七上从生活中学习写作.doc

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1、从生活中学习写作从生活中学习写作傅爱芳广水市广办中心中学周智勇曾都区府河镇中心学校教学目标教学目标：1、学会观察生活，保持(触发)敏感和好奇心。2、感受生活，学会用心思考生活。3、要写自己熟悉的生活。教学重点：教学重点：学会观察生活，从生活中寻找写作素材。教学难点：教学难点：学会思考和感受生活并生动形象地表达生活。教学准备：教学准备：学生：将自己生活（主要是家庭生活）中的重要事件用相机记录下来，最精彩的配上详细的文字。教师：将学校生活中的重要事件用相机记录下来。教学过程教学过程：一、自学文本一、自学文本1 1、为什么要从生活中学习写作？、为什么要从生活中学习写作？因为生活是丰富多彩的，生活是写

2、作的_，引来生活之水，就会激活我们的内心世界，让我们的文章更真实感人。2 2、不同方面的生活有不同的作用不同方面的生活有不同的作用在_生活中，我们会感受到亲情的温馨与美好；在_生活中，我们会体验到成长的快乐与烦恼；多维的_生活，为我们施展才智、磨砺思想提供了广阔的舞台。二、图说生活，导入新课二、图说生活，导入新课1、教师屏显 3-5 幅学校生活照片，引导学生用“六要素”简述故事。2、学生小组内展示自己课前为精彩图片配的文字。_三、技法讲解：走进文本学写法三、技法讲解：走进文本学写法（一）理出生活亮点（一）理出生活亮点我们在聊天时经常说今天我最（爽、高兴、倒霉、郁闷、嗨）了！这些“最”都是我们生

3、活乃至生命中的亮点，我们应当珍惜，将其记录下来，成为我们成长历程中的财富。回首十几年的美好时光，每个人走过的路上都会有阳光，有雨露，有清风，也有闪电雷鸣，也许当时的你还不懂得事情背后的意义，但现已懂事的你，在回忆中，在回味中，一定能读出其中的味道。请根据下面的提示，写出自己的生活之最！印象最深刻的一件事：最感动的一件事：感觉最幸福的事：最喜欢的一个人：最郁闷的一件事：曾经对我影响最大的一个人：最尴尬的一次经历：最喜欢的一首歌（一支曲子）：最成功的一次经历：我最擅长做的事（我的特长）：我最大的优点：我最喜欢的老师：最难忘的“第一次”：最让我伤心的一件事：最高兴的一件事：请从中选出你最愿意讲给别人

4、听的一件事：（二）选择恰当视角（二）选择恰当视角1、感知视角是什么、感知视角是什么一件事、一个场景摆在那里，仅仅是素材而已。如果我们把它们写入文章，不仅要剪裁、组织，更要注意写作视角。请分析下面例文的写作视角。升入初中后，我的班主任是一个体态臃肿、身材中等的大龄青年。他戴着眼镜，但即使戴了眼镜，也遮不住他那“杀气腾腾”的目光。讨论明确：作者选择_为写作视角，这个角度小，针对性强，笔力容易集中。回归课文：分析第一单元五篇现代文的写作视角。散步秋天的怀念羚羊木雕金色花荷叶-母亲2、选好视角讲故事、选好视角讲故事四个同学为一组，把你的故事讲给大家听。讲的同学要选择好写作视角，力求把事件的来龙去脉讲清

5、楚。听的同学在故事讲完后，要向讲者问以下几个问题，并做好相应的记录。讲故事者的姓名：讲的主要内容：写作视角：要问的几个问题：1、当时的情境（含自然环境）是什么样的？你能描述一下吗？2、那时身边（或事后）还有别的人知道吗？他们的反应（或态度、看法）是什么呢？3、这件事（这个人）让你感触最深的是什么？（三）提炼素材意义（三）提炼素材意义1、记录生活素材、记录生活素材示例：时间+人物+做什么每天早上我都被楼下的狗叫声吵醒。一次外出时我看到有人向车窗外扔垃圾。我的我的“生活流水帐生活流水帐”提示：至少要写出 5 件事，越多越好。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）2、挖掘生活

