2022心理健康教育教案精选优秀范文五篇.docx

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1、2022心理健康教育教案精选优秀范文五篇 每一位老师都要驾驭写教案的实力，这是老师最基本的职业素养，可以提高老师的教学实力，你知道相关的教案怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享2022心理健康教化教案精选优秀范文五篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022心理健康教化教案精选优秀范文五篇1 教学目的： 帮助学生发觉和相识自己生活中存在的不良习惯，培育学生健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学重点： 使学生发觉和相识自己生活中存在的不良习惯，培育和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。 教学过程： 一、交待任务 我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯

2、应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。 板书：改改你的坏习惯 二、新授部分 1.看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就望见桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，始终吃到不能再吃为止，下午上学的路上起先胃疼，晚上回家发觉只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。 师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生 师问：谁能说说不卫生的

3、习惯还有哪些生答：师板书： 师问：你有这方面的坏习惯吗你打算怎样改正 小结学法：(略) 2.观看课堂剧小明的100分。 (大意：)老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们比照标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚恳测验，假如你有不诚恳的表现要改正。 看幻灯出示的问题，同桌探讨后回答： (1)小明这是一种什么坏习惯 (2)不诚恳、欺瞒老师这属于哪种坏习惯 (3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯 (4)假如你有这其中的坏习惯，你准备怎么办 3.观看课堂剧：客人来了故

4、事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。 看幻灯：出示题： (1)故事中小立有哪些坏习惯 (2)这是哪方面的坏习惯 (3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯 (4)假如你有准备怎么办 用刚才学习前两个内容的方法自学，小组探讨，派一人回答 4.说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。 三、总结 1.问：通过这节的学习，你懂得了什么 2.师总结： 每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于相识和承认自己的不良习惯，并下决心订正，就

5、能不断进步，健康成长。 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 师讲解，大家齐读。 四、总结 同学们，通过今日的学习，相识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。 板书设计：不要明日复明日 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 2022心理健康教化教案精选优秀范文五篇2 设计意图 心情管理是心理健康中不行或缺的一部分。在日常生活中，每个人都会受到一些负面心情的困扰，如生气、难受和胆怯等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的心情情感，也不能很好地自我化解。当孩子处于胆怯这种情感状态中时，我们往往简洁地告知孩子“要英勇”，而对于孩子为什么胆怯，胆怯

6、时怎样做才可以让自己“不胆怯”却少有关注。 本次活动借助于绘本我好胆怯中的小熊，告知孩子：每个人都会有胆怯的心情，不要担忧，不要觉得难为情；激励幼儿探讨如何让自己远离胆怯，从而帮助他们学会化解这种心情，树立自信念。 整个活动，我让孩子依据自身的阅历，说出胆怯的感觉，并想出方法，让自己不再胆怯，最终体验到“我不胆怯”的胜利和欢乐。 活动目标 1、知道胆怯的感觉人人都会有。 2、能够想方法消退胆怯的心理，学会战胜胆怯。 活动打算 1、绘本我好胆怯。 2、情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最胆怯的事物或场景。 活动过程 1、小熊的胆怯 看看谁来了？小熊脸上是什么表情？它有多胆怯呀？猜猜小熊可能遇到

7、了谁？可能发生了什么事情？（揣测。） 活动实录：小熊来了。它很胆怯。小熊可能遇到怪兽了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它 揭示谜底：遇到什么了？ 活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。 提问：这是什么时候？听，这是什么声音？你听到这个声音有什么感觉？ 活动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很胆怯。 小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会胆怯；天黑了，一个人在家，小熊心里也很胆怯。 2、我的胆怯 有的宝宝把他们的胆怯都画了下来，我们一起看看。假如有你画的胆怯的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。（幼儿探讨。） 你胆怯的是什么？为什么会胆怯？胆怯的时候你心里是什么感觉呢？ 活动实录：我胆怯大灰狼

8、，因为大灰狼会咬我们。胆怯的时候很不舒适。 还有谁也是胆怯这种很厉害的动物的？ 活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。 你怕火，为什么呀？ 活动实录：因为火会烧伤我们的。 你们为什么胆怯这些东西呢？（水、电、刀。） 活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的；用剪刀时不留意会剪到手的；这是插座，有电。 你胆怯的又是什么呢？为什么？还有谁也是胆怯这种很响的声音的？ 活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音；我怕的是气球爆炸的声音。 看看他胆怯的是什么？为什么？ 活动实录：打针，因为打针很疼。 小结：每个人都会胆怯。胆怯是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。胆怯时我会哭，我会躲起来。你喜爱这种胆怯的感觉吗

