幼儿园2022语言教案 桃树下的小白兔.docx

《幼儿园2022语言教案 桃树下的小白兔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园2022语言教案 桃树下的小白兔.docx（36页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园2022语言教案 桃树下的小白兔大班语言桃树下的小白兔教案与反思 活动目标： 1、理解故事内容，能通过视察图片，用较连贯的语句表述图片内容。 2、知道自己有好看的、好玩的东西要想到他人，与他人共享欢乐。 活动打算： PPT课件 活动过程： 1、 导入 师：今日来了一位挚友，猜猜是谁？（红眼睛、长耳朵） 师：原来是小白兔啊，今日小白兔要带我们去一个地方，我们一起去看看吧。 师：你觉得现在是什么季节？从哪里看出来的？ 师：春天到了，小草长出来了，桃花也开了。 2、 分段观赏故事 （一阵春风吹来，花瓣都飘落了下来，就像下了一场粉红色的雪，真美丽。小白兔捡起花瓣，想起很多挚友。我要把这些花瓣寄给

2、我的挚友们。小白兔在每一个信封里装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：飞吧，飞吧，快飞到挚友的身边去！） 师：小白兔捡起桃花瓣想干什么？它为什么要把花瓣寄给它的挚友？ 小结：是呀，小白兔很关切自己的挚友，自己有好的东西就会想到别人，让挚友与自己一起共享欢乐。 师：那我们一起帮帮小白兔，把信送给他的挚友们吧。 师：看看这封信是寄给谁的？（小猫）你怎么知道的呀？ 师：原来信封上的照片就是告知我们这封信是寄给谁的。 （小白兔的信飞来了，那是一片花瓣。小猫乐得跳起来：这正是我想要的发卡，还是粉红色的哩！） 师：这封信是寄给谁的？小猫把花瓣变成了什么？ 师：小猫收到礼物兴奋吗？你从哪里看出来的？ （老山羊

3、正在看书，小白兔的信飞来了，那是一片花瓣。老山羊说：啊，这是一张书签哪！以后，我一翻开书，就能望见这张美丽的书签，有多好呀！） 师：猜猜老山羊会把花瓣当成什么呢？什么是书签？ 师：我们看看小白兔还把花瓣寄给了谁？它们收到花瓣后会把花瓣当成什么呢？ （小白兔的信飞来了，那是一片花瓣。小松鼠见到那粉红色的花瓣，嚷着说：哦我有一把小扇子咯。 小白兔的信飞来了，那是一片花瓣。它们戴着桃花做的太阳帽高兴奋兴地去春秋了。 12 小白兔的信飞来了，那是一片花瓣。金龟子妈妈望见那片花瓣，说：这是小珍宝的摇篮呀！小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点儿香味呢，他一会儿就睡着了。 小白兔的信飞来了，那是一片花瓣。

4、小蚂蚁说：这是一只小船呀！我正好乘着它到水塘对岸去搬粮食去。粉红色的小船在水塘里漂呀，漂呀，风儿吹得它轻轻打转，真好玩。） 师：假如你也收到小白兔的一片桃花瓣，你想用它来做什么？ （小动物们收到了小白兔的礼物，都觉得很快乐。它们来到了桃树下，想感谢小白兔，这才知道原来小白兔寄给它们的不是发夹、书签、扇子、太阳帽，也不是摇篮和小船，原来是桃花瓣。于是，它们相约明年春天再来一起看桃花。） 3、 完整观赏故事 师：这个故事的名字叫桃树下的小白兔，我们再来完整的观赏一遍吧。 活动反思： 活动中，孩子的爱好较高，能大胆揣测花瓣的作用，也能细致视察画面，从画面供应的信息来揣测情节的发展，我在学习故事的过程

