幼儿园大班主题教案《标志的世界》.docx

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1、幼儿园大班主题教案标志的世界幼儿园大班主题教案神奇的恐龙世界时间：2022、11、212022、12、9 班级：大一班 老师：陈秋、刘敏、蒋晓红 主题目标 1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭亡的缘由。 2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的硕大无朋。 3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜爱想象并表现恐龙的动作。 4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己阅历大胆想象，创编故事。 5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己宠爱的恐龙。 6、引导幼儿用自然材料，创建性地组合出各

2、种形态的恐龙。 7、倾听音乐，依据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。 8、初步学习依据故事情节、角色、性质，用富有特性动作，随音乐合拍地表演。 9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清晰地讲解并描述操作过程和结果。 10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。 11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。 环境创设 1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神奇的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。 2、收集幼儿的绘画作品，如：我最喜爱的恐龙；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，

3、使幼儿体验到参加布置墙饰的欢乐。 3、展示幼儿参加各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。 4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的学问。 5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关学问介绍给大家。 6、在班级活动区角增加与恐龙相关的嬉戏材料。 7、展示幼儿作品，使幼儿相互欣赏评价，进一步加深对恐龙的了解和相识，并感受艺术作品的美。 家园共育 1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及须要协作的方面，丰富孩子对恐龙的相识。 2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的学问。 3、请家长在家中多启发幼儿讲解并描述关

4、于恐龙的学问并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。 4、请家长上网查询关于恐龙的资料，激励幼儿主动探究恐龙的种类与生存的环境。 教学活动 科学：神奇的恐龙 科学：恐龙的家园 科学：恐龙的演化 科学：肉食性、植食性恐龙 科学：相识剑龙、霸王龙 科学：恐龙的灭亡 语言：故事“城里来了大恐龙” 语言：故事“你真好” 语言：早期阅读“我是霸王龙” 语言：轰隆隆来了 美术：绘画“我眼中的恐龙” 美术：恐龙造型秀 美术：恐龙大聚会 音乐：嬉戏“恐龙来了” 音乐：观赏恐龙乐曲 音乐：歌曲“恐龙之歌” 综合：恐龙之最 数学：学习5的分合（摘苹果） 数学：探究2、3、4的分合（好吃的樱桃） 数学：探究

5、2、3、4的分合（送苹果） 数学：学习6的分合（捡树叶） 数学：相识正方体和长方体（空心积木） 数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师） 体育：恐龙赛跑 体育：穿越侏罗纪 体育：恐龙搬家 幼儿园大班主题活动：恐龙世界 幼儿园大班主题活动：恐龙世界 活动由来：北京紫竹院公园的“侏罗纪恐龙的展览”，我知道幼儿喜爱恐龙就去录像、照相。很多小挚友参观后拿来照片，他们对恐龙很有爱好，看到孩子们对恐龙这样感爱好，我们与孩子一起定下这个主题恐龙世界主题。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、情感的目标。 培育幼儿对恐龙的爱好，萌发幼儿宠爱恐龙的情感。 2、学问的目标。 会

6、视察、比较、恐龙的种类。帮助幼儿了解恐龙的外形特征、习性等。 3、实力的目标。 （1）通过活动，使幼儿对恐龙有剧烈的新奇心，喜爱提问题，培育幼儿探究精神。用测量的方法感知恐龙的巨大。 （2）会用各种各样的美术工具及手段表现恐龙世界。 1、老师的提问， 恐龙的种类：你知道哪几种恐龙？他们长什么样？它们有那些生活习惯？恐龙趣事？ 2、幼儿提出的问题。要求：引发幼儿主动思索的问题。 恐龙吃什么？ 三角龙是食肉还是食草的恐龙？ 恐龙是胎生还是卵生？ 恐龙是群居还是独来独往？ 恐龙怎么说话？ 无齿翼龙会飞吗？它们长不长羽毛？ 剑龙身上有几块骨板？ 梁龙的牙齿是尖的还是平？ 现在假如有恐龙会不会吃人？ 水

