教案人教版九年级语文下册第11课《地下森林断想》学案 .doc

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1、教案人教版九年级语文下册第 11 课地下森林断想学案11地下森林断想学案楼德一中 张静老师寄语：乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难。学习目的：1、整体把握地下森林的特点和质量。2、反复朗读，体会字句，感受地下森林成长的困难历程。3、感悟地下森林给我们的人生启迪。根底知识：1、给加横线的字注音。浩瀚无垠 袅袅 鼎盛 万籁俱寂 啾啾 镜泊湖 嶙峋 瘠薄 沉湎 吝啬 愤懑 孱弱2、解释以下词语。浩瀚：沉默寡言：鼎盛：万籁俱寂：沉湎：隐姓埋名：自主理解：3、有感情地朗读课文，试从几个方面概括地下森林的“品行”，并作一些解释；再说说作者由地下森林升华出一个怎么样的主题。4、“地下森林，我们陈

2、旧的地球生命中新崛起的骄子，感谢你的启迪。试找出恰当的格言警句概括作者遭到的“启迪”，并找出一两个事例来印证这一道理。合作探究：细节研读 21 段至 27 段考虑：5.它明白得阳光尽管嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。（阳光怎么样“嫌弃”它？时间又怎么样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么？）拓展延伸：6、学生结合本身谈对本文的感受？课内精读：阅读下面语段，答复以下咨询题。然而那幽暗的峡谷，却仍然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。樵夫听得见泉水在谷底的石洞里激起的滴答回声，猎人追踪狼嗥虎啸。至此，除了厚厚的青苔外什么也没有。几千年过去了，大自然的生命无处不在，峡谷却没有

3、资历得到哪怕一株小草也许鸟儿擦过山崖，衔叼的草茎曾在这里落下过草籽儿，但是草籽儿没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它沉湎于高山大川平野对它的喝彩致意，却从来没有到这深深的峡谷的底部来过。它吝啬地在崖口彷徨，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即便夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。阳光不喜爱峡谷，峡谷莫非不明白？阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？不幸的峡谷，它本能够变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖“五大连池”那样，轻而易举就可赢得人们的赞美。但是它却不。它悄然无声

4、地躺在这断壁底下，并不急于到世上去夸耀本人；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好似在期待着什么，希望着什么。它终究在期待和希望着什么呢？长空的大风通过这里，停下脚步。不等探询，便特别快理解了它。它把坑口的石块碾成粉末，一点一点地撒落到峡谷的石缝里去。干净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。它从石洞里流出来，又一滴一滴渗进石缝里去，把石块碾成的粉末变成了泥土。山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。尽管相对无言，却是心心相通。它仰慕峡谷深沉的品行，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便决然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。也许为它所感化，纯洁

5、的白桦 挺拔的青杨秀美的黄菠萝，它们英勇的种子，都来了，来了。一粒、几十粒、几百粒。不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力终究有多强几千年过去了，几万年过去了。孱弱的小苗曾在严寒霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来。几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。终于有一天，人们在昔日的死火山口发觉了一个奇观，一个生命史上的奇观-幽暗的峡谷里居然柞木苍郁，松树成林。整整齐齐密密层层地屹立着一片蔚为壮观的森林。只由于它集于井底一般的深谷之中，而又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。假如它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了

6、这“地下”的一切艰苦。但是它不愿意。它明白得阳光尽管嫌弃它，时间却是公正的。为此它宁可付出几万年的代价。它在黑背地苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真诚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了本人期待已久的荣光。7给加点的字注音。狼嘷（）虎啸 碾（）成粉末 渗（）进石缝 怜悯（）8选文部分是写实依然想象？采纳了哪一种写作顺序？9文中写阳光的无情和不公，有什么作用？10文中“它终究在期待和希望着什么呢？”一句用了什么修辞方法？有什么作用？11从上述文字中能够看出，地下森林具有哪些品行？11地下森林断想参考答案：3、此题意在引导学生通过

7、有感情的朗读，从总体上把握课文的思想内容。把握课文思想内容从两个方面进展，一是概括地下森林的“品行”，一是提炼课文的主题思想。课文主题见“课文研讨”中的“整体把握”的第一段，但答复此题时不能照搬，应该“升华”出更深一层的主题。试着概括地下森林的“品行”：坚忍坚韧，不怕困难险阻，不怕黑暗，忍耐漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用漂亮的风光点缀大自然；作者由地下森林升华出深入的主题，能够用课文倒数第二段中的话来答复：大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和消灭一

8、些什么，但也总有一些坚韧的生命不会屈从。如此的答复好似没有答复完，还应补充一些内容：不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。4、作者在课文的最后明白地说出本人所遭到的“启迪”，用的文字较多，不是以格言警句的方式呈现的，如今要求学生用格言警句来概括，能够顺着作者的话去说，也能够依照学生本人对课文的体会另作总结概括，如：置之死而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在任何贫瘠的土地里都能生长至于让学生举一两事例，能够是自然界的，也能够是人类社会的。使用数据。5、阳光的“嫌弃”表如今：“它吝啬地在崖口彷徨，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而

9、早已将它遗忘了。即便夏日的正午偶然有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有的时机，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，必须出爱心。“几万年的代价”是指：一、极言时间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于窘迫以致窒息，这是一个痛苦的过程，因此称为“代价”。作者在课文的最后明白的说出本人所遭到的“启迪”，用的文字较多，不是以格言警句的方式呈现的，如今要求学生用格言警句来概括，能够顺着作者的话去说，也能够依照学生本人对课文的体会另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在然后贫瘠的土地里都能生长至于让学生举一两个事例，能够是自然界的，也能够是人类社会的。6、例：学生实际：本人遇到困难，面临人生的第一次选择，面对挫折学生感受：甘于寂寞等待；坚韧坚韧、乐观、沉着谦逊7 ho nin shn mn8一半是写实，写得特别逼真，好似作者亲眼所见似；一半是想像，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想像写成。采纳了插叙。9通过写环境的恶劣，从反面衬托地下森林的生命力的奇妙伟大。10用了设咨询的修辞方法。作用是设置疑咨询，吸引读者的留意力，同时也提示了地下森林的构成历史。11坚忍坚韧，沉着谦逊，乐观豪迈，无私奉献。