5、中注意培育幼儿细致视察画面的阅读习惯。 不足之处： 1、我的回应不应过多重复幼儿的话。当幼儿的答案已经满完整时，可以用夸奖式的语言进行小结，如：嗯，你说的很完整、很棒等，而不要再次去重复幼儿的回答，会显得语言啰嗦。当幼儿的回答很长，有许多无关的话时，我应当从孩子的回答中提炼有价值的答案进行小结提升，如：在第一环节中，我问你从哪里看出是春天？有个孩子说了很长一段话，但其中一个词用的很好，他说了春暖花开，当时我没有抓住这个点来说明一下这个词语的意思，我应当让他来说说这个词的意思，再进行小结，让他们知道春天来了，天气温煦了，花都开了这一现象可以用这次词语来概况，从而丰富幼儿的词汇量。 2、在幼儿想象

6、花瓣可以用来做什么时，虽然孩子的爱好很高，但是有些都是不切实际的猜想，如：把花瓣当枕头、鞋子等，不能依据花瓣的大小来揣测。我想产生这一状况可能是因为在学习故事时，孩子们看到小动物分别把花瓣当成了各种各样的东西，而我也没有强调为什么不同的动物当成的东西是不一样的，没有将花瓣和动物大小做过比较，才导致幼儿随意揣测。所以，在视察金龟子将花瓣当成摇篮时，我应当多预设一个问题金龟子妈妈把花瓣当成了宝宝的摇篮，那老山羊能把花瓣当摇篮吗？为什么？有了这一问题的思索，孩子们会发觉由于动物身体的大小不同，花瓣对他们的作用也就不同了。这样幼儿在自己想把花瓣当做什么环节时，孩子们会联系实际去想象，而不是天马行空地随

7、意乱想了。 12幼儿园迷宫嬉戏教案：营救小白兔 设计意图：“迷宫”是孩子爱玩的嬉戏，它通过迷路的解决来熬炼与发展孩子的视察力和思维实力，培育孩子耐性的意志品质，使孩子更加聪慧。而大班的孩子随着社会阅历的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更须要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子， 在营救小兔子的途中，设置了大班教化活动“区分食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫嬉戏中，不但享受到了嬉戏的乐趣，还巩固了幼儿所学学问。 活动目标： 1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。 2、在迷宫中体会方位的敏捷性和多变性。 3、培育视察力和分析推断实力，感受活动所带来的乐趣。 活动打算：

8、 1、小羊、马、长颈鹿、牛等食草动物图片 2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。 3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。 活动过程； 1、找寻小动物（熟识迷宫） 小挚友，森林里的小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗？（幼儿自由到迷宫里找寻小动物，进行熟识迷宫的活动。） 2、小白兔被捉。 咱们抓紧看一看，小动物们都回来了没有？（找回来的动物全是食草动物）坏了，还有小兔子没有回来。确定是被大灰狼捉去了。怎么办？咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗？为什么？ 大灰狼爱吃小兔子，是什么动物？你还知道哪些是食肉动物？食草动物能把小兔子救

9、出来吗？ 3、找寻小隐私 究竟谁能救小兔子呢？隐私就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小隐私，望见食肉动物，要赶快躲开，否则里面猛烈的食肉动物会吃掉我们。小挚友更要当心凶狠的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，假如你遇到大灰狼，要立刻躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不行以抓到我们了，找到一个隐私后，一有机会赶快从出口跑出来，看究竟是什么隐私。 4、营救小白兔 （找到隐私后）小挚友最终找到了小隐私，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我们身上都有了大象的力气，望见大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起去迷宫中营救小兔子吧。

10、5、为下一次活动布置任务，再次熟识迷宫 小兔子救出来了，高不兴奋？小兔子在迷宫中饿了好长时间了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐藏的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦！ 幼儿园中班语言教案 桃树的挚友 活动目标： 1、引导幼儿了解树木生长须要的自然条件，激发幼儿亲近大自然的情感。 2、学说短句：春天到，桃花开，XXX来XX。 幼儿阅历： 课前带领幼儿视察春天的季节特征，知道一些常见的树木的名称。 活动打算： 1、多媒体课件。 2、小桶若干。 活动过程： 一、活动导入 1、幼儿听着音乐，边唱边跳走进教室。 2、刚才我们唱了一首春天的歌，春天真美呀！你们喜爱春天吗？你喜爱春天的什么呀？ （引导