6、意义、挖掘生活意义示例：（时间+人物+做什么）意义意义早上我被楼下的狗叫声吵醒溜狗也扰民（城市养狗问题多）溜狗也扰民（城市养狗问题多）下楼时邻居阿姨为我挡电梯身边处处有关爱（人间真情）身边处处有关爱（人间真情）（四）围绕中心选材（四）围绕中心选材1、中心是什么？中心是生活点滴中所表现出来的意义：亲情、友情、爱情、人间的真情；坚强、勇敢、乐观优秀的品质；君子之交淡如水，人间自有真情在，人生如棋，棋如人生的生命感悟。2、如何围绕中心选材。（1）选择与中心相关的。（2）选择最能突出中心的。（3）选择新颖别致的。例：愉快的星期天这个题目，“快乐”是中心，就要选择能体现课余生活丰富多彩的活动，像星期天去

7、游乐场玩、参观科技馆、与小伙伴们一同外出野餐、郊游等内容，令自己感到快乐、有意义的事情，郊游当中发生的愉快的、令人难忘的片断等，最能突出中心的部分就是重点，要详写。而自己郊游当天的早上怎样起床穿衣，怎样准备郊游用品等等与中心无关的事情，就不要写了。3、综合练习、综合练习（1）材料库中有这样一些事例，请围绕中心选择恰当的材料。）材料库中有这样一些事例，请围绕中心选择恰当的材料。生活中一件有趣有趣的事可以选：生活中一件新鲜新鲜的事可以选：奶奶快 60 岁了，参加了时装表演队，在电视台举办的比赛中，获得了老年组第一名。：个体户王叔叔在美式快餐店对面开了个馅饼铺，与外国老板竞争。午饭时，人们排队纷纷购

8、买中国式快餐。：为庆祝妈妈的生日，爸爸亲自下厨房烧菜。一边看菜谱，一边操作，如此精心却忘了放盐，惹得全家人开怀大笑。：我是城里的孩子，假期去农村姥姥家，亲眼看到了母鸡怎样孵出了一窝毛茸茸的小鸡。（2）如果让你以如果让你以“一个勤于思考的人一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文为题写一篇记叙文，你会选择下列哪些你会选择下列哪些材料。材料。中心：选材：A、他有时候一边吃饭一边看书。B、他常常一边看电视一边看书。C、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。D、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。E、他的作业认真,都是“优”。F、他从不抄袭别人的作业。G、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。H、

9、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点.I、下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。J、他从不迟到早退。K、他看到老师总是主动问好。L、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。（3）素材为一次）素材为一次“郊游郊游”的经历，请根据中心的不同对材料进行选取与剪裁的经历，请根据中心的不同对材料进行选取与剪裁。早上很早出发，但却因为事先没有查好路线，走错了路，上午 11 点才到达目的地。到后发现准备的吃的、喝的很多，提着太沉，只能带一部分进入园区，妈妈此时才想起如果把家里的小购物车带来就方便了。这是一个新建的公园，树木都是移植过来的，却发现有的游人居然把吊床安到了这些树上。公园很大、景色

10、很美，但却有不少游人随手乱扔垃圾，破坏了环境。在公园的游客中心，竟然有个“牛魔王”拉面馆，里面很凉快，面很好吃，但很贵，新鲜的是他们的套餐里竟然有一个“读者套餐”，也就是吃这个套餐就送你一本读者杂志，妈妈说读者杂志是兰州出的，看来还真有“生意经”。划船时遇到四名游客无视岸上的提示，过于靠近岸边，结果一个被水草缠住了螺旋浆，另一个是水太浅搁浅了，还得打救助电话，快艇来了才解了围。老爸用西瓜喂水中的鸭子，引得鸭子一直跟着船游来游去。不幸的是我们在归航的途中电瓶船没电了，超时是要多交钱的，打了救助电话，快艇把我们拖了回去。虽然没交钱，但服务还是存在问题的。返回。（1）题目：生活教会我细心中心：做事要

