中班数学教案：看图形选标记.docx

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1、中班数学教案：看图形选标记中班数学教案：给图形做标记 活动目标： 1、幼儿学习用标记记录图形的大小、形态、颜色等特征。 2、引导幼儿视察、比较、推断图形之间的相同与不同的特征。 3、发展幼儿辨别智力、分析、归纳智力和运用智力。 活动打算： 教具：图形卡若干，大小、形态、颜色标记。 学具：作业卡片。 活动过程： 一、集体活动。 1、师：（出示各种图片）今日老师请来了很多图形娃娃跟小挚友做嬉戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、梯形、长方形等） 2、我们细致看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形态、大小） 3、它们不一样的地方我们可不行以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下

2、这些是什么标记？ 4、这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应当送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记） 二、个别幼儿活动。 1、老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记挚友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范） 2、老师讲评，激励做得对的小挚友。 三、小组活动。 1、小挚友，你们想不想帮助图形娃娃找标记挚友呢？给图形做标记 2、老师提出操作时的要求。老师为你们打算了图形娃娃和标记卡，请你们看清晰图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去

3、。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。 3、幼儿操作活动，老师巡回指导，对实力差的幼儿进行个别指导。 中班数学教案：看图拼画 活动目标 1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。 2、发觉并感受图形之间的组合关系。 3、学会用语言讲解并描述操作过程及结果。 活动打算 1、课件-各种图形 2、幼儿用书看图拼画 活动过程 一、学习用多个图形拼出三角形。 1、老师：小猪搬新家了，它须要一块大的三角形地垫，可是家里没有。 它想请小挚友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。 2、激励幼儿尝试用各种图形组合三角形。 3、展示与沟通 老师：谁来说说你是用了哪些

4、图形拼出三角形地垫的？有谁的方法和他不一样？ 4、老师展示幼儿的作品，引导幼儿发觉组合三角形的多种方法。 二、学习看图拼画。 1、老师：小猪还想请小挚友帮它拼出两幅画。 这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。 拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。 2、老师引导幼儿探讨：假如没有一样大小的图形，怎么办？ 3、幼儿操作。 三、沟通与总结 1、老师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿探讨。 老师：这张图是谁拼的？用了几个什么样的图形片？还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样？ 2、老师引导幼儿发觉：

5、同样图样可以用不同的图形拼出来。 小班数学教案 按图形标记分类 活动目标： 1、进一步巩固对图形和图形标记的相识。 2、通过操作活动，练习将图形按类放入分类图中。 3、在活动结束后，学习按要求整理材料，养成良好的操作习惯。 活动打算： 各种图形标记及图形。三幢房子 活动过程： 一、复习图形 老师分别出示三种图形，提问。 1、今日老师带来了三个图形，看看说说他们是准呀，为什么？ 2、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫三角形的？ 3、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫圆形的？ 4、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫方形的？ 5、小结：小挚友真聪慧，这些图形都相识呀。 二、复习图形标记， 老师给图形

6、宝宝做了标记，给圆形做的什么标记?给三角形，给正方形呢？ 三、送图形回家，认一认，读一读 1、这儿有三张小床，床上有什么呀？ 2、图形宝宝和我们做挚友了，我先和它打个招呼，三角形好摸一摸有三个角，三条边，藏手心里玩一玩，亲一亲，三角形玩累了，想休息了，三角形标记，刚才老师读了什么好听的话，一起玩，我还想听听。 四、幼儿操作活动 1、这儿还有很多图形宝宝和你们做挚友呢，情愿吗？（发）这是什么图形？（可要有礼貌呀，先和图形宝宝打个招呼，再摸摸边，角，数一数边角，亲一亲。 2、图形宝宝玩累了要休息，先想想你要说怎样，好听的话来一起去送图形宝宝休息哟，可别忘了说句好听的话。 老师巡回指导 3、小结，我

7、们来检查一下，小挚友送得对吗？ 五、活动讲评 展示幼儿作品，请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程。 中班数学教案：图形找家 设计意图： 在角色嬉戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的加法，巩固三维特征的概括。同时发展思维的灵敏性及培育幼儿的合作实力。 活动目标： 1学习根据物体的不同形态特征进行分类活动。 2学习分辨圆形、三角形、正方形。 活动打算： 1.不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的 2.物品若干件，家三个（家门分别为圆形、三角形、正方形）。 活动过程： 1.老师提问引起幼儿爱好。 小挚友你们都有自己的家吗？你们相识自己的家吗？

