《美丽的地球》教材分析.docx

《《美丽的地球》教材分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《美丽的地球》教材分析.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、美丽的地球教材分析漂亮的地球教案之一 教学目标 1自主学会本课生字，正确读写和理解词语。 2默读课文，理解课文内容，相识地球的漂亮和唯一，增加爱惜环境、爱护地球的意识。 3体会解说词的精确、严谨。依据批读要求，边读边批。 教学打算 师生共同搜集有关地球的资料图片。 教学设计 一、引入课文 说起地球，我们的心中就会涌起无限暖和的感情。今日就让我们一起走近漂亮的地球。 二、检查预习 三、粗读课文，提出疑问 1读1、2段，说说为什么人们对地球既熟识又生疏？ 2地球是人们唯一的家乡，但是人们对这颗行星又了解多少呢？让我们来相识这漂亮的地球。 四、细读课文，了解地球 1课文从多方面介绍了地球。选自己喜爱

2、的方面读一读。把自己的感受写在旁边。（学生阅读、批写）集体沟通。 2老师引导学生理清课文的层次，知道课文分别从地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转等来写的。 3课文运用了哪些说明方法，请举例说明。（如，列数字：地球的年龄从数字上便于说明特征，就运用数字46亿年来说明地球年龄大；作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较，说明地球表面有大量的水；举例子：将困难的、抽象的地球自转现象，用详细、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物详细化，以便理解；打比方：利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相像之处作比较，以突出地球围着地轴不停自西向东地旋转的特点，增加

3、说明的形象性和生动性。) 五、精读课文，理清关系 文章最终一段和第一段有什么关系？ 六、总结全文 正是由于得天独厚的地球是唯一的，我们的地球无可替代。 板书： 漂亮的地球 地球 颜色 漂亮的小路教案分析漂亮的小路教案分析漂亮的小路一文，主要讲解并描述了有关环境卫生的问题。它以童话的形式，告知我们不要乱丢东西，爱护环境。因为是一篇童话故事，所以文章不仅写得比较美丽，而且利于一年级学生的朗读实践和语感的培育。因此，老师在设计教学环节时主要从以下三方面着手：一、以本为本，实现阅读实践。老师让学生抓住文本的对话进行朗读和说话训练，以“小路的漂亮变脏了到干干净净的环节”为线索让学生通过对比学习来充分感悟

4、小路为什么会发生这样的改变，发生这样的改变的缘由是什么？在细微环节设计上，让学生通过找课文中的语句来实现这个目标的。二、以读为主体，说说演演。在教学时老师充分敬重学生，体现他们特性化的朗读。朗读时刚好赐予学生激励性的评价。同时，还通过学生的面部表情改变读、上台表演、学生评议等环节让学生深深地感知文本，提升情感的感悟。三、随时渗透，课外延长。对新课标来说，不是让学生只学课文中的这一点点学问足矣，他所要求的是让学生时时刻刻都能用语文，生活中时时都有语文。所以，老师抓住这个有利的时机，让学生找找我们生活中的垃圾是哪里来的？这些垃圾又到哪里去了？我们平常的行为习惯应当怎样来养成？学生自己和同学间一起沟

5、通，自己感悟我们什么地方做的不好,我们今后该怎们做。这一系列的过程，老师只要做一个引导得当的角色就可以了，全部的学问、体验学生都会通过自身的努力而完成。学习与生活结合，从文本中走出来，去体验生活。这样不仅能让学生懂得美的环境须要大家爱护，情感看法和价值观渗透其中，学生情感也得到超越升华。奇妙的音箱教材分析 教学目标 1. 能快速阅读课文并了解课文大意。 2. 初步知道生态农业的好处。 教学打算 1. 了解有关农药、化肥的学问，知道它们的利弊。 2. 搜集有关农业现代科技的信息。 教材简析 农业和我们日常生活休戚相关，可是，我们关注过农业吗？了解农业的现状与发展吗？我们了解农业科技的信息吗？这篇

6、课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态生态农业的一些粗浅的学问。 文章一起先就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。紧接着，作者笔锋一转，告知我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能干脆食用，必需反复冲洗或削皮。由此，引出一个话题生态农业。 作者告知我们，科学家将电、磁、光、热等学问和高科技应用于农业，那么，这一课奇妙的音箱就是生态农业的一项新成果将声音应用于农业，用声音给植物施肥，削减病虫害。对于生态农业的详细科学学问，我们还不行能了解得许多，但对于它的好处和作用，我们应当有所了解。作者在第4、5段中，比较具体地向我们介绍了奇妙的音箱的基本原

