六年级上册科学实验.docx

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1、六年级上册科学实验六年级上册共有 4 24 个试验。试验名称 试验名称 试验名称 试验名称 试验名称 试验名称 探讨杠杆的隐私 探讨动滑轮的作用 相识增加纸条厚度可以增加纸条抗弯曲实力 做一个坚实的正方体框架 探讨铁钉电磁铁的南北极 调查校内里的动植物 探讨轮轴的作用 探讨滑轮组的作用 探讨形态与抗弯曲实力的关系 建立不简单倒的高塔 探讨电磁铁磁力与线圈圈数的关系 视察我们的不同 轮的大小对轮轴作用的影响 探讨斜面的作用 测试纸拱的承重实力 通过直导线使指南针磁针偏转 电磁铁磁力与电池数量的关系 模拟试验：验证鱼的体形有利于它在水中前进 探讨定滑轮的作用 相识增加纸条宽度可以增加纸条抗弯曲实力

2、 视察分析塑料瓶形态设计的科学道理 制作铁钉电磁铁 视察小电动机的构造 模拟试验：大而圆的动物的体形降温慢 试验一：探讨杠杆的隐私 试验器材：杠杆尺、钩码；试验过程：1、标出杠杆上三个位置名称。2、将方座支架放平稳，将杠杆的轴固定在方座支架上。调整杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。3、在支点两侧挂数量不等的钩码，使杠杆平衡，并记录左右钩码数、左右边格数。连续五次变更钩码的数量和位置，使杠杆重新在水平位置平衡，记录；试验结论：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时是省力杠杆；用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时是费劲杠杆；用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时是杠杆既不省力也不

3、费劲。试验二：探讨轮轴的作用 试验器材：1 盒钩码、2 段粗线绳、1 个铁架台、1 个大轮、1 个小轮、1 个轴；试验过程：1、将肯定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。2、试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。3、变更轴上的钩码数量再做试验；试验结论：轮上挂的钩码比轴上挂的少，但是仍能保持平衡，说明轮轴可以省力。试验三：轮的大小对轮轴作用的影响 试验器材：1 盒钩码、2 段粗线绳、1 个铁架台、2 个不同的大轮、1 个小轮、1 个轴；试验过程：1、将肯定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小。2、试一试，在轮上挂

4、几个钩码能把轴上的钩码提起来。3、变更轮再做试验；试验结论：变更轮的大小，轮越大，轮轴越省力。试验四：探讨定滑轮的作用试验器材：1 盒钩码、1 根粗线绳、1 个铁架台、1 个滑轮、1 个测力计；试验过程：1、用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端随意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。2、用测力计做相同的试验，比较测力计的数据与钩码的力大小；试验结论：定滑轮不能省力，但是可也变更用力方向。试验五：探讨动滑轮的作用 试验器材：1 盒钩码、1 根粗线绳、1 个铁架台、1 个滑轮、1 个测力计；试验过程：用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动

5、滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录；试验结论：动滑轮能够省力，但是不能变更用力的方向。试验六：探讨滑轮组的作用* * 试验器材：1 盒钩码、1 根粗线绳、1 个铁架台、2 个滑轮、1 个测力计；试验过程：1、先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。2、视察用力的方向，测量用力的大小。3、与干脆提物体的用力方向，用力大小作比较并做好记录。4、增加一个动滑轮接着做试验；试验结论：滑轮组不但能够变更用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。试验七：探讨斜面的作用* * 试验器材：1 块小木板、4 个不同高度的物品、1 盒钩码、1 个测力计；试验过程：用测力计干脆提升物体的

6、力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后变更斜面的不同坡度接着进行试验，做好记录为结果的分析供应依据；试验结论：斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。试验八：相识增加纸条宽度可以增加纸条抗弯曲实力 试验器材：长度、厚度相同、宽度不同的纸条，铁垫圈、尺子；试验过程：将纸梁两端垫起肯定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲实力，变更纸梁的宽度做试验，并作好记录；试验结论：反抗弯曲的实力跟材料的宽度有关，材料越宽抗弯曲的实力就会越强。试验九：相识增加纸条厚度可以增加纸条抗弯曲实力 试验器材：长度、宽度相同、厚度不同的纸条、铁垫圈、尺子；试验过程：将纸梁两端垫起肯

7、定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲实力，变更纸梁的厚度做试验，并作好记录；试验结论：抗弯曲的实力跟材料的厚度有关，越厚抗弯曲的实力就会越强。试验十：探讨形态与抗弯曲实力的关系 试验器材：试验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板；试验过程：将同样的纸折成V、U、T、L、工等不同的形态，然后根据上一次试验的方法分别在纸上放上铁垫圈，填写好纸的形态与抗弯曲实力的测试记录表，并做好分析的打算；试验结论：变更纸的形态，其反抗弯曲的实力也会随之而变更：虽然削减了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，而且增加厚度能大大增加材料反抗弯曲的实力。试验十

8、一：测试纸拱的承重实力 试验器材：做拱形的纸 、铁垫圈若干；试验过程：1、把纸圈成一圈后松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能够承受多大的压力。2、用两本书分别抵住两边的拱脚，使纸拱不会塌下来，测试一下它能够承受多大的压力。3、用较多的书抵住脚拱。再测量能够承受多少个垫圈；试验结论：将纸做成拱形后它能够承载更大的压力，而且拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。试验十二：视察分析塑料瓶形态设计的科学道理 试验器材：塑料瓶；试验过程：1、视察塑料饮料瓶的上部、中部和底部是什么形态。2、用手把塑料瓶压凹下去，感觉用力的大小。比较哪里更硬，哪里更软。3、把塑料瓶剪开，视察各

