2022年《丑小鸭》教学设计6－教学教案.docx

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1、2022年丑小鸭教学设计6教学教案3、丑小鸭横街镇中学 许鹏浩教学目标：1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法。3、理解只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的志向的道理。教学重点：1、整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情。2、体会文章带给我们的深刻启示。教学难点：1、理解丑小鸭形象的现实意义。教学过程：一、导入同学们，在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风；也可能是风雨不期而至，充溢坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人嘲讽轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢?你是不是以为上苍太不公

2、允了，把全部的惩处都给了你?其实，只要你不懈追求，努力进取，你就肯定会成为一只白天鹅的。下面我们就来看一看安徒生笔下的丑小鸭是如何变成一只漂亮的白天鹅的。(板书课题：丑小鸭)二、整体感知1、介绍童话及作者。2、速读课文，思索：这篇童话讲了一个什么故事？学生简洁复述。3、四人一组探讨：丑小鸭“丑”吗？哪些动物认为它“丑”？用文中内容加以说明。（在鸡群和鸭群中，丑小鸭到处挨啄，被排挤，被讪笑；包括自己的兄弟姊妹妈妈在内的全体鸡鸭都不欢迎他；连喂食的女佣也用脚踢他。在沼泽地上，野鸭也不喜爱他，他还差点儿被猎狗抓走。在简陋的农家小屋，丑小鸭不断受到鸡和猫的讽刺排挤。）4、为什么四周的动物都认为它丑？（

3、天鹅认为它丑吗？）板书：不被认同、理解5、当你身处某个环境，“不被认同、理解“，会怎样？学生结合自身体验回答。 那么丑小鸭面对不幸，它又是怎么做的？在文中找出有关句子并回答。板书：永不放弃 三、研读赏析：1、在永不放弃中，一只笨拙、深厚感情灰色的、又丑又令人厌烦的鸭子变成了一只天鹅，请找出变成天鹅的段落，并读一读。2、在“鸭子”前加了许多修饰语，那么，给“天鹅”也加是修饰语，并说说填的理由。板书：漂亮、华蜜3、当它飞向“美与华蜜”时，它的心理活动是怎样的？（难受、死亡感）4、假如它的接近要带来苦痛或生命的终结，你说丑小鸭这样做值得吗？5、那么朗读这段时应用怎样的语气来读？并请学生读一读。板书：

4、面对坚决、追求6、假如改动一下：干脆写天鹅告知它，它是一只漂亮的小天鹅，行吗？（老师明确：只有自己亲自发觉，才是真实的，自我发觉的才能发觉真正的自我。）板书：自我发觉 发觉自我从这个角度讲，与其说丑小鸭经过奋斗变成白天鹅，还不如丑小鸭始终不停地在发觉自我。因为它原来就是一只天鹅，它在养鸭场里会变成一只天鹅，但它并不肯定知道自己就是天鹅。所以丑小鸭的这段经验，是不断地发觉自我的经验。因此，自我发觉才能发觉真正的自我。）板书：白天鹅四、拓展延长有人说，丑小鸭是安徒生一生的写照，他境遇坎坷，家境贫寒，没有受过教化。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他起先从事创作，但因出

5、身贫贱而不断受到别人的讪笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，最终成为一名享有世界声誉的童话大师。安徒生在谈到这部作品时，曾经说过这么一句话：对我来说，生活原来就是童话。在我们的生活中，其实也有许很多多丑小鸭，可能是你，也可能是我，也有些人他自己并没有发觉自已是一只天鹅，却认为自己是一只丑小鸭。1、那么你在文中选一个句子，送给这些生活中的丑小鸭，或者自己。2、莫非一只天鹅蛋肯定能变成一只天鹅吗？在天鹅蛋与天鹅之间，还须要什么呢？补充句子：只要你是一只天鹅蛋， ，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。3、假如你进入童话中，迎面遇到了丑小鸭，你跟它述说了生活中的一些不幸（别人的不理解等等），它会跟你说什么？发觉自我！六、布置作业：通过对这篇童话的学习。同学们已经了解了丑小鸭，那么就动动笔，联系自己的生活体验，写个小片段吧。题目可以是“我爱丑小鸭丑小鸭与我我也是丑小鸭丑小鸭给我的启示”等等。也可以发挥想像力，写写已经变成了白天鹅的丑小鸭又会有怎样的生活。附板书：丑小鸭不被认同、理解 永不放弃面对漂亮、华蜜 坚决、追求自我发觉 发觉自我 白天鹅 丑小鸭教学设计6一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!