幼儿园大班音乐教案：小树叶.docx

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1、幼儿园大班音乐教案：小树叶幼儿园中班音乐教案：小树叶 活动目标： 1、依据图谱驾驭歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。 2、理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，用两种歌声表现歌曲。 3、知道秋天来临树叶的改变，理解大树和树叶之间的密切关系。 活动打算： 1、课前结合相识秋季，视察秋风起树叶飘落景象。 2、节奏图谱与依据歌词绘制的图谱想结合。 3、图片（光秃秃的大树在哭泣） 4、录音机、歌曲磁带。 活动过程： 1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。 师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。” 2、发声练习听 师：“听，是谁在唱歌，请小挚友用歌声来告知我。” 3、学唱歌曲小树叶 （1

2、）出示图片，引起幼儿爱好。 师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿视察树）“树妈妈在惦念她的孩子小树叶，越想越难过，所以哭了。” （2）出示一封“小树叶”的信，老师有感情地朗读。 师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗？”（老师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些什么？”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？” （3）老师范唱歌曲。 师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？” （4）出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。 （5）幼儿看图谱听音乐完整

3、演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。 4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和其次段。 师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的其次段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应当用什么声音演唱？” 5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。 师：“现在老师来扮演树妈妈，小挚友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。” 幼儿园大班歌颂教案：小树叶 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不怜悯感，激发幼儿参加音乐活动的爱好。 2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。 活动打算： 秋季树林背景图、

4、小树叶头饰 活动过程： 一、导入 1、谈话“我看到小挚友都带上了头饰，你现在扮演的是谁啊？（小树叶）小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的嬉戏好吗？” 2、音乐表演嬉戏“小树叶”，发声练习 老师：现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习“小树叶沙沙”）引导孩子感受强弱和音高的不同。 二、绽开 1、老师范唱 老师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 2、学习第一段歌词 （1） 范唱完提问：小树叶发生了什么事情了？引

5、导幼儿完整的说一说，学习歌词。 老师引导：小树叶离开了妈妈，它会胆怯吗？我们一起问问它。（引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。） （2） 语言节奏学说歌词 老师：咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 3、学习其次段歌词 （1） 老师范唱其次段。 老师：小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。 （2） 语言节奏学歌词 老师：听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？英勇的小树叶是怎样说的？（引导幼儿一起说一说） 4、老师完整范唱 老师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。 提问：刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和

6、其次段的沙沙沙有什么不一样啊？（第一段小树叶似乎在对妈妈说再见，声音比较轻，而其次段小树叶在英勇对妈妈说它会回来声音很嘹亮，让全部得人都能听到） 老师：咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？ 5、幼儿整首跟唱 老师：你喜爱这片英勇的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出英勇。 6、尝试领唱和伴唱 （1） 老师领唱幼儿伴唱 老师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小挚友来伴唱，就只唱最终一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱） （2） 个别幼儿领唱 老师：谁想扮演英勇的小树叶上来表演表演？ 三、结束 老师：从小挚友们的歌声中我能猜出你们肯定也是英勇的孩子是吗？咱们到室外和英勇的小树叶做个

7、嬉戏好吗？（引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室） 大班音乐教案：小树叶 活动目标： 1. 理解歌词内容，学习用连贯、温柔与顿挫有力的歌声表现歌曲。 2. 依据对唱词的理解，学习用多种形式演唱歌曲。 3. 体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 活动打算： 伴奏带、记号笔和长的素描纸。 活动过程： 一、 师幼谈话，激发爱好 师：（出示夹有树叶书签的书）今日我在路上捡到一样东西，把它藏在了书里面，你们猜猜是什么？（落叶、树叶） 你知道小树叶是从哪里来的吗？（从大树妈妈身上落下来的） 二、熟识歌曲旋律，理解歌词内容 1.第一段学习 师：小树叶为什么要离开大树妈妈呢？（被风吹落的） （师清唱秋风起来啦，秋风起来啦

8、，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘。） 师：小树叶离开了妈妈会怎样飘啊？（请2-3个幼儿仿照） 大家都是小树叶，请你来仿照一下，小树叶离开妈妈会怎样飘？（在飘的时候问：小树叶，你们现在的心情怎样？离开大树妈妈心里胆怯吗？） 有一片小树叶也和你们一样，离开大树妈妈了，我们一起坐下来听一听，它的心情怎么样？ （清唱完整观赏第一段） 你听到了什么？能不能把你听到的唱出来？应当用什么样的语气来唱呢？（轻轻的柔柔的）你说的真好，应当怎样表现呢？ 那我们一起来唱一唱（老师边唱边画温柔图标） 2.其次段学习、 师：小树叶离开妈妈心里究竟害不胆怯？我们一起来听听小树叶怎么说的？（观赏其次段） 找到答案了吗？从哪里