11、幼儿连贯表述短句） 二、互动学习：桃树的挚友 1、观看课件 视察指导：这是一棵什么树？它长得怎么样？（引导幼儿跟桃树姐姐打招呼） 互动探讨：是谁帮助桃树姐姐采蜜的？ 仿照体验：（引导幼儿边说短句边学做蜜蜂采蜜的动作） 春天到，桃花开，小蜜蜂来采蜜。 2、续看课件 互动探讨：桃树姐姐为什么哭呀？ 有什么好方法可以帮助桃树姐姐？ 啄木鸟是用什么来捉虫的？ 仿照体验：（引导幼儿边学啄木鸟捉虫子的动作边说短句） 春天到，桃花开，啄木鸟来捉虫。 3、再看课件 互动探讨：猜猜是谁在挠桃树姐姐的脚呀？ 观看录象：蚯蚓松土 仿照体验：（引导幼儿学学小蚯蚓松土，并说说短句） 春天到，桃花开，小蚯蚓来松土。 4、

12、总结归纳：桃树姐姐有这么多动物挚友的帮助，越长越漂亮。 （师幼再次观赏ppt并完整表述短句。） 5、拓展提问：桃树姐姐除了有这些动物来帮助它，你们知道还有哪些挚友也会来帮助它，让它长得更好花儿开得更美呢？ 6、观看课件：春雨和太阳来帮助桃树姐姐。 三、结束活动：我们来浇水 桃树姐姐的挚友可真多，你们想成为桃树姐姐的挚友呢？那我们就为小区里的桃树浇浇水吧。 幼儿园大班户外嬉戏活动：小白兔送松果 幼儿园大班户外嬉戏活动：小白兔送松果 活动内容：小白兔送松果 活动目标： 1、知道动物之间要相互帮助，增加幼儿的交往实力和相互协作的实力。 2、练习双脚行进跳。 3、练习在有间隔的物体上走，培育幼儿的平衡

13、实力。 4、练习肩上挥臂投准。 活动打算：彩色塑料小跨栏 自制梅花桩 高跷 沙包 塑料小筐 活动重点：培育幼儿对动物的酷爱之情。知道人与之间，动物与动物之间要相互爱惜，相互帮助。 活动难点：指导幼儿在踩高跷时提好线站稳了再走。 活动过程： 1、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，打算收松果 。其他幼儿扮小白兔。 2、嬉戏起先 兔妈妈说：“孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有许多松果，我们帮他们把松果投过河。 3、 “小白兔”分成两队分别给“小松鼠”送松果。 4、 “小白兔”双脚连续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍其次个“小白兔”的手，依次这样，协作好，守纪律，速度

14、快的一组为胜。 幼儿园中班讲解并描述活动：小白兔和大灰狼 目标： 1、依据图片供应的线索，编出合理的情节。 2、能细致看图，学会找寻图中线索，有宁静倾听别人的习惯。 打算：背景图 帖绒图片 过程： 一、感知理解讲解并描述对象 1、 师出示图片，幼儿观看。 2、 一只小白兔在草地上吃草，突然一只大灰狼从树后窜出来，扑向小白兔，小挚友，大灰狼会怎么说？小白兔会怎样做呢？ 二、幼儿运用已有阅历想象讲解并描述 3、 小白兔拔腿就跑，可是一条小河拦住了去路，眼看大灰狼就要追上来了，小白兔心里真焦急，这时河对岸有只长颈鹿阿姨，河里有条大鄂鱼，想一想，小白兔会向谁求救，它们是怎样帮助小白兔的？请小挚友商议一

