小班保育员工作总结7篇.docx
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1、小班保育员工作总结7篇 工作总结是可以将自己零星的感性思想上升到本质上,工作总结是我们工作结束后,用自己的语言表达出来加以分析 。以下是我细心为您举荐的小班保育员工作总结7篇,供大家参考。 小班保育员工作总结1 时间匆忙,不经意间一学期又过去了,在这一学期里有快乐也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的进步。这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作阅历,以便更好地提高自己的各项工作水平。 这一学期带的是小班,主要是协作我班二位老师的教化工作,努力完成自己分管的保教任务,以下我谈谈这半年的工作状况: 一、不断学习,总结阅历,做好自己的保育工作 社会在发展,对保育员老师不断提出新的要求,这就要求
2、我们不断学习,不断进步,才能当一名合格的保育员老师。在工作中,我以园部下达的任务及本班的教化为中心,努力坐到和各位老师和谐相处,学习他们的特长和阅历,不断提高自己的教化和保育水平,平常遇到园部和班级有什么额外任务,只要自己力所能及,会和本班老师一起加班加点,刚好完成下达的各项工作任务。 二、关切孩子,热心工作 “爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提,自从我担当了小三班的保育员以来,我是专心诠释着“爱”,使我在工作中有了高尚的职业道德和剧烈的责任心,也会像母亲一样,对待关切每一个孩子,使他们健康欢乐的成长。通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,只有酷爱了,才会去追求,才会不断进取,才会
3、得到家长和孩子的信任。 三、手脚勤快、常常反思 虽然我是保育员岗位上的新手,但是我深知勤能补拙,平常除了向有阅历的同事请教外,有时也在家看点有关业务学问方面的书籍,渐渐地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,比如:勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要常常思索,“为什么要这样做”,今日这件事我做的对不对“等等,经常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步。 四、工作效果及努力方向 由于这学期,我带的是小班的孩子,他们才刚离开自己的父母,踏入幼儿园的道路中,我必需让他们学会独立自理,在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚起先幼
4、儿的自理实力差,因为年龄小,对成人的依恋感强,我们以嬉戏的形式对幼儿进行培育,如培育先小便后洗手时,老师边念儿歌边师范:“先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干净,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干。”让孩子边仿照边念,在仿照中理解,学会正确洗手方法,经过培育训练,幼儿的自我服务实力大大加强。 如:会自己搬椅子就坐,会独立吃完自己的饭菜放好碗,会用小毛巾擦脸,洗手不弄湿衣服等,得到了家长的好评和认可。当然自己在这半年来,也存在着这样那样的缺点,但我想:只要自己多学习业务学问,多请教有阅历的老师,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,信任在今后的工作中,会
5、不断进步,对得起园部对我的信任,对得起孩子家长的期望,对得起自己的本职岗位五、亲密联系,增进家园互动 在家园共建方面,我们知道要搞好班级工作,肯定要家长的协作。平常,我能热忱对待每一位家长,留意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关切一下幼儿的身体状况,家长都感觉特别暖和。我通过各种方式刚好向家长反映幼儿在园生活、学习状况,仔细听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长供应一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的麻烦问题,建立了和谐信任的家园关系。 时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、学问还有许多,无论是教化还是保