9、听出来的？（幼儿回忆歌词） 现在的小树叶和前面飘的时候有什么不一样？应当用什么样的语调来唱？（快一些，有力一些）那我们一起来试一试吧！（老师边唱边画顿挫图标、） 3.完整演唱 老师总结：第一段，秋风把小树叶吹落。我们应当轻轻地柔柔地唱，其次段小树叶很英勇，应当唱的有力一些。我们一起跟着老师把这首歌完整演唱一遍吧！ 三、学习多种形式演唱歌曲 师：刚刚我们已经学会了这首小树叶，谁能想想除了大家一起唱，还能怎样演唱？ 1.领唱和合唱 2.男女分段唱 3.表演唱 四、嬉戏：树叶飘 师：小树叶离开大树妈妈，飘啊飘，会飘向哪些地方呢？（屋顶、公路、山坡）请你们表演一下，等音乐结束，就定在那里，让我看看你的

10、小树叶飘到哪里了？ 五、结尾 师：小树叶今日真英勇，玩的真快乐，现在它又静静地躺在了书本里，做书签了。 大班音乐活动教案 小树叶 活动目标： 1、 感受歌曲美丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的密切关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 活动打算： 磁带以及录音机老师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程： 一、换位移情。 提问：小挚友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ 二、学唱歌曲。 1、熟识歌词。 （1）秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴

11、在秋天背景图上。 （2）我们一起来问问小树叶吧！幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 （3）猜想：小树叶会怎么说呢？ （4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵其次段歌词。 2、观赏歌曲。 （1）老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ （2）老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。 提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很胆怯？我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关切呢？（老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（其次段）离开妈妈的小树叶特别英勇、坚毅、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇？（老师引导幼儿

12、用跳动、断顿的声音演唱其次段。） 3、幼儿学唱。 （1）幼儿随弦律哼唱两遍。 （2）幼儿边唱边尝试用小树叶道具做动作表达自己的感情。 三、尝试领唱和伴唱。 1、老师领唱，幼儿用啦伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，其他幼儿用呣伴唱旋律。 幼儿园中班语言优秀教案小树叶 活动目标 1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。(重点)2、依据散文内容和树叶的特征绽开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。(难点)3、关切，帮助别人朗愿望栅撼。活动打算(一)场景布置：1一棵大树，小河，花园。(二)幼儿表演：1服装，道具。2、幼儿表演。(三)各种实物小

13、树叶若干。(四)创编活动：1幼儿每人个水果板(有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形态)个盘子，内放5种小动物和小树叶图片。2棵大树的枝干。（五）课件。活动过程（一）引起幼儿爱好今日老师带来了个小隐私，在我的手掌中，能猜出来是什么?(请幼儿回答。老师双手合拢，掌中有一片树叶。)老师出示小树叶并提问师：看，这是什么?幼：小树叶。师：风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，似乎别树叶在说话，那么今日小树叶想对我们说什么呢?我们一起来听一听吧。(二)创设情景，幼儿表演散文提问：刚才你听到小树叶对你说了什么?(三)放课件，整体观赏作品、师：老师把小树叶的话编成了一篇特别美的散文，小挚友们想不想听?、借助媒体教学，引导

14、幼儿理解，分析作品。提问：、散文里的我是谁，长在哪里？、风过来对我说了一件什么事？、于是，我是怎么做的？、其次遍完整观赏，充分感受作品的美。(放课件)师：我们再来听遍这篇散文。(闭上眼睛，仿佛看到什么了?)提问：a、这篇散文听起来感觉怎么样?你感觉什么地方最美，哪一句话最美?b、这片小树叶美不美?你喜爱小树叶吗?为什么?(四)创编活动（）小树叶觉得帮助别人最欢乐的事，后来它变成了小伞，帮助了小蚂蚁，你知道小树叶为什么变成小伞帮助小蚂蚁吗?（）老师：谁能把树叶帮助蚂蚁的事情也编成好听的散文（放课件）幼儿创编。（）师：请小挚友每人到树下拾一片小树叶，细致视察。提问：小树叶像什么？能变成什么？可以帮

