七上4.5 承上启下的魏晋南北朝文化(二) 教学设计.docx
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1、七上4.5 承上启下的魏晋南北朝文化(二) 教学设计承上启下的魏晋南北朝文化(二)教学示例 承上启下的魏晋南北朝文化(二)教学示例 教学目标 基础学问识记要求 了解 王羲之和兰亭序、顾恺之和女史箴图洛神赋图、范缜和神灭论、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实 体会魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就 实力训练过程方法 相识文字发展线索 通过学习王羲之的书法艺术,联系相识甲骨文金文篆书隶书楷书草书行书等字体的发展改变 阅读分析概括提炼指导学生通过阅读课文,概括提炼本课的基本学问点,结合制作填写魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就表,提高综合归纳实力 手脑并用知动学习指导学生临摹114页插图中的“永”字,
2、感知王羲之书法的特征;同时临摹“马”字四种字体,领悟我国文字造型改变无穷的魅力 情感看法价值观 正确审美艺术修养 王羲之的书法是魏晋南北朝时最突出的艺术成就,书法是我国特有的文字造型艺术,我们应当重视汉字书法的练习 民族情感云冈石窟和龙门石窟是著名世界的古代艺术宝库,它们以浩大的工程、宏伟的气魄、动人的艺术显示了中华民族的宏大创建力气 批判继承传统文化顾恺之的人物画和两个石窟的艺术成就很高,但其中也有宣扬迷信的消极成分,我们应当取其精华、去其糟粕,批判地继承传统文化教学重点王羲之和兰亭序、辉煌的石窟艺术教学难点大放光彩的书画艺术教学过程 导入新课 1、复习提问:请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元
3、的科技成就。 人物 朝代 称谓 主要贡献 祖冲之 南朝 数学家、天文学家机械制造家 把圆周率精确到小数点后第7位,著缀术 贾思勰 北朝(北魏和东魏) 农学家 著齐民要术 郦道元 北魏 地理学家 著水经注 2、过渡讲解:上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就,这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。 组织学生学习和探究新课 大放光彩的书画艺术指导学生阅读114-116页“导入框”和大放光彩的书画艺术课文以及插图“王羲之和兰亭序”、“隶书、草书、行书和楷书”、“文献资料后人赞兰亭序”、女史箴图、洛神赋图等,动手活动或思索回答:1、请五位同学到黑板临摹114页插图中的“永”字和“马”字的隶书、草书、行
4、书、楷书字体。2、王羲之书法艺术的特征怎样?代表作是什么?(王羲之以行书见长,其字或端庄清爽,或“飘若浮云,矫若游龙”。代表作是兰亭序。)3、依据“导入框书成换白鹅”的故事,你怎样理解王羲之书法承上启下的作用?(王羲之爱鹅,是喜爱看白鹅划水的姿态,因为他可以从白鹅划水的姿态中联想到自己写字的执笔运笔姿态。总之,他练习书法很专注,几乎不放过任何机会,仔细吸取前人的书法特长,融汇成自己的风格,为后人树立了学习的榜样,所以说他的书法具有承上启下的作用。)4、顾恺之绘画的特色及代表作是什么?(顾恺之的绘画题材很广,他笔下的人物,线条美丽,活泼传神,富有特性。代表作是女史箴图和洛神赋图。)5、王羲之和顾
5、恺之的性格中有哪些相像的地方?后人用什么称呼来赞誉他们?(他们从小就对书画艺术执着地追求,都有孜孜不倦、大智若愚、“难得糊涂”的特色,后来终成大器。后人尊称王羲之为“书圣”、顾恺之有“三绝”。)过渡讲解:这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之,还有思想界的范缜等。佛教的盛行和神灭论指导学生阅读116页“佛教的盛行和神灭论”课文,思索回答:神灭论的作者是谁?这部书的主要内容是什么?(作者是范缜。主要内容是揭露统治阶级利用佛教欺瞒人民的事实,系统阐述无神论的思想。)过渡讲解:佛教的盛行,导致范缜神灭论的写作,也导致云冈石窟和龙门石窟的开凿。辉煌的石窟艺术指导阅读116-117页“辉煌的石窟艺术”课