7、理和作用,使我们知道它带给植物的好处。当然，这些科学技术正在探究和发展之中，它的作用还不肯定那么明显和确定。但生态农业肯定是现代农业的发展方向。 课文在最终给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的美妙前景。 建议教学1课时。 解读与提示 第1段由生活入手，使我们意识到农业与日常生活的亲密关系，作者描绘的各种水果令人垂涎欲滴，但由于受到了农药和化肥的污染，不能干脆食用，使我们产生美中不足的感觉，由此引诞生态农业的话题。红彤彤紫莹莹黄澄澄这些描写颜色的词语可以积累。 第2段出现了生态农业这样的名词，说明这是新世纪农业科技发展的任务。同时，还告知我们初步的生态农业概念：科学

8、家通过试验，将电、磁、光、热等学问及高科技应用于农业，既能抗病虫害、增加产量，又有利于环境爱护。在这一段中，作者还告知我们，用声音来给植物施肥，削减病虫害也是生态农业的新成果。在这些介绍中，还让我们明白了生态农业的好处。 第3段作者用插叙，告知我们在一千多年以前的中国，就有人发觉声音与植物生长有关系。这里的史料非常精确翔实：宋代沈括梦溪笔谈中的草木知音故事；桑景舒的虞美人操。可见，我们的祖先是多么的聪慧才智，同时，也可以看诞生态农业的历史渊源，是可信可行的。 第4段比较具体地介绍了奇妙的音箱植物声频发生器的基本原理和构造。这一段是重点段，也是难点段。这一段的第1句告知我们，植物声频发生器的产生

9、基础是植物经络学。第2句告知我们植物经络学发觉植物普遍具有自发声和接收外界声刺激的实力。第3句才说明奇妙的音箱声频发生器的制造依据是上面两个科研成果。第4句说明白声频发生器的构造和作用。第5、6句都是说明的奇妙的音箱对植物产生的作用。学习这一段肯定要学生一句一句读懂，读明白，切忌整个吞枣。 第5段详细以棉花、草莓、菠菜、豌豆为例来说明奇妙音箱产生的奇妙作用棉花、草莓运用后可以增产，菠菜、豌豆运用以后可以防病。一个蹿字把棉花健康开心的生长状态写得栩栩如生。 第6段给我们指出了生态农业是21世纪农业发展的方向，这是为了落实可持续发展的精神。既要发展，又要维护生态环境，使人类能够子子孙孙持续不断地发

10、展下去。这一段的学习可以略微拓展一下，引导学生搜集一些只顾眼前利益、破坏生态环境的不良做法，与生态农业进行比较，更加深刻地体会生态农业的好处。最终一句，给我们指出了生态农业的光明前景，也给我们留下了广袤的想象空间。可以启发学生们从自己的生活动身，去绽开丰富的想象，与课后第2题结合起来进行学习。 课后第1题随教学进度相机完成。 地球爷爷的手教案分析 地球爷爷的手教案分析 【教学目标】 1相识“倆、摘、伯”等三个生字；会写“球、玩”等6个生字 2能通顺得朗读课文 【教学重点】会写“球、玩”等6个生字 【教学难点】正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词 【教学过程】 1动画导入（4min） 以“牛

11、顿万有引力”的动画进行导入，设置疑问，究竟是什么东西，让苹果掉下来呢？让我们学习课文地球爷爷的手就会知道答案了。 2听课文录音（2min） 3自读课文（4min） 自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。找出不会读的字词。 4出示会认的生字词表（7min） （1）出示生字“倆、摘、伯、而、且、踢、引”带领学生老师读一次，学生再读三次。 （2）出示生词“他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢球、引力” （3）让学生自读生词，随后进行开火车读。 5出示会写的生字词表（15min） （1）出示“球、玩、跳、桃、树、刚”6个生字，读一次 （2）对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“王、足、木”三个偏旁 （

12、3）同位之间相互探讨用什么方法记住这个字，并写在书本空格上 （4）出示“地球、皮球、玩具、玩水、跳高、跳远、桃子、核桃、大树、树下、刚刚、 刚才”让学生自由读，并抄在书上 （5）开火车读读这些生词 （6）做选词练习 6再读课文（3min） 全班再次齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺。 7自读课文，找出地球爷爷的手究竟是什么？（5min） 教学板书：31.地球爷爷的手 地球爷爷的手 =？ 地心引力 其次课时 【教学目标】 1有感情得朗读课文，读出角色的语气 2初步相识地心引力这个科学常识 【教学重点】有感情得朗读课文，读出角色的语气 【教学难点】学会运用能干的句子 【教学过程】 1复习导入（2m

