2022年第四册民族的形成－教学教案.docx

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1、2022年第四册民族的形成教学教案 教学目标 1 、学问目标：识记民族的基本含义和基本特征； 2 、实力目标：能运用民族的四个特征来识别民族；3 、觉悟目标：通过学习，使学生加强民族观念。 教学重点 民族的基本特征 教学难点 民族与种族的区分；共同心理素养是区分民族的最显著的特点 教学方法 讲授与探讨法 教学打算 课件 授课类型 单一课 教学时数 一课时 教学过程 （播放爱我中华歌曲，导入新课）展示师：“五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家”这里的“民族”、“花”、“兄弟姐妹”特指什么？生：民族。师：那民族究竟是怎么一回事呢？今日我们就来系统的学习。大家先看五分钟的书，同时带着这样

2、一个问题，为什么民族具有四个特征，它的地位怎样？第一节 我国是统一的多民族的国家民族及其基本特征一、民族的形成 （板书）1 、时间2 、过程师：民族形成于什么时候？生：原始社会末期师：为什么不是其它时候？（学生探讨，老师归纳）师：因为私有制和阶级产生于原始社会末期。社会发展史告知我们：人类社会的发展经由了一个由氏族到部落再到部落联盟的过程。随着氏族社会的解体，氏族社会以血缘关系为基础的人们的共同体也随之瓦解，新的以地域为基础的人们共同体，即民族渐渐形成。氏族部落部落联盟民族 （副板书）师：所以，民族是一个历史范畴，是历史上形成的稳定的人们共同体。 二、民族 1 、概念2 、特征1 ）、共同语言

3、师：民族的第一个特征是要有共同的语言，为什么呢？（学生回答略）师：简洁来说，因为它是人们（活动和交往的工具 板书），是不是说同一种话的就是同一个民族呢？生：略师：不是，有时，几个民族可以共同运用同一种语言。在我国，回族和汉族运用的就是同一种语言。所以，爱我中华中说“五十六种语言汇成一句话”是不科学的。与此相对应的，一个民族是不是只有一种语言？也不对，我们怀集就有好几种语言。再来看其次个特征：2 ）、共同地域师：共同地域是指一个民族生存、生活的自然环境 （ 板书）。这是民族与氏族部落的重要区分，地域关系代替血缘关系，也是民族形成的最关键的一步。既然这样，那是不是居住在同一个地方的都是同一个民族？生：略师：同在中华大地上，但是有五十六个民族，我们怀集也有好几个民族。3 ）、共同的经济生活 （板书）师：这是指民族内部的（经济联系 板书），每个民族都会在长期的生产、交换活动中形成自己的经济特点和经济关系。如蒙古的游牧经济，彝族的纺织经济等。正是这种经济上的联系才把人们坚固地联结为一个共同体。4 ）、共同的心理素养师：大家齐读共同心理素养的概念：生：是指一个民族的共同爱好、历史传统、风俗习惯、民族尊严等，主要表现在共同的民族文化和