四年级《雅鲁藏布大峡谷》教学设计.docx

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1、四年级雅鲁藏布大峡谷教学设计人教版四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教学设计 雅鲁藏布大峡谷的教学目标是了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。下面是我为大家带来的人教版四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教学设计，欢迎阅读。 雅鲁藏布大峡谷教学设计一 教学目的 1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。 2通过学生自学沟通，培育学生自主和合作学习的实力。 3激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 4学习收集资料。 课前打算 1搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 2师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。 教学重点、难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 试验教

2、具 录音机、磁带和教学课件 教学过程 一、激发爱好、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集你心中最憧憬的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！ 谁来说一说。 1（老师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛细致听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？ 2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧波等） 3师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随作者的，一同 去巡游雅鲁藏布大峡谷。 （板书：2雅鲁藏布大峡谷） 二、初读课文，感知内容 1自由读文，读准字音 2指名读，思索：师

3、：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”呢？今日我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。 作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3整体感知 1师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。 2在学生探讨的基础上，师提出详细明确的阅读要求： 读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”？作者是从哪几个方面介绍的？ 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。 3学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。 沟通汇报 1沟通自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方须要提出来一起探讨的吗？ 生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实

4、物投影展示学生所画的“问题泡泡”。 【口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。】 三、自主学习，精读感悟 1师：雅鲁藏布大峡谷的风光闻名遐迩，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。 老师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，老师指导。 3学生分组汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。） 四、拓展实践 老师放一段风光雅鲁藏布大

5、峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。 五、拓展总结 同学们说得真好！这节课我们观赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮美景观”这个美称。 六、尝试运用 1尝试练笔。 师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？ 生练笔，师巡察学情。 2班级沟通。 3演读课文。 师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟识的某方面的内容。 雅鲁藏布大峡谷教学设计二 教学目标 1了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态状况，感受大峡谷的壮美奇异之美。 2有感情地朗读课文。 教学时数：1课时 教学过程 一、导入新课 观潮一课向我们呈现了一种壮美的美，今

6、日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。 二、初读，感知全文 1出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。 2初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。 3抽读课文，检查预习状况。 4说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？ 梳理归纳出“壮美”“奇异” 5默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美。哪些段落在写它的奇异。 壮美（2自然段）奇异（3-4自然段） 三、再读，感悟全文 1齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮丽。 海拔：3000米长5044米平均深：22686

7、009 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫列数字。 2除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ “美国的科罗拉多大峡谷一争高下”（齐读）通过对比你发觉了什么。你想说什么吗？ 3指导朗读，强调气概。 4齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。 奇异：山异（热带雨林、冰川） 水异（涓涓细流、滔滔江水） 生物的多样性 5指导朗读： 6雅鲁藏布大峡谷的发觉，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事务之一呢？大家沟通资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。 四、有感情地朗读全文 雅鲁藏布大峡谷教学札记 从

8、事了十一年数学教学工作的我，对数字与图形极为敏感，特殊喜爱钻研一些经典的、好玩的数学思索题，步入小学中高年级的教学，我更是对此有孜孜不倦的钻研劲。 今年因为没有试验班办公室，我们不得已在教室办公，然而我却感到特别有幸，因此而听到了多节贾老师的语文课，深有感受。 一天，贾老师正在带领同学们学习雅鲁藏布大峡谷，特殊是讲到美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。学生作为中国人的骄傲感油然而生，同学们激情昂扬地读，突然一阵嗡嗡声吸引了同学们的留意力一只大黄蜂飞入了教室，同学们虽然手中端着书，嘴还在读，眼睛却盯着大黄蜂，随时打算躲避大黄蜂的攻击。

9、我为学生感到难过，也为贾老师担忧，这样怎么上课啊？！只听贾老师说：请同学们关上书，细致视察这只大黄蜂。同学们的眼中充溢了怀疑，老师是不是已经发怒了？没有几个敢放下手中的书。贾老师又接着说：同学们，把手中的书放下来，这节课改为作文课，就写这只大黄蜂。老师的真诚感染了同学们，大家放下手中的书，睁大眼睛，专注地看着。大黄蜂在教室里飞来飞去，贾老师又让同学们视察大黄蜂飞到了谁的面前，那个同学有什么表现。与此同时，贾老师又让同学们打开了全部的窗户和门，以便大黄蜂能顺当地飞出去。回旋了四五分钟，大黄蜂最终飞出去了。同学们缓了口气，贾老师又来劲了：同学们，大黄蜂是怎样飞进来的？学生1：大黄蜂是嗡嗡嗡地飞进来