13、in） 1上一节课，我们学习了地球爷爷的手课文中的生字宝宝，现在我们再来看看它们，看看同学们还认不认得他们了。（出示生词课件读三次） 2出示练习题让同学做。 2初读课文，设疑思索（10min） 下面，我们和相识的生字宝宝一起，自己读一下课文，边读边想想： （1）地球爷爷真的有手吗？地球爷爷的手究竟指的是什么？ （2）能用自己的话来说一下课文讲了一个怎样的故事呢？ （指导学生找出谁、在干什么） 3再读课文，体会情感（15min） （1）一起来读一下第1自然段到第3自然段，看看故事告知了我们什么？ （2）小猴想请小兔子吃桃子，可是他摘不了，看看他接下来怎么办？齐读第3-8自然段 留意读出恳求、感谢

14、、惊奇的语气。（邀请同学个别读） （3）再读读3-8自然段，同学们要把小猴和小兔子的把感情读出来，看谁读得最好。 （4）读9-10自然段，尝试仿照着地球爷爷说话（地球爷爷年纪很大了，是怎样说话呢？） 4仿照说话（3min） 谁能仿照地球爷爷说的话，用能能来说一段话。 5角色扮演，表演课文（10min） 老师来扮演旁白，让学生扮演小猴、小兔、猴爸爸和地球爷爷的说话。 6总结全文，拓展结课（3min） 今日我们学习了地球爷爷的手这个小故事，也知道了地球爷爷的手指就是我们的地心引力，那么地心引力究竟是谁怎样发觉的呢？今日请大家回去查资料，下次课请同学来说一下。 哥哥的心愿教材分析 教学目标 1.学会

15、本课生字，理解文中惊异、震撼、炫耀、若有所思等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的兄弟情意。 3.借助旁批，读懂课文内容，了解保罗对男孩的一次次误会，以及男孩的美妙心愿，明白赐予是欢乐的这个道理，学会关爱他人并享受赐予的欢乐。 教学打算 老师：本课的生字新词卡片，课文录音CD。有条件的学校可打算课件。 学生：搜集生活中关切、帮助别人让自己感到兴奋、欢乐的真实事例等。有条件的学校可激励学生利用书报、上网等途径搜集有关圣诞节的学问。 教学建议 保罗是幸运的，这并不是说他在圣诞节时得到了哥哥送来的一辆新车，更不是说他不是生长在男孩那样的贫困人家，而是说

16、他非常真实地感受到了人间兄弟之情的暖和。保罗更是华蜜的，因为他通过新车与男孩相识，领悟到华蜜的本质与来源。信任经过一次令人难忘的节日兜风之后，保罗会更华蜜、更欢乐。走进哥哥的心愿，让人感受到了人性之美、亲人的爱。正如卢梭所说的人在心中应当设身处地想到的，不是那些比我们更华蜜的人，而只是那些比我们更值得怜悯的人。 课文讲解并描述了圣诞节时，围绕保罗的哥哥送给他的那辆新车，保罗一次次地误会了男孩的美妙心愿，体现出男孩对弟弟深深的爱，同时也让保罗真正明白了赐予是欢乐的这个道理。全文一共11个段，可分成四个部分来理解。第一部分（14段）写保罗在哥哥送他的新车前误会了男孩的心愿。其次部分（59段）写保罗

17、请男孩坐车兜风时又一次误会了男孩的心愿。第三部分（10段）写保罗明白男孩的心愿后和兄弟俩一起进行了一次难忘的节日兜风。第四部分（11段）写保罗体会到了赐予是欢乐的道理。 课文选取了一个温馨感人的爱的故事，语言朴实、简洁。抓住人物的语言、神态、动作来表现人物的美妙心灵是本文的一大特色。 本课的教学重点是学会本课的生字新词；能结合上下文和生活实际理解赐予是欢乐的的含义；能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟课文内容，体会男孩对弟弟深深的爱，感受人间的亲情、真情的美妙。 建议本课教学用12课时。 欢乐的动物教材分析 欢乐的动物教材分析 教学内容：北师大版数学二年级上册第7071页。教学目标：1、