15、下。 4、 可是，河里的鄂鱼假惺惺地对小白兔说“小白兔，我来帮助你，”大鄂鱼会帮助小白兔吗？ 5、 小白兔可聪慧了，它对大鄂鱼说：“不用了，有长颈鹿阿姨帮助我就行了”，于是就跳到长颈鹿颈项上，像过小桥一样从长颈鹿阿姨颈项上走了过去。 6、 这时大灰狼赶到河边，看到小兔过了河，它特别生气，猜一猜，大灰狼会怎么说和做呢？ 7、 让我们一起把故事讲一遍。 三、迁移新的讲解并描述阅历 假如小白兔来到河边，河里不是大鄂鱼，而是小鱼，河对岸不是长颈鹿阿姨，而是大象，小白兔会向谁求救，它们会怎样帮助小白兔呢？ 大班语言活动教案 小白兔借尾巴 活动目标： 1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。 2、理解故事内容

16、，激发幼儿对自然界动物的喜爱。 3、情愿用完整的语言大胆的表达自己的想法。 活动打算： 动物图片，头饰 小白兔借尾巴课件。 活动重点： 了解动物尾巴的作用。 活动难点： 用不同的语气学习动物的对话。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿的爱好。 1、 师：小挚友，今日我们班还来了一位特别的客人，你们想不想见一下啊？ 2、出示动物图片，请幼儿回答，并仿照动物做动作。 师：那小挚友都相识这只可爱的小兔，可是你们有没有视察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今日就给小挚友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小挚友想听吗？ 二、师有感情的讲解并描述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。

17、1、提问并出示图片一： （1）故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节） （2）小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿态） 2、出示图片二并提问： （1）小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？ （2）为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。 3、出示第三、四图片，依次提问，老师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。 4、出示最终一副图，提问： 小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急状况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立即运用脱皮计，将尾巴的皮套脱下逃命）。 三、引导幼儿探讨：（出示相应动物对话场景）。 1、小动物们为

18、什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必需量力而行的道理）。 2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确相识自己的特长和短处）。 四、嬉戏：比尾巴大赛 引导幼儿学会相互沟通，并能简洁说出动物的尾巴特征和用途。 1、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好温煦。我的尾巴还可以当着陆伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。 2、老师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、） 师：动物的尾巴各种各样，尾巴对于他们都很重要。所以

19、我们肯定要留意不要用手去拽他们的尾巴，我们要爱护小动物。 五、情景表演。 幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。 六、观赏歌曲小兔子乖乖一起结束今日的活动。 小班语言主题聪慧的小白兔说课稿 说打算 课件聪慧的小白兔； 说教法 我采纳直观教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合观赏，让幼儿更好的理解故事内容，通过谈话法帮助幼儿大胆表达，发展幼儿的口语实力。 说学法 依据按部就班，层层深化的教学原则，我通过视听结合，分段理解，主动思索，大胆表达的学法，让幼儿在轻松开心的氛围中获得学问，达到教学目的。 说教材 聪慧的小白兔是一个充溢童趣的教学内容。故事选择了幼儿宠爱的

20、小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机灵，能够很好地激发幼儿的学习爱好，吸引幼儿主动动脑，大胆表达，有利于幼儿思维实力及口语实力的发展。 说学情 小班幼儿年龄较小，以详细形象思维为主，语言表达实力不强，词汇量少，只能用简洁的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，老师应主动为幼儿创设想说、敢说、喜爱说的机会，吸引幼儿大胆讲解并描述，主动表达。 说目标 能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机灵。 喜爱倾听故事聪慧的小白兔，理解故事内容，了解外出时爱护自己的方法。 说过程 一、师幼谈话，导入活动 1、老师：小挚友吃过西瓜了吗？（幼答：吃过。）那西瓜除了吃还可以干

21、什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。） 2、老师：今日老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了许多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难的。 二、老师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节 1、出示课件 （一）提问： 你们看到图片上有什么？（幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。） 小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。） 请小挚友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜？（幼答：口渴） 老师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。 2、出示课件 （二）提问： 吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮当帽子。） 12 小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉？（幼答：戴