9、？ 3、我不胆怯 （1）探讨 怎样才能让我们不胆怯呢？（看图片，一一对应想方法。） 动物：遇到这些猛烈的动物时，我们可以怎么做呢？ 找警察帮忙：躲起来；赶快跑回家。 水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，怎么做呢？ 当心点；不玩儿。 声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢？ 捂上耳朵不听；让妈妈抱抱；搭积木不听。 边说边进行记录。 小结：遇到猛烈的动物时，我们司以离它远一点，爱护好自己；像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等，我们要当心运用哟！ （2）情境表演 你怕不怕打针呀？打预防针能让我们的身体变得棒棒

10、的，能不能因为胆怯我们就不打针了呢？怎么做才能让自己不胆怯呢？ 活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。打针的时候不看；打针的时候我就趴在妈妈身上。 我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷，手臂弯一弯，脑袋歪一歪，告知我自己，我不怕，我不怕，我不怕！ 今日护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们打算好了吗？ 小结：原来有些胆怯的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的胆怯，像打针我们是必需要战胜它。 4、小熊不胆怯 你们都想到了好方法，变成英勇的孩子了，小熊有没有变得英勇呢？我们一起来看看小熊想到了什么方法。 活动实录：它抱了个小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上；它在看书。 现在小熊脸上是什么表情呀？小熊很快

11、乐，因为它知道胆怯的时候该怎么做了！ 今日一下子面对那么多不相识的人，老师心里也有点胆怯，你们情愿帮我变得英勇一些，一起去和客人老师打打招呼、抱抱客人老师吗？ 评析：老师以弱者的姿态激起孩子们的志气，孩子们都主动与四周生疏的老师拥抱、打招呼，活动在融洽的氛围中轻松结束。 活动反思 本次活动紧扣“我好胆怯”“我不胆怯”进行设计和实施。在目标的制定中，首先是让幼儿知道胆怯的感觉人人都有，同时激励孩子英勇地面对胆怯和战胜胆怯。 为了实现这样的目标，为了能够让活动符合小班幼儿的年龄特点，我从孩子们事先记录的胆怯中进行了适当的筛选，选择一些能够引起孩子共鸣的记录内容，如猛烈的动物，打雷等突然发出的声响，

12、生活中的火、电以及打针，这样将孩子们胆怯的内容进行适当归类，一是能够充分调动幼儿已有的阅历，激励幼儿围绕生活阅历进行谈话；二是在找寻战胜胆怯的方法时便于幼儿有针对性地解决问题；三是引起幼儿心情体验和共鸣。 在实施的过程中，孩子们能够主动主动地进行猜想和探讨，大胆地说出自己的观点。从画面、声音到情境的协作，让孩子体验胆怯的心情和战胜胆怯后的胜利。在活动中，我着重让孩子多说说自己心里的感觉，用两个不同表情的图片分别表示胆怯和兴奋，利用这两个表情激发幼儿要战胜胆怯的爱好，让孩子通过看图示，知道当胆怯时运用一些方法，我们的心情就会变得轻松，不再那么胆怯了。 在孩子们探讨的过程中，我听到了许多答案：如有

13、的孩子说遇到猛烈的动物时可以靠着爸爸妈妈，有的孩子说不能玩水、火、电、刀，运用时要很当心，还要提示妈妈当心一点，打雷的时候可以捂上耳朵，可以听音乐等等。孩子们能够面对自己的胆怯，并想出适合的化解方法。 在情境表演打针的过程中，有的孩子一起先就很英勇地站出来，有的孩子一起先不敢，在部分小勇士尝试的同时，配上几句朗朗上口的儿歌：手臂弯一弯，脑袋歪一歪，大声说一说，我不怕，我不怕，我不怕！这时候，刚起先退缩的孩子中也有的英勇地站了出来，当孩子们都完成了打针过程时，一个个都笑了。最终当我们的孩子主动与生疏的客人老师拥抱时，我看到了孩子们充溢志气的一面，体验到了他们的欢乐的同时我也充溢了欢乐。 2022

