七年级历史上册开学第一课教案.docx

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1、七年级历史上册开学第一课教案七年级历史上册第一课中国早期人类的代表北京人教案 第1课中国早期人类的代表北京人 教学目标 学问与实力： 通过本课学习，让学生了解和驾驭有关元谋人、北京人的基本生活状况。 过程与方法： 1、通过对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区分”和想象“北京人的一天是怎样生活的”，培育学生的视察和想象实力； 2、通过思索、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培育学生独立思索和进行比较的实力； 3、培育学生的阅读、识图和语言表达实力； 情感看法与价值观： 通过本课的学习，使学生相识到中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是闻名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民

2、族骄傲感，培育学生珍视人类文化遗产的意识。 教学重点和难点 重点：北京人的生活状况。 难点：本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和驾驭本课的基本内容。 教学打算 多媒体课件、投影仪、历史挂图 教学方法 讲解并描述法、比较法、探讨法 教学时间：1课时 教学过程 老师活动 学生活动 设计意图 同学们，这节课是大家进入初中以来的第一节历史课，对于历史，大家并不生疏，通过书籍和影视剧我们了解了很多历史学问和历史故事，下面请大家说说你知道的历史学问、历史故事、历史人物。 自从有了人，就有了人类历史。谁能告知大家最早的人类产生在什么地方，又是怎么样产生的

3、呢？请大家看“导入框”中的内容。 那么，人类是怎样诞生的？历史又是从什么时候起先的呢？ 关于人类的起源古今中外有很多漂亮的神话传闻，同学们知道哪些关于人类起源的神话传闻呢。谁能为大家讲解并描述一下？ 有关人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传闻，那么人类究竟是怎样诞生的呢？今日让我们带着这些疑问，一起走进中国早期人类的代表北京人！通过这节课的学习，信任我们会找到答案的。 一、我国境内的早期人类 出示元谋人的资料卡片，让学生阅读教材并填写完整，在学生填写完整的基础上带他们看相关的资料图片，并引导提问：我们是如何知道这些信息的？ 在学生回答的基础上引导学生了解探讨历史的素材有

4、：史料、文献、实物、口头传闻等，让学生对历史探讨方法有简洁了解。 二、北京人的发觉 结合幻灯片和教材，让学生了解北京人发觉的过程，并明确北京人的生存年头及相关特征。 带学生完成思索题：化石是怎么形成的？对于我们探讨早期人类有什么作用？ 三、北京人的特征 ：出示北京人头像和现代人头像比较图，让学生比一比二者之间的区分。 在学生比较的基础上带学生结合教材总结出北京人的身体特征。 ：出示北京人生活环境的想象图，带学生了解北京人生存的环境，并对他们的生活状况有所了解。 ：出示考古发觉的灰烬、烧石和烧骨等，引导学生回答出这些考古发觉说明白什么问题？ 最终结合教材带学生归纳北京人发觉有何重大意义 适当补充

5、山顶洞人的资料 西游记、姜子牙、曹操、康熙等 学生看书、探讨 学生：盘古把宇宙分成天和地两部分，但没有人类存在。有个女神叫女娲把泥土揉到一块，捏成了一个个小人，吹口气，人就活了，后来，女娲累了，便用一根藤条从泥中一抽。甩出很多泥点，泥点变成了一个个小人，这样就有了人类。 学生：人是由古猿变来的。 知道历史探讨的素材有哪些 阅读教材 思索问题并回答 完成活动，整合材料 想象北京人的生活环境和生活状态 能说出说明白北京人已经会运用火了 归纳答案 活跃课堂气氛、激发学习爱好、了解学生课外学问 明辨神话传闻和依据考古科学的断定，明确神话传闻与历史事实的区分。 提高学生的比较实力 使学生相识古人类遗址出

6、土的化石和考古资料是了解古人类的重要依据，让学生学会用事实说话。 依据教材内容，培育学生想象实力和辨证思维实力，感悟火的运用对人类产生的巨大作用。 板书设计：中国早期人类的代表北京人 一、我国境内的早期人类 二、北京人的发觉 三、北京人的特征 课后作业：完成基础训练 教学反思： 七年级历史上册第一单元复习教案 初一历史第10课第13课淄川二中初一级部历史导学案NO.5课题复习第一单元（1.2.3课）课型复习课学习过程二次备课学习目标1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业畜牧业的状况3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让主备