11、做好充分准备才不易出错。选材：（2）题目：文明就在身边中心：文明素质使生活更美好。选材：（3）题目：生活中的智慧中心：选材：（五）完整记叙事件（五）完整记叙事件1 1、把要素交代清、把要素交代清记叙的六要素是记叙的六要素是：_六要素的交代是灵活的，灵活交代文章的时间、地点、人物，可避免文章的呆板和平庸。（1）时间）时间指出下面语句写的时间。1太阳出来罗喂，喜洋洋罗喂。_2我穿着厚厚的大衣，还觉得冷，看见田里的水都结了冰，我不禁打起哆嗦来我真不喜欢这个季节。_3家家都喜气洋洋，贴春联，放鞭炮，忙得不亦乐乎。_可见时间的表述不一定非要直接写出几月几日几点，而可以像上面这样间接的灵活的表现出来。如“

12、鸡喔喔叫了起来”，就是指天将_；“西边的太阳就要落山了”，指的是_。（2）地点）地点指出下面语句写的地点。1看着穿着白大褂来往的行人，爸爸妈妈那焦急的面容我知道我是在什么地方了，并且我一定是得了什么重病。_2山的那一边，其实还是山，山与山之间是条沟，沟里是几个小村子。_文章有时因为种种原因不得不采用隐讳的方式交代地点，如还珠格格中小燕子等称皇宫为“回忆城”，称皇帝为“瞌睡龙”等。这其实也是暗示了作品中的地点和人物。（3）人物）人物记叙文写作中时间和地点的灵活运用是好把握的，而记叙文的“人物”和事件的“起因”“经过”“结果”在实际运用中就复杂得多。“人物”的交代是记叙文的重点，交代人物离不开描写

13、。下面请同学们分组讨论一下，记叙文中人物描写有哪些类型并举出例句1现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。_2“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。”_3她来到河边，放下篮子，将衣服从篮子里取出，摁到水中浸湿，捞出水面搁在石板上，撒些洗衣粉，就开始搓洗起来_4“前面的同学作了很好的发言，受到了老师和同学们的表扬，我是起来发言呢，还是放弃？”我内心这样想着。“算了吧！我还是放弃！”我想，“我该坐下了。”_（4 4）起因、经过、结果）起因、经过、结果起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。一件事都有起因、经过和结

14、果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。1、下面三句话被打乱了次序，请排序。她笑了，笑得那么甜，那么美。她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她在校园里拣到了一个钱包。我的排序：我的理由：2、按起因、经过、结果羚羊木雕的故事梗概，与原文写作顺序比较。A 原文顺序：_ _ _在间插入了_，属记叙顺序中的_。B 真实顺序：起因：_经过：_结果：_按这个顺序记叙，属_C 再次调序：_，属_。3、从“我的我的生活流水帐生活流水帐”中选一件事，先按顺叙写出起因、经过、结果，接着用倒叙方式排列。按顺叙记叙事件：按顺叙记叙事件：起因：经过：结果：按倒叙记叙事件：按倒叙记叙事件：教

15、师板书：起因略写，经过详写，结果略写。教师板书：起因略写，经过详写，结果略写。2 2、把事情写具体、把事情写具体要把事情写具体，就要学会运用描写。如果只写一些抽象的概念，没有具体的事实，或者只写事情的梗概，缺少细节的描写，都不会感动人。当然强调写具体，不是要求节节详细，处处具体，那样又犯了_的毛病了。我们要根据表现_的需要，选择一些重要的环节，重要场面和重要人物，要加以具体的描写。（1 1）小组合作：小组合作：比较剪泥鳅原文和改文，结合文本说说怎样才能把文章写具体？剪泥鳅（原文）剪泥鳅（原文）一个晚上，我和小舅一起拿着手电筒一起去剪泥鳅。我们拿着一把剪刀，一只红色的桶，两盏灯，去剪泥鳅。我们去