18、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。2、会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。3、培育初步的视察、分析实力，发展数学应用意识和解决问题的实力。教学重点：感受“倍”的含义。教学难点：初步体会“倍”的含义。教学打算：课件、小棒、作业纸教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，今日我们和动物乐园里欢乐的小动物们一起来学习这节课。板书课题：欢乐的动物。二、自主探究，获得新知1、视察图（屏幕出示2只松鼠、3只小猴和6只小鸭图）师：看谁来迎接咱们？它们站的太乱了，我们先来帮它们排排队吧！你发觉了什么？（除了多少外，还有另外一种关系）2、体会“倍”的意义视察松鼠

19、和小鸭的数量。（利用课件演示小鸭的数量是松鼠的3倍。）可以列除法算式：62=36是2的3倍，我们就说“小鸭的数量是松鼠的3倍”。提问：刚才比较时，我们把谁看作1份？小鸭呢？假如小鸭的数量有这样的10份，那小鸭数是松鼠的几倍？20份呢？3、加深对“倍”的相识探讨小猴和小鸭的数量关系。揭示：小鸭的数量是小猴的（2）倍。提问：为什么小鸭的数量一会是松鼠的3倍，一会是小猴的2倍呢？（小组探讨沟通）小结：倍数关系是两个数比较得来的，因为松鼠和小猴的数量不同，所以小鸭的数量一会是松鼠的3倍，一会是小猴的2倍。通常我们把数量较少的看作一份。4、找寻倍数关系，拓宽思维师：在动物乐园里，还有一些动物的数量之间存

20、在着倍数关系，一起来看看。把书打开到70页，课前让同学们统计了这些动物数量，谁来汇报一下？你能画一画、圈一圈、填一填，把它们之间的倍数关系找出来吗？小组合作完成并汇报展示。三、多种练习，巩固深化师：动物乐园的小动物们觉得同学们很聪慧，想邀请大家玩“智力大冲关”，想挑战吗？第一关：圈一圈。练一练第1题。其次关：画一画。练一练第2题。第三关：摆一摆。第一排拿3根小棒，其次排拿7根（师：有没有整倍数关系？）想一想，怎样增加或削减随意一排小棒的数量，使它们有倍数关系。四、总结评价，畅谈感受今日我们和欢乐的动物一起学习了数学学问，相识了一个新挚友倍。你对自己这节课的表现满足吗？老师觉得你们表现很好，想把

21、掌声送给你们（4下），你们也把掌声送给自己和听课的老师吧！你们的掌声是老师掌声的4倍！ 漂亮的小兴安岭教材理解 教材分析： 这是一篇讲读课文。它以精确、生动的语言，清楚的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的漂亮景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比酷爱的思想感情。因此本文深受师生的宠爱。 全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，像绿色的海洋，再按四季分别讲小安岭的景色，最终总结：小兴安岭是一个漂亮的大花园，也是一座宝库。是按总起，分述，总结的思路写的。本文思路清楚是第一个特点。 第一部分（第1自然段）总的介绍了小兴安岭的树多。先讲品种多，再讲范围大，因为树多，所以这里像绿色的海洋。这是小

22、兴安岭景色的总的特点。 其次部分（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的依次紧紧围绕漂亮迷人进行详细介绍。 春天，作者抓住树木积雪小溪小鹿木排等，反映了小兴安岭春天生气勃勃的特点。 夏天，树木茂密，枝叶密密层层，野花盛开，晨雾很浓，一片旺盛的景象。 秋天，落叶飘舞，森林献出丰富的山货和宝贵的药材，一派丰收的景象。 冬天，林中雪花飘舞，到处是厚厚的积雪，各种动物打算过冬，一派北国风光。 第三部分（最终一个自然段）总结全文。指出小兴安岭一年四季景色迷人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。以此结尾，紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。 本文的其次个特点是：语言生动、精确。如：春天，树木抽出新

23、的枝条，长出嫩绿的叶子。抽出是长出的意思，这里用抽出就把春天植物改变快速的特点描写得精确、形象。枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条长出说成抽出，既生动又贴切。 第三个特点是修辞方法运用得体、恰当。如：它们有的俯下身来喝水，有的侧着脑袋观赏自己映在水里的影子。这里恰当地运用拟人的写法，生动形象地描写出小动物熬过冬天，欢快地迎接春天来到的情景。 教法建议： 1、利用插图，理解题意。老师可先出示课题后半截小兴安岭，然后介绍一下地理位置，再让学生结合书中插图说说对小兴安岭的印象，补充前半个题漂亮，这时可进一步对漂亮一词进行理解。结合画面看这里漂亮最突出的特点是什么？不同的色调，各种景物形象。这

