关于政治老师教学工作总结精选范文4篇.docx

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1、关于政治老师教学工作总结精选范文4篇 工作总结是我们相识世界和改造世界的手段之一，在总结的写作过程中，我们要根据个人的实际工作状况绽开总结的写作，以下是我和大家共享的关于政治老师教学工作总结精选范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 政治老师教学工作总结1 本学期，本人担当初一级2个班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以仔细，严谨的治学看法，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

2、教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。 仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并仔细搜集每课书的学问要点，课后刚好对该课作出总结。作为科任老师，学期起先能仔细制定安排，注意探讨中学政治教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动。 作为政治课老师，为了把课上活，避开枯燥，机械，本人在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握

3、好基础，重点难点外，还采纳多媒体教学，如：漫画，录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性，主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增加上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，精确，生动，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善，轻松，仔细的形象去面对学

4、生。 根据初中思想政治课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 本人在每一节课中，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓优生与差生的评判标准本身就有局限性和片面性。比如很多在校的优生，在社会实践中不肯定工作就很精彩，而有一些所谓在校时的差

5、生，倒还表现出了创建性。而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来。使学

6、习成为他们自我意识力度一部分。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问，技能和发展智力，实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结阅历，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，扬长避短，接着努力，力争更上一层楼

7、！我也信任有耕耘总会有收获！ 政治老师教学工作总结2 本学期我担当八年级9、10、九年级1、2、5六个班思想品德课的教化教学工作，在这一学期里我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教化教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。现对本学期教化教学工作总结如下： 一、深化钻研教材，仔细备课。 备好课是上好课的前提和保证。在同组同年级老老师的帮助之下，在大家的共同研讨中，我们一起拟定适当的教学方法，制作课件，大到教学环节的设置小到课堂上的每一句过渡语，我们都一起思索。在深化钻研教材和了解学生的基础上，仔细撰写切实可行的教案，并进行二次备课，然后定稿教案，保证使每一节课都能做到“有备而上”。教学过

8、程中，我细心组织和充分利用学校的教学资源，与同备课组老师一起制作各种利于吸引学生留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习主动性，达到开心教学的目的。在教学中注意学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、细心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。初中的思品课堂侧重于学生实力的提高和情感看法价值观的养成，并没有太多的学问点须要老师讲解。本学期，在课堂教学中我尽量做到讲解清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次分明。在学校提倡的小组合作学习中，课堂上的我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生

9、的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，努力实现思想品德课的趣味化；在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、加强学习与反思，促进自己业务水平的不断提高。 反思和学习是为了更好地提高自己。在本学期，我仔细写各种教学反思，通过反思了解学生存在的问题和自身在教化教学上存在的问题。同时我还常常听其他老师的课，不断地向老老师学习，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己教学的业务水平。我还坚持学习相关的教化教学理论专著，并且在相关著作中发表文章，主动参与各级论文评比，让自己跟上先进的教化教学理念，让自己

10、能始终站在教化教学的前沿。 时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期即将过去，在各位领导的关切和全体同仁的帮助下，经过本人和全体学生的共同努力，本人在教化教学工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但还存在很多不足之处，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使自己的教化教学工作再上新台阶，做一个促进xx中学发展的小小的和谐音符。 政治老师教学工作总结3 1、要有学习思想 所谓有“学习思想”，就是说要持续不断地学习。“老师最重要的任务是学习。?一个学问面不广的老师，很难真正给学生以人格上的感召力。”丰富渊博的学问是一个老师可持续发展的基础。学海无

11、涯，教无止境。要擅长学习，勤于学习。为此，平常要学会向教化名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，特殊要注意向学生学习，在学习中吸取养分，丰富自己 2、要有反思思想 基础教化课程改革（试行）第14条指出：应“强调老师对自己教学行为的分析与反思，?不断提高教学水平。”可见，新一轮的基础教化课程改革对老师的素养提出了更高层次的要求。在平常的教学实践中，要常常从这几个方面反思追问：什么样的教学才是最有效的？我的教学有效吗？有没有比这更有效的教学？哪些教学环节还需加以改进？ 反思应当贯彻于教化教学的全过程。反思的方式多种多样，完善课前教案、撰写教化日记、听后思等不失为

12、好方法。 3、要有合作思想 21世纪是充溢竞争的世纪，又是协同合作的世纪。新课程的理念，要求培育学会合作的学生。在教会学生合作的同时，老师首先要学会合作。老师之间的合作应成为一种工作必需.老师之间的合作，可以使老师之间相互借鉴、相互探讨、相互支持、相互启迪，共享才智、共同成长。新课程实施下的老师，“合作思想”是必不行少的。老师，肯定要学会合作，这样才能实现“双赢”。 4、要有创新思想 有思想的老师，也肯定是具有创新思想的老师。因为只有不断地创新，才能形成自己的特色、自己的风格、自己的体系。 老师做好教书育人工作，就必需要有一种科学的探究、创新精神，只有不断进取创新的老师，才能在促进学生发展的同

13、时，焕发自身的生命活力，也才能使自己与时俱进。 5、要有写作思想 所谓具有写作思想，就是说将自己在教化教学中的“所作所为”记录下来，便于自己进一步反思，以求不断提升自身的素养。 写作最有效、便捷、敏捷的方式是写教化随笔,具有写作思想是成为一个有思想老师的重要条件。只要持之以恒，坚持数年，不断的总结，常常地反思，才能逐步形成自己的思想、自己的风格、自己的体系。 政治老师教学工作总结4 这学期，本人担当初二年级(1)(2)(3)(4)四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来

