实用版关于教师新课标培训心得体会参考范文3篇.docx

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1、实用版关于教师新课标培训心得体会参考范文3篇 作为老师，参与完相关的培训，你有什么想要和大家共享的吗？抓紧写一篇心得体会吧，心得体会的写作可以熬炼我们思索的实力，以下是我和大家共享的好用版关于老师新课标培训心得体会参考范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 老师新课标培训心得体会1 非常有幸参与了本次江苏省新课标小学数学老师网络培训，本人仔细研读了义务教化课程标准（xxxx年版），开阔了视野，有了全新的全面的体验。课标修订中在继承我国数学教化注意“双基”传统的同时，突出了培育学生创新精神和实践实力，提出了使学生理解和驾驭“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动阅历”。 数学思想方法是学生相

2、识事物、学习数学的基本依据，教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学学问转化为数学实力，最终通过自身的学习转化为创建实力。数学活动阅历须要在“做”的过程和“思索”的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。 在教学中老师首先要重视察、重操作，丰富学生的表象，积累体验性阅历。其次要注意结合详细的学习内容，设计有效地数学探究活动，使学生经验学生的发生发展过程，从而积累数学的基本活动阅历。下面本人就结合小学数学的日常教学进行浅淡。 例如，数轴的相识，可以设计这样一个活动：全班分为三个大组分列排好，第一位同学举一个箭头代表方向，随意指定某位同学作为原点位置，把o写在大卡片上，挂在相应的同学的胸前。

3、各人代表数轴上不同的整数点。由老师发出3，1、大于2的数等指令，符合老师指令的同学要举手，竞赛各个小组的正确性凹凸。学生通过扮演实数，合作成数轴这一嬉戏，既驾驭了学问，对数轴的数和点有了深刻的了解，又体验到学习数学的欢乐。 再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导学生回忆平行四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程，老师协作演示，给学生视觉的刺激。整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生概括出：新的问题可以转化成旧的学问，利用旧的学问解决新的问题。从而推及到圆的面积能不能转化成以前学过的平面图形？假如能，我们可以很简单发觉它的计算方法了。让学

4、生明白可以用剪拼法把圆转化成近似的长方形求面积的方法，从而获得新知。这样发挥了学问的迁移作用，促进学问内化，使学生不仅长学问，而且长才智。 多让学生参加一些数学活动的体验，远比我们老师口头说教的效果好得多，所以，我认为我们老师应给学生供应有价值的数学活动，这是获得基本活动阅历的前提和核心。没有经验数学活动，就谈不上获得数学活动阅历。 老师新课标培训心得体会2 今年暑假期间，我们第一批阅读种子老师再次相聚在一起，参与了由阅读梦翱翔基金组织的进阶种子老师培训，这是一次高标准、高效率的培训学习，三天的培训时间虽短，却让我们收获了感动、收获了欢乐，更重要的是收获了新的阅读教学理念和方式方法。 三天的培

5、训中，我时刻被感动着。我深深感动于基金团队在培训之前的严谨支配和细心打算，感动于睿智、创新、合作、团结的基金团队无比辛勤的付出，感动于梁校长和基金老师们毫无保留地与我们共享创新独到的阅读教学理念和方法。 三天的培训中，我始终是欢乐的。在这里，我们一起倾听、一起探讨、一起沟通、一起展示，我们畅所欲言、相互竞争、相互促进，我感受到了伙伴们热衷学习、勇于探究的精神。各组学习成果的共享更让我视野开阔，思想升华。 三天的培训，我吸取了养分，得到了提升。此次培训，内容丰富，对我而言，让我最为深刻的是三个方面的内容。其中如何进行优质教案的编写，弥补了以往传统教案编写中存在的不足，优质教案中的教学目标特殊提到

6、了“应用”，这将学生开拓思维学以致用等方面的实力提升到了更为重要的位置；而阅读策略在教学中的应用，则告知我们老师在课堂中如何扮演好引导、示范的角色，让学生主动学习、自主学习，学会深化思索；主题阅读的培训，告知我们如何把阅读和各科教学有机融合，并为全体老师参加其中，供应了最为干脆的方法方式。 三天的培训让我想到，作为干脆的教化者，我们是否有过这样的思索：除了学问，我还应当给学生什么？除了让学生“学会”，我是否告知过他们“会学”？什么样的课堂能帮助我的学生更好地应对中考和高考，应对将来社会发展？我是否可以通过阅读教学这个平台来解决上述问题呢？双峰县的阅读教化虽然取得了一些成果，但面临着一个瓶颈，即