8、 2.出示圆形、三角形、正方形、长方形图形。 可是今日有几个小宝宝不相识自己的家了，他们正焦急地哭呢？小挚友咱们来看看是谁？ 原来是这些图形宝宝不相识是自己的家了，小挚友咱们应怎么办呢？（帮他们找到家、把他们送回家） 3.做嬉戏：送图形回家。 出示图形宝宝的房子，让幼儿视察4座房子的不同点：门不一样，有圆形、三角形、正方形、长方形。 请幼儿选一个自己喜爱的图形，说出是什么图形，把它送回自己的家。 老师和幼儿一起检查有没有小挚友把图形宝宝送错了家的。 4.出示挂图找图形，让幼儿视察，启发幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的。 5.做找挚友的嬉戏，引导幼儿能按两种不同因素进行分类。 每个幼儿的

9、胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，老师引导幼儿找相同的图形宝宝做挚友。 沟通为什们在一起做挚友（引导幼儿说出我们的颜色一样、形态一样或我们的形态一样、大小也一样 活动延长： 在日常生活中组织小挚友做图形分类活动。 幼儿园中班数学教案：按标记分类 活动目标： 1、在嬉戏中巩固对图形的相识，知道图形的特征。 2、通过“送图形宝宝回家”的嬉戏，依据图形的三个特征进行分类。 3、主动参加数学嬉戏，体验数学嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、教具：大骰子三个，贴好标记。 2、学具： （1）各种图形若干。 （2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。 （3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火

10、车。 活动过程： 一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。 老师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。 如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。 二、帮图形宝宝找挚友。按三个特特征选择图形。 师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找挚友。怎么找呢？老师给小挚友打算了三个骰子，我们可以请骰子来帮忙。 1、在投影仪下展示骰子，引导幼儿视察骰子：看骰子上有什么？你相识这些标记吗？我们一起来说说。（单个说） 师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形

11、，她就是图形宝宝的挚友了，我们把找到的图形宝宝放在自己的小箩筐了。 2、老师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。 师：现在老师来帮图形宝宝找一个挚友吧。（老师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？假如把它们连起来表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（老师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼儿一起说和找图形。） 3、幼儿操作。 师：图形宝宝说她的挚友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们打算好了图形和骰子，你们每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。 4、沟通：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作

12、。 三、图形坐火车。按三个特征进行分类。 1、小挚友帮图形宝宝找了好多的挚友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。） 2、现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候肯定要看清晰车厢上的标记，可以先把标记连起来说一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。 3、幼儿操作。 4、集体检查，沟通，纠错。 师：看，这一节车厢上应当坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节视察，检查） 四、结束，拼图嬉戏。 师：图形宝宝做着火车来到

13、了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图嬉戏吧！ 幼儿园小班数学教案：按图形标记分类 活动目标： 1、进一步巩固对图形和图形标记的相识。 2、通过操作活动，练习将图形按类放入分类图中。 3、在活动结束后，学习按要求整理材料，养成良好的操作习惯。 活动打算：各种图形标记及图形。三幢房子 活动过程： 一、复习图形 老师分别出示三种图形，提问。 1、今日老师带来了三个图形，看看说说他们是准呀，为什么？ 2、 这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫三角形的？ 3、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫圆形的？ 4、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫方形的？ 5、小结：小挚友真聪慧，

14、这些图形都相识呀。 二、复习图形标记， 老师给图形宝宝做了标记，给圆形做的什么标记? 给三角形，给正方形呢？ 三、送图形回家，认一认，读一读 1、这儿有三张小床，床上有什么呀？ 2、图形宝宝和我们做挚友了，我先和它打个招呼，三角形好摸一摸有三个角，三条边，藏手心里玩一玩，亲一亲，三角形玩累了，想休息了，三角形标记，刚才老师读了什么好听的话，一起玩，我还想听听。 四、幼儿操作活动 1、这儿还有很多图形宝宝和你们做挚友呢，情愿吗？（发）这是什么图形？（可要有礼貌呀，先和图形宝宝打个招呼，再摸摸边，角，数一数边角，亲一亲。 2、图形宝宝玩累了要休息，先想想你要说怎样，好听的话来一起去送图形宝宝休息哟