15、助谁？（）为幼儿供应小树叶、动物、植物、人物图片，开展操作活动，让幼儿做做、编编、老师巡察指导，为幼儿供应讲解思路。我是谁?风过来对我说什么?于是，我是怎么做的?(五)制作学问树。(1)分组把编好的散文贴在各种水果上：第一、二组贴在小树上；第三组贴在苹果上；第四组贴在桃形板上；第五组贴在香蕉板上；第六贴在菠萝上。(2)每组小组长收集各种水果板，用丝带穿起来，制成不同的水果型的书。(3)幼儿和老师一起布置学问树，活动结束。散文：小树叶我是片小树叶，长在河边的棵大树上。风吹过来对我说：有一只小蜜蜂，采了一天的花蜜，在飞过小河的时候，跌落在水面上。于是，我随着风飘落下来，变成了一只小船，救起了那只落

16、水的小蜜蜂。仿散文：小树叶我是片小树叶长在河边的棵大树上。风过来对我说：有一只小蚂蚁，找了一天的粮食，在回家的时候，天下起雨来了。于是，我随着风轻轻飘落，变成了一把小伞，让蚂蚁撑着回家。 幼儿园中班语言活动小树叶 培育幼儿英勇精神的音乐教案：小树叶 培育幼儿英勇精神的音乐教案：小树叶 活动目标： 1、 引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不怜悯感，学习小树叶英勇的精神。 2、 启发幼儿依据自己对唱词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳动的歌声表现歌曲。 3、 学习用多种形式演唱歌曲。 活动打算： 1、 户外活动时，引导幼儿视察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同探讨小树叶离开大

17、树妈妈的心情。 2、 课件、图谱。 活动过程： 1、 激趣 观看课件两片树叶的故事。 2、 指导认知 1）老师手拿一片树叶深情的讲解并描述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里？你可胆怯？小树叶沙沙沙，英勇的说：“春天会回来，装扮树妈妈！”老师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小挚友。 2） 出示图谱，老师指导幼儿随音乐朗读歌词。 3） 老师带领幼儿依据图谱的提示一起唱歌。 3、 复习巩固 指导幼儿有表情的演唱歌曲。 老师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难受，我们用什么样的声音来唱？（连贯、缓慢）其次段讲小树叶英

18、勇坚毅，我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳动） 4、 迁移运用 激励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小挚友唱，表现对小树叶的亲切关切，其次段全体唱，突出坚决英勇的心情。 老师导语：“小树叶这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱？” 5、 扩展放松 请幼儿自由创编动作进行表演。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_ 幼儿园中班音乐教案 小树和小精灵 活动目标： 1、初步熟

19、识挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的ABA曲式结构。 2、创编小树生长和小精灵爱惜小树的动作。 3、体验合作表演的乐趣。 活动打算： 树和小精灵的胸饰若干、挪威舞曲音乐碟片。 活动过程： 导入：讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。 春天来了，魔法森林里的小树起先生长了，听！（音乐A） 听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的？还是渐渐渐渐长得？ 那一起先的小树苗是什么样子的呢（哦是小小的） 你能做一下小树苗的动作吗？ 那小树要起先长喽！渐渐长，渐渐长，渐渐渐渐往上长，渐渐长出小枝桠，渐渐开出树杈来，渐渐长成大树啦，迎着风儿摇摇摇！（背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来） 魔

20、法森林里的小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长？（） 那现在我们听音乐做一做（音乐A）小挚友们找空位蹲好 魔法森林里还住着一群喜爱小树的小精灵，他们常常会来照看在生长的小树，听！他们来了（音乐B） 你们觉得这是一群怎样的小精灵？（）小精灵和小树是好挚友，他会怎样照看小树，和它玩呢？（） 你们觉得小精灵是怎么出现的？再听一遍音乐（B）（） 我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱惜小树的动作吧！（音乐B） 故事还没结束呢天黑了，小精灵回家了，小树又起先生长了（音乐A，老师动作）我们一起跟音乐来做吧！ 故事结束了，你们知道一起先小树要怎么样吗？小精灵是什么时候才出来的吗？ （出示精灵图示），我请

21、一个小挚友上来听音乐，根据音乐贴依次，到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。（音乐ABA） 老师现在要请一个小挚友当小树，一个小挚友当小精灵，上来表演（精灵小树的胸饰） 他们演的真棒，我们也一起来试一试吧！（椅子下面已分好精灵小树的胸饰）音乐ABA（小树找好空的位置，你们打算好了吗？我们起先喽！） A时老师跟小树做B时跟小精灵做 再来一遍音乐，小挚友自己做！然后再交换角色玩一次！结束！ 幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案：快快起床 设计意图： 大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除怀疑，从身心发展的很多方