7、里有恐龙吗？ 墙壁的布置：恐龙世界，古代森林背景，立体手工制作的恐龙、图片说明文字，幼儿绘画“我宠爱的恐龙” 语言区： 师生共同收集有关恐龙的图书、恐龙的故事。 科学区：照片及文字说明、恐龙玩具、模型等。 建构区：供应各种恐龙的拼图。 美工区： 剪贴：副栉龙、剑龙、霸王龙等。 美劳区：1、展示幼儿的绘画及手工作品。 贴恐龙的图片。 展示角： 各种恐龙的模型。 2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的相识的绘画作品。 1、请家长与孩子一起找寻有关恐龙的资料，开阔眼界，增长学问。 2、专栏：“我相识的恐龙”收集家长与幼儿去图书馆找寻资料及图片。 进行恐龙的主题活动。一起收集以下资料： 有关恐龙的图书

8、、图片、海报、模型、VCD等。 参观恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前打算好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等,来园与小伙伴共享） 1、物质材料的打算。请幼儿收集关于恐龙的相关材料。幼儿把收集相关的图书、图片、玩具、图书分类。 2、老师打算到紫竹院侏罗纪恐龙公园相应的图书、相片、录象，充气玩具。 3、自然博物馆。 幼儿园大班主题活动线的世界 幼儿园大班主题活动线的世界 活动一：各种各样的线 活动目标：相识线并找寻生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。能找出各种线的差异并依据线的某个特征进行分类。能大胆表达自己的想法。活动重点：找出各种线的特点

9、活动难点：依据线的某个特征进行分类。活动打算：幼儿收集各种线，丰富相关学问。（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。电视机、视频活动过程：一、导入活动，展示事先收集的各种各样的线。1师：找出你相识的线，和同伴沟通，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？2老师和幼儿共享各自喜爱的线，激励幼儿大胆表达自己的想法。二、指导幼儿视察、探究、发觉叩奶氐恪?BR老师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形态？它

10、象什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有改变？哪一种线最简单断？哪一种线最不简单断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？幼儿自由结伴去视察、探究和发觉。幼儿视察时，老师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时激励幼儿边视察边相互探讨协商，提示幼儿视察电线时留意平安。3老师小结：这些线真好玩，长短、颜色、粗细、作用都不一样。三、指导幼儿分类分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。（长短、颜色、粗细、用途、形态、等等）幼儿进行分类。幼儿分类时，老师巡回指导。检查分类状况。先请幼儿相互介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。四、探讨线的作用老师：刚才小挚友说到线可以玩

11、嬉戏，那么我们就用最粗的线绳子，来玩嬉戏。可以 玩哪些嬉戏呢？我们休息一下再来尝试，好吗？五、结束活动我们一起去外面和好挚友商议玩什么嬉戏，怎么玩？六、活动延长和爸爸妈妈一起在家里找寻并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。活动二：好玩的绳子活动目标：探究绳子的不同玩法，感受用绳子玩嬉戏的乐趣。发展幼儿身体平衡感。活动打算：1“体能嬉戏”：绳子变魔术。2长绳、牛皮筋若干。活动过程：一、导入活动相识“体能嬉戏”：绳子变魔术。1用神奇的口吻告知幼儿：“书里藏了一根有魔法的绳子，可以在上面走钢丝、跳舞、骑车、玩嬉戏。找找看，这根绳子藏在哪里。”和幼儿一起看看“体能嬉戏”

12、绳子变魔术，说说这些小挚友和绳子玩的是什么嬉戏。老师转身，做神奇状，变出一根长绳：看，这就是书里那根有魔法的绳子。你会用绳子玩什么嬉戏呢？二、玩“线”的嬉戏1请幼儿分组探讨绳子和牛皮筋可以玩哪些嬉戏。2请幼儿选一位代表讲讲怎么个玩法。有什么规则，怎样才算输赢。三、老师预想嬉戏内容：用牛皮筋玩跳皮筋的嬉戏，输的小挚友去绷线。将长绳摆在地上做螺旋形，当作钢索。请幼儿扮演走钢索的人，踩着螺旋状的绳子当心通过。 一边将长绳拉直，变成奇妙的公路。请幼儿到“公路”上来跳舞，例如：双脚放在绳子两侧，向前走或后退。双脚踩住绳前进或后退。经兔子跳的方式在绳子左右交叉跳动。走小蛇：两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动，