6、文及其插图龙门石窟佛像,思索回答:十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟?石窟中的佛像有什么特点?(山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。其中佛像的特点是雄伟精致,继承了秦汉以来造型艺术的传统风格,同时汲取了佛教艺术的优点。) 如时间许可,巩固小结 1、115页“动脑筋”:有关王羲之的故事,你是否内能讲出一两个来?你还知道王羲之其他的书法作品吗?(王羲之为老太太画扇子、王羲之在酒杯中练字的故事等。其他的书法作品还有黄庭经、乐毅论等。)2、118页“自由阅读卡”:文房四宝指的是哪四样物品?它们为什么被称作“文房四宝”?(文房四宝指的是笔、墨、纸、砚。因为它们是我国书法艺术的主要工具。)3、117
7、页“练一练”:下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活年头最久远的是(D)A.兰亭序B.洛神赋图C.女史箴图D.龙门石窟佛像4、填写魏晋南北朝时期的重要艺术成就表: 项目 主要代表 历史地位 书法家 王羲之写兰亭序 “书圣”,天下第一行书 画家 顾恺之画洛神赋图和女史箴图 “三绝” 石窟艺术 山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟 古代艺术宝库 七上4.4 承上启下的魏晋南北朝文化(一) 教学设计教学打算 教学目标 学问目标:1.驾驭祖冲之和圆周率。2.驾驭贾思勰和齐民要术。3.驾驭郦道元和水经注。实力目标:1.通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习,培育学生的综合归纳实力;2.从优秀历史人物和文化成果中汲
8、取精神养分,提高自身素养和文化修养。德育目标:1.通过教学,使学生相识:南北朝时期的科学成就承上启下,在我国科技史上放射异彩,是中华民族贡献给人类的一份珍贵财宝。2.通过本课学习,应当学习祖冲之、贾思勰等人的钻研精神,继承中华民族的优良科技传统,发扬创新精神,争取为人类做出更大贡献。 教学重难点 教学重点:祖冲之和圆周率。教学难点:圆周率及推算。 教学工具 课件 教学过程 一、新课导入: 导入语例示一 同学们,月球上有一座环形山,是以我国古代闻名的数学家祖冲之名字命名的。太阳系中有一颗小行星,是我国紫金山天文台发觉的,也命名为“祖冲之星”。祖冲之究竟是一个什么样的人?他有什么特别贡献?他生活的
9、时代,还有哪些重要的科技成就问世?学完这一课,我们就会解决这些问题的。 导入语例示二 (也是上面内容,通过电脑把制作的多媒课件打到屏幕上,让学生对祖冲之山和祖冲之星有一个直观的相识,对祖冲之本人有一个初步的了解) 导入语例示三 同学们,我们前面学习了魏晋南北朝时期的政治和经济。今日,我们来学习魏晋南北朝时期的文化部分。我们说,魏晋南北朝文化的特点是承上启下。承上:指上承两汉;启下,指下启隋唐。那么,这一时期的文化成就有哪些?又为什么会有承上启下的特点?这就是我们这一节课将要讲到的内容。 二、新课讲授: 板书第21课承上启下的魏晋南北朝文化(一) (一)、祖冲之和圆周率: 1.祖冲之生平 老师讲
10、解并描述祖冲之(429500),我国古代杰出的数学家。字文远。范阳(今河北涞水县北)人。西晋末年,祖家从北方南迁。他曾任徐州(今江苏镇江)从事史,娄县(今江苏昆山)县令;萧齐长水校尉,掌管禁卫军保卫京城。曾写过安边论,建议齐明帝“开屯田,广农殖。”但他的主要成就在自然科学方面。祖冲之是世界上闻名的大科学家。他的彩色大理石雕像镶嵌在俄罗斯莫斯科高校“世界大科学家陈设”的走廊上。 老师过渡刚才我们提到了祖冲之是世界上闻名的科学家,在自然科学方面有很大成就。那么,他在自然科学方面有哪些贡献呢?下面我们就来学习其次个问题:祖冲之和圆周率。 板书2.祖冲之和圆周率 老师引导请同学们把本目的内容阅读一下,