15、，可别忘了说句好听的话。 老师巡回指导 3、小结，我们来检查一下，小挚友送得对吗？ 五、活动讲评 展示幼儿作品，请个别幼儿讲解并描述自己的活动过程。 幼儿园小班数学教案：按图形标记分类 幼儿园中班数学教案 图形的乐趣（中班数学） 图形的乐趣（中班数学） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 设计意图：经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所相识，而计算课比较味同嚼蜡，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？某一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想

16、到他们都很喜爱，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，并结合六月份的环保主题爱惜环境，把课题融入其中。 教学目的： 1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的相识。 2、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作实力及团体合作精神。 3、从图片中视察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要爱护环境，从小学起。 教学打算： 1、大图形拼图方块六块； 2、各种小图形方块，上贴有环保图画； 3、各种与幼儿人数相等的图形头饰； 4、录音机及磁带。 教学过程： 一、律动进场，导入课题。 1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。 师：“哗！我们的图形军

17、队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是形！） 2、请幼儿给在座的客人老师英勇地介绍自己，比比谁最威严。 3、表扬幼儿，并请他们回到自己的位置上。 二、复习所学过的图形。 1、出示大的拼图版。 师：“请英勇的小图形士兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。） 三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并探讨其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导） 四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并

18、向同伴们介绍它所表达的意思。 1、削减废气污染； 2、垃圾分类摆放，有效利用资源； 3、砍树对环境有害； 4、努力建设绿色家园，让地球更漂亮； 5、地球先生请我们要爱惜地球，从小做起。 五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、爱护它，从小学好本事，学习爱护环境，让我们的地球更干净、更美丽。 小班数学教案：摸奖（做标记） 活动目标： 1、能用标记记录图形的颜色和大小特征。 2、通过视察、比较、推断图形之间的相同和不同特征。 3、活动后能将材料整理整齐。 活动打算： 教具：摸奖箱、各种图形卡片、大的标记图5张、标记卡片若干张（大小、形态、颜色标记） 学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大

19、小、形态标记若干 活动过程： 一、摸奖嬉戏 1、师：小挚友，今日有很多图形宝宝来和小挚友们玩，它们在哪里呢？在老师的箱子里，等一会，请小挚友们把它们一个一个地摸出来，摸到以后，请你说一说，你拿到的是什么样的图形宝宝。 2、幼儿摸图形，并自己说说图形。 3、摸奖嬉戏 师：小挚友说的都很好，现在我们要跟图形宝宝们来玩一个“摸奖”的嬉戏。怎么玩呢，小挚友手里的图形宝宝是奖券，老师来摸奖，请中奖的小挚友到前面来领奖。 A、老师摸奖 B、请一名幼儿摸奖，依次下去。 4、结束摸奖嬉戏 师：好了，摸奖嬉戏就先玩到这里，我们下次再玩。 二、看图形选标记 1、师：又有几个图形宝宝们来玩嬉戏了，我们来看看它们是谁

20、。依次介绍。 2、师：这些图形有什么不一样呢？ 3、我们用什么方法把它们记录下来呢？ 4、我们来给它们选一下它们自己的标记。怎么选呢？请你选一张有图形宝宝的纸条，然后给它选好标记，粘到白纸上。做好的小挚友把它送到黑板上的图形宝宝下面。 5、幼儿选标记。 三、看图形做标记 1、师：刚才，我们给图形宝宝选了标记，现在我们来给图形做标记。 2、师：请你先想一想，你打算给它做什么标记。 3、幼儿做标记。 中班数学教案：图形宝宝回家啦 活动设计： 中班幼儿对几何图形的驾驭基本是圆形、三角形、正方形，长方形、椭圆形。在日常生活中，幼儿可以到处见到，我就想让幼儿能从几何图形拼搭的图案中，区分并进行记录。 教

21、学目标： 依据新纲要科学教学大纲中对幼儿的要求，我将本次活动的目标制定为以情感体验为主，学问驾驭为次。 1、主动参加分类活动，体验其中的欢乐。 对于幼儿园的孩子来说，玩是他们主动学习的最佳途径。分类活动的操作若停留过多在动作的反复之中，幼儿的爱好便会下降。因而，让幼儿欢乐的玩，主动的学，是本次活动的主要目标。 2、按图形的一个特征分类，学习用多种方法记录分类结果。 给图形记录的方法许多，（数字、横线、短竖线、点子等等）本次活动是激励幼儿用多种方法进行记录统计。 教材分析： 这堂课是我园老师设计的，因此对于教材的重难点，我和设计老师在一起交换了很多的看法。在本次活动中，我大胆尝试设计课件，通过多