7、：阅读教学如何与各科教学结合？如何通过阅读教化获得更大的效益？这一系列的问题，本应由我们自己去努力探究并解决，可我们又努力了多少呢？这是最值得我们反思的。幸好，通过这次培训，梁校长为我们指明白方向，解决了许多的怀疑。接下来，我们应当在如何编写优质教案上、如何把阅读策略应用到教学中、如何开展主题阅读等方面去努力！ 培训结束了，但思索没有结束，行动没有结束，我将带着收获，带着感恩，带着信念，带着激情，努力去践行。 是的，一个人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很远。祝福我们的阅读教化在梁校长以及基金团队的指导下，能走得远一些，更远一些 老师新课标培训心得体会3 我较仔细地听了几位老师所讲的内容，

8、再结合所阅读到的一些与新课程改革相关的教化理论或案例等，现将这几天来所听之内容与余之实际进行反思，有一些心灵触动与感受。 实施新课程须要老师转变固有的理念。 我认为最应转变的或者说最迫切转变的观念有两个方面。 首先是学生观应重新建构。 现在教化非常强调把学生视为一个完整的人，要求全部教化工作者应关注人，这意味着我们要关注每一位学生，把他们看作是详细的、独特的、活生生的人。 我们要关注每位学生的喜怒哀乐、身心健康，要关注学生的心情生活和情感体验，比如是兴致勃勃或冷漠呆滞，其乐融融或是愁眉苦脸。 要把学生培育成为有教养的.、自尊自信的人。 所以，我们应充分地相识到教化是指向人的，教化是人的教化，应

9、当敬重和承认人作为人超越了“资源”和“资本”的独立价值。 我们要充分相识到学生是教化主体，因为现代教化最终承认了一切教化都必需有一个受教化的主体，而不是客体，我们正进入“人与世界生存关系的自觉时代”。 教化的目的应成为学生的自我追求，最好的教化是自我教化。 其次，老师的教学观的转变也是当务之急。 因为虽然你接受了上述的学生观，但若一走进课堂就又回到老路上，学生仍旧是被动接受，你仍是过于注意书本学问的传授，过于强调预设和封闭。 那么课堂就会仍旧是机械沉闷和程序化的。 因此，我们必需转变对自我角色的认定，不要再认为自己是权威，自己是中心。 要变更教学方式和学习方式，要强调教学过程中师生之间的合作、

10、沟通，要变封闭为开放，特殊是教学内容要具有开放性。 要变预定为生成，要培育学生的问题意识，要敢于放手让学生活动，要把自主权还给学生。 作为语文学科的老师，我们在新课程理念指导下应当切实转变教学方式。 如在教学过程中应通过真实场学的创设，让学生在表演、操作、辩论、演讲、社区活动中绽开学习。 这有利于产于角色效应，丰富学生的情感体验，有利于促进学生学问的驾驭，实力的提高以及审美情境和道德情感的发展。 这也就充分体现了语文学科的特点，它是人之生命表达一种方式，是一个生命情感的世界。 人对生活的感受、人的悲欢离合、感伤怀旧，都要借助语言来呈现出来的。 让学生有尽量多的学习时空，充分调动他们学习的主动性

11、，学会用生命去体验和表达。 在教学过程中具有道德表现和人格体验，成为学生道德提升和人格养成的过程。 使我们的教学方式具有敏捷性、开放性、生成性和选择性，也体现出了学生学习的参加性、实践性、生活性、体验性与情境性。 而老师观念的转变的一种重要方法方式就是开展培训。 我们不仅要有各级骨干老师培训等精英式的培训，更要有大众主义的远程网络这样平民式的培训方式。 我认为应当把远程培训列入校本培训的范畴。 学校不仅是培育学生的地方，同时也是老师获得发展的舞台。 我们要把老师的培训与学生的培育放在同等重要的位置上。 因此现在学校相识到以校为本的老师培训的意义，要着眼于老师本身的专业发展和可持续发展来重视老师的培训工作。 因为没有一个优秀的老师是师范院校可以干脆造就出来的，优秀的老师都是在工作过程中成长起来的。 同时老师还面临着来自新课程以及学科专业化的挑战，来自学生的挑战，来自教化观念和教学方式的挑战，来自信息化的挑战等等。 所以培训就是要缩短优秀老师成熟的周期，使优秀者成长由自发转向自觉，由个别转向群体。 我们实施新课程，对老师要优先进行不间断的培训。