22、上西瓜帽可以凉快些。） 老师总结：这真是一只聪慧的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。她接着往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（幼答：有一条小河）原来小白兔看到了一条小河，它要过河。 老师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢？ 3、出示课件 （三）、提问： 老师：小白兔想了什么方法呢？（幼答：小白兔用西瓜皮当小船过河） 老师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。 4、出示课件 （四）、提问： 老师：过了河小白兔遇到了谁？（狐狸） 老师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（如：狐狸很凶，张开大嘴。） 老师：你有什么方法帮助小白兔？ 5、出示课件 （五）提问： 老师：小白兔究竟有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么方

23、法战胜了狐狸？ 老师总结：原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机溜走了。 三、请幼儿完整地视察课件，感受小白兔的机灵 老师：小白兔用西瓜皮解决了哪些困难呢？我们一起来看一看。 老师总结：用西瓜皮解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。 四、老师播放课件，完整讲解并描述故事 老师：你喜爱这只小白兔吗？为什么？（因为这是一只聪慧的、爱动脑筋的小白兔。） 五、结束活动 小挚友们真棒，学会了小白兔的聪慧才智，下面我们就把这个好方法带到班上和其他小挚友共享。 12幼儿园2022语言教案：秋天的颜色 诗歌秋天的颜色 秋天是一幅漂亮的图画，美在哪儿

24、呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。我问小草，小草轻轻地告知我：秋天是黄色的。我问枫叶，枫叶沙沙地告知我：秋天是红色的。我问白菊，白菊微笑地告知我：秋天是白色的。我问松树，松树大声地告知我：秋天是绿色的。我问大地，大地傲慢地告知我： 秋天是绚丽多彩的。 活动目标： 1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 2.尝试依据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。 活动打算： 1.秋天的颜色老师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。 2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。 3.单调秋天的挂图；各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。 活动过程： 一、导入：出

25、示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。 师：今日老师给小挚友带来一幅图片，请看这里。 师：猜猜看这是一年四季中的哪个季节？ 幼：秋天。 师：你怎么知道是秋天，你看到了什么？（幼儿发言） 师：秋天是什么颜色？（幼儿发言） 二、过程 1.引出诗歌，完整观赏。 师：原来在小挚友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天究竟有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗？（播放老师资源，幼儿完整的观赏） 师：小挚友们，你们听完这首诗歌有什么样的感受呢？ 幼：很美、很舒适 师：老师和你们的感受一样。那这么美丽的诗歌你们想不想学会它并共享给你的好挚友呢？ 幼：想。 教：那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。 2.分

26、析诗歌，幼儿理解记忆，老师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。 师：诗人是这样说的秋天是一幅漂亮的图画，秋天里有许很多多的颜色，那秋天究竟是什么颜色的呢？小挚友还记得他都问了谁吗？ 师：你们还记得诗人最先问的是谁吗？ 幼：小草。 师：小草（老师将小草的图片贴在固定位置）那小草是怎样回答他的呢？ 幼：秋天的黄色的。 师：小草是用怎样的语气说的呀？ 幼：轻轻地。 师：小挚友一起来做做怎样是轻轻地？（抓住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走）我看到这位小挚友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗？（粘贴小脚丫图片。） 老师带领幼儿完整朗诵这一句我问小草，小草轻轻地告知我，秋天是

27、黄色的。后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增加幼儿的学习爱好、提高主动性。 12 师：你们学的特别仔细。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随美丽的音乐一起来朗读这首诗歌吧。 （幼儿在老师的引导下跟随音乐完整朗诵诗歌，伴随美丽的动作。） 3.激励幼儿创编诗句。 师：你们朗诵的诗歌真是太美丽了。那小挚友们想不想来当一位小诗人，也试着编写漂亮的诗句呀。 幼：想。 师：今日老师特意给你们打算了一些秋天的蔬菜和水果，小挚友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样回答你。（幼儿四人一组，进行探讨，老师适时引导。） 老师：小

