《时钟店》教学反思.doc

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教学目标反思:幼儿能够完成教师制定的目标，对认识钟表活动非常的感兴趣，积极参与到活动中来。教学内容反思:认识钟表的活动，我遵循了由浅到深，循序渐进的原则，以游戏作为引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手；以课件为媒体，使操作精确，避免了手工的误差，给孩子清新准确的概念。在动手和观察过程中认识时钟的结构、运行规律和整点、半点，同时又渗透了时间观念教育，将原本枯燥的教学活动呢变为趣味盎然的活动。教学过程反思:通过音乐时钟店导入活动，激起了学生参与活动的热情，邀请孩子们来到时间王国，通过各种闯关的游戏来找出钟的共同特征和钟的运行规律，及学会认整点与半点，会根据钟面的时针和分针的位置读出时间，记录时间。整个活动都是通过课件的操作来进行，孩子们积极地参与活动中来，课件生动形象的展示了钟表的演示过程。在认识“整点和半点”时，提供了丰富的操作材料，根据目标提供了时间对对碰、看钟做记录、看记录插时间、看图片播钟。虽然四种材料各不相同，操作方法及作用也不完全一样，但都是紧紧扣住活动目标。这些丰富的多彩的材料，既可以引起幼儿学习的兴趣，又可用不同的形式来巩固幼儿学习的知识，对不同发展水平的幼儿来说，是适宜而有益。改进：将“灌输式教学”变为“操作式教学”，让幼儿参与到活动中，从活动中体会知识的演变过程，从而收到良好的教育效果。