2022年七年级（上）语文写作训练第六单元改写.docx

《2022年七年级（上）语文写作训练第六单元改写.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年七年级（上）语文写作训练第六单元改写.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年七年级（上）语文写作训练第六单元改写第六单元改写第十二次作文指导写作要求1.符合原作：要仔细研读原作，驾驭基本内容、中心思想和基本情节。2.想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳动很大，须要发挥想象、生动描述。3.补充细微环节：留意运用人物的描写方法，将人物详细化。4.语言生动：留意描写语言的生动形象，要比原作的描写更细腻、形象。写作学问1.改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写法。从形式上看，有文体的变更、叙述依次的变更、叙述人称的变更、语言形式的变更。从内容上看，可以对原文的中心从一个方面加以强调，可以对人物、情节进行必要的增删。2.要留意的几条原则：首先，要明确改写的要求；其

2、次，在对原文理解的基础上重新进行构思：想想先写什么，略写什么；补充什么，删削什么。把这些想清晰了，才可以作文。其三，在动笔改写的过程中，不要受原文语言的束缚，尽量要用自己的语言来写。训练目标将诗歌改写成故事。写作指导1.改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象，填补诗歌的艺术空白”，改写的步骤是：“确定故事、确定场面、再现情境、表达旨趣”。每个步骤的的操作方法是：（一）确定故事的操作方法便是依据诗歌供应的信息，结合作者的创作背景，确定记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（二）确定场面的方法是找出地点、主要活动。（三）再现情境的关键是依据已确定的场面，丰富诗歌的形象，填补诗歌的艺

3、术空白。详细方法如下：（1）、丰富并填补还原此时此地意象的方位、形态、色调、声音、气味等。（2）、丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。（四）表达旨趣的方法主要有（1）、直抒胸臆（2）、借景抒情。2.诗歌是诗人形象思维的产物，无论是摹景状物，还是叙事抒情，诗人总是把自己深切的感受和激扬的心情，借助丰富的联想和想象，倾吐在诗歌的字里行间。同时由于诗歌语言简约跳动，讲究炼字炼句炼意，注意凝炼、含蓄、形象、生动，使诗歌在意象和诗句、章节上呈现出明显的跳动现象，其间有意省略的过渡和关联的字句，便成了留给读者思索、补充的“空白”。因此在诗歌改写时要做到：（1）运用联想和想象把

4、诗句浓缩的意义扩绽开来；（2）把削减的成分补充出来；（3）把省略的过程焊接起来；（4）把跳动的情感连缀起来；（5）把诗中行与行、节与节之间的内在情愫弥补起来，再现诗歌的形象和画面。3.什么是联想呢？我们先来看世说新语中一个故事：东晋闻名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪，南国还是少见的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花像什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因风起。”这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒，谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮，都是他们因看到眼前的雪花而想到的。这就是联想。所谓联想

5、，是人们在视察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？信任许多同学都感觉到了，沉甸甸的盐粒除了形态颜色与雪花相像以外，再无共同之处，谢朗的联想特别之一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花温柔飞旋之状，轻灵而漂亮，谢道韫的联想的确深刻独到。什么是想象呢？想象就是人们在感知客观事物的基础上，对过去阅历进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。例：圆是苹果，苹果落下，牛顿发觉第肯定律。圆是落日，下面是黄沙长河，“长河落日圆”。圆是足球，球门线前特写，进球的精彩一瞬。圆是气球，儿童正在放飞志向。圆是殒石，飞速地冲向地球，“天地大冲撞”。

6、例文将缘木求鱼改写成故事。原文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（j，连忙）挈（qi刻）其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所挈者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？翻译：楚国有个乘船渡江的人，他的剑从船上掉进水里。他连忙在船边掉剑的地方刻上记号，并说：“我的剑是从这里掉下去的。”等船一停下，他便从刻有记号的船边下水去找剑。船已经向前走了，而剑并没有跟着走，用这种方法去找剑，岂不是太糊涂了吗？改写：滔滔的江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆忙“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。岸上等着上船的人看了都感到稀里糊涂，新奇地纷纷向船老大

7、询问这是怎么回事。“是这样的，”船老大说，“船到江心时，这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着，就慌张在船帮上刻了个记号，连声说：我的剑是从这儿掉下去的！我的剑是从这儿掉下去的！我问他这是干什么，他说待会儿船靠了岸，好从刻记号的地方下水去找剑。我就说：你这样怎能找着剑呢？他却不满足地斜了我一眼说：你是个摇船的，懂得啥？接着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理，只好等着看他怎么捞法，你们看，他这不是正按着记号在捞他的剑吗”大家听了，不由得哈哈大笑。这时，忽听得水声哗哗，那个楚国人从水里抬起了头。船老大问：“怎么样？老先生，剑找着了吗？”楚国人连连摇着湿淋淋的头，仰面长叹道：“唉，老天

8、呀！我明明做了记号，却为何寻不着呢？”他摇头晃脑地感叹一番，便无可奈何地爬上了船，活像一只落汤鸡！众人一看，哈！只见他浑身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飞往何处去了。“怎么样，老先生，我说这样找不着剑吧！”船老大带着嘲讽的口气说。楚国人茫然地问：“这是为什么？”“因为你的脑瓜太呆板，我的船走了，你的剑呢，莫非能跟着船一块儿走吗？你的记号是死的，船是活的。只根据固定不变的记号，不管船的位置改变，你这样找剑，不是太愚笨了吗？”船老大说完，只见那个楚国人抱着头，蹲在船上，呆呆地看着他做作聪慧在船上刻下的那个记号。滚滚奔腾的江水拍打着记号，发出哗哗的响声，仿佛也在讪笑他的愚蠢似的第八次作文将木兰诗改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编的作品可以作为参考。题目自拟，500字以上。