14、心理健康教化教案精选优秀范文五篇3 第一课爱好是求知的动力 一、教学目的： 帮助学生了解爱好是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的爱好。 二、教学打算： 字谜答案、扇形的小苹果找座位图、四组数学口算机、录音机、配乐录音带 三、教学过程 1导入 老师：今日我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题？ （学回答后老师小结） 老师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都新奇，都想知道原委，这是一种学习的爱好。正是因为有了这种学习的爱好，麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家。 很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物

15、有极大的爱好。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。 （学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 老师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3活动明理 （1）请同学们分组说说自己的爱好是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 （2）做个放松小嬉戏 出示课前打算好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。 （3）谁来帮助苹果娃娃 分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 （4）开个小擂台赛 分别出示口

16、算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，老师为擂主颁发证书。 （5）想想自己最感爱好的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课？对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有爱好。最好能将这个方法写在表格后面。 4总结全课同学们喜爱今日的学习吗？大家的回答和笑脸告知了老师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有爱好。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习爱好，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习爱好的好方法。 其次课镜子里的我 一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确相识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生

17、正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的特长，使自己欢乐地学习和生活。 二、教学打算写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。 三、教学过程 1导入 同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今日，老师为大家带来了一个小挚友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 2学文明理（播放课文录音故事） 请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。 （学生轮番发言的同时老师为学生录音） 在我们的生活中在很多人，他们也有过小黄莺这样的苦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一

18、名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3活动明理 （1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 A请小马说说起先时为什么不敢过河？ B请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？ C请演员与观众共同分析：假如小马不了解自己的身高与实力，结果会怎么样？ （2）仿照人物：请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。 （3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。 要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。 冲动、听从、

19、新奇、助人、独立、爱争辩、细心、镇静、节约的、周到、合作、文雅、乐观、固执、有效率的 4总结全课 今日，同学们在活动中起先学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听，再把实践园中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的特长，增加一份信念，就会增加一份前进的力气。 最终老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。 第三课学习要有好习惯 一、数学目的通过教学使学生相识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成果。从各个方面培育学生良好的习惯。 二、教学过程 1导入 师：你们生活中、学习上常常有胜利和失败的时候，缘由是什么呢？这与我们每个人的生活习

20、惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得胜利；没有好的习惯就可能影响你的学习成果。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今日就学习新的一课学习要有好习惯。 2学文明理 （1）老师通过放录音，讲档案馆里的故事，引导同学思索：佳佳在班上出了丑，究竟是谁的错？应当怎样做？可分组探讨，然后找代表进行汇报。 （2）老师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培育的。我们应当不断约束自己，养成好的习惯。 3活动明理 （1）演一演 通过角色扮演，让学生产生不同的心情体验，从而学习剧中人物的某种精神，如： 熊姐姐是一个办事仔细的人，所以取得了好的效果，教化学生

21、要向熊姐姐学习，做作业的时候仔细细致，不丢三落四，从小养成仔细负责的精神。 熊妹妹是一个做事不仔细的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培育自己的好习惯，没有这种精神也不行。 （2）填一填 老师在黑板上写两段话，让学生读，并思索在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事仔细才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的精确，只要意思对就行。 如：熊姐姐是一个办事仔细的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不仔细的人，但她能知错能改。 4总结全课 通过今日的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要留意培育良好的学习、

22、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。 第四课学会与人合作 一、教学目的： 教化学生懂得在集体生活中，与人合作是非常重要和必要的；教化学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加开心。 二、教学打算 写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事 三、教学过程 1导入 今日我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？ 2学文明理 （1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很胜利的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。 （2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计

23、询问台中的话，看一看是否有道理。 3活动明理 （1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。 （2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按依次每人添上一句，使我们的故事好听又好玩。 同学们说说自己在做故事接龙嬉戏时的感受。 （3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。 （老师将打算好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生依据签上的内容进行表演） （4）现在我们来做出包围圈嬉戏： 全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。 4总结全课 要想让自己健康成长，使自己生活得开心，就要学会与人合作。下课的，同学们

24、要仔细的看看书上实践园中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并根据书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否漂亮。 第五课做心情的主子 一、教学目的： 心情对人的学习和生活影响很大，教化学生要做心情的主子，才能适应社会生活；学会限制自己的心情，驾驭调控心情的方法，做一个欢乐的小学生。 二、教学打算 打算活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 1导入 三年级小学生还不能限制自己的心情，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事简单冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。老师应引导学生相识限制心情的重要性，这样才能做一个令人喜爱的人。 我们每个人都有自己的心情情感，遇到不同的事，