13、请其余的幼儿在上面不间断的走，踩不住绳子就输了。5捻绳子：绳子绷直后，幼儿从两头起先走，双脚在上面扭动，谁顺当通过就赢得嬉戏。6用绳子围成图形后玩嬉戏。四、尝试新的嬉戏，体验玩绳子的乐趣。你觉得哪种嬉戏最好玩，为什么？可以和小挚友商议商议，交换嬉戏内容。让幼儿想想，绳子还可以变什么魔术，并请自愿的幼儿上来变变看。五、结束活动在音乐声中，和幼儿沟通刚才绳子一共变了几种魔术，哪种魔术最好玩。自主嬉戏：接着开展区域活动。小小加工厂（扎扫帚、搓绳子、绷线、编辫子、串珠子等）、建构区、娃娃家、商店、医院等区域活动。重点指导搓绳子和建构区：1、请几个幼儿来介绍阅历：为什么你搓得绳子又快又好，怎样才能搓得匀

14、称？老师重点指导幼儿接稻草的方法。嬉戏起先：又到了我们玩嬉戏的时间了。上次的嬉戏过程中，老师发觉小小加工厂里的面条和点心做得特殊好，可是没有人来品尝，真惋惜。为什么会这样呢？（没有煮熟）请大家来想想方法，怎样才能让顾客们品尝到我们的劳动果实呢？（送到大2班的点心店里）今日谁情愿来做商店的老板，你有什么方法让生意兴隆吗？老师还发觉娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹没有事情干，要么去看病，要么去商店买东西，想想看还可以玩些什么呢？建构区的小挚友玩得不错，搭得东西许多，可有的小挚友搭完后就没劲了，谁来说说假如怎样了，就可以玩得更好？嬉戏讲评：讲评嬉戏的状况，依据本次嬉戏中出现的新问题重点探讨：为什么会这样？

15、怎样才可以玩的更好，更好玩？ 幼儿园大班主题综合活动线的世界 幼儿园大班主题教案：多彩的洗涤世界 主题目标 1、通过调查、视察、记录等活动，初步了解洗涤用品的特点，会按不同特征进行分类，在看看、想想、说说、做做等活动中体验探究的乐趣。 2、理解故事内容，学说故事中人物对话，懂得要做一个爱干净、讲卫生的孩子。 3、能将线条组合成图形装饰瓶宝宝，会给洗涤用品设计包装，表现洗涤用品的外部特征，大胆想象，布局合理。 4、学习歌曲，唱准歌曲中的休止符和衬词，能随乐曲、节奏精确地做出动作。 5、尝试用洗涤用品瓶子开展一物多玩活动，熬炼幼儿投掷、跳动、绕物走等动作技能。 主要活动支配 语言： 1、故事：大家

16、爱清洁 2、故事：小猪变干净 3、故事：米多爱洗澡 社会： 1、参观超市里的洗涤用品 2、我来洗洗 科学： 1、吹泡泡 2、洗涤用品分类 3、多彩的肥皂 4、多种多样的洗涤用品 5、洗涤用品我来选 数学： 1、分图形做标记（长方形、梯形） 2、分图形做标记（圆形、半圆形） 3、三角拼图 音乐： 1、音乐嬉戏：吹泡泡 2、舞蹈：我爱洗澡 3、歌曲：洗涤用品作用大 美术： 1、绘画：吹泡泡 2、线描画：漂亮的瓶子 3、制作：可爱的瓶宝宝 4、肥皂雕刻：漂亮的花 5、绘画：设计洗涤用品包装 健康： 1、投过小河（体育） 2、战胜大灰狼（体育） 3、赶小猪（体育） 综合： 1、 找找身边的洗涤用品 2