22、媒体教学，使幼儿视觉听觉主动参加到活动中来，真正激发幼儿的爱好。本次活动的重点是按图形的一个特征分类。 难点是解除颜色、大小的干扰正确分类或记录。 教学方法及策略： 1、破重、难点的策略。 （1）在集体活动前带幼儿复习相识了图形和颜色标记。由于本次活动是一堂复习相识图形的活动，因而帮助幼儿熟识标记的名称。 （2）手环的运用。虽说是一个小小的手环，但却给予了幼儿角色意识。幼儿可以自由讲解并描述自己扮演了颜色宝宝或图形宝宝。在自由讲解并描述沟通的过程中，就熟识了手环的颜色和图形，因而为在嬉戏开火车活动中能看标记，进行分类做好了铺垫工作。降低了学习的难度。 1、引导幼儿主动参加学习的方法和策略。 （

23、1）充分利用了多媒体教学。 从活动起先的动画呈现，到分组活动的内容，我都利用了电脑。首先从感官上对幼儿是簇新的刺激；其次，在大屏幕上演示很清楚，不会遮挡任何幼儿的观看。 123 （2）嬉戏是幼儿熟识的日常生活的再现。坐火车、去旅游都是幼儿在日常生活中常常会遇到的事情。以坐火车去旅游为主线，将分类寓与嬉戏之中，便于幼儿欢乐接受。 教学环节的设计： 本次活动的教学环节主要有三部分。 1、集体活动。 以老师操作电脑，幼儿观看幻灯为主。用幼儿最感爱好的动画片开场，让幼儿带着问题去观看，紧紧抓住了幼儿的留意力。在老师的引导激发下，激励幼儿主动思索，解除大小、颜色的干扰给几何图形进行分类记录并尝试用多种方

24、法记录。 2、嬉戏活动。 结合日常生活中的旅游，让幼儿扮演图形宝宝或颜色宝宝。通过乘坐火车去外地旅游为主线开展嬉戏。 首先，幼儿佩带手环，理解手环的图形表示意义和颜色表示意义，明确自己扮演的角色。 再次，幼儿依据图形、颜色标记，进行分类。通过手环找标记妈妈，在嬉戏中巩固对颜色和图形进行分类。在标记妈妈嘱托图形宝宝旅游途中的事项时，对幼儿进行环保、友爱、平安教化。在标记妈妈接颜色宝宝回家时，引导幼儿按颜色标记进行分类。 3、小组活动。 分组活动与集体活动各有所长。在分组活动中，我供应了两种操作材料。第一组是本次教学的内容，其次组是复习的内容。考虑到第一组操作材料中出现的内包含比较难，因而其次组支

25、配了幼儿比较熟识的连先活动。这样难易结合比较适中。同时，也通过第一组了解幼儿驾驭分类的状况。本次活动，通过欣赏机器人课件和玩嬉戏，让幼儿在轻松的氛围中对几何图形进行分类，体验学习的欢乐。嬉戏的设计结合我班的主题墙面秋游，让幼儿扮演各种图形宝宝，在坐火车旅游的过程中，进行图形和颜色的分类。 活动名称： 图形娃娃回家啦 活动目标： 1、主动参加分类活动体验其中的欢乐。 2、按图形的一个特征分类，学习记录分类的方法。 活动打算： 1、课件（几何图形组成的机器人）、图一。 2、红绿颜色的圆形、三角形、正方形的手环若干。 123 3、已相识过圆形、三角形、正方形图形标记和红绿两种颜色标记。 活动过程：

26、一、引导幼儿观看课件，对图形进行分类和记录。 1、向幼儿提出观看课件要求，你看到了什么图形？ 2、播放课件两遍。 3、复习图形的特征。 （1）幼儿讲解并描述课件中机器人身上的图形名称。 （2）复习圆形、三角形、正方形的特征。 4、复习标记，点数机器人身上的图形个数，探讨记录方法。（用点子、竖线、横线等方法） 5、学习用各种记录方法，记录机器人身上的图形个数。 二、巩固按标记进行分类。嬉戏活动：图形娃娃回家啦。 1、幼儿戴手环。启发幼儿从颜色、图形两方面说说自己变成了什么宝宝。 2、老师讲解嬉戏玩法。图形宝宝、颜色宝宝外出旅游，在站台看到了自己的妈妈（标记）就赶快过来和妈妈抱抱，妈妈要跟你们说话

