2022年实验：用刻度尺测长度的教案示例之一物理教案.docx

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1、2022年实验：用刻度尺测长度的教案示例之一物理教案试验：用刻度尺测长度的教案示例之一（一）教学目的1.练习正确、敏捷地运用刻度尺测长度，并能正确地记录测量结果。2.培育学生在试验中，肃穆仔细、勤于思索的良好习惯。（二）教具刻度尺、细铜丝（直径0.6毫米、长30厘米左右），另外让学生自备铅笔、作业本、书本、硬币等器材。（三）教学过程本节课是学生第一次正规的物理试验课，要着重培育学生良好的试验习惯。让学生阅读课本，了解试验的目的、器材和试验步骤。使学生明确在整个试验中，应当做些什么。继而组织学生复习刻度尺的运用规则。提出有关试验操作的思索题，启发学生思索，逐步养成试验中勤于思索的习惯。假如作业本

2、的宽，上下不一样，那么作业本的宽的含义是什么？（应是各处宽的平均值）上述含义的作业本宽应如何测得？（应分别测量几处，然后求这几处的平均值）测量作业本中间宽度时，怎样保证刻度尺放置不歪斜？（借助于三角尺的两个直角边）设计一个表格，用于记录各次测量作业本的宽度。测量细铜丝直径时，为什么要紧密排绕？怎样才能做到紧密排绕？（要把细铜丝捋直，细铜丝不能有折）刻度尺没法靠紧被测物体的端点怎么办？（如测量铅笔的长度时，笔尖无法靠紧。可借助于三角板靠紧）在学生试验过程中要加强巡察，并留意收集几组数据供讲评用。巡察或讲评中要留意以下的问题：学生测量时，刻度尺的放置是否正确；读数时视线是否对正。特殊是测量课本中间

3、宽度时，刻度尺简单出现歪斜。可要求学生借助于三角尺的两个直角边，保证刻度尺垂直课本的一个边。记录数据不恰当的地方赐予订正。如：漏掉单位；没有估读数；不附合实际的估读；平均值的小数点后保留位数，是否与原测量值的位数相同。学生试验结束，要求他们整理好仪器，养成爱惜仪器的良好习惯。作业：要求学生完成课本“小试验”，并利用自制的卷尺完成课本习题第1、2题。思索题：测量时若视线无法对正刻度尺时，应怎样做才能较精确的测量？（如测量自己的手臂长度时）（四）说明培育学生严谨求实的试验作风要从点滴做起，有一个良好的开端至关重要。本节课要让学生在实践中体验如何做好试验。课堂上要细心组织，加强巡察，严格要求刚好订正学生不规范的做法。本节试验的内容并不困难，学生独立完成试验困难不大，但重要的是让学生在试验中勤于思索，能在理解操作规则的基础上敏捷地运用学问。所以在教学中提出若干问题让学生思索，这不仅是为了扩展学生的学问面，更重要的是给学生以学习方法的启迪，培育探究的精神。注：本教案依据的教材是人教社初中物理第一册第一章。