17、、洗涤用品展示会 幼儿园大班主题活动旋转世界 主题系列活动旋转世界 活动由来：科学区的旋转玩具，孩子们很喜爱，有很多孩子在玩的时候，通过视察，找资料找寻答案；喜爱看、问很多关于旋转的自然现象的问题比如：龙卷风等。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、 初步相识旋转的原理，能运用简洁的原理制作旋转玩具 2、 能在生活中主动找寻有关旋转的事物。 1、 为什么“龙卷风”叫龙卷风？ 2、 为什么陀螺会旋转 3、 为什么圆形的东西可以旋转 4、 球为什么能转 5、 为什么纸蛇底下有蜡烛或风就能转？ “旋转乐园”：幼儿制作的旋转玩具 科学区：陀螺、旋转飞塔、溜溜球、水盆

18、、木棒（制作旋涡） 美工区：纸蛇、剪刀、牙签、圆纸片、橡皮泥 棋类区：自制旋转棋 1、 查有关旋转的自然现象资料； 2、 请家长带孩子到科技馆参观； 3、 亲子活动：制作旋转玩具 1、 社区健身器械 2、 参观科技馆后的照片等资料 3、 电工叔叔和幼儿园的各种旋转物体 幼儿园大班主题活动 设计意图 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美妙的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情意。为了让幼儿了解三年来自己的成长改变，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。 活动目标 ！、能清晰、连贯地讲解并描述自己三年来的最大改变，发展幼儿的思维及口语表达实力，增加自我意识。

19、 2、能感情充足地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的骄傲感。 活动打算 1、 召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。 2、 幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的改变。 3、 可以请父母帮助打算能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。 过程建议 1、 谈话：小时候的自己。 （1） 激发幼儿对话题的爱好。 （2） 分组沟通，要求每位幼儿轮番在本组讲解并描述自己三年的改变，老师留意发觉典型。 （3） 集中沟通。请个别幼儿在全班沟通。 （4） 老师小结幼儿成长的改变，并表达为孩子们即将成为小学生而兴奋的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的

20、惜别之情。 2、 学习诗歌毕业诗。 （1） 激发孩子学习诗歌的愿望：小挚友都讲解并描述了自己三年来的成长和改变，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫毕业诗送给你们，希望你们牢牢地记住它。 （2） 老师示范朗诵诗歌1-2次。 （3） 让幼儿说说听了诗歌的感受。 （4） 指导幼儿学习朗诵诗歌。 延长提示 在毕业典礼上朗诵诗歌。 毕业诗 今日是我最终一次站在这里。 和老师、小挚友在一起， 我是多么高兴。 再过几天， 我就要进小学， 做个一年级小学生， 坐在光明的教室里， 读书、写字，多神气！ 敬爱的老师、阿姨， 我有许多话想说给您。 三年前我第一次到这里， 玩具扔满地

21、，还要发脾气， 今日站在这里的还是我自己， 脸上再没有泥， 手帕袜子自己洗， 还会唱歌、跳舞， 画画、讲故事， 懂得了许多道理。 敬爱的老师、阿姨， 我从心里感谢您， 再见吧，老师！ 再见吧，阿姨！ 以后我肯定来看您， 向您汇报我的学习成果。 幼儿园大班主题教案:房子 幼儿园大班主题教案:房子 主题生成 幼儿在参观幼儿园旁边的生活小区时，望见许多房子在装修，提出了许多问题“房子是怎样建成的？房子外面白颜色的是什么？是谁在建房子于是我们起先进行“房子”的探究活动。 目标 了解房子的基本构造及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆的设计将来的房子。 活动一：谈话 师：“小挚友你们见过哪些房子？”“它们是什