27、。 3、师生共同嬉戏，让幼儿欢乐地体验分类。 4、引导红色宝宝和绿色宝宝回自己的家（红、绿色的篮子）。 三、操作活动。 1、看课件，集体记录。 老师：红色宝宝和绿色宝宝都回自己的家了，你们猜猜它们回家干什么了？ 2、介绍小组活动的作业。 第一组：看图记录。（附图二） 其次组：数字找挚友。（附图三） 四、评价活动。 重点评价第一组操作活动完成的状况。 123中班数学教案：图形王国的隐私 幼儿园中班数学教案：图形王国的隐私（按规律排序） 活动目标： 1、运用图形进行操作比较，发觉它们的排列规律并进行排序。 2、培育幼儿视察、比较的实力和初步的推断推理实力。 活动打算： 教具：挂图（图形王国），各种

28、拼好的规律纸条若干 学具：白纸条人手一份 活动过程： 一、吸引幼儿爱好，引出课题 1、 老师：小挚友们。今日老师带小挚友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有很多的小隐私，老师知道我们大（3）班的小挚友最聪慧，肯定都能闯过关，你们情愿接受挑战吗？那我们动身吧！ 2、来到图形王国的大门前，老师：我们先打开王国的门，望见了什么呀？（三层阶梯） 老师：每一层都有一个小隐私，要小挚友发觉隐私后才能通过，那我们先来走第一层。 出示第一层: (1) 你望见了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢迎我们小挚友呢？） (2) 请小挚友再细致看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发觉什么

29、小隐私了吗？ (3)老师小结揭示：原来这些图形宝宝排的时候还有肯定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的依次不断的重复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读） (4) 想想：接下去应当怎样排？ 3、找规律 老师：刚才小挚友都用自己光明的大眼睛发觉了这么多的小隐私，闯过了第一关，想不想接着？ 出示其次层： （1）你发觉了什么规律？（假如发觉不出，就可以叫小挚友读一读） （2）说说几个为一组？ （3）老师小结：这些图形宝宝都是根据红黄蓝的依次不断重复的。 （4）想想：假如接下去，应当怎样排？ 4、改错 老师：刚才小挚友学的这么仔细，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不得，我这里还有更难的呢

30、！你能找出来吗？ 出示第三层： （1）你发觉了什么？ （2）有什么要告知老师的？ （3）老师小结 二、幼儿操作练习 老师：刚才小挚友用自己的聪慧才智闯过了三关，看，图形王国到了，你们想不想再图形王国里玩一玩呢？ 请小挚友看，每张桌子上都有图形王国的国王为你们打算的一份小礼物，你们每人拿一条，但有一个要求：请小挚友先找出纸条上的规律，然后根据这个规律接着往下添图形。 （1）幼儿每人领一条。 （2）老师示范，讲解方法。 （3）幼儿集体操作 （4）幼儿沟通。 三、创建 到图形王国去，有许多条路，你们想不想也来设计一条有规律的路来考考其他班的小挚友，让他们也来闯关，好不好？ 幼儿集体操作，设计规律，沟

31、通展示。 小班数学教案：做颜色标记 小班数学教案：做颜色标记 活动目标 1、使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。 2、学习制作颜色标记。 活动打算： 教具二色圆片6个(3个红片，3个绿片。)，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片(3个红片，4个绿片，3个蓝片。)，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三组：人手l套图形片(见图二)，每人1个计算盒，大小、形态、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物(3种，数量分别为1，2，3。)，每人点卡3张(数量分别为1，2，3。)、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实物排序材料纸及实物卡片(4张

32、，见图三。)，操作卡片13。 活动过程 1、集体活动。 (1)按颜色特征分类。 出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”(红片片，绿片片。) (2)学习制作颜色标记。 想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?” 2、小组活动。 第一、二组，

33、为花片做标记。 “把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。” 第三组，送片片回家。 “把相同的片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。” 第四组，给动物送点卡。 “先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。” 第五组，给卡片排队。 “先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应当排谁了?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。” 在小组活动中，老师重点视察第一、三小组小挚友的活动状况。 3活动评价。 (1)展示个别幼

34、儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。 (2)对边操作边大声讲解并描述操作内容的幼儿赐予激励。 小班数学教案：大小标记找挚友 设计思路： 日常生活中幼儿接触到的很多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿简单感知和体验的。因此，我设计了“大小标记找挚友”的嬉戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中常常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最终将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小，相识大小标记从而初步建立对大小概念的相识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知实力和比较实力得到发展。 活动目标： 1、相识