11、找出祖冲之在自然科学方面的成就。并指出在圆周率上有什么特别贡献。 学生看书 老师提问请大家归纳出祖冲之在自然科学方面所取得的成就。 学生归纳(1)祖冲之测算的一年的时间与现代天文科学测得的结果比较,只相差50秒。(2)他造出的“千里船”,日行百里。(3)他设计制造的水碓()磨,能同时舂米、磨面。(4)他利用并发展前人创建的“割圆术”,在世界上第一次把圆周率的数值,计算到小数点以后的第7位数字,也就是在3.1415926和3.1415927之间。(5)祖冲之还写了一部数学专著缀术。在唐朝时被用作学校的课本,后传到日本、朝鲜,也被用作教材。 老师举例现在我们一起来摆一个数字:一万二千八百三十九。(
12、老师和学生一起用事先打算好的小竹棍摆,摆出的形态应当是: “1=”,老师还可以多举几个例子或让学生自己练习),同学们,我们看到,只摆一个数字,尚且如此费时,那我们想一下,祖冲之在计算圆周率时,必需用算筹对九位大数,进行130次以上的计算,而且其中还包括开方。那运算的艰难性是可想而知的。 老师引导同学们请看“动脑筋”目下的内容:“祖冲之是我国古代宏大的科学家,你认为他最值得你学习的地方是什么?” 学生回答答案一:祖冲之是我国古代宏大的科学家,他有很多值得后人学习的优秀品质。其中最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。 答案二:最值得我们学习的地方是他广博的学问和突出的贡献。 答案三:最值
13、得我们学习的地方是他以自己的努力探究和创新精神获得这个世界承认的,而不是靠其他。 老师过渡祖冲之除了在数学上的成就以外,在天文历法、机械制造等方面都有较大的贡献,下面我们就来看一下他在这些方面的成就。 板书3.祖冲之在其他方面的成就 老师讲解这一时期,东晋虞喜发觉了“岁差”。以往的天文学家不知分“天周”和“岁周”,以为太阳运行一周就是“岁周”。虞喜视察到太阳从第一年冬至运行到其次年冬至并没有回到原来的冬至点上,而是每50年向西移动一度。这种“天周”与“岁周”的差就叫“岁差”。祖冲之把“岁差”应用到他制订的大明历中,依据计算,大明历规定一年为365.24281481天,与近代科学测量的日数相差不
14、到50秒。大明历中另一重要成果是对闰法做了新的调整,将古法19年7闰改为391年144闰。大明历是当时最先进的历法,从510年起先采纳,到589年废止,共用了80年没有改动。 除此之外,祖冲之创建了以机械发动的日行百里的“千里船”,还改造了诸葛亮独创的木牛流马,创建了一架“不因风水,施机自运,不劳人力”的运输机械。西晋刘景宜创建牛转连磨,杜预独创连机碓和水转连磨。祖冲之在这个基础上前进一步,创建了水转连碓磨,把水碓和水磨结合起来,效率更加提高了。 老师过渡魏晋南北朝时期,自然科学方面,除了数学以外,农学方面也取得了很大成果。其中,贾思勰的齐民要术是杰出的代表。 (二)、贾思勰和齐民要术 老师引
15、导请同学们看本目下的内容,看完之后,思索两个问题:1.贾思勰是怎样写成齐民要术一书的?“齐民”的含义是什么?2.齐民要术的主要内容有哪些?它有什么特别的意义? 学生看书 老师提问贾思勰是怎样写成齐民要术一书的? 学生回答他一生致力于农业探讨,翻阅大量古代农业文献资料,熟识农谚、歌谣。他不辞辛苦,四处访问有阅历的老农。还亲自种植农作物。 老师引导由此,我们可以看出,齐民要术是贾思勰把理论和实践紧密、有机地结合在一起的产物。由此,我们能从中得到什么启示呢? 学生回答答案一:读书时肯定要联系实际,不要死读书。要学以致用。 答案二:阅历只有上升到理论的高度,它才有更加强劲的指导意义。 老师提问大家猜一
16、猜,“齐民”的含义是什么? 学生回答答案一:“齐民”指齐国的百姓 答案二:指人民 答案三:指一般老百姓 答案四:指平民 老师讲解“齐民”指一般群众,一般老百姓。齐民要术的含义为一般群众生产生活的重要方法。而其中心与动身点则在农业。 老师提问齐民要术的主要内容有哪些? 学生回答主要内容有:介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法;强调农业生产要遵循自然规律、农作物必需因地种植,不误农时;提倡改进生产技术和工具。 老师提问齐民要术有什么特别的意义? 学生回答齐民要术在指导农业生产方面起到了特别的作用,始终到北宋年间,政府还将齐民要术刻印成册,发给地方官,用来指导农业生产。而且齐民要术还是我国现存
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