25、就会有不同的感受，但我们要学会限制自己的不良心情，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的心情，今日我们学习做心情的主子这一课。 2学文明理 （1）读遍课文，让学生思索。A关成的学习成果为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？ 分组探讨，然后派代表在全班发言。 （2）议一议 如何调控自己的不良心情呢？A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不肯定都是坏事。 3、活动明理 （1）演一演 建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要选择好女主角王小燕，以确保表演胜利。争论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。 师：王小燕爱生气好不好？为什么？ 生：不好，生气影响身体健康

26、。 生：生气简单使人得病。 生：生气简单影响同学关系。 第六课学习要专注 一、教学目的： 帮助学生了解自己的留意特点、培育自己的留意实力。学会调整和限制自己的留意力、提高留意的稳定性。 二、教学过程 （一）导入 师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下面我们学习一课与留意力有关的课文，题目是学习要专注。 （二）学文明理 （1）老师读一篇课文，然后让学生默读一遍。 （2）（分组探讨：吴义为什么成果不佳，学习时为什么要专注？） （三）学生活动 1、说一说，探讨后，找代表发言。 吴义为什么成果不佳？除了自己努

27、力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以老师讲的学问他没有听到，作业当然就不会了。 帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，细致看。B、要用耳，细致听。C、要用脑，勤思索。D、要动口，敢发言。E、要动手，仔细写。 请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力解除干扰，自觉听讲。 2、走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。 想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和限制自己的留意力，留意力简单分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。 3、做一做 依据小学生留意力不能长久集中和限制实

28、力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。 训练时特殊留意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。B、留意解除干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时须要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；老师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。 （四）总结全课 第七课树立自信念 一、教学目的： 教化学生正确评价自己，树立自信

29、念，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。 二、教学打算： 事先选择一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。 三、教学过程 （一）导入 同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对成功充溢信念，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己获得胜利；也有的同学面对困难，丢失信念，失去了进取心，结果以失败告终。我们今日学习新的一课，很重要，题目叫树立自信念。 （二）学文明理 1、老师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告知学生是“自信念的力气”！ 2、然后老师要简

30、介自信念的概念以及如何培育自己的自信念。 （三）活动明理 1、角色扮演（15分钟）： 让同学表演童话剧我不行与我能行，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得胜利。 2、议一议师：小龟丁丁为什么起先不敢爬坡？ 生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话 师：后来，丁丁怎么做的？胜利了没有？ 生：在龟爷爷的帮助下，获得了胜利；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。 师：你知道丁丁是个什么样的孩子？ 生：有怜悯心，情愿帮助别人；英勇的孩子；知错就改的孩子。 师：这个故事说明白什么道理？ 生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了英勇的尝试，获

31、得了胜利，是自信的表现。 指引迷津：我们应当克服自卑，树立自信，才能获得胜利。 （四）总结全课： 可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信念的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。 第八课学习的乐趣 一、教学目的： 帮助学生明确学习的目的，培育对学习的爱好，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，驾驭正确的学习方法，获得胜利的学习体验，增加对学习的自信念。 二、教学过程 （一）导入古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的爱好。今日我们就来学习爱好在学习中的作用。 （二）新课传授 1、边读课文，边思索：“小雨原来对学习不感爱好，后来对学习又产生了爱好？” 提示：原来他不喜爱

32、数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的爱好。后来在老师的帮助下，他有了胜利的学习体验，才由厌学变成了乐学。 2、要想做学习的主子，就要培育对学习的爱好，怎样培育学习的爱好呢？ A、用目标去引导爱好。B、用胜利去激励爱好。C、用特长去确定爱好。 （三）活动明理 1、对话内容第一次可以根据书上供应的例子进行示范。 2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可依据自己的学习爱好，答出自己喜爱的学科。相互沟通，增加学习爱好的广度，以便学好各门功课。 3、老师小结： 老师小结重点突出爱好的特征一个是它的稳定性，我们每个人应当有自己的学习爱好，学习爱好确定后，就要保持相对稳定，持之以

33、恒，将来才能有所作为；另一个是爱好的转移性，小学学习是打基础的学习，应当学好各门功课。爱好是可以培育的，通过爱好的转移，学好自己原来不喜爱的学科。 （四）总结全课 第九课要敬重他人 一、教学目的： 帮助学生相识到敬重他人是交往的基础，学习怎样在交往中敬重他人。 二、教学打算： 课前选好表演短剧的同学。 三、教学过程 （一）导入 同学们在交往中，由于不敬重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应当如何敬重别人呢？我们今日学习新的一课要敬重他人。 （二）学文明理读一遍课文，读后思索 1、张良为什么能得