14、，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教化教学工作做如下总结: 一、工作成果 新课程理念是志向，新课堂教学是现实。几年来的新课程教学，我们在学校的课堂兴奋地看到，过去一味由老师传授的教学模式起先“裂变”，重视学生创新精神和实践实力培育的教学行为正在逐步形成，课堂教学充分让学生的智力接受挑战，思维产生碰撞，情感受到熏陶，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。多数的课堂教学都在肯定程度和层面体现出新课程的理念：一是老师的角色在变。老师在教学中转换自己的角色，已起先成为教学的引导者、合作者、创建者，把关注点真正放在学生的身上，老师的激情、特性和魅力得到了充分的展示;二是教学行为在变。老师在教学

15、中，学好教材又超越教材，立足课堂，又超越课堂，敬重老师，又超越老师，课堂师生激情四溢，民主和谐，新课程理念已转化为老师追求志向课堂的动力;三是学习方式在变。主要体现在自主、合作、探究的学习方式上。课堂教学充溢悬念，充分让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的特性充分张扬;四是课程观念在变。广阔老师体验到，课程理念是课程的灵魂。课程是体验，课程是对话，课程是发展资源，凡是对学生有影响、有教化意义并能促进学生成长，或说能够滋养学生身心素养发展的资源都是课程资源，简言之：社会即课程、环境即课程、生活即课程。五是老师的专业学问在变。我们从老师运用现代教学技术、教学构思与设计、课程的整合等，

16、无不感慨我们老师的教学视野在拓展，老师的学问品位在提升，并在课改中迸发出才智的浪花，激荡起创新的激情，领悟出教学是一门艺术的真谛。 在听课时，我们兴奋地看到，许多老师的课堂教学，一个最大的亮点是课堂焕发诞生命的活力。师生合作，课堂气氛融洽而活跃。从他们的课堂教学中感悟到，课堂是“阳光地带”，课堂是“动感地带”，课堂也是“情感地带”。在一种和谐的情感氛围下，将激活的学问种子播种在学生大脑的“沃土”中，实现师生情感与情感的交融、心灵与心灵的共鸣和生命活力与生命活力的对接。学生们已经真正成为了课堂的主子，他们由以前的不喜爱上思想品德课而转为喜爱上思想品德课。 二、存在的问题与不足 1、部分老师观念落

17、后，急需转变。我校思想品德老师队伍中，有很大一部分是40岁以上的老师，在他们的头脑中，已经有肯定的思维和教学定式。部分老师在“穿着新鞋走老路”，仍旧在搞“一言堂”。 2、学科地位没有受到足够的重视。由于几年来的中考，都在考前给了题纲，考生只要提前一、两个月背一背就可以了，所以导致部分学校师生观念上重视不够。对此，我们应端正思想，树立正确的教化观念，不为应付考试而学习。而是从根本上提高学生的思想道德水品和实践实力。 3、在课堂上，有的老师无节制的自主合作学习。“自主”不是“自流”，“合作”不是“合坐”，不是由过去的“填鸭子”变为现在的“放鸭子”。老师肯定要限制好课堂。 4、有的老师不能很好地融合

18、“三维目标”。学问和技能是硬性的，是可以量化的，而过程和方法、情感看法和价值观更多的是隐性的。有的老师把三者割裂开来，看作是一个一个单独的目标，没有看到有时一个好的学习活动就可以融合三个目标。有的老师在教学过程中要么突出某一目标，忽视某一目标，没有有机的融合三个维度。作为思想品德老师，绝不仅仅是讲授一些学问、技能，应当更好地融合“三维目标”。 三、今后努力的方向 1、新课程呼喊老师对原创的提升。教材只是一个案例，一个载体。教学的依据是课程标准，不是教材。老师是最重要的课程资源。因为教材的信息与素材靠老师去整合，教材的缺憾与空白靠老师去圆满，教材的拓展与开发靠老师去创建。所以老师不能把教材的内容

19、硬塞给学生，要对教材进行改编、选编、选用、活用，要融入自己的科学精神和才智。 2、新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里表达出来的;新课程渴望更多课堂教学的动人场面也是在学生身上表现出来的。因此，老师要让学生学会学习，学会创建，引导学生建构学问。给学问只是给了学生一个肉眼;给视野、方法才给了学生一个显微镜。“给”，恒久只能给“死”的学问，而“导”却是“活”学问的源泉。 3、新课程呼喊老师的教学特性，更呼喊老师素养的提升。新课程条件下，教学条件当然重要，而老师的素养更为重要。教学条件和教学手段在肯定程度上靠老师去创建。如课堂教学没有现代媒体，用“土媒体”也能让课堂教学生辉，呈现亮点。因此，老师的素养应有合理的学问结构、高尚的人格魅力、特性化的教学风格、和谐的师生关系和珍贵的创新精神;要站在人生境界的高一层，真正在课堂“指引江山”，在课外“激扬文字”。 4、教学是个千变万化的动态系统，不能刻意追求和照搬某一种模式。教无定法，课堂教学是一门极其困难、内涵无限丰富的艺术。这就要求我们老师不能用一种教学方法实施教学，要依据教学内容设计。 5、新课程评价一节好课的标准不应是四平八稳，而是创新。主要看课堂师生的互动;看学生的参加面;看教学流程的独特创意;看学生的思维碰撞和智力的挑战;看师生的特性是否得到张扬。 希望在以后的教学工作中，我们每位老师主动地投入到这场改革大潮之中，共创佳绩!