24、时可提出：那么课文的漂亮仅仅是指这里景色好看吗？引导学生深思，吸引学生接着往下学习。 2、理解词句，体会中心。本文的特点之一是用词精确，生动形象，老师在教学中肯定要紧紧抓住不同季节中描写景色的词语不放，深化理解，体会作者对小兴安岭的酷爱，激发学生对祖国山河酷爱之情。另外，在理解重点词语时可运用替换句中词语的方法，加深理解。 3、渗透学法，提高实力。本文结构清晰，在讲读其次大部分时，可以提出这样的题目让学生进行思索：（1）小兴安岭的树木一年四季各有什么特点？（2）为什么说小兴安岭是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库？并运用教、扶、放的方法进行教学。 （3）有感情地朗读，加深理解。本文词语生动、

25、形象，适合有感情地朗读，抓住不同季节的不同景色，采纳不同语气指导朗读。还可实行个人、小组、男女生分开、集体等多种形式练习朗读，使学生越读越爱读。 漂移的山教材分析 教学目标 1.学会本课生字，借助查字典、词典和生活积累，理解新词。 2.能正确、流畅地朗读课文。尝试在阅读过程中旁批。 3.了解冰山的特点，萌发关注自然、探究自然奇妙的情感。 教学打算 老师：影片泰坦尼克号相关片断。 学生：地球仪；搜集有关冰山的资料、图片。 教学简析 提起山，人们就会不由自主地想起稳如泰山这个成语。的确，山是不行动摇的，然而在漂亮的地球上，还有一种会漂移的山冰山。它们像一个个顽皮的大个子，有的作长途旅行，有的在离家

26、不远的地方逛一逛。这些大个子曾给人们留下了惨痛的记忆。这是一篇富有情趣的科普说明文，采纳了拟人的修辞手法，用数据说明，语言生动幽默。 这篇批读课文可以分成两部分来整体把握。用设问句开篇，由泰坦尼克号的惨剧引出给人类带来很大麻烦的冰山；接着用拟人的手法介绍冰山的高度、外形和漂移的特点。 本课教学的重点是一边读一边想，了解冰山的特点。 建议本课教学用12课时。 鸟的天堂教材分析 一、教材解读 1课文简说。 鸟的天堂是闻名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和挚友两次经过鸟的天堂的所见所闻，详细描写了傍晚静态的大榕树和其次天早晨群鸟活动的景象。宽敞澄澈的河流，充溢朝气的大榕树，活泼可爱

27、的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派漂亮动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的酷爱和赞美。 作者第一次经过鸟的天堂，是在一个太阳落下了山坡，只留下一段绚丽的红霞在天涯的傍晚时分，这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂密、充溢朝气的大榕树。这部分重点刻画大榕树的漂亮：先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的情态，展示出大榕树的勃勃朝气。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞美：这漂亮的南国的树！ 作者其次次来到鸟的天堂，是在阳光照射下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的喧闹情景。文中写了鸟声、鸟影，让人应接无暇；写了鸟的形态大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态叫、飞、扑；最终，又专写了一只画

28、眉鸟，采纳点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在天堂里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和欢乐。 选编这篇课文的目的，一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美妙；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。 本文教学的重点是引导学生想象鸟的天堂的漂亮景象，体会作者两次去鸟的天堂的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。 2词句解析。 （1）我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目数不胜数。 真是一株大树，作者在这里强调的是一株大树。它承接课文的上一段，对大家关于榕树的争辩给出了答案，说榕树只有一株，而不是

29、我说的很多株，也不是另一个挚友说的两株。所以在朗读的时候，重音应放在一株上。 数不胜数，数在这里读sh，作动词用，是查点数目的意思；计数是一个并列结构的合成词，意思是计算；数不胜数是没有方法清点、无法计算的意思。结合上下文对榕树的详细描写，我们可以体会到，这株榕树枝干的数目数不胜数的缘由，是枝上又生根，有很多根直垂到地上，伸进泥土里。 （2）那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。 榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充溢活力的蓬勃朝气。 （3）我留意地看着，眼睛应接无暇 应接无暇中的应读yng，应接

