细胞生活的环境教案_细胞的教案设计.docx

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1、细胞生活的环境教案_细胞的教案设计细胞的教案设计教材分析本章是本册教材的起始章节，从本章教材起先，要比较系统地学习和探究生命的奇妙，了解生物体的结构和生理。本节又是本章的起始节，主要讲解并描述细胞的形态、结构和功能；植物细胞和动物细胞的异同点；单细胞动物和单细胞植物。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物学的基础学问，其重要性是自不待言的。教法指导一、授课思路与方法细胞对于初一学生来说还是一个比较抽象的概念，因此在第一课时先支配学生做相识显微镜的结构，练习运用显微镜的试验课，使学生对细胞有初步的感性相识。其次课时支配试验和教学同时进行的方法学习细胞这一节内容。最终让学生做制作临时装片，视察细

2、胞结构的试验课，来巩固前二节课所学的内容。教学时可主要采纳试验视察、边板画边讲解并描述、比较视察和归纳等方法。二、课时支配本节共支配3课时，其中学生试验2课时。教案实例一、教学目标(一)认知目标1了解细胞的重要性，体验细胞的形态和大小。2驾驭动植物细胞各部分的结构和功能。(二)技能目标1初步学会显微镜的运用。2初步学会画细胞结构的简图。3培育比较、分析、归纳的实力。(三)情感目标1使学生接受生物的物质性和物质是可相识的。2通过试验激发学生学习爱好和探究精神。二、教学重点和难点1教学重点：动植物细胞功能、结构及它们之间的区分。2教学难点：动植物细胞结构和功能。三、教学打算1每组（两人一组）打算：

3、显微镜、洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞的永久装片。2挂图或投影片（洋葱表皮细胞、口腔上皮细胞、人的精子细胞、衣藻、草履虫、骨胳肌细胞、平滑肌细胞、人皮肤色素细胞、梨果中的石细胞）；动、植物细胞模型；草履虫模型。四、教学过程(一)引入新课举例说明世界上有许多生物，并且千差万别。指出它们的身体都由细胞构成来引入新课。(二)讲授新课上节课我们学习了显微镜的结构和运用方法，并已知道虎克用自己制造的显微镜发觉了细胞。今日我们就先来学习有关细胞的结构和功能方面的学问。1植物细胞的结构和功能出示洋葱表皮细胞挂图，指导学生用显微镜视察洋葱表皮细胞永久装片，刚好订正一些不正确的操作。让学生细致视察与挂图所示相对应的

4、各个结构。老师边在黑板上画出植物细胞各部分结构，边讲解各部分结构和功能，逐步在黑板上形成植物细胞结构图（见板书）。在此过程中应留意以下叁点：（1）在显微镜下所看到细胞既没有明显的活动迹象，又是平面的。老师在讲细胞的结构和功能的时候应用生动的语言来描述活的细胞是不停地进行着各项生命活动，不是静止的。如细胞质不停流淌，细胞内外不断地进行着物质交换。利用细胞的立体模型使学生在头脑中形成立体细胞的感觉。（2）细胞是一个有机的整体。（3）绘生物图对学生来说是第一次接触，老师应告知学生一些有关方面的留意事项。2动植物细胞的异同点出示口腔上皮细胞挂图和动植物细胞模型，让学生比照挂图和模型视察口腔上皮细胞永久

5、装片。要求学生找出动植物细胞在结构上的区分，并完成下表：不同点相同点在学生回答的基础上，老师总结如下：相同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核。不同点：动物细胞没有细胞壁、大的液泡和叶绿体。3细胞的形态和大小出示人的精子细胞、衣藻、草履虫、骨胳肌细胞、平滑肌细胞、人皮肤色素细胞、梨果中石细胞的挂图讲解：生物界中有各种各样形态各异、大小（一般在一到几十微米左右）不同的细胞。4单细胞动植物举例说明大多数生物由很多细胞构成，有少数生物仅由一个细胞构成，进而提出多细胞生物和单细胞生物的概念。接着进一步指出衣藻、草履虫和变形虫都属单细胞生物，它们有哪些共同的特点？又为什么把衣藻叫做单细胞植物而把草履虫和变形虫叫做单细胞动物？请同学自学单细胞动植物部分内容后回答这两个问题，再由老师归纳：单细胞生物的共同点是个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成。衣藻体内有叶绿体，能进行光合作用，所以叫单细胞植物。草履虫和变形虫体内无叶绿体，不能进行光合作用，必需从外界摄取食物，所以叫单细胞动物。（三）课堂小结老师依据板书小结。五、板书设计细胞和生物体细胞