2022年波的衍射高中二年级教案.docx

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1、2022年波的衍射高中二年级教案教学目标1、知道什么是波的衍射现象和发生明显衍射现象的条件2、知道衍射现象是波特有的现象3、通过视察水波的衍射现象，相识衍射现象的特征教学建议本节重点是理解发生明显衍射现象的条件，了解一切波都能发生衍射现象，且仅有明显与不明显之分一般来说，波长大的波简单产生衍射，波长非常小的波，视察它的衍射现象就不简单了例如：将一只小瓶立于水波槽中，在槽中激发水波，若想在瓶子后面看到水波绕进的现象，激发水波的振子振动频率大些好还是小些好?为什么?当障碍物或孔的尺寸比波长小或相差不多时，能发生明显衍射现象；由于瓶子的直径已确定，故水波的波长越长越好，所以，激发水波的振子振动频率越

2、小越好， 越小，水波的 越大， 就更接近瓶子的直径，衍射现象就越明显请老师参考下列表中的概念 class=Normal vAlign=top width=121项目 class=Normal vAlign=top width=253波的衍射 class=Normal vAlign=top width=69备注 class=Normal vAlign=top width=121概念 class=Normal vAlign=top width=253衍射是波离开直线传播的位置绕到障碍物后的现象 class=Normal vAlign=top width=69 rowSpan=4衍射现象是波的特有现

3、象，一切波都会发生衍射现象 class=Normal vAlign=top width=121产生明显衍射条件 class=Normal vAlign=top width=253障碍物或小孔 的尺寸比波长小或能与波长相比较 class=Normal vAlign=top width=121产生的缘由 class=Normal vAlign=top width=253波叠加的结果 class=Normal vAlign=top width=121实例 class=Normal vAlign=top width=253隔墙有耳 教学设计示例教学重点：波的衍射教学难点：产生明显衍射现象的条件的理解教

4、学方法：试验探讨法教学仪器：水槽演示仪，长条橡胶管，计算机多媒体教学过程：引入新课：我们向安静的湖面上投入一个小石子，可以看到石子激起的水波形成圆形的水纹，并向四周传播当水纹遇到障碍物后会怎样？请学生思索、想象、揣测（本节课就要通过对现象的视察，对其进行初步说明）一、波的衍射1、波的衍射现象：首先视察水槽中水波的传播：圆形的水波向外扩散，越来越大然后，在水槽中放入一个不大的障碍物，视察水波绕过障碍物传播的状况由此给出波的衍射定义让学生细致视察演示现象因为演示试验的不稳定，所以再用计算机多媒体演示衍射现象请学生思索探讨后给出定义，老师请学生回答并板书波绕过障碍物的现象，叫做波的衍射引导学生视察：

5、在水槽中放入一个有孔的障碍物，水波通过孔后也会发生同样的现象衍射现象再请学生看教材中的插图，说明“绕过障碍物”的含义2、发生明显波的衍射的条件：在前面视察的基础上，引导学生进行下面的视察：在不变更波源的条件下，将障碍物的孔由较大渐渐变小可以看到波的衍射现象越来越明显引导学生思索障碍物的大小改变也会引起上述现象吗？由此得出结论：障碍物越小，衍射现象越明显在不变更障碍物大小的条件下，使水波的波长渐渐变大或渐渐变小请学生回答是否也出现上述现象引导学生得出结论：当障碍物的大小与波长相差不多时，波的衍射现象较明显（老师板书） 发生明显衍射的条件是：障碍物或孔的大小比波长小，或者与波长相差不多最终告知学生：波的衍射现象是波所特有的现象（只有明显与不明显）二、应用请学生思索和探讨在我们生活中是否遇到过波的衍射现象，举例说明：例1、俗话说：“隔墙有耳”：是声波的衍射现象，既声音绕过障碍物到了耳朵例2、水波的衍射现象例3、在房间中可以接受到收音机和电视信号，是电磁波的衍射现象探究活动让学生自己动手回家做衍射试验和视察声音的衍射现象