30、无暇是指美丽的风景许多，看不过来。从大榕树上飞出的鸟儿太多太多，作者眼前捕获到了这只，又错过了那只。这成群的鸟儿生活在大榕树上，营造出了喧闹、活泼、自由、快乐的环境。茂密的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿在此栖息，真是不折不扣的鸟的天堂。 我的祖国教材分析 教学目标 1.学会本课生字，能结合课文理解艄公、宽阔、明媚、开拓、唤醒、豺狼、强大、和同等词语的意思。 2.借助旁批，了解诗歌的内容。有感情地朗读课文，背诵课文。 3.了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境，体会志愿军战士酷爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神，萌发酷爱祖国、人民的感情。 教学打算 老师：打算生字新词卡片，以及我的祖国的音乐

31、磁带、教学挂图等。有条件的学校可打算课件。 学生：观看上甘岭的电影（可租碟），还可搜集有关抗美援朝的各种资料。 教材简析 本课是影片上甘岭的主题曲我的祖国的歌词。1952年10月，朝鲜上甘岭战役打响了，志愿军战士在极其艰苦的条件下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的多数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在故事片上甘岭中，炮火销烟中志愿军战士唱起我的祖国这首歌，祖国这两个字的重量也就非同一般了。这首歌表达了志愿军战士酷爱祖国的赤子之心和革命乐观主义精神。本文既是一首优秀的抒情诗歌，又是对学生进行爱国主义教化的好教材。 诗歌共有六节，可分为三部分来理解。第1、第2节从描摹祖国的

32、大好河山入手，选取典型的事物，勾画出了一幅祖国漂亮富裕、人民安家立业的美妙画卷；第3、第4节由景转而写人，以年轻一代的精神风貌，勾画出一幅祖国人民朝气蓬勃、团结一心、无坚不摧的英雄画卷；第5、第6节是对祖国山川的赞美，表达了人民酷爱和平、建设强大祖国的美妙心愿。 全诗格调昂扬，充溢浓郁的生活气息和民歌风味，朴实流畅的语言和回环复沓的节奏使诗歌琅琅上口，至今传唱不衰。这首诗有形、有声、有色、有味，展示了一种宏阔的美，是一首集语言美、意境美、情感美、音乐美于一体的歌词。 本文的教学重点是能正确、流利、有感情地朗读课文，想象诗歌描写的意境，感受、观赏诗歌的美，体会志愿军战士的爱国之情。 建议本课教学

33、用12课时。 奇妙的丝瓜教材分析 教材简析 这真是太令人难以置信了。丝瓜尽然能让无法担当重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到担当重量的地方，给它们特别待遇，让它们疯狂地长；能让悬垂的瓜平身躺下。好像丝瓜是有思想的。正如文题所说，不愧为奇妙的丝瓜。 作者抓住奇妙，按两条线索绽开：一是呈现丝瓜生长过程。一是呈现心灵感受的轨迹。两条线索交织行进，叙述、描写、抒情、争论浑然一体。 教学中，老师要留意引导学生抓住这两条线索，理解丝瓜的奇妙，体会作者的感情，领悟文中的道理。同时，还要留意引导学生学习作者的写作方法。作者视察细致，描写生动，读者仿佛亲见丝瓜生长的过程，丝瓜的丝丝缕缕、寸寸节节被放大了

34、，看清了，进眼入心，久不能忘，其情其景真像是字中画，画中诗。而且文章节奏感很好，起始平淡，越往后叙述越精彩，由景入情，又由情入理。作者情感充足，思索深化，文思暗中牵引，虽有奇妙突起，却是意脉贯穿。 教学中的重点是理解丝瓜的奇妙，体会作者的感情。 建议教学本课用12课时。 解读与提示 课题：学生读了课题可能就会产生疑问，应刚好激励学生大胆质疑：丝瓜原委有什么奇妙之处？从而激起学生学习的欲望。 可先让学生阅读全文，弄清晰丝瓜的生长过程，并勾画出作者对丝瓜相识改变的词句。 第1段：这里交代了丝瓜生长的地点。随意说明白丝瓜的一般。 第2段：这增加了我的爱好，表明我对丝瓜的相识的微小改变，但顺便仍旧说明