28、诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗？（幼儿大胆表达自己创编的诗句。老师刚好总结，并激励幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的主动性。） 4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。 师：小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么美丽那么让人沉醉。秋天不仅是个漂亮的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤寂呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊？ 幼：想。 师：老师正好打算了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。（幼儿拿着自己喜爱的装饰物装饰秋天，老师协助幼儿装饰。） 5.老师总结，结束活动。 师：小挚友们观赏一下自己装扮

29、的秋天美不美啊？感谢你们让这个秋天不再孤独。今日我们不仅学会了美丽的诗歌，还当小诗人，创建出很多美丽的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧？（播放音乐，带领幼儿离场。） 12幼儿园2022语言教案 猴子学样 设计思路： 小猴子活泼又聪慧，是孩子们最喜爱的动物之一，特殊是孙悟空的动画形象，每个孩子都再熟识不过了。故事猴子学样故事情节风趣幽默，故事围围着小猴子学老爷爷戴草帽讨草帽丢草帽，让幼儿在妙趣横生的故事情景中，了解猴子淘气爱仿照的特点。 本次活动分三个环节，第一环节通过回忆沟通，使幼儿初步了解小猴子的一些特点；其次环节在细致视察图片的基础上，激励幼儿乐意用连贯

30、的语言讲解并描述故事情节；第三环节通过看样学样，使幼儿在嬉戏情景中进一步体验猴子爱学样的特点。 活动目标： 1.细致视察图片，理解图意，乐意用连贯的语言讲解并描述故事情节。 2.在故事的情景中感受猴子爱仿照的特点。 活动打算： 课件 活动过程： 一、回忆沟通了解小猴子的一些特点 1.出示图一，这是谁？（小猴子）你们喜爱猴子吗？为什么？请幼儿仿照一下小猴子。 2.小猴子真好玩！今日故事里的小猴子会发生什么好玩的事呢？我们一起来看一下吧！ 二、视察图片乐意用连贯的语言讲解并描述故事情节 1.出示图二，幼儿视察 老爷爷的篮子里放着些什么？猜一猜老爷爷要去干什么？ 2.出示图三，幼儿视察 老爷爷怎么了

31、？他睡觉的时候发生了什么事？ 老师把图二和图三的内容连起来讲一遍。 3.出示图四，幼儿视察 老爷爷醒来发觉什么？小猴子是怎么会戴上老爷爷的帽子的？ 老爷爷会怎么样？猴子又会怎么样呢？ 4.出示图五，幼儿视察 老爷爷在干什么？小猴又在干什么？（学习词语：抓耳挠腮） 在这幅图上你能不能发觉什么隐私？（猴子喜爱仿照人的动作）请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。 你们有什么好方法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？（幼儿自由想方法） 5.出示图六，幼儿视察 老爷爷想了什么方法拿还帽子的？你想的方法和老爷爷一样吗？ 6.完整观赏故事 这个好玩的故事有个好听的名字叫猴子学样，我们一起来听一遍吧！ 7.你

32、们喜爱故事里的谁？为什么？（引导幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题） 三、看样学样在嬉戏情景中体验猴子爱学样的特点 1.老师扮演老爷爷，幼儿扮演猴子，随着老爷爷做动作。玩玩猴子学样的嬉戏。（老师可改变不同的动作让幼儿仿照，假如幼儿在其次环节中有出现不同的动作，也可请实力强的幼儿扮演老爷爷） 2.老爷爷变更动作时，猴子必需快速跟着变更动作。 幼儿园2022语言教案 了不得的人 设计思路： 我们四周也有着很多了不得的人，身边的消防员叔叔、幼儿园的老师们还有四周的好挚友，他们身上都有了不得的地方，须要我们去找寻、去了解！因此活动了不得的人应运而生，旨在通过让幼儿关注身边了不得的人物，大胆地在活动