7、人孙菁华2.记住河姆渡居民,半坡居民的生活和农业.工业.畜牧业的状况背诵同步训练第4页的“学问梳理”，完成下面的表格 原始居民距今时间生活区域劳动工具农作物房屋样式河姆渡居民半坡居民 检测：完成同步训练第5页的“选择题”、第6页的“识图题”接着校正错误。估计难度不大 3.记住炎帝和黄帝是人文初祖及尧舜禹的禅让结合课本的图片进行记忆和复述检测：完成同步训练第10页的“选择题”，第11页的“识图题”接着校正错误。估计2题难度稍大 图解“原始社会的解体” 布置作业：完成同步训练单元测试一预习第5课重点北京人.山顶洞人;河姆渡居民.半坡居民的生活;炎帝和黄帝备课时间难点尧舜禹的禅让上课时间学习过程二次

8、备课干脆进入主题，使学生清楚的明确本届课程的内容，. 1.记住北京人.山顶洞人的工具的制造,生产方式,以及社会组织背诵同步训练第1页的“学问梳理”，完成下面的表格项目北京人山顶洞人生活时期体质特征劳动工具取火方式生产活动社会组织思想观念 检测：完成同步训练第2页的“选择题”，接着校正错误。估计5题难度稍大 七年级历史上册第一二单元教案 九年级历史学科中考复习导学案 主备人杨小勇审核人复备人章、节七上第一、二单元课题中华文明、国家产生、社会变革复习目标了解元谋人、北京人、河姆渡和半坡生活、黄帝、禅让制、世袭制代替禅让制、西周分封制、司母戊鼎、春秋霸主、战国七雄、商鞅变法、都江堰、甲骨文、孔子、诸

9、子百家重点重点：商鞅变法导学复习过程老师复备（学生笔记）一、单元概述第一单元主题是中华民族的起源，分别介绍了我国境内的远古居民（人类的形成）、原始的农耕生活（人类生产生活方式的演化）、华夏之祖（中华民族的形成）。其次单元主题是国家产生和社会的变革，主要介绍了自夏朝建立后到秦朝建立以前（即止到春秋战国时期）的历史。主要介绍了我国早期国家的产生、巩固和发展时期，系统介绍了早期国家的产生和巩固措施（夏商周的兴亡和西周的分封制）、社会经济（绚丽的青铜文明）、社会变革(春秋战国的纷争和大变革的时代)及早期国家的文化成就（中华文化的勃兴）。二、体系建构第一单元的学问体系：中祖国元谋人时间地点华境内地位 文

10、的北京人时间地点 明远古特长：会运用 的居民起原始的河姆渡时间：地点（流域） 源农耕农作物： 生活房屋： 半坡时间地点（流域） 农作物 房屋 特长：会制作 华夏华夏族形成的时间：主要部落 之祖我们常骄傲的称自己为 华夏之祖、人文初祖（中华民族的始祖）： 禅让制实行禅让制的部落联盟首领是： 禅让制的实质是： 其次单元的学问体系：国王位世袭制（家天下）代替禅让制（公天下）的标记是： 家夏：建立时间建立者暴君 的商：建立时间建立者暴君产西周：建立时间建立者暴君生西周的目的：朝代 和分封制内容：把土地、平民和奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为。必需听从 社的吩咐，向交纳贡品，平常，战会时带兵。的作用：开

11、发了，巩固了，西周成为一个的国家。变绚丽的青铜文明：司母戊鼎：朝代：地位： 革春秋春秋时期的霸主： 战国的战国七雄：名称：方位 纷争 大都江堰：时期：修建者：地点（流域）：变作用：使成为天府之国革商鞅时间：国君： 的变法内容：国家承认，允许；嘉奖，生产多的人，可免除；依据军功大小，授予爵位和时田宅，废除的的特权；建立，由干脆派官吏治理。代作用：秦国成为战国后期的国家，为秦的统一。意义（影响）：1、商鞅变法时战国时期一次胜利的社会变革，顺应了当时社会发展的须要和潮流，它的胜利又促进了当时社会经济的发展和国家的巩固的须要，对当时社会转折起到了促进和催化作用，改革的目的和效果达到了完备统一，推动了社