6、育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来 ,使自己成为德育、教化、保育都合格的老师。 小班保育员工作总结2 望着慢慢成长的孩子们,从他们身上让我感受到一种骄傲感,一个学期转瞬过去,耳边仿佛还是孩子们刚入园时的喧闹声。近半年的群众生活,使孩子们学会了很多,各方面进步也不错,那里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作阅历,以便更好地提高自我的各项工作水平。 一、我专心参与各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。 二、这学期我是小四班的保育员老师,小班孩子刚入园,离开了熟识的生活环
7、境,应对生疏的幼儿园总是充溢了惶恐和胆怯。这时候,我把每个孩子都当成了自我的孩子,从心底里关切爱惜他们。孩子们都是刚刚入园,对他们的生活照看就要更多、更细。我以亲切的语调、暖和的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿,让幼儿很快地适应了幼儿园的生活。开学初,有的孩子不喜爱在幼儿园吃饭,每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”,就是“我不想吃”,有时甚至吃一口吐两口。为了能够使孩子们喜爱吃饭,我们实行了多种方法。 首先,我们在日常生活中留意加大孩子的活动量,利用餐前的环节,在班上谈论“我最爱吃的东西”。哪个小挚友有了一点点进步,我们就刚好地表扬他。 其次,对个别潜力弱的小挚友,我和其他老师分别指导他
8、们怎样拿调羹,怎样吃饭等等,有时还激励小挚友,老师先喂几口,接下来自我吃。吃得棒的小挚友,嘉奖小红花等等。 再次、我还刚好和家进步行沟通,把孩子一点一滴的进步告知家长,同时期望家长协作老师,在家里也对孩子进行自理潜力的培育,放手让孩子自我吃饭,不挑食,巩固在幼儿园养成的好习惯。 慢慢地,孩子们的进餐心情好转了,都喜爱吃饭了,能把饭菜吃完,有的孩子还会主动要求添饭。孩子的改变,让我从心底里感到自我的辛苦没有白费。 三、在卫生保健方面,我以培育幼儿各项生活习惯为主,帮忙幼儿相识自我的杯子毛巾,学习男女分恻的习惯。培育幼儿饭前便后洗手,饭后擦嘴的良好习惯,督促幼儿多喝开水。由于我们班年龄小的幼儿许多
9、,自理潜力差,因此在大小便时都要赐予帮忙,有的还常常不大小便解在裤子上,这时我就给他们擦好身子,换上干净的衣裤,把湿裤子洗好。 活动时,对出汗过多的幼儿刚好擦汗,以防感冒。对体弱多病的幼儿赐予特性瞻顾。我每一天仔细做好消毒和打扫卫生工作,加强幼儿的保健卫生,管理午睡,做到让每个幼儿都睡着。做好预防幼儿常见疾病的工作,常晒被子、枕头,削减细菌滋生。 总的来说,生活老师对幼儿来说,也是很是很重要的,因为他们的一天生活都由你管理,所以要想成为幼儿的知心挚友,要得到每一位幼儿的信任,须要付出许多的汗水,要用自我的热忱和爱心去感染他们。透过半学期的共同生活和学习我与幼儿建立了深厚的感情,听到孩子们快乐的
10、笑声,看到他们甜甜的笑脸,我深深地为自我的这份职业感到骄傲和傲慢。 小班保育员工作总结3 岁末年至,时间如梭,一学期惊慌而繁忙的工作又将结束。在园领导的关切以及各位老师的支持、帮助下,我班三位老师默契协作、较圆满地完成了各项教化教学工作,为促今后的工作更好地开展,现对这学期的工作做个小结: 一、班级老师加强学习,提高自身素养 本班老师能仔细参与政治、业务学习,努力提高自身的政治思想觉悟和业务工作实力。仔细学习领悟“三个代表”的重大意义、深刻内涵和精神实质,增加实践“三个代表”要求的自觉性和责任感,真正把“三个”代表的要求落实到工作中。进一步加强“师德规范”的学习,不断树立正确的价值观、质量观和
11、人才观,增加教书育人、以身立教的社会使命感,加强敬重幼儿、爱惜幼儿、爱护的责随意识,在家长中树立起良好的老师形象。 一、 工作从实,建立良好的班级常规 金秋九月,新小班入园。孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异,因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。哭、闹、喊、跑、吃饭难、喝水少、憋大便、拒绝老师等现象每天都会出现,为了变更这种现象,让孩子尽快适应幼儿园的集体生活。 首先,本班老师利用假期时间,冒着酷暑,对班级28名幼儿进行了仔细的家访,熟识、了解、亲近幼儿,通过问卷和与幼儿家长交谈,了解幼儿的生活习惯、特性特征以及爱好爱好等,让幼儿熟识新老师,培育感
12、情;除此以外,我们还建议家长在家里有意无意的向幼儿介绍幼儿园,让幼儿对幼儿园有一个初步的了解,以消退其对 幼儿园的生疏感;而后,我们依据家访了解到的状况及幼儿年龄特点,我们仔细制定了班级工作安排;为了让孩子们一到幼儿园就有活动的场地和材料,喜爱上幼儿园,我们还在假期中对班级环境进行了规划和布置,创设了美工、数学、建筑等多种活动区域以及“高兴奋兴上幼儿园”的主题墙,主动地做好开学迎新工作。 开学前,我们还利用休息时间召开了新生家长会,并让幼儿来园适应。正因为有了前一阶段的工作基础,一星期下来,本班大部分幼儿心情稳定,并能参与集体活动。个别幼儿的心情在老师的安抚下也得到相对稳定,班级各项教化教学活
