿对旅游经验的回忆。 2、培育幼儿快速整理、创设环境的实力。 活动打算：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。 活动过程： 一、引出主题： 1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不相识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？ 2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了

37、。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今日我们就增加旅游团的嬉戏。 二、帮助幼儿增加对旅游学问的了解。 1、旅游前要做些什么打算？（去旅行社报名，买好旅游时所须要的物品，打算好背包） 2、旅行社要为游客支配好司机、导游以及旅游时的路途等。 三、安排角色： 旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。 其余嬉戏组自选负责人，自由组合进行嬉戏。 四、幼儿嬉戏： 1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路途？什么时候报名？要带哪些东西？ 2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等） 3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的肯定要带好物品，做好

38、打算。 五、嬉戏评价： 1、重点评价旅行社的开展状况： 接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参加状况 2、幼儿分组快速整理嬉戏材料。 教孩子爱护牙齿的教案 小熊学刷牙 教学目的： 使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。 教幼儿学习，驾驭正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。 教学重点： 知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。 教学难点： 驾驭正确的刷牙方法。 教学打算： 听过故事小熊拔牙； 小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊； 牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子； 录音机，磁带刷牙歌。 教学过程： 起先部分。 老师：小挚友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今日，老师就给你们请来了那只可爱的

39、小熊。（小熊出场） （小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大爱好。） 小熊：小挚友，你们好。今日，我要和你们一起做嬉戏。 基本部分。 引导幼儿探讨不爱护牙齿的害处。 （加深幼儿对不爱护牙齿害处的相识。幼儿听过故事小熊拔牙，都知道一些不爱护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。） 老师：小熊因为不留意爱护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不爱护牙齿还有哪些害处？ 幼儿探讨，沟通。 老师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清晰，而且也不好看。 小熊：我现在知道要爱护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康

40、。可是，我不会刷牙怎么办呢？ 幼儿探讨正确的刷牙方法。 老师：小挚友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？ （小熊到小挚友中间去） 请幼儿依据自己的阅历谈谈，老师与幼儿共同探讨正确的刷牙方法。 （在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的看法。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。） 老师示范讲解正确的刷牙方法。 （确定幼儿的回答，老师加以补充。） 刷牙是先要做什么？ （提示幼儿在刷牙是要做一些打算。） 老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们起先刷牙。 老师利用模型，边示范，边讲解。 （利用模型讲解更为直观） 老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 组织幼儿徒手练习。 幼儿小结刷牙方法。 （练习的基础上再通过语言小结，加深印象。） 集体练习刷牙。 老师强调刷牙方法； a.做好刷牙前的打算； b.刷牙要按肯定的规律。 放音乐，集体练习刷牙。 （音乐活跃气氛，更增加幼儿爱好。） 结束部分。 小熊小结刷牙方法。 老师：小挚友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？ 小熊：学会了。 老师：那你给小挚友讲讲吧。