35、丝瓜在我的眼里是极其一般的。 第34段：可是表明我对丝瓜的相识发生了较大的改变。可以引导学生思索：我对丝瓜的惊异，缘由是什么？我的爱好随之大大提高表现在哪些地方？可从每天、凝视等词体会。 第58段：这是全文的重点，详细写了丝瓜的奇妙。文章多次写了作者对丝瓜生长的担忧。可先在了解段落内容的基础上，勾画出有关词句，了解丝瓜的奇妙，并体会它在表情达意上的作用。 第9段：百思不得其解：百般思索也无法理解。可引导学生质疑：丝瓜会有什么思想？它考虑的是什么问题？又有哪些行动？结合上下文解决这些问题，可以进一步体会丝瓜的奇妙。 第10段：难以置信：根本无法使人信任。最终一句含义深刻，不好理解。可以引导学生抓

36、住我无法同丝瓜对话绽开想象：假如我能和丝瓜对话，想象能说些什么？然后结合缄默的奇迹、神奇，体会丝瓜的怡然泰然悠闲坦然。仿佛含笑面对秋阳正是丝瓜的这种性格的详细描写。 课后第1题：应在了解课文内容，理清文章线索的基础上解决。 课后第2、3题：应在理解课文的过程中进行。学习时不能仅仅局限在对思想内容的理解上，还应引导学生学习抓住重点词句理解课文的阅读方法，重点体会这样写的表达效果。激励学生大胆发表自己的见解。 选做题：可让学生选择一种身边自己认为平常而有点特殊的景物或动物。学会细致视察四周的事物，擅长从平凡中看出不平凡来。 燕子教材分析 燕子是一篇老课文，在选入三年级教材时略有改动。例如原有教材是

37、微风吹拂着才千万条才伸展开黄绿眉眼的柔柳，在选入本册教材时改成了微风吹拂着千万条才绽开带着黄色的嫩叶的柳丝等，这样的改动，更切合学生的实际水平，也有利于我们的教学。在此提请大家留意。 因为是老课文，信任大家对内容比较熟识。又因为是一篇文质美丽的老课文，拿燕子作课的公开教学比较多，所以信任大家对燕子的教学案例也了解颇多。在此，对燕子的教学不再绽开，就讲要点：如何突破本课的难点引导学生感受燕子的欢乐。先请大家看一则案例： 师：小燕子经过长途跋涉，最终回到了它憧憬中的南方，它肯定特别（兴奋）。 师：你从哪里看出了小燕子的欢乐？ 生：小燕子兴奋地玩起来呢！你看在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中拂

38、过，唧地叫着，有的由这边的稻田上，转瞬飞到了那边的柳树下边。 师：真的啊，就像你到了儿童公园，一会儿跑到这边，一会儿又跑到那边，兴奋极了。 生：小燕子像我一样顽皮，有的横拂过湖面，尾尖间或沾了一下水面，就看到水纹一圈一圈地荡漾开去。我知道它是有意的。 师：你喜爱这些小燕子吗？让我们从你的朗读中听出你的喜爱。 没有过多的硬棒棒的字词的讲解，而是从暖和的感受入手，运用学生已有的情感体验，来体会小燕子的欢乐，这未尝不是一种有效的尝试。供大家参考。 试飞教材分析 教学目标 1. 学会本课生字、新词。 2. 默读课文，了解宋庆龄英勇沉稳的性格和爱国主义精神。 3. 学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的

39、精神品质。 4. 了解课文的记叙依次。 教学打算 搜集关于宋庆龄和孙中山的一些故事或者其他资料。 宋庆龄那温文尔雅、慈爱漂亮的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们对她产生一种尊敬之情。可是在她文雅纤弱的外表之下，同时还具备着英勇坚毅和沉稳的气质，这些却是我们不太熟识的。在这篇课文之中，通过试飞这件事情，让我们看到了宋庆龄性格中的另一面，她为了中国的富强和发展，为了中国的航空事业而英勇地登上飞机亲自进行第一次试飞。本文详细生动地记叙了这一次不平常的试飞。通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，使我们领会到宋庆龄英勇无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与酷爱。 这篇文章对人物的刻画

40、以及多方面的描写给我们留下了深刻的印象，可以在写人的习作中学习借鉴。 建议教学12课时。 解读与提示 第1段向我们介绍了这次试飞的时间、地点及原由。在这一段有这么一句话：这架取名为洛士文号的飞机，对中国航空事业的发展关系重大。这次试飞有什么特别的地方呢？为什么关系这么重大呢？可以让学生在后面的课文中去找。可以在后面第2段找到这样的话：孙中山和负责飞机研制工作的航空局局长杨仙逸紧紧握了握手。在第15段找到万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机。在第20段宋庆龄说的话：先生，我们有了自己制造的飞机！自己的！从这里，我们知道，洛士文号飞机是我国第一架自己制造的飞机，假如这次试飞胜利，那就标记

