4.4.3输送血液泵——心脏学历案-七年级生物人教版下册.docx

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1、4.4.3输送血液泵心脏学历案-七年级生物人教版下册 班级：_姓名：_ 年级：七年级 科目：生物 课型 概念课 课时 2 主备： 主讲： 课题 输送血液的泵心脏 教研组长签字： 教学副校长签字： 一、学习目标 1、通过自主预习，了解心脏的结构特点及其功能； 2、通过视察图片和视察看视频，总结血液循环的途径，区分动脉血和静脉血； 3、通过学习心脏的结构和功能相适应的特点，认同体育熬炼有益心脏健康； 二、教学过程 新课导入 1.猜谜语 胸中有个大桃子，拳头大小差不离。 劳逸结合巧支配，任劳任怨干究竟。 (打一人体器官) 2.输送血液的泵心脏。心脏为什么能不停的跳动？血液为什么总是从心脏流向动脉，又

2、由静脉流回心脏呢？ 体验探究 认知概念 一、心脏的结构和功能 （一）视察与思索（通过阅读课本，完成填空） 每小组的同学视察心脏的模型，结合P61 “心脏解剖图”探讨思索下列问题： 1、心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？ 心脏是由 组织组成的，由此可知心脏具有 的功能。 2、从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请试着说明为什么会有这些不同？ 从心脏壁的厚度来看，心室壁比心房壁 ，左心室壁比右心室壁 。心脏的 发达，因而能够强有力地收缩，将血液泵至全身各处的器官。3、心脏四个腔之间的关系是怎样的？ 心脏的四个腔之间的关系是： 与 相通， 与

3、 相通。心房与 脉连通，心室与 脉连通。左心房与 脉连通，收集来自 的血液，并将血液送到 ，左心室与 连通，将这些血液泵至 ；右心房与 连通，收集来自 的血液，并将血液送到 ，右心室与 连通，将这些血液泵至 。4、心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特别的结构？这些结构有什么作用？ 心房与心室之间有特别的结构 ，这种 只朝向 开，从而保证血液只能从_ 流向 。心室与动脉之间也有 ，这种 只能朝向 开，从而保证血液只能从 流向 。（二）、心脏的工作过程：（通过预习，同桌两两互说） 二、血液循环的途径 1、体循环的途径：血液由 进入主动脉，再流经全身的各级 、 、各级 ，最终汇合到 ，流回 ，这一

4、循环途径称为 。体循环主要是将_和_供应细胞利用，并把细胞产生的_等废物带走。所以体循环后，血液由含氧_、颜色_的_血，变成了含氧_、颜色_的_血。2.肺循环的途径： 流回 的血液，经 压入肺动脉，流经肺部的 ，再由 流回 ，这一循环途径称为 。血液流经肺部的毛细血管时，血液中的_进入肺泡，肺泡中的_进入血液，与红细胞中的_结合。这样，血液就由含氧_、颜色_的_血，变成了含氧_、颜色_的_血。3.体循环是血液从 动身回到 ，肺循环是血液从 动身回到 ，于是组成了一个完整的血液循环途径。二氧化碳等废物 氧、养分物质 右心房 主动脉 组织细胞 肺静脉 肺泡 4.请完成以下血液循环的途径：（自行总结

5、填写） 实线表示动脉血 虚线表示静脉血 5.视察P63“血液循环模式”图，小组探讨完成下列问题： （1）、设想一个红细胞从左心室动身，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏?再回到心脏前，它还有可能到达脚趾吗？当它再度从心脏动身，它有可能到达脚趾吗？ （2）上述这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处分别发生了什么改变？这有什么意义。 课堂小结 达标测评 1、 当堂达标检测 1血液经过肺循环后，发生的改变是 A养料增多，颜色由鲜红变成暗红 B废物增多，颜色由暗红变成鲜红 C由动脉血变成静脉血 D由静脉血变成动脉血 2静脉血和动脉血相比 A含氧少，颜色暗红 B含养分物质少 C含二

6、氧化碳等废物比较少 D它存在于静脉中 3心脏的瓣膜只能向一个方向开，保证血液的流淌方向是 A心室心房动脉 B心室心房动脉 C心房心室静脉 D心房心室动脉 4学习有关血液循环之前，四个同学在争论如下的话题，现在请你依据学过的学问，推断一下，哪位同学说的是对的？ A心脏有四个腔，上下、左右都是相通的 B动脉中流淌的血液叫做动脉血 C人的心脏形态像桃子，大小跟自己的拳头差不多 D血液循环有两条完全分开的途径，即体循环和肺循环 5视察心脏的试验中，你发觉心脏的四个腔中，_的壁是最厚的。 A左心房 B左心室 C右心房 D右心室 6用玻棒尝试心脏四腔分别和哪条血管相连，可以发觉右心室连接 A主动脉 B上、下腔静脉 C肺动脉 D肺静脉 7心脏是_的动力器官。用手感受一下你的心脏的位置，它在_。在下图中正确标出心脏四个腔的位置。 8人体的血液循环可以分为_和_两个部分。用你自己的方式，描述体循环的过程。科普专栏