13、动正常、有序地开展。 常规是开展好一切活动的基础,小班尤其要注意幼儿各种常规和习惯的养成。针对小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的特性特征,三位老师共同探讨了班级各项生活、活动的常规要求,一方面老师持之以恒地严格要求,另一方面更加重视幼儿对常规的理解,让幼儿理解班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得开心而制定的,所以谁违反了常规,小挚友要相互提示,而不应当只是告知老师。例如在喝水环节,由于活动室较小,小挚友去喝水是时总是相互碰撞,把水洒了一地,并产生了不少冲突。发觉这一问题后,我们便引导幼儿绽开“水洒在地上 会发生什么事情”、“怎样做不会与别人碰撞,把水洒在地上”的探讨,通过探讨,孩子们想出了“喝水通
14、道”的方法(即幼儿根据小组沿边走路),并制定每次喝水接半杯水的规则,通过尝试,大家都觉得这个方法很好。刚起先时,有几个小挚友总是遗忘,其他小挚友就提示他应当怎样走。就是这样,每制定一项常规都让幼儿从理解到接受,慢慢地每个孩子都成了常规的捍卫者。我们老师也意识到:对幼儿进行常规培育,不仅是为了保证眼前正常活动,更主要的目的是使幼儿逐步从他律走向自律。 二、利用环境,发挥主题活动的教化价值 环境可以给孩子许多东西。作为老师,我们有责任有义务利用班级这块空间,把环境作为孩子学习的课堂,让孩子通过与物质世界、与他人的交往作用得到发展。 本学期,我们关注幼儿学习嬉戏的环境,重在教化环境潜能的发挥。依据教
15、化主题,我们和孩子一同建立了“来上幼儿园”、“亲亲热热是一家”、“眼睛里的颜色”、“好吃的食物”等主题墙饰,我们还充分利用班级的两个大柱子进行主题环境的创设,在环境创设过程中渗透和物化教化目标,在“亲亲热热是一家”主题中,我们把柱子布置成楼房,变成“小挚友的家”,在“眼睛里的颜色”主题中,我们把柱子变成“彩虹柱”,让幼儿给很多东西涂上彩虹的颜色挂在“彩虹柱”上。 在“好吃的食物”主题中,我们又将柱子变成了超市、麦当劳餐厅等各种卖食品的场所;到了圣诞节,当一个五彩缤纷的“圣诞柱”出现在孩子们的眼前时,孩子们发出了欢呼声。 在环境中我们也努力渗透数学学问。我们有用塑料杯制作了红黄蓝三种颜色的花,并
16、将他们按颜色以及形态分类悬挂,让幼儿从中初步感知了集合的简洁概念,我们还请孩子们将图形宝宝涂上各种颜色进行悬挂,孩子们抬起头就会说:“这个红色三角形是我涂的”、“其次个正方形是我画的。”孩子们从环境中感受到了数学的好玩,从生活环境中驾驭了有关的数学学问,大大调动了幼儿学习的主动性和主动性。 相对于物质环境来说,心理环境对刚入园的小班幼儿更显得重要。因此,在主题活动开展过程中,我们从幼儿的爱好动身,努力挖掘爱好背后潜在的教化价值,活动中激励幼儿主动参加,大胆表达自己的想法。当 幼儿发觉问题时,我们适时地通过情景设置引导他们思索,探究;当幼儿面临困难时,我们以群体成员的身份主动参加、建议,刚好调整
17、、顺应幼儿的发展须要,为幼儿创设宽松、温馨的心理环境,让幼儿敢想、敢说、敢问,发挥主题教化的最大价值。 三、解放思想,培育幼儿交往实力和生活自理实力 现代社会要求一代新人富于开拓精神,富有应变实力。我们应从小培育孩子擅长动脑筋、敢想、敢说、勇于实践的创建精神,这就须要给孩子创建进行活动的机会与环境,让孩子积累干脆的阅历。阅历是孩子心理健康成长最必需的养分素。在家访过程中,不少家长都反映自己的孩子胆小,怕去幼儿园和小挚友一起玩、怕和别人说话孩子胆小的缘由多种多样,但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏阅历有关。 因为不少家长经常生怕孩子发生意外,成天护着、保着,父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和
18、熬炼意志的机会。孩子刚入园的第一天,我们就激励幼儿大声地向别人介绍自己的名字,老师的教学也多以“开放型”组织,有意创建一个自由的空间,让孩子们去交往,孩子们很快地从自己一个人玩到手牵手玩娃娃家、到早上见了面相互问早,最终到自己想方法解决交往中出现的问题。 以往小班,在生活方面老师“保”的比较多,让孩子做的事老师总是把它“简洁化”,而在我们班上,我们打破了一些“传统”的做法,能让孩子一步到位做好的事,我们决不绕弯子。例如,幼儿饭后漱口这个环节,以往小班刚入园时都是不漱口的,而在我班,我们一起先便让孩子吃完饭后用自己的碗接一口水漱口,当然,事先,老师把怎样漱口的方法都告知了孩子们,第一天水桶边上洒
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