41、着我国胜利研制出了自己的飞机，在我国航空史上具有里程碑式的意义。第1段让学生们了解到这次试飞的意义，就能理解孙中山和宋庆龄为什么这么重视这次试飞，更能理解宋庆龄为什么会把自己的生死置之度外，亲自参与试飞了。 第29段写的是试飞前的场面。为宋庆龄的出场做好了铺垫。大沙头机场来宾满座雷鸣般的掌声说明当时场面的盛大。也说明白这次试飞的影响的巨大。这里介绍了两位人物，一位是航空局局长杨仙逸，一位是飞行员黄光锐。他们都是为了发展中国的航空事业而从美国回到自己的祖国的。第9段设置了一个悬念，全部的人都关注是谁作为试飞的乘客，大家猜想肯定是一位特别英勇的男子汉。 在前面的铺垫之下，宋庆龄出场了。第10段写漂

42、亮、潇洒、温文尔雅的宋庆龄安静地离开人群向飞机走去。人群哗然，太出乎意料了，谁也没有料到参与试飞的竟然是文雅纤弱的孙夫人。这里的文雅纤弱的孙夫人和前面的特别英勇的男子汉形成巨大的反差。用意在于突出宋庆龄的英勇无畏。同时也突出宋庆龄的出场在人们心中引起的振动。潇洒：（神情、风貌、举止等）自然大方，有韵致，不拘束。温文尔雅：看法温柔，举止文静。哗然：形容许多人吵吵嚷嚷。纤弱：纤细而柔弱。 第1115段写的是人物的对话。首先是杨逸仙惊慌地说：总统，这太危急！从这里，我们知道孙中山先生当时的身份是总统。由总统夫人亲自进行第一次试飞，可见孙中山先生的决心之大，宋庆龄夫人之英勇，也可以想象这次试飞影响之巨

43、大。孙中山总统说，飞行员一样危急。他的回答让我们看到这位民主革命先驱的宏大精神和民主思想，飞行员也是人，他的生命也应当珍视。第13、14段写人们焦灼地请求孙总统劝阻夫人参与试飞。呼啦拥纷纷这些词说明大家看法一样，而且心情特别惊慌。第14段补充说明大家惊慌的缘由。因为在11年前，我国的第一位飞行家冯如就在不远处坠机身亡，为我国的航空事业献出了珍贵的生命。第15段孙中山转述宋庆龄的话非常重要，万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机。从这里可以看出宋庆龄毅然确定参与试飞的目的和动身点，她为了中国的航空事业，为了中国的强大，赴汤蹈火，在所不辞。爱国之心和英勇之情在这句话中尽显出来。 第1618

44、段写的是试飞。这儿写夫人微微笑了笑，举手向人们告辞，夫人的微笑是对群众最好的宽慰。腾空而起随着悬这些词描绘了飞机起飞和人们的关注，尤其是一个悬字，更突出了人们的担忧。 第18段，写的是这次试飞的详细状况。突然拔高像一只雄鹰俯冲、后翻、拔高、侧翼形象地描写出飞机在空中进行绝技表演的精彩和惊险。这些高难度动作一是说明飞机的性能好，同时也说明试飞危急。当飞机冲向低空时，人们却看到宋庆龄微笑着向人们招手，多么从容英勇。 第19段，写宋庆龄和飞行员一起从飞机上走下来时，谈笑自如，亲切地向人们招手致意。这是宋庆龄第三次向人们微笑招手。再一次表现了她的从容镇静。突出人物外柔内刚的性格特点。赢得人们的敬重和爱戴。 第20段写宋庆龄激烈地抓住孙中山的手说：先生，我们有了自己制造的飞机！自己的！激烈抓，还连用两个感叹号，从这里可以看出宋庆龄激烈的程度。为什么激烈？为什么兴奋？为祖国有了自己制造的飞机而激烈，为祖国的进步而兴奋。爱国之心溢于言表。 第21段写宋庆龄代表国民感谢杨仙逸，她真心希望自己的祖国能够强大起来。在读者的心中留下了高大的形象。 本课生字的读音要留意纤字的声母是x而不是q。惴读翘舌音。潇字是左右结构，不要写成了上下结构。