2022年光的折射物理教案.docx

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1、2022年光的折射物理教案教学目标学问目标（1）知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角（2）能叙述光的折射现象的试验结论（3）知道光的折射现象中，光路是可逆的（4）已知入射光线，能依据光的折射现象的试验结论画出折射光线的大致方向（5）能举出光的折射现象在生活中的实例实力目标由视察演示试验现象入手，通过老师的引导，帮助学生分析、概括出相应结论培育学生的视察实力，训练学生的分析、概括实力情感目标利用折射现象中的因果关系，再次向学生灌输留意客观事物中存在的因果关系的重要性教学建议教材分析本节是第五章光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关学问，又是第六章光

2、的折射的基础，所以本节有承上启下的作用，光的折射规律的正确理解是本节的关键，对于透镜的学习，照像机和幻灯机，放大镜的理解起至关重要的作用课本列举了各种光的折射的实例，对这些实例进行探讨分析对理解光的折射规律有很大的作用本节中介绍了在折射中光同样具有可逆性教法建议本节是在第五章光的反射的后续课，进一步讲解光学的有关学问，又是第六章光的折射的基础，所以本节有承上启下的作用，留意在本节的讲授中要合理有效的运用试验教学和启发式教学两种方法激发学生的学习爱好，在光的折射规律的理解上，要结合试验对比使学生明白“折射角小于入射角”这一结论的成立是有条件的为了培育具有创新实力的人才，老师不但要传授科学的定理、

3、定律，还要传授这些定理、定律是如何被发觉的因此，讲一点相关的物理学史的内容，也是符合目前物理教学改革方向的措施之一教学设计示例1引入课题当光射到两种介质的交界面上，有一部分光返回原介质接着传播，这种现象叫光的反射，假如光射到的是不透亮物体的交界面，那么另一部分光会被汲取，但是假如光是射到某种透亮介质的交界面上，比如从空气中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播在引入课题中要留意学生的主动性方案一：向学生演示动画，使学生明白光斜入射在空气和水两种介质的分界面上，光不仅仅会发生反射，还会发生折射，激发学生的学习爱好，带着问题进入新课的学习方案二：演示各种好玩的光的折射现象，例如内

4、画壶、插入水中的筷子看上去变弯了等等从而引入新课2新课教学（一）光的折射定义的讲解课堂小试验一：在日常生活中光的折射现象非常普遍，请学生们透过玻璃砖看自己的手指，并留意调换视察的角度，看一下，发生了什么现象？也可以用铅笔，或其它物品代替手指进行视察试验结论：视线越斜，错位越显著，假如视线垂直于玻璃砖的侧面则没有发生错位课堂小试验二：将一枚硬币放进水中，让学生视察硬币的位置是否发生改变试验结论：硬币的实际位置比看上去的深课堂小试验三：打算一个比较深的大鱼缸，里面放入几条鱼，让学生伸手抓鱼，并让学生谈一下感受试验结论：鱼的实际位置比看上去的深 由试验得出光的折射的定义 （二）光的折射的一般规律进行

5、演示试验，老师先介绍教材 图62所示试验仪器，然后让一束光从空气中斜射入水中，让同学视察试验现象，并比照试验讲解哪些是入射光线、折射光线、法线，哪些角是入射角、折射角，对试验中所视察到的反射光线略作说明 图6l 试验过程中留意视察并考虑以下问题 A折射光线与入射光线和法线在位置上有什么关系？ B折射光线与入射光线在位置上有什么关系？ C变更入射角的大小，视察折射光线与折射角发生什么改变 D在整个试验进行的过程中，折射光线与入射光线比较是靠近还是远离法线，折射角与入射角的大小比较有什么特点 E让光线垂直于界面入射，看到什么现象 试验结束后请学生回答以上的问题，老师对学生所回答的内容进行适当的指导

6、，最终得出正确的结果，写出板书（三）在折射时间路是可逆的学问点的讲授向学生发问：假如把光源放到水中，让光线逆着折射的方向射入空气中，会看到折射光线沿什么方向射出？通过试验验证学生的回答是否与试验事实相符（四）折射角与入射角的关系用动画演示变更入射角的大小，视察折射角的改变3教学总结 对于光的折射现象和它的初步规律进行定性分析，由于初中学生刚接触物理学问，对于折射角与入射角的关系不要进行定量的分析，但可以稍加介绍留意试验教学在本节讲授中的重要作用 探究活动试验分析光的折射学生活动小组提出问题；猜想与假设；制订安排与设计试验；进行试验与收集证据；分析与论证；评估；沟通与合作演示激光束（或太阳光束）从空气射入水中时发生折射1、写出探究过程报告2、发觉新问题