10、的。能否再发挥一点想象呢？学生2：大黄蜂跌跌撞撞地飞入我们的教室，好象是在找寻它失散了的伙伴。同学们众说纷纭，喧闹无比。而后，贾老师又让学生说大黄蜂在教室里是怎样飞的，与哪些同学之间有令人难忘的镜头，指导学生描写人物的动作、神态和语言及心理。学生3说：大黄蜂从我头上飞过，嗡嗡嗡，真像一架升降机，我吓得身子一缩，一下子躲到桌子底下去了。学生4说：大黄蜂飞到了胡丹面前，胡丹吓得身子往后一仰，还顺手拿着书用劲一挥，不敢伤着大黄蜂，只想把它吓跑。不想飞入教室的一只大黄蜂，同学们在贾老师的引导下，发挥各自的想象，真可谓搜肠刮肚，让这位不速之客披上了一层神奇的色调，把它描绘为黄蜂中的勇者，来挑战人类，引起

11、了教室里的一场人蜂大战；又说它是黄蜂中的善者，负有找寻失落的伙伴的使命；还有人说它是可爱的黄蜂，吸引同学们与它们交好挚友。 思绪又回到了我上小学四年级时一个寒冷的夜晚，因为要参与语数竞赛，老师让我们这些优生上晚自习。那一夜真冷，以至于老师说：今日晚上可能要下冰雹，假如下冰雹，我们教室顶部的瓦可能挡不住，同学们可以躲到桌子底下。同学们，为了大家取得优异的成果，老师和你们每天晚上都不顾寒冷在这儿学习，希望每个同学都要努力-我从内心感受到了老师的宏大，但还是很惧怕会不会真的有冰雹打到头上。结果天上并没有下冰雹，我的脑海中却闪了一夜的冰雹，老师在讲什么一点都没听到。 贾老师的这节课让我体会到了作文的乐

12、趣，勾起我对自己尘封已久的多年读书时学习生活的美妙记忆，其实读书时，我不但担当过数学学习委，还担当过语文学习委，我的作文也常被老师作为范文在课堂上朗读，然而从事工作后，我却忽视了自己的写作实力，把自己当作一位名副其实的数学老师。虽然也经常看读者、青年文摘等一些报刊，但却只在领会其中人生的哲理，而忽视了语言文字功底的观赏。看来，我是该变更自己的阅读方式，也要变更自己的人生坐标，不再当一位专职的数学老师了。 雅鲁藏布大峡谷课文 在号称世界屋脊的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的剧烈地形反差，构成了堪称世

13、界第一的壮美景观。 雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇妙的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 雅鲁藏布大峡谷，衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神奇莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 大

14、峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，如同凌空绽开的一幅奇妙漂亮的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到燥热的赤道分布的动植物。很多宝贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧植物类型博物馆和动物王国的美誉。 雅鲁藏布大峡谷的发觉，是上个世纪人类最重要的地理事务之一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。 雅鲁藏布大峡谷 教学设计一 一.学习生字、新词 1.读准课文中标有音节的词语 2.学习生字 穆玛涓滔脉卉罕 二.分析 1.边读边思索，理解文章大意 我国的青藏

15、高原被称为离太阳最近的地方，是世界屋脊。这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。 思索： （1）为什么说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷？作者用什么方法来说明的？ 思索： （2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特殊奇妙？为什么？ 2.学习词语、句子，感受文章写作特点 （1）丰富的语言 例：高峰与深谷咫尺为邻，近万米的剧烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮美景观。 例：堪称号称美誉 例：世界屋脊植物类型博物馆动物王国 （2）特定作用的句子 例：是不容置疑的世界第一大峡谷 衬托着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性

16、上 三.总结全文 课文为我们描绘的是大自然留给我们的宝贵遗产雅鲁藏布大峡谷。 起先介绍地理位置接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。 四.资料袋的学习 雅鲁藏布大峡谷 相关链接 雅鲁藏布大峡谷不仅以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰富的科学内涵及珍贵资源而引起世界科学家的留意。 世界最大降水带分布在布拉马普特拉河雅鲁藏布江流域；世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷；世界上面临绝种的古老物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷；世界上最丰富的水能资源、稀有生物资源分布在雅鲁藏布大峡谷。 大峡谷地区是西藏自治区生