22、么样的？” 幼儿的谈话记录： “我望见的房子是三角形的。” “有的房子是半圆形、方形的。” “我见房子在水上。” “半圆形的房子、三角形的房子只有一层，因为站不稳。平顶的房子才有楼上。” “房子的上面可以放一个钟，告知大家时间。” “房子的玻璃有许多种颜色。” “有的房子高高的，上面有天台。” “地王大厦上有两个长长的东西。” “有的楼顶上有报警器。” 活动二：幼儿对房子的疑问 师：“你们想知道房子的哪些事情？” 幼儿的谈话记录 “房子为什么不会倒” “为什么房子有烟囱？” “为什么船上有房子？” “有像导弹的房子吗？” “为什么有的房子上面有灯，一闪一闪的？” “为什么房子是直直的？” “涂

23、在房子墙上黑黑的东西是什么？” “为什么房子有楼顶？” “为什么房子会变旧？” “房子上白色的东西是 什么？” “墙壁的皮为什么会掉？” “为什么窗户的花纹都不一样？” “为什么要有窗户？” “房子为什么要有瓷片？” “楼房有的有后门，有的没有？” “地王大厦那么高，它不会到云里去吗？” “房子为什么有各种各样的顶呢？” “房子里为什么有房间？” “为什么房子里有厕所？” “为什么房子要有墙？” 活动三：制作房子剪贴报 活动四：写生-房子 参观房子，幼儿讲解并描述自己的感受和选景。 幼儿绘画，展示共享作品： 活动五：了解房子的发展史 师出示图片：洞窟、草房、砖瓦房、现在的高楼大厦。 活动六：了

24、解房子的作用 师：“小挚友你们家里有那些房间？”“它们都有什么作用？” 幼儿谈话记录： “房子可以保暖、可以给我们供应便利。“ “我家里都有客厅、房间、厨房、洗手间，很便利。” “房子可以用来休息的。” “可以遮风挡雨，取暖。” “在房子里，外面的风沙也进不来。” 活动七：观赏不同风格的房子 师展示图片 活动八：我是小小设计师 1、设计房子平面图 2、设计将来的房子 主题小结： 通过各种活动，幼儿了解了房子的构造及不同风格的房子，对房子的有关学问有了更深的相识。 幼儿园中班主题活动：瓢虫的世界 幼儿园中班主题活动：瓢虫的世界 活动由来： 寒假幼儿在户外活动时常常在墙根下找寻瓢虫等小动物，可是找

25、不到。孩子们就问老师：“小瓢虫都到那里去了？”老师组织幼儿进行了对“瓢虫去那里了？”的探讨孩子们争论纷纷有的说：“它们冻死了。”有的说：“它们都藏在土里过冬。”立刻有孩子否定：“它们在土里不就憋死了。”最终孩子们没有探讨出一个大家都同意的答案。也有许多孩子提出了不少关于瓢虫的问题。于是孩子们就起先了对瓢虫的探究。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域活动 相关内容 家园合作 资源利用 1、通过查找瓢虫的资料，教幼儿学会阅历共享，及实际探究解决问题的实力。 2、通过用各种废旧材料制作瓢虫，发展幼儿的发散思维和小肌肉运动。 3、利用集体谈话和小组探讨的形式发展幼儿的合作学习的意识，学习用多种方式表现

26、、沟通探究的过程和结果。 4、通过对瓢虫的了解让孩子们发觉和感受到自然界的奇异和美妙，进而学会珍惜大自然、珍爱生命学会爱惜环境。 1、为什么瓢虫有点？ 2、瓢虫都是红的吗？ 3、瓢虫都是六条腿吗？4、瓢虫头上的触角有什么用？ 5、瓢虫住在哪？ 6、遇到危急瓢虫怎为什么样逃命？ 7、瓢虫是怎样生下小宝宝的？ 8、瓢虫会脱皮吗？ 9、瓢虫的眼睛在哪？ 10、瓢虫为什么要长须？ 11、瓢虫喜爱吃什么？12、瓢虫为什么天热出来天冷就不出来？ 13、瓢虫为什么喜爱呆在太阳下？ 1、老师和我一起做网络”：在幼儿的提问基础上师幼共同制定了主题网络图并将幼儿的问题也写在了网络图的四周。 2、“我喜爱的地方”：