33、中大胆沟通，抒发感想！ 活动共分为三个环节：第一环节，观看录像，发觉消防员叔叔了不得的本事；其次环节，说说身边的了不得的人；第三环节，说说自己了不得的地方。 活动目标： 1.回顾和沟通消防员叔叔了不得的本事，激发幼儿钦佩和宠爱消防员叔叔的情感。 2.关注幼儿其他人所具有的了不得的本事，增进幼儿体谅成人，敬重成人劳动成果的情感。 活动打算： 有了解消防队的前期阅历，消防员工作的录像。 活动过程： 一、了不得的消防员叔叔（观看录像） 1.你们从刚才的录像中有没有发觉消防员叔叔了不得的本事？ 2.为什么消防员叔叔做事首先要快？ 小结：消防员叔叔都很英勇，动作非常快速，假如我们遇到困难、遇到危急，尤其

34、是发生火灾时，他们会很快赶来救助，所以说消防员叔叔是最了不得的人。 二、身边的了不得的人 1.在我们身边相识的人中也有许多有了不得本事的人，你知道他们是谁吗？ 2.你认为他们有哪些了不得的本事？ 小结：原来，我们身边有许多具有了不得本事的人，有的是与我们住在一起的亲人，有的是和我们一起做嬉戏的好挚友。 三、了不得的我 1.你觉得自己有没有了不得的地方？ 2.请幼儿说说同伴有哪些了不得的地方？ 小结：有的小挚友能看到自己的特长，有的通过别人的帮忙也明白了自己了不得的地方，老师希望大家能多学本事，让自己变得了不得，好吗？ 幼儿园2022语言教案：绿太阳 设计思路： 火热的夏天来临了，尽管烈日当空，

35、动不动就出汗，但对孩子们来说却是一个充溢着无限诱惑、满怀喜悦的快乐季节，她们会想象着吃吃香甜可口的冷饮、冰饮料，穿着凉爽的衣服，或是尽情地嬉水玩耍总之孩子眼里的夏天是欢乐的代名词。在前期的视察和与孩子们的沟通中发觉他们对夏天的季节特征已经有了初步的认知，如好热！、太阳晒在身上很烫、会下雷阵雨等，因此借助故事绿太阳引出新主题火辣辣的夏天，将孩子们原有的零碎阅历在共享中加以梳理、归整，激发幼儿对夏天更全面的了解，在过程中了解避暑的好方法并喜爱夏天。 本次活动共分为三个环节，第一环节在听辨夏天声音的过程干脆感知并梳理夏天明显的季节特征；其次环节倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的燥热

36、并了解避暑的好方法；第三环节延长部分老师和孩子一起走到户外，感受夏天、找寻树荫。 活动目标： 1.倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天燥热的气候特征。 2.感知树荫给大家带来的便利，了解各种夏天避暑的方法。 活动打算： 课件、图书 活动过程： 一、听听说说在听辨声音的过程中梳理并感知夏天的气候特征 1.今日我带来了几个与夏天有关的声音，听一听，猜猜是什么？ 听声音（蚊子、知了、雷雨声） 引导幼儿揣测，并依据幼儿回答演示PPT 小结：夏天来了，知了在枝头鸣叫；雷阵雨轰隆隆，轰隆隆，雨后的天空中有时还挂着一道漂亮的彩虹呢，夏天真喧闹！ 2.你们喜爱喧闹的夏天吗？夏天还给我们怎样的感觉

37、？ 3.是呀，夏天很迷人，但实在太燥热，火辣辣的太阳晒在身上快受不了啦，今日老师带来一则故事，猜猜太阳会发生什么改变。 二、理解感受倾听并理解太阳发烧后发生的一系列故事情节，感受夏天的燥热并了解避暑的好方法 1.倾听故事前半部分 提问：太阳发烧了，发生了什么事？（大地和河水变得怎么样了？小树、鱼、狗、小鸟热得怎么样了？） 怎么办？大家快来想想方法。（激励幼儿想方法，发挥想象） 2.为什么大家要到大树下？大家为太阳做了什么？ 3.夏天真热啊，躲到什么地方会比较阴凉呢？你还有什么方法让自己变凉快？ 三、延长树荫下真凉快 老师和孩子一起到外面活动，感受夏天太阳底下的燥热，找寻树荫，感受树荫下的凉快。