12、会发展。2、各国经过变法，我国封建社会形成，社会的主要冲突是阶级和阶级的冲突。中华甲骨文：朝代地位发觉的意义 文化孔子地位：大思想家：学派的创始人，提出的大教化家：创办，提出等 勃兴孔子学说的地位：成为的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大百家学派创始人（代表人物）主要观点争鸣儒家 道家墨家法家兵家三、练习巩固1、据考古报道，安徽发觉的繁昌人距今有180万年，这样中国人类历史向前推动了（）万年A、10B、20C、100D、2022、用蒸的方法制作米饭，是我们祖先对人类文明的一大贡献，他们最可能的是（）A、元谋人B、北京人C、河姆渡人D、半坡人3、每年清明季节，各地民众和海外赤

13、子纷纷前往黄帝陵祭拜，表达对黄帝的景仰之情，黄帝之所以受到后人敬重，是因为（）A、战胜蚩尤B、教人们挖井C、与炎帝联盟D是中华民族的“人文初祖”4、礼记所谓“天下为公，选贤任能”的社会局面，它最有可能出现于（）A、北京人时期B、半坡氏族时期C、尧舜禹时期D、夏朝建立初期5、“今大道既隐，天下为农，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固”反映的历史现象是（）A、人们按血缘关系确定亲属B、部落联盟实行禅让制C、王位世袭制代替了禅让制D、氏族家长制大家庭的出现6、第29届奥运会祥瑞物是五个具有民族色调的福娃。其中贝贝的头部纹饰借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案。你知道制造这

14、种彩陶图案的原始居民是（）A、北京人B、河姆渡人C、半坡人D、山顶洞人7、在中心电视台百家讲坛栏目中热播的论语心得，引起了人们对传统经典文化的关注。论语中所记载的言论出自我国古代思想家（）A、孔子B、孟子C、韩非子D、董仲舒8、成都平原能成为天府之国得益于下列哪项水利工程（）A、大禹治水B、灵渠C、都江堰D、三峡大坝9、对我国后世思想影响最大的是（）学说A、孔子B、老子C、墨子D、韩非子10、史载“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国。”这反映了西周（）A、实行禅让制B、实行分封制C、确立世袭制D、推行郡县制11、公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下起先变法。在咸阳城下，一名官员正在向下

15、面围观的人群大声宣布变法的内容。听了这些内容，底下的人群争论纷纷。不同的阶层的人对法令褒贬不一。请回答：（1）假如你是人群中的奴隶主旧贵族，你会对法令中的哪一条措施最为不满？缘由是什么？（2）假如你是人群中的农夫，你对法令中的哪一条措施比较满足？为什么？（3）法令中哪一条最有利于加强中心集权？（4）结合所学内容，说说商鞅变法索取的作用。师生反思 课堂检测题 填充（30分） 1、国境内已知的最早的人类是距今约万年的人。 2、河姆渡原始居民种植，住房屋；半坡原始居民种植，住房屋。 3、我国流域的炎帝黄帝（两个部落首领）两个部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的族，我们常骄傲地称自己为“炎黄子孙”，

16、后人尊称黄帝为“”。 4继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有、禹。这一时期所实行的推举部落联盟首领的方法，历史上叫做“”。 5这是我国历史上第一个王朝是公元前年禹建立。我国的文明历史从这里起先。 6、标记着世袭制制代替了制，“公天下”变成了“家天下”的事务是继承父位，成为夏朝其次代国王。 7、为了巩固统治，西周实行制。 8、世界上现存最大的青铜器是。 9、春秋时期的第一个霸主是。战国后期最强大的诸侯国是。 10、战国时期，各国都在兴修水利，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的，是著名世界的防洪浇灌工程。 11、公元前356年，在秦孝公的支持下起先变法。变法的主要内容是国家承认，允许自由买

17、卖。嘉奖，生产粮食布帛多的人，可免除；依据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立制，由国家干脆派官吏治理。 12、我国最早的比较成熟的文字是。我国有文字可考的历史从时起先。 13、孔子，春秋晚期人，是学派的创始人，是我国古代大思想家他提出“”的学说；同时，孔子又是我国古代大教化家，他创办私学；由孔子的弟子整理的一书，记载了孔子的言论。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页