9、部分的厚薄，填写视察记录表；试验结论：塑料瓶是运用了圆形分散力气的科学道理，圆形会将力气平均的安排，所以抗力会比较大，不易变形。试验十三：做一个坚实的正方体框架 试验器材：筷子、橡皮筋、剪子；试验过程：1、用三根筷子和橡皮筋做一个三角形框架，试一试稳定性。2、用四根筷子和橡皮筋做一个四边形框架，试一试稳定性。3、在四边形框架里面加两根斜杠，再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比，哪个坚实。4、做一个正方体框架，试一试稳定性。5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。7、比一比，4、5、6 的不怜悯况，哪种更坚实；试验结论：制作框架

10、时，三角形比四边形更加稳定，所能承受的压力也就会更大。试验十四：建立不简单倒的高塔 试验器材：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水；试验过程：1、学生利用自己打算的塑料瓶、沙、吸管、胶带和水制造一个自己认为坚实而且不易倒的高塔。2、变更上下的大小，轻重支撑的底面大小，然后用扇风的方法测试学生建的高塔的抗风实力。3、将各种状况下的抗风实力进行对比，看看哪种状况下的抗风实力最强；试验结论：框架上小下大、上轻下重、空气阻力小时它最不简单倒。试验十五：通过直导线使指南针磁针偏转* * 试验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、2 根导线 、指南针；试验过程：1、组装一个点亮小灯泡的电路。2、在桌面上放

11、一个指南针，使指针保持正常。3、把电路中的导线拉直，靠在指南针的上方，与磁针指的方向一样。4、接通电流，看看指南针有何改变？断开电流看看指南针有何改变？反复做几次 ，看看结果如何。5、在短路的状况下再做几次上面的试验效果会怎样？试验结论：通电直导线能够使指南针发生偏转。试验十六：制作铁钉电磁铁* * 试验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、小块砂纸、胶带、大头针、指南针；试验过程：1、将导线在大铁钉上缠绕 30 圈。2、在桌面上放置一些大头针。3、给做好的电磁铁通电。4、将铁钉的钉尖移动到大头针上方，看看会发生什么现象？断开电源后又会如何？试验结论：利用通电线圈能够制成电磁铁。试验十七：

12、探讨铁钉电磁铁的南北极* * 试验器材：铁钉电磁铁；试验过程：1、做两个线圈（10 圈左右在），一个按顺时针方向缠绕，一个按逆时针方向缠绕。2、先将按顺时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。然后将按逆时针方向缠绕的电磁铁接通电源，移向指南针看看指南针偏转的方向。比较两次试验指南针偏转的方向有何不同。3、变更电源的正负极，做上面的试验。比较两次试验指南针偏转的方向有何不同；试验结论：变更电流的方向和线圈缠绕的方向都能变更电磁铁的南北极。试验十八：探讨电磁铁磁力与线圈圈数的关系 试验器材：电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针；试验过程：1、制作线圈圈数不一（10 圈、

13、20 圈、30 圈、40 圈）的电磁铁四个。2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写试验记录表；试验结论：电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小。试验十九：电磁铁磁力与电池数量的关系* * 试验器材：三节电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针；试验过程：1、制作电池数分别为 1 节、2 节、3 节的电源三个。2、分别用不同的电源接通电磁铁吸取大头针，并填写试验记录表；试验结论：电磁铁磁力大小与电池数量有关：当铁芯、线圈和导线不变时电池数量越多、磁力就会越大，反之则会越小。试验二十：视察小电动机的构造 试验器材：小电动机、纸杯、橡皮

14、筋、V 字形电刷 、铁丝支架、电源、导线、磁铁、大头针；试验过程：1、安装支架和电路：在倒扣的杯子上套两根橡皮筋，将铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上；然后将 V 字形电线固定在橡皮筋上；并将电池、开关连起来。2、安装转子：把转子放在支架上，调整支架的位置，使得转子能够转动但不会滑落。3、让小电动机转动起来：给转子线圈通上电流，看看转子是否转动了。在旁边放一块磁铁，并变更其位置，电动机转动的状况是否会发生变更。4、变更小电动机转子的转动状态：将一块磁铁变成两块相对而放，小电动机转动的状况就会发生变更转动得更快；试验结论：电动机是用电产生动力的机器。其原理是：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。试验

15、二十一：调查校内里的动植物（课本 71 页）试验二十二：视察我们的不同（课本 79 页）试验二十三：模拟试验：验证鱼的体形有利于它在水中前进 试验器材：蜡光纸、水槽、水：试验过程：1、用纸折两条小鱼，一条鳍，一条没有鳍；2、把纸折的两条小鱼放进水草槽，用相同的力推动它们，3、视察谁前进得最远；试验结论：动物所具有的形态结构，使它们与生活环境相适应。试验二十四 ：模拟试验：大而圆的动物的体形降温慢 试验器材：热水、温度计、堆形瓶、烧瓶、小堆形瓶、水槽；试验过程：1、先择 2 个大小不同的烧瓶，1 个与大瓶体积相近的玻璃瓶，3 支温度计。2、在 3 个容器内同时放入同样温度的热水。3、用温度计测量视察哪个容器的水温降的慢；试验结论：大的球形烧瓶降温慢，细而长的玻璃瓶降温快。大而圆的动物的体形降温慢。