17、物资源最为丰富的地方。其中有利用价值的经济植物不下千种，详细可分为：药用植物、油料植物、纤维植物等。 大峡谷地区茂密的森林及高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物，其中不少是国家重点爱护的珍稀动物如云豹等。由于遭到长期大量捕杀，很多已濒于灭亡。 大峡谷地区有不同类型的自然带，除海拔4200米林线以上为雪原冰漠和草甸灌丛外，几乎都被森林覆盖着，自然林区面积广、森林资源丰富，仅次于中国东北和西南两个林区，居全国其次位。 大峡谷有两个基本特点：奇妙的大拐弯和青藏高原最大的水汽通道，这两大特点本身构成世界上珍奇的自然奇观，构成最有特点的生态旅游资源。壮丽、奇妙、宏伟、秀美、原始、自然、干净、环境独特、资源丰

18、富无与伦比。 前者最好从空中来立体欣赏它，特殊在空中能一睹它那全景的壮丽和秀丽，后者的水汽和热量为大峡谷地区生态旅游带来山地齐全的垂直自然带，生物的多样性和季风型海洋性温性冰川、高山湖泊的无穷魅力和奇妙壮秀以及改变无穷独特壮美的万千气象。 雅鲁藏布江遇南迦巴瓦峰阻挡，改向南流，以南迦巴瓦峰为中心，形成世界上极为奇妙的马蹄形大拐弯峡谷。 大峡谷入口处古堡遗址目睹了大峡谷的历史变迁。 人教版四年级上雅鲁藏布大峡谷教案 教学目的 1、相识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。 3、激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点 了解雅鲁

19、藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 教学难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 教学方法 情境教学与媒体资源播放 教学用具 生字卡片、媒体资源（PPT、动画） 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关状况 师：上次课，我们学习了观潮，钱塘潮的奇异、壮丽令我们感受到了大自然的奇妙。我们的国家幅员宽阔，大自然的景观非常丰富。今日我们来一起来看看同样奇妙壮丽的雅鲁藏布大峡谷。 板书： 雅鲁藏布大峡谷 出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的状况。 我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，

20、是世界上海拔最高的河流。 雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。 同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以宏伟峻险、奇妙的转折著名于世。 雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发觉的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。 二、范读课文 1、老师范读课文或是播放雅鲁藏布大峡

21、谷动画范读课文。 2、学生将不相识的生字作标记。 三、学生自读课文，学习生字词 1、学生自读课文，查字典，把不相识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点驾驭。 2、老师出示生字词卡片，学生拼读。重点驾驭： 3、学生相互检查拼读，老师巡察。 4、老师抽查学生拼读状况。 5、老师讲解难写的字词，学生练习书写。 重点驾驭：穆、堪 6、驾驭以下词语的读写与含义 咫尺：比方相距很近。 堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。 皑皑：形容雪白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。 美誉：美妙的名誉。 四、朗读课文，概括段意 1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。 2、分组朗读课文 3、找出课

22、文中最能概括段意的句子，并思索：作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷？ 师提示： （1）世界第一的壮美景观 （2）衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神奇莫测 （3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。 五、学习课文第一、二自然自然段 1、学习第一自然段 师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮美景观”。请同学们思索，作者为什么这样说？ 学生答，老师补充并板书： 世界最深最长的河流峡谷高峰与深谷为邻剧烈的地形反差 2、学习其次自然段 师：作者在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在其次自然段里，作者是怎么说明的？运用了什么方法？ 学生答，老师补充并板

23、书： 列数字长：504千米，平均深：2268，最深处：6009 作比较美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷 其次课时 一、学习课文第三、四自然段 1、学生朗读第三、四自然段 师：刚才我们学习了第一、二自然段，雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮美景观”，作者用列数字与作比较的方法，说明白它是世界最深最长的河流峡谷。 接下来，我们学习第三、四自然段，看看作者还写了雅鲁藏布大峡谷的什么？除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处。 2、学生自读课文，边读边思索 3、学生答，老师补充并板书： 水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水千姿百态 山：热带雨林、皑皑白雪神来之笔 生物：九个垂直

24、自然带，从北极到赤道分布的动植物奇妙漂亮的画卷、植物类型博物馆、动物王国 二、学习第五自然段 师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的地理事务之一。 （可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道） 提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作奇妙的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上出名的孤岛。因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神奇禁地之一，被视为“死亡峡谷”。真正能深化峡谷的人寥寥无几。1998年，中国科学家第一次徒步穿越雅鲁