16、我外婆家后门的地方，我们一到那里，没有剪到半条。我们俩来到田边，田边那里的泥鳅可多了，又很大，我和小舅很轻松地剪着泥鳅，最后我们剪了很多，就回家了。剪泥鳅（改文）剪泥鳅（改文）一个月明星稀的晚上，我和小舅拿着手电筒去剪泥鳅。对于剪泥鳅，小舅可是驾轻就熟的了。他还像我这么大的时候，就经常跟在外公后面去夹泥鳅。我们拿着一把剪刀（夹子），一只红色的桶，两盏灯，去剪泥鳅。踏着皎洁的月光，我和小舅走在乡间的小路上，耳边不时传来几声不知名的鸟儿的叫声。我有点紧张，不由地抓紧了小舅的衣角，紧紧地跟在他的后面。我们来到田边，在灯光的照射下，我发现田边那里的泥鳅可多了，而且每条都足有拇指这么粗。只见小舅左手拿着

17、灯，右手握着夹子，蹑手蹑脚地靠近田边，用灯照着水里的泥鳅，泥鳅一动不动地伏在水底，很悠闲的样子，丝毫感觉不到危险即将降临。说时迟，那时快，小舅迅速地把夹子伸入水中，往泥鳅夹去，只听“咔嚓”一声，夹子里有一条泥鳅正在使劲地扭动着身子，似乎想奋力挣脱。小舅随手就把它放在桶中。不一会儿，就夹了十多条。看着小舅这么轻松的样子，我的手痒痒的，也想尝试一下，就对小舅说：“舅，让我也试试吧！”小舅把夹子交给了我，我高兴极了，把桶交给了小舅，一手拿灯，一手拿着夹子，迫不及待地去夹泥鳅。可是还没等我把夹子放进水里，泥鳅像约好了似的，一下子全没了踪影，只剩下混浊的泥水了。小舅告诉我：“泥鳅是很灵活的，稍有点风吹草

18、动，它就会钻到泥里去的。所以夹的时候，必须要沉着冷静，不能发出一点声音，而且出手一定要快，这样才行！”听了小舅的话，我想：“我非得夹住泥鳅不可！”在微弱的灯光下，我发现前面的水中有一条泥鳅。我屏住呼吸，轻轻地挪动脚步，生怕惊跑了它。我慢慢地把夹子伸入水中，眼看着泥鳅在我的夹子的范围之内了，我迅速地夹紧了夹子，终于，泥鳅成了我的“俘虏”。望着桶里渐渐增多的泥鳅，我想：“看来做什么事都要沉着冷静啊！”讨论结果：讨论结果：把文章写具体要注意这样几点：（2 2）情景写作）情景写作“母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送到上学的路口。我发现，母亲其实已经不年轻了，我很感动。”这段话写得很_，

19、请运用上面学到的技巧进行改写。我的改写：我的改写：3 3、把情节写曲折、把情节写曲折有的同学记事生动感人，原因之一就是情节一波三折，起伏迭宕，收到引人入胜的效果。“文似看山不喜平”这句话是很有道理的。四、经典例文四、经典例文家是一曲交响乐在别人眼里，家也许是一个避风的港湾，家也许是一片浓浓的绿荫，可在我的眼中，家却是一曲交响乐，既有高音，又有低音，奏出了我生命中最动人的乐章，让我倍感温馨、甜蜜。高音妈妈的唠叨妈妈的唠叨正如“大弦嘈嘈如急雨”，让人完全招架不住，你还别不信。别看我妈妈身材矮小，貌不惊人，可要说起谁是我家的“高音”，她可是当仁不让。瞧，妈妈又在对我进行“口水教育”了：“你都已经十三

20、岁了，应该学习如何关心、体谅父母了！我像你这么大时，早就.”正在看电视的我心中大呼“不妙”，立刻放下手中的“活儿”，直奔房间，一头钻进那厚厚的棉被。不错，这正是妈妈的杀手锏唠叨。有时我还真搞不明白，看似弱不禁风的妈妈怎能发出如此高分贝的叫声？当我为写不出作文而叫苦不迭时，妈妈的唠叨就会不合时宜地出现在我耳边，就像一群怎么赶也赶不走的苍蝇，直在我耳边转悠。更要命的是，妈妈还净为我出一些令人哭笑不得的馊主意：“作文写不出！这有什么难的！题目是我的_吧？嗯，就写写我的战友邱少云吧，实在不行，还有我的同事白求恩呢！”（分析：妈妈的“馊主意”有着深深的时代烙印，使文章的语言不觉中有了几分幽默感。）因为工

