中班夏天科学教案：有趣的水.docx

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1、中班夏天科学教案：有趣的水中班科学教案：好玩的规律 活动目标： 1、引导幼儿发觉物体的排列规律，尝试用符号记录规律。 2、激发幼儿对物体排列规律的爱好， 活动打算： 斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸； 活动过程： 一、引导幼儿发觉规律。 1、老师身穿条纹上衣，吸引幼儿留意。 师：“老师的上衣图案是怎么样的？” 2、出示斑马图片，引导幼儿视察花纹规律。 3、出示条形旗图片，引导幼儿发觉规律。 二、启发幼儿用符号记录规律。 师：“我们发觉了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？” 1、幼儿探讨记录方法。 2、确定简洁的记录方法用简洁的符号记录规律（如：010101

2、、）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。 3、幼儿尝试用自己的符号记录。 4、幼儿相互沟通记录结果的含义。 三、启发幼儿找寻生活中的规律，并尝试进行记录。 四、幼儿相互沟通阅历。 延长活动： 引导幼儿找寻生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等） 中班科学教案 好玩的茶叶 设计简解： 茶文化是中国文化的重要组成部分。在日常生活中，中班幼儿对茶并不生疏，常常能看到、接触到茶，对茶叶的相识更多的感觉就是苦涩。中班上学期幼儿思维还处在表象思维阶段，对动植物、自然现象等都表现出深厚的爱好。陈鹤琴的社会乃高校堂的教学理念指引着我们，让幼儿真正做到玩中学

3、，学中玩我们中一班开展了好玩的茶教学活动，其目的是利用幼儿身边熟识的物质资源，通过幼儿的视察、搜集、了解、运用，从而对茶叶有更深的相识。科学活动-好玩的茶是系列主题活动之一，帮助幼儿树立敬重事实的科学看法，在活动中能表达出自己的感受。 目标预设： 1、运用各种感官初步感知茶叶的特征，乐于运用语言进行表述。 2、能细致视察、记录茶叶在泡水前后的改变。 3、初步尝试泡茶、知道泡茶要留意用水量和平安。 活动重点： 1、能大胆地用语言、身体动作表述自己的想法。 2、自己尝试泡茶。 活动打算： 4个茶叶罐装好适量的茶叶、小勺4个、透亮杯子每人1个、保温杯16个、集体记录单1张、录像相识茶叶、音乐、抹布等

4、。 活动过程： 1、 出示装好茶叶的茶叶罐，激发幼儿探究爱好。 请幼儿从听、闻、摸等多种感官来猜想罐子里装的是什么。 （以嬉戏猜猜的情景引出茶叶，激发幼儿主动探究的意识。） 2、引导幼儿视察干茶叶的特征 引导幼儿从茶叶的颜色、形态、硬度、味道等方面进行视察。 老师依据幼儿的回答进行形象记录。 原有记录总结过程：（视察、记录） 从视觉、触觉、味觉等来感知干茶叶的特征，激励幼儿大胆表述对干茶叶的理解，并对干茶叶特征进行总节并记录。 3、引导幼儿视察泡水后茶叶的改变幼儿自己泡茶，知道泡茶用开水、杯子、并留意平安等。 视察茶叶在杯中的改变，相互沟通。 老师依据幼儿的回答进行形象记录。 看了那么多的茶叶

5、，老师想到了一个故事，故事的题目是茶叶的聚会。故事后提问： 1、故事中哪些东西是跟茶叶有关的？ 2、我们生活中哪些东西跟茶叶有关？ 猜想与验证过程。（猜想、试验、记录） 1、集体进行猜想。提示并激励幼儿大胆进行尝试，敬重事实。 2、幼儿猜想、验证后，师进行集体记录，此时留意视察幼儿猜想与验证是否一样，会用自己的身体和语言呈现自己试验前后茶叶的改变。 3、自己尝试泡茶、知道泡茶的水量。 4、带着问题观看录像，逐步感知茶叶的生产过程。茶叶是生长在什么地方的？是全部的茶叶都能摘吗？茶叶是怎么变干的？等一系列这都是孩子的问题，在此环节中幼儿观看了茶的现场录像，也感受到茶农的艰辛。 5、听音乐做律动，让