25、藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神奇感、最具危急性的地区进行全面的综合性的科学考察。通过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，探讨建立大峡谷科学试验基地等，取得了许多珍贵的科学数据。1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长504.6千米、最深6009米。雅鲁藏布大峡谷的发觉确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，变更了人们关于峡谷的世界之最的相识，并为人们初步呈现峡谷奇妙的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发觉。 师：作者预料雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么他这样

26、说？ 首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。 三、小结 师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。 作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮美景观。 接着，通过列数字、作比较进一步说明白雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是“世界第一的壮

27、美景观”。 然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，呈现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。 人教版四年级上册雅鲁藏布大峡谷教案 雅鲁藏布大峡谷用诗一样的语言，字里行间洋溢着对雅鲁藏布大峡谷的观赏和赞美，文辞美丽，意味深长，启人深思。下面是我共享的雅鲁藏布大峡谷课文教案，一起来看一下吧。 教学目标 1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。 2通过学生自学沟通，培育学生自主和合作学习的实力。 3激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 4学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料） 教学重难点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者

28、表现事物特点的写法。 教学过程 一、激发爱好、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市,还有令人憧憬的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。 学生沟通课前查找的资料。 1（老师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛细致听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？ 2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧波等） 3师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随作者的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。 （板书：雅鲁藏布大峡谷） 二、初读课文，感知内容 1自由读课文，读准字音。 2检查生字词。 3指名

29、分段读课文，思索：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇） 4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲： 读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷奇在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？ 对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。 5学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。 三、沟通汇报 1沟通自读疑难 师：读了课文，你们有什么不理解的地方须要提出来一起探讨的吗？ 2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。 四、自主学习，精读感悟 1师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2下面就选择你印象最深

30、的、最喜爱的段落来分组自学。 老师出示自学提纲： 1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。 2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3）读一读，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，老师指导。 3学生分组汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。） 依据学生的汇报老师相应地点拨： 其次自然段帮助学生理解大拐弯的奇妙，关于这个大拐弯还有一个传闻呢，默读，谁能在不看书的状况下将这个传闻绘声绘色地讲给大家听？ 第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。 它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫列

31、数字。 除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ 比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米（齐读）通过对比你发觉了什么。/soft/你想说什么吗？ 指导朗读，强调气概。 第四自然段抓住自然博物馆学习。 第五自然段结合课后其次题学习。这一段作者用了几个最？可不行以换成特别？为什么？ 五、拓展实践 老师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。 六、作业布置： 1、驾驭生字词 2、熟读课文 3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。 版书设计 雅鲁藏布大峡谷 1、大拐弯的奇妙（传闻） 2、长、深、窄（世界之最） 3、自然博物馆 4、最终一块秘境 教学反思：

32、对于雅鲁藏布大峡谷,我和学生都一样地不熟识,所以我在课前找了雅鲁藏布大峡谷的相关图片和资料.在学习课文内容之前先让学生初步感受这个景观,学生表现出高涨的学习爱好.在教学过程中主要放在引导学生品读重点句子这块,让学生体会作者描写方法.这节课存在的问题在于我还是没有适当地给学朝气会,让学生在自学中质疑,并且应当引导学生自己答疑. 2*雅鲁藏布大峡谷 教案教学设计 2*雅鲁藏布大峡谷 教学目标 1、相识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累美丽词句。 2、边读边想象，体会课文描写的壮美景观，并学会用自己的话介绍课文内容。 3、在阅读中感受大自然的奇妙，进而产生酷爱大自然的思想感情。 教学重、

33、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法 教学时间：1课时 教学过程： 一、激趣谈话，揭示课题 同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是世界屋脊。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今日我们就随着作者踪迹去领会一下那里的奇妙风光。 二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。 三、自学反馈，质疑问难 1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：移、脉、卉、罕等) 2、说说作者从哪几方面对读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子： a是不容置疑的世界第一大峡谷。 b衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原

34、始林海。 c体现在生物的多样性上。 3、质疑问难，师生共同帮助解决。 四、抓住要点，简要复述 1、默读课文，抓住每一段的要点，思索详细内容。 2、指名概括课文的内容。 五、深化探讨，品位语言 要求按下列问题读书思索： a、作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷? b课文中一连几处用了从到的句式，读了这些句子，你感受到什么了? c为什么把九个垂直自然带比做凌空绽开的一幅奇妙漂亮的画卷? 在各自研读的基础上进行小组沟通，然后全班探讨，老师从以下几方面点拨： 1、作者用特别详细、精确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解不容置疑。 2、作者反复用从到的句式，使读者形象地感到