34、到黄石公的太公兵法？ 2、芸芸本是个聪慧的孩子，又有一技之长，期末评比好儿童，她为什么落选了？ 同学们可以分组探讨，探讨后找代表在全班发言。 老师小结： 张良是一个聪慧有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种敬重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。 芸芸虽是个聪慧的孩子，又喜爱画画，但她傲慢自满，不情愿为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有看法。可见敬重不敬重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应当学习张良，对人有礼貌、敬重别人。 师：怎么敬重别人呢？ 生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关切他人。E、敬重他人人格 当然，同学们还

35、有其他多种答案，只要看法对，观点对，老师就要赐予确定，假如答得不精确，老师要留意订正。 （三）活动明理 短剧一： 表演后启发学生思索：美玲和小霞为什么能成为好挚友？ 短剧二： 表演后老师启发学生思索： 1、小明和李文为什么闹了冲突，不再是好挚友了？ 2、小明做得对吗？应当怎么做？ 老师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应当帮助，应当关切对方的须要，不能只顾自己玩，不关切别人。不敬重别人，就不会得到别人的敬重和信任。同学之间应当相互帮助。 3、实践指导 实践园有有两道大题，第一大题包括6外小题，从不同方面说了不敬重同学的详细表现，在订正这些不正确的做法时，帮助同学树立正确的交往方法。这题

36、的答案是： 以上几位同学的做法各有不同，但他们的共同缺点是：不敬重别人，不关切别人，不体谅别人。 他们应当： 小明：称对方为“老爷爷”，对方就不会拒绝了。 东东：叫同学名字，不给同学起外号。 晶晶：不乱扔瓶子，敬重工人叔叔的劳动。 小刚：图书馆要保持宁静，不能大声喧哗。 亮亮：关切小红，帮助她克服学习困难。 小欣：应当关切、怜悯、激励小丽再接再厉。 第一题B、C对，小欣应当按时赴约，并说明状况早点回去，小冬也会理解的。 其次题C对，见对方有错误，应善意地提出指责，这样不会影响同学友情。真正的友情，是关切、爱惜同学。 4、总结全课 这课的学习和活动让大家相识到，敬重他人是人与人之间交往的基础，只

37、有敬重他人才获得友情。同学们在今后要留意克服自己在敬重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去敬重他们。 2022心理健康教化教案精选优秀范文五篇4 一、活动目标： 1、在嬉戏中相识日常生活中兴奋和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。 二、重点与难点： 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、限制自己的心情。 三、活动打算： 红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸。 四、活动流程： (一)语言导入： 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

38、 3、幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 (二)相识兴奋和生气的表情： 1、说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。 2、做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。平常有什么兴奋的事?兴奋的时候你会怎么样? 3、介绍几种表达自己心情的方式： (1)可以独自呆一会儿消消气 (2)可以对别人说诞生气的缘由 (3)为别人想一想 (4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。 (三)老师小结： 原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一

39、件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。 (四)做做兴奋生气的脸谱： 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 (五)做做兴奋的嬉戏： 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找挚友一起唱表情歌。 2、老师带幼儿到操场上做兴奋的老鹰抓小鸡的嬉戏。 提问： (1)假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气? (2)假如小挚友不当心撞到了你，你会怎么做? 2022心理健康教化教案精选优秀范文五篇5 一、活动目标： 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 二、教学打算： 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

40、三、活动重难点： 1、给幼儿供应大家一起玩的机会。 2、引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。 四、活动进程： 1、谈话导入： 小挚友你们喜爱小动物吗?喜爱哪些小动物?今日，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗?小挚友你们喜爱来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗?小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗? 2、绽开：放课件，幼儿观看。 图一、妞妞独自一个人在玩，小挚友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩欢乐吗?你喜爱怎样玩? 图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为

41、什么生气了?激励幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商议一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢?小挚友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。 图三、来很多小挚友哄她(对不起，我们不是有意的，你别生气了)妞妞看到小挚友看法那么友好，就宽恕了他们，也不生气了。 图四、小挚友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧” 图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀! 师提问： (1)、小挚友你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小挚友一起玩欢乐? (2)、你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做嬉戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢?要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，喜爱你，才能成为好挚友。 3总结： 刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思，只有和大家一起玩才是最欢乐的，所以我们在幼儿园里要学会一起玩。