2022年作文教学的另一片天地－教学教案.docx

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1、2022年作文教学的另一片天地教学教案作文素材从何而来？很多同行认为现在学生生活枯燥单一，应提倡丰富学生的生活，通过参观旅游、参与劳动等多种活动来解决作文素材的问题。这的确是一种有效的途径。然而“现成”的学生生活的另一大天地各种学科的学习，在习作教学中往往被我们忽视了。这可是指导学生习作的一大损失。现在各学科教学内容丰富多彩。教学形式也是多种多样，特殊是现代教化提倡活动型、实践型教学方式，因而各学科的教学为学生供应了广袤的写作源泉。如：自然教学中，中高年级近一半的教材有试验或老师演示试验，或学生自己动手试验，试验新颖好玩，像磁铁般地吸引着学生，学生主动性高，体验深刻，这些试验不失为习作的好素材

2、。再如：数学学科中的测量、统计，美术学科中写生、想象画、工艺、雕塑体育学科中技能技巧的学习，惊慌激烈的竞赛，小型活动的嬉戏，音乐学科中的音乐观赏、即兴表演；思想品德、社会学科的社会调查全部这些内容，都是学生亲身经验的事，耳闻目睹，各种感官参加活动，感受良多，是学生习作的源头活水。 语文老师平常要做故意人，粗知其他各学科的教材内容，加强于各学科老师之间的联系，深化学生中，刚好了解各学科教学的相关状况，从中细心选择学生感爱好的话题作为课堂习作训练的内容。如四年级自然课上了大气压力后，我从学生那儿了解到大家对课堂上的试验爱好浓烈，就把这次试验作为一次习作教学的内容，指导学生写一次试验。学生感到有话可

3、写，爱好很高，没有一点畏难心情。如一位同学以金刚神大气压为题目写道： 又到了我最宠爱的自然课了，只见陈老师拿着带吸盘的挂衣钩走进了教室。我想：干吗要拿两个挂衣钩呢？莫非陈老师上课还要挂衣服吗？正在我迷惑不解时，突然陈老师打断了我的思绪，亲切的地说：“同学们，今日我们要做一个小试验。下面我要请两位大力士来完成。”说完，他就请了两位同学上台。先让他俩把两个挂衣钩的吸盘合并在一起，然后让他俩再把挂衣钩拉开。只见号称大力士的汤夏恒脸憋的像熟透了的红苹果，人小一些的丁震脸绷得像只青苹果。结果，两人费了九牛二虎之力还是没能将合并在一起的小小挂衣钩拉开。大家都陷入了深思：这原委是什么力气把它们紧紧地贴在一起呢？这时陈老师告知我们：“在1654年，德国科学家奥托#8226;格里克在马德堡城做了一个好玩的试验。他把两个空心的铜半球合在一起，抽掉了里面的空气，两边系上绳索用马拉，加了一匹马又加一匹马，始终加到每边8匹马时，才把它们拉开了 这时我感到惊异极了，大气的压力竟这么大，真像一位金刚神。 由此可见，学科教化有着广袤的写作下素材，只要我们主动地开拓它、利用它，必有助于学生习作实力了的提高。 作文教学的另一片天地一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!