35、大峡谷雪山冰川和原始森林范围广阔，形态多样，让人感觉到大自然的奇妙。 3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是奇妙漂亮的画卷是特别准确的。结合理解人迹罕至。 六、熟读课文，积累词语 1、选择最精彩的语段多读几遍。 2、摘抄喜爱的词语和句子。 七、课外延长，拓展视野， 要求学生查阅有关青藏高原奇妙景观的资料，在班级沟通。 雅鲁藏布大峡谷教学反思 雅鲁藏布大峡谷是一篇略读课，文章用简炼生动的语言介绍了雅鲁藏布大峡谷的奇妙壮美，学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，同时学习作者的写作方法；二是要边读书边想象画面，感受

36、大自然的奇妙魅力，激发酷爱祖国河山的思想感情。 一、视频激趣。为了激发学生学习这篇文章的爱好，在课堂伊始，我播放了一段介绍雅鲁藏布大峡谷的视频。直观的画面，给学生的学习注入了活力，而较简洁的介绍，又激起了学生对大峡谷更多的新奇。学生在这种状态下进行对课文的学习，是比较有效的。 二、注意自主合作探究学习。这是一节略读课，老师的引导不宜过多，应放手让学生去读，去说。所以我抓住本课的重点，给学生出了一道填空题，即“（）的雅鲁藏布大峡谷”，并说明填写的理由。学生在自读课文后得出初步的成果，然后我再建议他们进行小组沟通，这样一来，学生对雅鲁藏布大峡谷的特点就有比较清晰及全面的相识。 三、积累与运用。本单

37、元都是写景的文章，让学生积累写景的一些好词好句，对他们的作文是特别有帮助的。为了让学生能在愉悦的气氛中去记忆，去运用这些好词好句，我让学生扮演导游，我则充当旅客，请他们来为我介绍雅鲁藏布大峡谷，学生对这样的角色扮演法总是兴趣盎然，学习的主动性也就提高了。 在备第一单元的课时，看了不少参考资料。教学目标中，总会出现“边读边想象画面“的要求，但我如何知道学生能否做到这点呢？用什么方法来检验呢？这是我感到困惑的地方，请老师指教了。 四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案设计 四年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案设计 一、教学目标 1、学问与实力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运

38、用文中描写景物的美丽字词。 2、过程与方法目标：自主合作，探究，共同学习并感悟雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙 3、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 二、教学重点、难点 重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙，学习作者表现事物特点的写法。 难点：学习作者表现事物特点的写法。 三、教学过程 第一课时 教学目标 1阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙与壮丽。 2学写课文提纲。 3有感情的朗读课文。 教学重点：阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙与壮丽。 教学难点：学写课文提纲。 教学过程 一、谈话导入。 1（ 雅鲁藏布大峡谷学案

39、雅鲁藏布大峡谷学案 一、课前打算： 1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 2、读三遍课文，给生字注音。 3、抄写本课4个字的词12个和3句美丽句。 二、教学目的： 1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。 2通过学生自学沟通，培育学生自主和合作学习的实力。 3激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。 三、教学重点、难点： 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。 四、教具： 录音机、磁带 五、教学过程： （一）激发爱好、导入。 师：观潮一课向我们呈现了一种壮美的美，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市今日，我们

40、一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。课前，老师让大家收集你心中最憧憬的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！ 谁来说一说。 1（老师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首特别好听的歌曲，请大家闭上眼睛细致听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？ 2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧波等） 3师：（出示图片）这就是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今日老师就带着同学们跟随作者的，一同去巡游雅鲁藏布大峡谷。（板书：2雅鲁藏布大峡谷） （二）初读课文，感知内容。 1自由读文，读准字音。 2指名读，思索：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”呢？今日我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。 作

41、者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3整体感知。 （1）师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。 （2）在学生探讨的基础上，师提出详细明确的阅读要求： 读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮美景观”？作者是从哪几个方面介绍的？ 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。 4学生依据阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。 （三）自主学习，精读感悟。 1师：雅鲁藏布大峡谷的风光闻名遐迩，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ 生自由发言。 2下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。 老师出示自学提纲： （1）读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。 （2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。 （3）说一说，把你心中的感受说出来。 学生按自学提纲分组自学，老师指导。 3学生分组汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。） 4、雅鲁藏布大峡谷的发觉，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事务之一呢？大家沟通资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。 （四）拓展实践。 老师出示风光雅鲁藏布大峡谷片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。