38、 幼儿园2022语言教案 拾落叶 设计思路： 中班的孩子已经起先关注自己身边的四周事物，擅长视察，渐渐产生一些与别人不一样的想法。秋天来了，树叶变黄了，一片片叶子从树上落下来，在户外运动时常常能看到树木下面大片的落叶，在休息时他们时常会不由自主地捡起身边的树叶看看、玩玩。结合幼儿这一爱好点，我们以落叶这一站点进入主题在秋天里。 活动主要从捡落叶说落叶想象落叶，引导幼儿通过各种感官来了解树叶的特征，大胆表达，充分发挥想象，动手操作，培育幼儿相识大自然、酷爱大自然的情感。 活动目标： 1、在捡捡看看说说的活动中，发觉树叶有不同的形态和颜色，并能大胆想象和表达。 2、了解秋天的改变，产生酷爱大自然的

39、情感。 活动打算： 塑料袋、箩筐、树叶贴画作品。 活动过程： 一、漫步、捡落叶 1、带领幼儿到幼儿园的绿化旁视察，引导幼儿从气温、树叶改变，感受秋天来到了。 2、引导幼儿重点视察比较地上的落叶和树上的树叶。（颜色） 3、把地上的落叶捡起来，细致视察，用手触摸，自由说说自己手里的树叶是什么样的？ 4、激励幼儿把拣到的落叶分开来拿，干落叶在右手，未干落叶在左手。 5、小结：掉下来的树叶是黄黄的，树上的树叶是绿绿的，而且每种树叶的形态也不一样。 二、看看、说说落叶 1、说说干落叶与未干落叶哪里不一样？ 2、小结：原来干落叶的形态卷曲、不平坦，颜色呈黄褐色，叶脉干瘪，把它放在手中一握，成了碎片。而未干

40、落叶的形态平坦、漂亮，颜色呈黄色、黄绿色、红色等，叶脉松软、有水分。 3、你还见过什么样的落叶？说一说它们的形态、颜色。 4、引导幼儿探讨，树叶为什么会落下来？ 5、出示落叶树（落叶情景）向幼儿介绍落叶缘由。 6、小结：秋天来了，树叶有的变黄、有的变红飘落下来。 三、想想、贴贴落叶 1、说说落叶像什么？（出示树叶贴画） 2、小结：树叶还可以变成好看的画，下次我们在个别化里试试看。 幼儿园2022语言教案 小兔落水后 活动目标： 1、 让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词 语：劝慰、埋怨、手足无措。 2、 通过故事，让幼儿知道：当挚友遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手

41、拉挚友一把。、小山羊图片。 活动打算： 1、背景图一张，动物图片：小猴、狐狸、小白兔。 2、竹竿一根。 3、字词：劝慰、埋怨、手足无措。 活动过程： 一、导入故事 师：今日老师请来了很多小客人，小挚友们想不想知道是谁啊？ （师依次出示动物图片：小兔，小猴，狐狸） 师：今日天气可好了，小动物们可兴奋了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的嬉戏，可是玩的正兴奋的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小挚友们想想看，假如你是小兔子掉进了河里，心里会怎 么想？会说些什么呢？ 二、引出故事 师：今日，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。故事小兔落水后。有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的

42、嬉戏，可是小兔子一不当心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊救命啊。小猴子望见了，忙劝慰小兔说：小兔子，别胆怯，要英勇的与河水作斗争，英勇的向岸边游去，坚持究竟就是成功，小兔子还在水里挣扎着。这时狐狸望见了，埋怨小兔子说：小兔子，你看你，平常老师说了要留意平安，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办？这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。嗳，它望见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。 小兔子很感谢小山羊。老师知道了，指责了小猴子和小狐狸，并告知他们说：当挚友遇到困难时，千句劝慰，万句埋怨，不以伸手拉挚友一把。 师：我的故事讲完了，请小挚友们告知我：故事的名字叫什么？ 师：是谁救了小兔子？