22、面为他们进入小学做好充分的思想打算，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发觉自己的不良习惯并即时订正，培育幼儿的自我服务实力，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的视察，发觉班级里总是有几个小挚友常常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们许多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小挚友中也有晚上很晚也不愿睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的主动心情，从而使小挚友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好打算。 活动目标： 1、有爱好地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生

23、活做好打算。 活动打算：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲嬉戏结束 活动过程： 一、情景创设、激发爱好 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？ （回忆故事，引入话题） 师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮助他快快起床吗？生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的

24、歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？ 二、观赏歌曲、学唱歌曲 1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（老师演唱，激发幼儿学唱爱好） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱） 师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫） 三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨

25、磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们须要用两个闹钟来催催它了。 2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿探讨，给幼儿探究的空间） 3、老师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么隐私吗？ 师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候其次个闹钟再从起先唱。 4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。 5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，打算上学去了。 四、嬉戏结束 1、我们小挚友也立刻就要上小学了

26、，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有） 2、起床嬉戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。 很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应当怎样叫他起床？（替换歌词）反复嬉戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小挚友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做打算。） 快快起床活动反思： 同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会迥然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿

27、比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的缘由以及回顾整个活动过程，现做如下反思： 一、亮点： 1、环节紧凑，思路清楚，老师提问目的明确。 2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。 3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。 二、不足： 1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。 （1）老师对幼儿阅历把握不足，随机指导实力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。 （2）老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。 （3）老师的回应语言须要进一步生动、亲切、精练、主动、规范。 2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导 详细体现在老师考虑到以变换不同形式吸引幼

28、儿学唱的爱好，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱爱好，同时也会提升幼儿对唱曲的表现实力。 三、调整： 1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，须要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。 2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。 3、不断学习调整师幼互动中老师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、主动、规范。 附歌曲： 1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 / 快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟， 5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2

29、 7 1/ 钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。 幼儿园大班美术教案：树叶变变变 【设计意图】 随着天气的改变，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些改变也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿爱好与实际发展须要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教化活动。特设计了此活动。 【活动目标】 1.依据树叶原有的形态组合，拼贴图案。 2.发展剪、贴、添画的美工技能。 【活动打算】 1.收集多种形态颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.小树叶音乐、课件。 【活动过程】 一、嬉戏导入，视察树叶。

30、1.引导 师：“小挚友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小挚友们捡起树叶放在手上的手上。” （老师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐） “请小挚友拣起来一片树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你的叶子和小挚友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？” （新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃） 2. 视察树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形态、颜色、和大小）它像什么？” （老师刚好赐予确定和激励） 二、出示范画，请幼儿视察，并引导幼儿细致视察粘贴画制作过程。 小树叶真奇妙，形态不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 1.出

31、示范画（金鱼 ） 这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？ 请幼儿细致视察并回答。 2.老师现场做粘贴画一幅 师：（拿银杏树叶）小挚友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？ 让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小挚友说像孔雀 ，像花裙子，像扇子） “这么美丽的树叶，老师想用它做一幅画，小挚友们帮老师一起做吧！” 引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 （让孩子视察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象） 三、制作粘贴画 1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 师：“小挚友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自

32、由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意平安，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树叶要轻压，防止碎裂。 老师对不同水平的幼儿分层指导。 四、观赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 【活动延长】 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。 【活动反思】 孩子们对树叶变变变这个活动很感爱好，他们开动脑筋用

33、树叶拼搭各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人称赞不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好，探究欲望剧烈，参加的主动性也比较高，完成的效果自然就好。 幼儿园中班主题教案三则：小树叶找妈妈 主题活动之一：小树叶找妈妈 活动目标： 1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的密切关系。 2、通过激发幼儿的情感体验培育他们探究树叶的爱好和看法。 3、让幼儿通过视察和比较知道不同的树长着不同的树叶。 活动打算： 幼儿园树林；采集各种颜色、形态、大小的树叶每人一片 活动过程： 一、导入

34、活动。 师：小树叶，老师今日带你们到树林里找大树妈妈，好不好？ 二、 幼儿到树林里探究树和树叶。 1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。 2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？ 3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。 4、小树叶，你们都找到妈妈了，真快乐啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么？ 三、总结。 师：今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有很多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来探望你们！ 主题活动之二：树婆