27、幼儿在了解瓢虫的习性后要求在墙上做出瓢虫都喜爱在那里生活，于是布置了此墙饰。 3、“我的成长过程”：在了解了瓢虫的生长与繁殖后孩子们制作了瓢虫的四个生长阶段布置在墙上。 4、“瓢虫的挚友”：依据幼儿对其它昆虫的爱好布置此墙，并引申到下一主题。 美工区： 1、用各种废旧材料制作瓢虫。 2、用各种方法画瓢虫。 3、用纸折瓢虫。 科学区： 4、“瓢虫赛跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷头在盒底走。 5、“旋转瓢虫”：利用水的吸附力让用乒乓球做的瓢虫在盒里旋转。 6、“会飞的瓢虫”：利用皮筋的弹力把瓢虫飞标弹出去。 自然角： 1、幼儿在户外捕获的瓢虫。 2、瓢虫的标本。 1、幼儿与家长一起查资料。 2、周末

28、幼儿和家长一起到户外捉瓢虫。 3、家长带幼儿参观博物馆、图书馆。 4、幼儿和家长一起做瓢虫。 家长、社区花园、图书馆、博物馆 幼儿园大班主题教案：漂亮的风筝 活动目标： 1、在观赏风筝造型、色调的基础上，创建性地设计风筝图案。 2、初步了解风筝的基本制作过程，激发自制风筝的愿望。 活动过程： 1、激发制作的愿望。 在三月三的音乐声中，观赏各种风筝，自由沟通。 重点视察风筝的造型及色调。 探讨:我想设计的风筝。 2、绘制风筝图案。 探讨如何制作左右对称的风筝。 共同小结有益的学习阅历，如先画后剪、叠放印轮廓等。 幼儿绘制风筝，老师巡回指导。 3、观赏作品。 展示绘制好的风筝面，介绍风筝名称、绘制

29、方法等。 互评同伴作品，表述自己喜爱的缘由，或提出修改建议。 活动效果： 在风筝活动中幼儿感受到民族文化熏陶，滋长民族骄傲感，激活幼儿和家长的创作灵感。幼儿通过观看演出、调查与访问、沟通与探讨、共同制作等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、老师、家人和民间艺人的互动中，不断建构丰富的学问、阅历，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达实力、创建实力、探究实力、思维实力、合作实力等发展，培育幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。 这是一个由幼儿引发的活动，由于对风筝感爱好，因此他们在整个活动中都充溢了热忱。从材料的收集和选择，到风筝的制作和放飞。从发觉问题到解决问题，从失败到胜利，他们始终在轻松开心的氛围

30、中学习。在主动的学习中探究，在自由的探究中发觉。活动中幼儿体验到了从失败到胜利的欢乐和满意！ 幼儿园大班主题：我们的花园 活动背景 我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很开心。但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太便利，所以，孩子就产生了“我们这里(四周)为什么不造一个花园呢?“我们也应当造个花园的想法，就这样，孩子的想象活动起先了。 在活动中，孩子沟通着各自的信息，共享着同伴的阅历，是一次相互学习的典型范例。 另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应当把握时机，适时地整合孩子的生活阅历，使活动既具有生活的流畅，又具有教化的完整。 内容与要求 了解一些植物的特征，

31、感受我们与四周植物的关系。 活动打算 有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。市区绿地的录像存在电视里。有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。 过程与指导 一、活动导入 老师：大家已经参观了一些花园和公园。我们也正打算在教室里一个花园。我们在想，这个花园假如能使很多各种各样的人喜爱来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。 昨天已经有的小挚友起先考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。今日我们来支配支配，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更漂亮。教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们须要的东西，你们可以自己去找一找。须要我帮助，就对我说。 老师的目的是引起孩子对