21、作需要，妈妈最近出差了。我激动得一蹦三尺高，心想耳根子终于可以清静清静了。可万万没想到，妈妈离开才没多久，我的生活就如同没头的苍蝇四处乱撞。拖鞋在哪里，雨伞在哪里，衣架在哪里，剪刀在哪里.唉，我这才明白让我烦、让我恼的唠叨，竟然成了我生活中必不可少的部分。（分析：本以为没有妈妈在家的日子是清净的，谁知是乱得一团糟，这让“我”明白了：其实，倾听唠叨也是在享受幸福。）是的，妈妈的唠叨犹如一个透视器，让我的坏毛病无处藏身；妈妈的唠叨好似一把伞，让我享受到庇护的温馨；妈妈的唠叨还像一张网，让我感受到亲情的无限。我爱妈妈的唠叨，也感谢妈妈的唠叨。低音爸爸的沉默爸爸的沉默亦如“小弦切切如私语”。道完了我家

22、的“高音”，应该说说我家的“低音”了吧。与妈妈的唠叨相比，爸爸是沉默的。虽然常有人说，父爱深沉如山，让人不易察觉，我却无时无刻不感受到爸爸那为我默默付出的关爱。虽然常有人说，父亲总是粗枝大叶，容易忽略女儿的感受，但我明显地看到了爸爸为我流露的细流般的涓涓感情。买书的时候，帮我挑书的是妈妈，付款的却是爸爸；为我买自行车的是妈妈，教会我骑车的却是爸爸；照料我生活的是妈妈，带给我惊喜的却是爸爸.爸爸犹如海中的灯塔，沉默着，指引我前进。是的，爸爸的沉默教会了我做人的道理，爸爸的沉默让我明白了亲情的真谛，爸爸的沉默让父爱不带任何浮华章句，有的只是无私与伟大。我爱爸爸的沉默，也感谢爸爸的沉默。因为有了家，

23、我变得自立而坚强；因为有了家，我明白了许多道理；因为有了家，我更加懂得了亲情。我爱这曲交响乐，感谢这曲交响乐！（分析：以“交响乐”作结，前后呼应，结构完整。）点评：交响乐就是父母对自己深沉的爱，无论是唠叨的妈妈还是沉默的爸爸，他们都是在以各自独特的方式爱着我们。文章以小标题的形式概括主要内容，主题突出，层次清晰。作者融情于叙事中，很有感染力。五、学以致用五、学以致用一、哲学家说：没有两片树叶是相同的。观察秋天的花草树木，看看他们有什么变化，写一个 200 字左右的片段，记录你的观察和思考。提示：1、要细心观察，写出季节更替时花草树木的变化，特别要抓住那些给你深刻印象的观察对象来写。2、可偏于记

24、叙，也可偏于发表感想，只要有真情实感、言之成理即可。二、古人说：“乐莫乐兮新相知。”你步入了中学时代，有了新的老师，认识了一些新同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于 500 字的作文，描述当时的情景和你的心情。提示：1、要注意选取让你印象深刻、难以忘怀的素材来写，可以通过叙写独特的情景和对话，表现“相识瞬间”的情感反应或心理变化。2、要注意记叙文的回忆视角，把时间、地点、人物写清楚。也可以在“相识瞬间”基础上稍做延伸，补叙一下以后的交往。三、家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。从小到大，家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱，一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真实的故事为素材，写一篇不少于 500 字的作文。提示：1、从你记忆的仓库中认真调取生活素材，不许虚构。要有感而发，写出自己独特的感受和体验，不要抄袭或套用现成的话、流行的话，或说一些大而无当的空话。2、根据你选定的素材确定写法。可以模仿秋天的怀念，写得质朴一些；也可以模仿荷叶母亲，写得灵动一些。