6、幼儿在开心的律动中结束活动。 幼儿园中班科学教案过夏天 活动目标： 1、相识了解夏天所特有的现象。 2、能够说出一些简洁的避暑降温的方法。 活动打算： 1、反应夏日景象的多媒体动画夏天里的小挚友。 2、舒舒适服过夏天幼儿操作卡。 3、知了叫声的音频文件。 4、小冰棒人手一份。 活动过程： 一、导入：播放知了叫声 师：小挚友，你们听听看，这是什么声音？知了告知我们夏天来了！ 二、观看动画夏天里的小挚友 1、幼儿结合自身阅历说说动画中的小挚友有什么样的感受。 动画内容：烈日当空，树上知了鸣叫，一个小挚友满头大汗的走在路上，一旁的小狗热得直吐舌头。 2、引导幼儿说出动画中的小挚友为什么会觉得热。 如

7、：小挚友的表情，他在出汗等等。 3、夏天里呀真是热 引导幼儿说说从哪些地方可以看出是夏天来了。 如：树上的知了不停的叫、小挚友冒汗、小狗吐这舌头。 三、舒舒适服过夏天 （1）连一连避暑降温物品。 引导幼儿在自己的操作卡上选择可以让小挚友变得舒适一些的物品。 操作卡内容：一个笑脸标记，旁边有一排物品：一把伞、一个皮球、一条棉被、一顶凉帽、一块冷饮（冰棒）、一块蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。 幼儿选择合适的物品与笑脸标记连线。 完成后可以和自己的同伴相互说说夏天里我们运用什么物品可以让我们变得舒舒适服？ （2）说一说避暑降温方法。 师：看看，大大电视机上，小挚友在路上走着觉得很热，我们来看看路边有

8、一个百宝箱，看看在这个百宝箱里有哪些东西可以让他变得舒适一些。 幼儿自由探讨，启发幼儿说出有些什么降温避暑的方法后，老师点伞、扇子等会出现笑脸标记，并伴有掌声音效，点棉被的话则是哭脸标记及啊哦的音效。等等 （3）幼儿自查操作结果，结合图片做相应的表情。 四、老师总结，幼儿品尝冰棒，感受夏天另一番凉快的感受。 师：立刻要过暑假了，大家已经找到了如何让自己舒舒适服过夏天的方法了，那我信任我们的夏天会过的更欢乐的。今日老师还把夏天的凉快带过来了，让我们一起来品尝一下吧。 幼儿园中班科学教案 过夏天 教学目标： 1、知道简洁的避暑方法。 2、能够驾驭夏季户外活动的平安法则。 3、体验夏天带来的欢乐。

9、教学打算： 夏季户外场景PPT、音乐夏天、扇子、墨镜、防晒衣、儿童防晒霜。 教学过程： 一、音乐导入 师：小挚友们户外活动都有些累了，我们一起来听首音乐放松一下吧！ 师：刚才这段音乐你喜爱吗？都听到些什么？（蝉鸣、太阳） 师：那你们知道这些事情发生在什么季节吗？（夏天） 二、探讨，体验夏天的欢乐 师：你们喜爱夏天么？为什么呢？（让孩子自由的说，老师可通过PPT画面展示孩子说的内容，还可以用简洁的手绘表现孩子们喜爱夏天的缘由。） 老师总结：哇！看来我们小挚友都很喜爱夏天呢，在夏天，我们可以做这么多有意思的事情呀,真快乐呀！ 三、探讨避暑的方法 师：说了这么多有意思的事情，可是老师现在有一点点担忧

10、了，这么大的太阳，这么热的天，晒得我有些不舒适了，你们有没有什么好方法来帮帮我呀？（幼儿说可以扇扇子，老师出示扇子实物，请幼儿来扇一扇，真凉快啊！还可以吹空调、吹电风扇等好方法） 师：小挚友们可真棒，知道这么多避暑的好方法，今日沈老师还有新的好方法要教给你们呢！（老师接着补充孩子之前没有说到的，ppt展示） 四、 探讨夏季户外活动时须要留意些什么？ 师：刚才小挚友们说了许多夏季避暑的好方法，现在我们一起来探讨一下，夏天我们外出活动时须要留意些什么呢？（小挚友们探讨，老师总结归纳。） 师：刚刚小挚友们说了很多的方法，外出活动时，我们可以戴上小墨镜来爱护我们的眼睛，还可以穿上有效的防晒衣，涂上儿童