35、婆和鸟娃娃 目标： 1、 引导幼儿观看图片，初步理解故事情节。 2、 在老师的引导下体验树婆婆与鸟娃娃相依相爱的情感。 打算：电脑图片制作 指导： 1、 导入：（观看图一） 这是谁？她怎么啦？（突出孤零零） 2、 幼儿观赏图片理解 1） 谁来和树婆婆做挚友？ 2） 树婆婆喜爱它吗？ 3） 树婆婆怎么照看鸟娃娃的？ 4） 小鸟们为什么要离开？ 3、 幼儿完整观赏 1） 你喜爱谁？ 2） 你为什么喜爱树婆婆（鸟娃娃）？ 引导幼儿理解树照看鸟，鸟照看树，相互关切的情感。 4、 幼儿情感迁移： 1） 我们幼儿园有很多大树，谁来照看它们呢？ 2） 大树在幼儿园里会照看谁呢？ 主题活动之三：树叶的本事 设

36、计意图： 从户外滑滑梯回到教室，庄成满头大汗地说：“老师我热了。”我笑着说：“小挚友，你们帮助庄成想个方法好吗？”，孩子们七嘴八舌地说开了：可以脱衣服；用手帕擦擦汗；休息一会儿。正值他们说得喧闹的时候，悦悦大声说：“老师我有一个好方法，用广玉兰的叶子当扇子，扇一扇就不会热了。”听了她的建议，我兴奋地说：“对呀，这是一个好方法。”这下，好多小挚友都说热了，于是我给每个孩子一片树叶（幼儿漫步时经常会捡到树叶带回教室，放在一起），孩子们快乐地扇起来。一会儿，杰杰说：“老师你看，我的小树叶上面很脏的。”我看了看，也皱着眉头说：“对呀，怎么回事，是谁把小树叶弄脏的呢？”在孩子们的揣测下，我激励他们回家问

37、爸爸妈妈。 活动目标： 1、 通过活动初步了解树与人的关系树叶吸灰尘的本事。 2、 激发幼儿乐意发觉自然的改变，接着探究树叶奇妙的爱好，。 活动打算： 带幼儿视察幼儿园的树叶；图片制作；“小水壶”若干 活动指导： 1、导入： 拍手歌小挚友想一想，阅历再现幼儿对园内植物特点的理解。 2、 提出问题： 师：为什么树叶会变脏？（幼儿阅历讲解并描述） 3、 解决问题：树叶吸灰尘的循环过程 1） 灰尘哪里来？灰尘到哪里去了？ 3） 探讨：假如小树叶不来帮忙会怎样？ 4） 别的小树叶会吸灰尘吗？ 1） 视察触摸其他小树叶上有没有灰尘 2） 给小树叶洗澡。 幼儿园大班音乐教案:音乐的色调（音乐） 幼儿园大班

38、音乐教案:音乐的色调（音乐） 目标： 1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。 2 、尝试用不同的动作、色调、线条、图形等表现自己对音乐的理解。 3 、能宁静地观赏和倾听音乐，情愿大胆感受、表现音乐的美。 重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。 难点：尝试用合适的色调、图形、线条来表达音乐的风格。 打算：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。 每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前相识过冷暖色。 过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。 二、引导幼儿观赏音乐 1 、

39、宁静倾听乐曲 1 提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，留意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。 2 、 宁静倾听乐曲 2 提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。 你们跳地特别好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。 三、引导幼儿感受音乐与色调、图形及线条的关系 逐一出示色调图、图形图、线条图。 四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐 1 、了解乐曲名称和作者 你想用你的小画笔来表现奇妙的音乐吗？那好，今日，

40、我们先来用画笔画一画其次首乐曲，那你知道其次首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简洁介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来相识和表现。 2 、 老师讲解难点。 刚才小挚友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用松软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（老师边说边示范一点），你可以自由来选择色调和图形线条，把这奇妙的音乐画出来。但要留意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着美丽的音乐起先去画吧！ 3 、 幼儿操作。 听幼儿园大班音乐教案 活动目标 （1）主动参与音乐活动，熟识3/4节奏。 （2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。 重点与

41、难点 本教材的重点是熟识乐器接着培育幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。 环境创设及材料打算 （1）歌曲听的伴奏磁带。 （2）供应舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。 设计思路 大班下期幼儿已具备肯定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还须要赐予不断的听赏，使幼儿熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲听，其目的就是为了进一步培育幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的爱好，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟识歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐爱好，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。 活动流程 （1）在角落嬉戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的爱好。 在角落嬉戏中放入磁带听引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。 说明 幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，老师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以供应一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的爱好。 幼儿自由听赏、自由创编可在角落里持续二周左右，叫要激励全部的幼儿都来参加。 角落嬉戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。 在日常生活中可以和孩子共同嬉戏“今日是多么美妙