35、大小标记。 2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。 活动打算： 1、学问打算：在日常生活中有意识的引导幼儿找寻身边大小不同的物体，对大、小有初步的相识。 2、教学具打算：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品若干，如玩具柜中供应大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子若干（与幼儿人数相同）；大小不同的玩具筐各一。 活动过程： 一、相识大小标记。 老师出示大小标记，引导幼儿用动作仿照大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。“老师送给小挚友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小挚友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一

36、学它的样子。” 二、巩固相识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。 1、为标记找椅子。 “教室里有很多椅子，它们一样吗？”（有大有小）“想一想拿大标记的小挚友应当坐什么椅子？拿小标记的小挚友坐什么椅子？”幼儿依据标记找到相应的椅子坐下，并检查“你拿的什么标记？坐的是什么椅子？”。 2、为物品匹配标记。 “在我们的教室里有很多大小不同的物品都想和标记做挚友，请你选一张标记，给它找一个好挚友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上，嬉戏反复进行3-4次。 3、将大小物品归类并送标记。 老师出示大小不同的两个筐子，请幼儿思索：“这两个筐子一样吗？哪些物品应当住进大的家（筐子）中？哪些应当住小的家中？”请幼

37、儿将物品按大小进行归类。 “请小挚友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？”幼儿为物品送标记。 活动延长： 1、这样的嬉戏在日常生活中也可以进行。老师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，供应丰富、好玩的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，相识到物体之间大小的差异。 2、在数学活动角中，老师可以供应各种小嬉戏让幼儿感知、比较物体的大小。如：摸箱嬉戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大（小）的球，并根据标记放在相应的筐子里；又如，做果子嬉戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子根据标记挂在“树上”，幼儿通过揉、团的动作，触摸、视察比较果子的

38、大小不同。 3、在相识大小的基础上，还可以进行大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的阅历。 幼儿园中班数学教案：图形分类 温州三幼 得胜园区 黄 慧 活动目标： 1、识别图形，并学着按图形颜色，形态，大小的不同进行二、三维分类。 2、在视察，比较中训练思维的正确性。 活动打算： 1、图形卡片大的红色，兰色若干。 2、幼儿操作的小的图形卡片各色若干。 活动过程： 一、相识图形，按颜色，形态不同进行初步的分类。 老师： 1、小挚友，看，黑板上有什么？他们都一样吗？哪里不一样

39、？（颜色和形态不一样） 2、看我的图纸上有什么？（红、蓝）表示什么意思？谁来分一分？ 3、我这里还有一张图纸？表示什么意思？我把图形再摆在一起，请小挚友上来分一分。 小结：我们按图形的颜色和形态不同把卡片分了一下。 二、按二维进行分类 老师：老师这里还有许多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩图形找挚友的嬉戏 1、说一说，你手上拿着怎样的图形？ 2、大家都相识自己的卡片了，下面嬉戏起先了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好挚友了，大家一起碰一下吧。 3、兰色的椭圆行 4、有3条边的红色图形等 小结：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡

40、片都找到了自己的好挚友。 三、幼儿操作 老师：我想把好玩的嬉戏放在区角里，须要小挚友帮助整理图形卡片，请小挚友按找我手上的盒子里的要求去整理。 看，盒子里的图片，表示什么意思？ 好，现在请小挚友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清晰。 四、老师和幼儿一起检验。 我们一起来检验一下大家分的对不对。老师检验23个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。 中班数学教案：各种图形我记得牢 活动目标 1、复习巩固各种图形的特征。 2、通过动手操作，发展幼儿空间想象实力和创建实力。 3、培育幼儿对数学活动的爱好。 活动打算 1、ppt课件-各种图形 2、趣味练习-摆图形卡片嬉戏

41、3、奇异箱，各种图形卡片人手一份。 活动过程 一、嬉戏：“奇异箱”里找图形娃娃 1、出示奇异箱 老师：今日，老师带来了一只奇异的箱子，你们想不想知道里面藏了什么隐私啊？ 2、老师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？ 拿出长方形 问：这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？ 日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？ （引导幼儿探讨） 3、再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小挚友来摸一摸。 当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲诞生活中还有哪些这样的物品？ 嬉戏反复进行。 4、老师总结：奇异箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。 （1）三角形有三个角、三条边； （2）正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长； （3）长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长； （4）梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边； （5）圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。 二、拼画 1、老师：小挚友的本事