32、上次活动回想，使活动有承上启下的联系。介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今日的活动内容。 二、合作设计 幼儿合作设计花园。 老师指导：(1)引导合理地种植植物在说明自己的理由时，肯定有对植物的了解和理解。(2)视察合作探究学习的水平，并引导体会合作的好处。(3)支持孩子的学习探究行为(赐予物质材料和确定激励等支持)。 三、活动记录 小仁对我说：“我要尺。拿了后，说：“我去操场了。一会儿，把尺还给老师，提着一根绳子，围成一个圈：“我们花园里的香樟树是这么粗的。我欣喜：“好，记在你们的设计后面。 罗罗对我说：“这把尺我要。走出教室，一会儿，跑来告知我：“我们的香樟树高有6尺。”我问“你量出来的?“是

33、的。“我不信任。树那么高啊。“你来看。”我随她来到大树旁。她指着树的一半高度(估计的)：“这是树的一半，我这样量，量到这里是3尺，所以这棵树就是3加3，是6尺高。”这是孩子自己的测量方法和规则。 很多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上找寻自己想要的东西。 好几组孩子的合作水平不够高效，这时我的关注点应当在引导如何欢乐快速地完成任务，如可提议：“你们在忙，他干什么?或“他在忙，你们干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你们有这么多人。”也可表扬一些合作得高效的，如“呀，你们做得又快又好看，怎么会的?(不肯定要有说明和回答) 四、沟通观赏 沟通自己的设计。 老师把握：(1)各种植物特征的沟通。(2

34、)植物对人们的用处。(3)激励不同的表达表现的行为。 望见几个孩子欲罢不能的样子，我说：“我们一起来说说。还没有完成的，你可以接着做你的事，也可以先来听听别人的花园设计和支配” 适度地考虑个别孩子主动学习的愿望和状态，是敬重孩子的表现。但是，假如有较多的孩子是这样的话，这就表明在预设时，我对孩子的原有阅历和活动实力把握得不够精确，就必需调整教学安排了。 小组1说：“我们在花园的前面支配6盆豆苗，中间4盆小的，旁边2盆大的。”老师：“为什么要种豆苗呢?他们说：“很多老人要买菜，去菜场很烦，还要付钱。就让老人来我们的花园里采豆苗。我们还种了很多向日葵，因为等瓜子熟了，孩子到树下来，把瓜子扔进嘴里，

35、多有劲啊!大家都笑起来了。 老师适时作一些小结，如：“哦，种些蔬菜是为了让更多的老人来，那样老人就更便利”等等。 小组2说：“我们的花园里种了大王花。这是很少见的花，让大家看看。”另一个：“但是，它们会发臭，我们就在后面种一排香樟树，把臭气赶走；我们又在前面种了一排猪笼草，因为臭气会生虫，猪笼草是捉虫的。我们还要种面包树，让人们饿了可以吃，又种了椰子树，吃面包很干的，就喝椰子水。 老师适时小结，如：“他们的花园有好看的，又有吃的喝的，有谁情愿去他们的花园呢?”吸引孩子观赏别人的作品。 小组3说：“我们在这里种了桂花和迎春花，它们的颜色都是黄色的，(一个孩子：我反对，桂花是白的)不，有点黄的。我

36、们这样是因为迎春花是春天开花的，秋天它谢了，桂花就开了(同组的孩子补充：是啊，桂花还可以酿酒，做糖吃)。我说：这样人们在春天可以看到黄色的迎春花，秋天可以看到黄色的桂花。”孩子：“我们还在花园里种了吊灯树，它的果子像灯笼一样吊着，很好看的。” 老师引发孩子对新的植物的相识爱好，如：“有谁相识吊灯树，你们的吊灯树在哪本书上的第几页，把它登记来，介绍给大家，让大家也可以去看看书。” 小组4说：“我们在花园里种了蝴蝶花、一串红和仙人掌任任说：“我反对，因为仙人掌只能一个月浇一次水，而一串红要每天浇水，每天浇水仙人掌的根会烂掉的。”嘉文：“有一种仙人掌叫龙鼓是种在泥里的，可以每天浇水的，我家有的。”我

