国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》期末试题及答案一（试卷号：2504）.docx

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1、国家开放大学电大专科学前儿童科学教育期末试题及答案一（试卷号：2504）2021国家开放高校电大专科学前儿童科学教化期末试题及答案一（试卷号：2504） 盗传必究 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，将其序号填在题干后的括号内。每小题3分，共30分） 1. 1903年我国自己开办的第一所无趣园是( )。A湖南无趣园 B湖北无趣园 C广东无趣园 D京师同文馆 2获得广泛的科学阅历，在感性阅历的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教化在( )。A科学情感方面的教化目标 B科学技能方面的教化目标 C科学方法方面的教化目标 D科学学问方面的教化目标 3在选编“相识人体”这一

2、主题时，小班可以选择相识脸、眼睛、耳；中班可以选择相识脚和手；大班则支配相识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的( )方式。A螺旋式上升 B水平式上升 C交织式上升 D直线式上升 4下例动物中，适合学前儿童饲养的是( )。A乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪 B乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪 D乌龟、甲鱼、娇风、蚕 5用图像记录方法进行信息沟通，是哪一个年龄阶段的教化目标( )。A23岁 B34岁 C56岁 D各年龄段均可 6下列选项中属于学前儿童科学教化材料环境是：( )。A问题情境 B科学活动室 C科学学习氛围 D三个都是 7家庭儿童科学教化具有以

3、下明显的特点( )。A个别性、随机性、敏捷性、潜移默化性 B个别性、潜移默化性、开放性、敏捷性 C密切性、开放性、潜移默化性、敏捷性 D潜移默化性、联系性、随机性、敏捷性 8特地的学前儿童科学教化活动不包括( )。A集体教学活动中的科学教化 B区角活动中的科学教化 C偶发性科学教化活动 D嬉戏活动中的科学教化 9下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是( )。A制作玩具 B制作昆虫标本 C视察蚂蚁搬家 D视察大雾天气 10老师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是( )。A老师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参加者、反思者、探讨者 B老师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者

4、、反思者、探讨者 C老师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、引导者、反思者、探讨者 D老师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、组织者、引导者、探讨者 二、推断题（每小题2分，共20分） 11“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑为基础。( ) 12. 依据学前儿童科学教化年龄阶段目标，4-5岁的儿童能根据自己规定的不同标准对物体进行分类。( ) 13. 科学教化选编的内容必需符合学前儿童的学问阅历和认知发展水平，使他们在老师的支持下，通过肯定的努力能够达到教化目标。这是学前儿童科学教化内容选择的启蒙性要求。( ) 14. 学前儿童适合操作比较

5、简单、简洁、带有嬉戏性质的试验，如，磁铁吸铁的试验、种子发芽的试验等。( ) 15学前儿童科学教化中信息沟通的类型，除了运用语言的方式以外，还包括运用手势、动作、表情及图像记录等非语言方式。( ) 16学前儿童科学教化环境是指为了促进学前儿童的科学学问的发展，由教化者创设、规划的一种具有科学教化价值的环境。( ) 17家庭是学前儿童最早的科学教化环境，父母是学前儿童最好的科学启蒙老师，家庭和幼儿园的科学教化紧密联系，相互补充。( ) 18学前儿童科学教化活动是指老师利用四周环境，为学前儿童供应材料和机会，使他们通过自身的感官去探究四周世界、获得信息、发觉问题、找寻答案的一种活动。( ) 19区

6、角活动是依据学前儿童自己的意愿和爱好来选择并进行操作的，所以更能激发学前儿童学科学的主动性与主动性。( ) 20幼儿园的“探究性教学”是指老师有目的组织的一系列教化活动，在活动中儿童主动参加的学习方式。( ) 三、简答题（每小题7分，共28分） 21阐明学前儿童科学教化目标确定的原则。 答：确定学前儿童科学教化目标的原则有：(1)全面性与整体性；(2)连续性与一样性；(3)可行性与可接受性；(4)社会性与时代性；(5)辩证统一性。 22.如何正确对待幼儿的新奇好问？ 答：对于学前儿童的这些问题，始终应当持激励、支持的看法，详细可采纳以下方法：(1)干脆回答；(2)引导思索、激励探究；(3)指导

7、阅读；(4)启发联想；(5)留下期盼。23.联系实际状况阐述集体科学教学活动的实施与指导。 答：(1)明确任务，引起爱好，导人活动；(2)引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作；(3)使学前儿童真正成为学习的主体；(4)引导学前儿童学习用各种方式进行表达；(5)要留意结束活动的时间及方式。 24.简述老师如何进行区角活动的指导。 答：(1)创设良好的心理环境；(2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料；(3)视察了解学前儿童的活动，刚好供应指导和帮助；(4)指导学前儿童遵守活动规则。 四、设计题（共22分） 25. 教材中介绍的学前儿童科学教化内容选择与编排有哪几种方法？请任选一种方法

8、为幼儿园大班设计一个科学教化的内容。答：学前儿童科学教化内容选择与编排有以下三种： (1)以季节为主线选编内容；（2分） (2)采纳单元式选编内容；(2分) (3)依据科学教化的各个领域选编内容。（2分） 设计（参考答案） 幼儿园大班科学教案:换牙的时候 一、活动意义 幼儿长到5、6岁时，原来的乳牙起先渐渐脱落，换上将影响孩子-一生的恒牙，如任其自然往往会产生-一些不良后果，刚好教给幼儿换牙的学问，则可使他们尽快适应这- -生理改变，学会科学地爱护牙齿。美观、整齐、健康的牙齿将有益于孩子将来的生活与工作 相识牙齿 (一)教化目标 1.相识牙齿，了解牙齿的功用。2.了解换牙的学问，相识乳牙、恒牙

9、。3.消退对换牙的恐惊感。. (二)教学打算 成人的牙齿和幼儿的牙齿挂图各一-张。(三)教学过程 1视察牙齿。两人-对，相互数数对方有多少颗牙齿;细致视察对方牙齿的颜色、大小、形态，发觉门牙、犬牙、臼牙的不同。2介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。弓|导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结:门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物:日牙又宽又厚，可以磨碎食物。3.出示挂图，弓|导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。4弓|导幼儿探讨:有的幼儿掉了牙，还会长出来吗? 5.介绍乳牙、恒牙。6.了解换牙的学问。弓|导有换牙阅历的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，老师告知幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙一恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小挚友不要胆怯，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小挚友都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了。