2022年关于四川省合江县职业教育考察报告.docx

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1、2022年关于四川省合江县职业教育考察报告关于四川省合江县职业教化考察报告他山之石，可以攻玉。为学习借鉴外地先进阅历，加快我县职教改革发展步伐，5月下旬，由政府副县长陈少敏同志带队、陈再新局长等一行四人赴四川省合江县考察了该县职业教化。一、合江职教基本状况四川省合江县地处云、贵、川、渝交汇点，总人口84万，是一个中等农业县，自然资源贫乏，工业基础薄弱。然而，近年来人们却纷纷把目光投向那里，四面八方的求经问策者纷至沓来。这一切均缘于该县职教的蓬勃发展。该县现有职业学校5所，职业学校教职工900余人，在校生18420人，中学阶段中等职业教化与一般中学教化招生比例自2000年来保持在55左右，202

2、2年职教招生人数甚至超过普高招生人数。在该县5所职业学校中，生源火爆、规模逾万人的少岷职业技术学校显得特别刺眼。2022年全国职教现场会在该校召开，教化部长周济高度评价说：“少岷职业技术学校代表了职业教化的发展方向。”二、合江职教发展主要阅历（一）政府引导。合江是农业县，政府将发展职教作为培育好用技术人才、加快农村劳力转移、富民强县的重要途径，对职教发展赐予了高度重视和大力支持。一是抓组织领导。成立了职教工作领导小组，建立了由县政府办、教化局、农业局、劳动保障局、建设局等部门组成的职业教化工作部门联席会议制度，刚好探讨解决职教发展中存在的困难和问题。二是抓政策服务。在职业学校发展须要拓展校内时

3、，政府出台实惠政策，主动搞好协调，为学校征地扩建创建条件。三是抓环境优化。县政府明确规定，任何部门未经许可不得到学校收取费用。公安文化等部门联手整治校内周边环境。卫生部门为学校确定实习医院。安监、消防、防疫部门定期到学校供应免费培训和服务。金融部门简化贷款手续，赐予资金支持。（二）多元办学。为推动职业教化办学体制改革，合江县实行多种措施主动激励引导社会力气兴办中等职业教化，如公办职业学校可引进民办机制，通过股份合作、民办公助、国有民办等形式，吸引社会力气参加或合作办学；激励企业与职业学校合作，为学校供应兼职老师、实习场所和设备。少岷职业技术学校于1999年转制为民办学校后，发展活力明显增加，目

4、前该校占地350亩，建筑面积15万平方米，在校师生员工13000余人，开设了13门职教专业课，每年招生8000人以上。近期，该县又在着手进行公办符阳职校改革，将符阳职校现有资产进行整合，将符阳职校、成教中心、合江卫校“三校合一”，引进民间资金，组建政府控股的股份制学校，将其办成职业教化与成人教化，学历教化与短期培训并存共同发展新型职业学校。（三）市场运作。以市场为导向，提高办学活力是该县职教发展最大的特色。以少岷职业技术学校为例，该校首先坚持面对市场设专业，并依据市场改变刚好作出调整。先后取消了需求不旺的化工、建筑、农业类专业，整合了机械、电子、保安、汽车、文秘专业、有针对性地开设了机电一体化

5、，驾文保（集驾驶、文秘、保安于一体）等专业，并借势发力，将其发展为骨干专业。二是依据市场对人才的需求，实行订单式培育，依据用人单位的需求调整教学安排和内容，按需施教，以适应就业须要，获得职业资格为标准，面对市场培育合格人才。三是紧贴市场，建立就业网络，开拓畅通的就业渠道。学校指定专人定期走访企业，收集就业学生的反馈信息。目前，该校已组建了由50多人组成的毕业生就业联系和跟踪调研队伍，在省内外共建立了2000多个用人信息联系点，每年的毕业生就业生率都保持在90%以上，而且预约要人的单位呈逐年增多的趋势。（四）自主管理。为增加职业学校自主发展实力，该县保证了职业学校在专业设置、招生规模、学籍管理、

6、老师聘用及经费运用方面享有充分的自主权。如在重点扶持少岷职业技术学校上规模、上档次时，坚持了“三个放活”：一是放活办学自主权，让学校走产业化经营、企业化管理、市场化办学之路，自主投入、自主招生、自主设置专业；二是放活用人自主权，职业学校实行了教职工全员聘用，唯能是举，唯才是举；三是放活管理自主权，政府、教化部门不干预职业学校的内部管理、职业学校对人，财、物有肯定的管理和运用权。三、启示与建议同样是经济基础比较薄弱的农业县，短短几年时间内，合江县职业教化发展却创建了令人瞩目的成果。值得我县仔细思索。借鉴合江阅历，我县职业教化要在“十一五”时期取得突破，除了要抓住有利时机，充分利用外部条件，还应从

7、以下几个方面努力：第一、要转变观念。无论是政府，还是教化主管部门和学校，既要重视、宣扬职教，更重要的是要树立大服务观念，立足农夫脱贫，使职教为农夫子女成才服务、为农村劳动力转移服务、为农夫增收服务，让职教更加贴近农夫子女，用看得见的实惠，有效地增加职教的吸引力。其次，要紧跟市场。作为职业学校来说，无论是专业设置还是就业安置，都必需以市场为指挥棒，听从市场须要。出口旺方能入口畅。培育出社会须要的合格的技能型人才，既是职业学校办学的重要准则，也是确定职业学校生存与发展的关键因素。第三，要创新机制。办学自主、机制敏捷是合江职教发展的珍贵阅历。大力发展我县职教，要从带有根本性的问题着手，一方面，要赐予职业学校在专业设置、招生就业安置、老师聘任、学校管理等方面的自主权，充分利用改制、重组等手段，推动多元办学，整合职教资源，壮大职教块头。更重要的是，职业学校要通过强化专业特色、做好宣扬等方式，逐步实现由上级主管部门下达招生安排到学生、家长自发选择职教的转变。