37、问：“那你们的是什么?”小组4说：“那就龙鼓吧，这样就合适了。我们还种了王莲，它的叶子很大，给小挚友当小船，旁边种杨柳树。”我摸索他们对杨柳树的了解程度：“为什么喜爱杨柳树?”他们说：“杨柳树弯弯的树枝很好看的。我们还种了一串红，那个黄的是一串黄。我引发回忆：“一串黄在哪里望见的?“在森林公园的暖房。这里一排是一棵樟树、一棵黄杨树我追问：“为什么这么种?”孩子看着我比划的手势，醒悟地说：“这样一高一矮，像是绿色的波浪。罗罗说：“我们的樟树有这么粗，有6尺那么高。 这里我的推动和引导使全体孩子都比较投入，既从点上完成着预设的目标，也引发了孩子新的学习内容，如自然测量等。 五、展示持续 将设计的花

38、园图纸展示在墙上，并激励孩子在个别活动时用各种材料在教室里造自己的花园模型。 六、活动相关链接 1、孩子在城市的花园里玩耍过，并与植物之间有过感爱好的事。 2、孩子有自己查阅现有资料的阅历。 3、孩子在日常生活中，有点滴的有关植物的阅历积累。 4、这可以是一个有关植物的主题活动的起先。 这次活动给我的警示是：1预设的集体活动应当有一个明确的目标。集体活动有着与其他学习形式有别的功能，目标的指向性强，是它的特点。所以，在活动设计以前，肯定要想好“我想干什么?要解决什么问题?”2在活动的过程中，我的指导策略在追随孩子的同时，应当有属于一个老师的理性的推动。如梳理、提升孩子的已有阅历，构建孩子的新相

39、识。 幼儿园大班主题活动：房子 幼儿园大班主题活动：房子 一、主题活动的由来 区域活动中的建筑区深受幼儿宠爱。建筑区的嬉戏，能够体现幼儿的逻辑思维实力、几何建构的认知实力、合作交往实力等。为了丰富幼儿的搭建阅历，我们和幼儿一起收集了大量的建筑物图片，在汇总、选择、观赏中，幼儿慢慢对房子有了肯定的了解，对不同风格的房子产生了深厚的爱好，我们刚好抓住幼儿的这个爱好点，生成了“房子”的系列主题教化活动。 二、主题活动的内容 “房子”主题活动由一系列活动“收集房子资料”“过去的房子与现在的房子”“各种各样的房子”“房子的作用”“世界各国的建筑”“我设计的房子”构成。本文具体探讨主题系列活动之一“我设计

40、的房子”。 (一)活动概况 活动一：收集房子资料 激励幼儿收集有关房子的资料；在资料收集的过程中，帮助幼儿了解一些常用的信息收集方法和途径；引导幼儿仔细视察四周的房子。 活动二：过去的房子与现在的房子 探讨过去的房子有什么特点，比较现在的房子和过去的房子有何不同。 活动三：各种各样的房子 引导幼儿视察房子的共同特征与特性特征，帮助幼儿总结不同房子的特征，将视察到的内容用画笔精确地记录出来。 活动四：房子的作用 引导幼儿相识房子的结构，了解不同的材料造出的房子的不同，探究房子为什么要有门、窗、顶、墙。 活动五：世界各国的建筑 帮助幼儿了解世界各国代表性建筑的名称与特征；请幼儿谈谈自己最喜爱哪种风格的建筑；通过放眼望世界的形式，激励幼儿观赏各式建筑物，提高审美实力。 (二)详细活动 活动六：我设计的房子 活动目标： 1能说出自己对房子设计的想法，利用废旧材料进行合理设计并制作。 2能够与同伴协商，有安排地进行分工合作。 活动过程： 1观看课件，引导幼儿表达自己的设计意图。 (1)幼儿观看课件，