11、防晒霜。（请个别幼儿上来示范如何爱护自己），走路的时候尽量找阴凉的地方走，不要干脆在大太阳底下晒，没有爸爸妈妈的陪伴，不行以去河边等危急的地方? ?小挚友们，你们学会这些过夏天的好方法了么？ 师：最终祝我们的小挚友们度过一个开心的夏天，下课或者放学后，你们也可以将今日学到的这些过夏天的好方法与你们的好挚友或者是爸爸妈妈共享哟！ 幼儿园中班科学教案：过夏天 活动目标： 1、 知道一些常用的夏天降温柔防晒的方法。 2、 能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。 3、 情愿动手操作，尝试降温的方法。 活动重点： 知道一些常见的防晒、降温用品并能进行分类。 活动难点： 喜爱探究降温的方法，并情愿大

12、胆地表述自己的好方法。 活动打算： 1、 供应一些常见的降温工具，如：扇子、小型风扇、冰块等。 2、 供应一些常见的防晒用品，如：防晒霜、太阳帽、太阳眼镜。 3、 每组打算一盆热水。 活动过程： 一、 导入，引起幼儿爱好。 师：夏天到了，天气很热，我们都是用什么方法让自己变凉快的呢？ 幼：开空调、吃冷饮。 小结：我们须要借助一些工具使自己变凉快。 二、 相识一些常见的防晒、降温工具。 1、 相识材料的名称。 师：这里有很多材料，我们一起来看看都有什么。 （老师出示全部供应的材料并一一说出名字） 师：你们知道这些材料有什么用吗？ 小结：这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。 2、 了解材料的用途

13、。 提问1：（出示防晒霜）这是防晒用品还是降温物品？它有什么用？ 小结：防晒霜是一种防晒用品，涂在身上不简单被晒伤。 提问2：（出示太阳帽、太阳镜）这是什么？它们是用来干什么的？ 小结：太阳帽、太阳镜是爱护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。 提问3：（出示扇子、风扇）这是什么？这些东西有什么用？ 小结：扇子、风扇是降温工具，可以让我们凉快下来。 三、 把供应的材料分成降温工具和防晒工具。 1、 提操作要求。 师：在每组的桌上放有一些材料，请一组的小挚友合作把这些材料分降温用品和防晒用 品两类，分别装在两个框里。 2、 幼儿操作，老师巡回指导。 师：大家相互检查一下有没有分对了。 （如有错误

14、请大家一起探讨并改正） 小结：夏天可以用防晒用品来爱护自己，还可以用降温工具让自己凉快下来。 四、 好玩的降温小试验。 1、 老师讲解如何操作试验。 师：现在在每组桌上放有一盆热水，请一组的小挚友合作给这盆水降温。 2、 幼儿操作，老师巡回指导。 留意：不能打翻水，不争抢材料。 3、 沟通探讨降温妙招。 师：大家都胜利了吗？刚刚你们都用了什么好方法让水降温的？ （用嘴吹、用扇子扇、放冰块进去） 小结：我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。 活动延长： 在科学区供应各种降温工具，供幼儿探究降温方法。 中班科学教案：好玩的饮料瓶 【设计思路】 在这次变废为宝收集废旧物品的活动时，家长挚友们给孩子带

15、来了很多饮料瓶：雪碧瓶、矿泉水瓶、养分快线瓶等。我把这些瓶子放在了活动室内的“百宝箱”里。每到自由活动时，孩子们从“百宝箱”里自主选出自己喜爱的“珍宝”玩耍。我发觉好多孩子拿出饮料瓶玩，有的敲敲打打，有的给瓶子排队，还有的放置瓶子当成障碍物，然后跳来跳去。看得出，孩子们对这些简洁的玩具有非常高的爱好。于是，我抓住孩子们的这个爱好点设计了这个活动。旨在激发他们探究饮料瓶的多种玩法的爱好。 【活动目标】 1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到欢乐和成就感。 2、培育幼儿的合作意识、健康意识。 3、激发幼儿的视察力、想象力、创新实力。 【活动打算】 1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色

16、的水）。 2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米）。 3、两盆沙子 【活动过程】 一、引导视察，激发爱好 让幼儿视察饮料瓶，说说对饮料瓶的相识及了解。 师：“这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（依据已有的阅历，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。） 师：“饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？”（可以卖钱） （我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶）“这些瓶子今日来到我们活动室，想和咱们小挚友一起做嬉戏，你们兴奋吗？”（兴奋） （嬉戏是幼儿最喜爱的活动形式，老师让幼儿利用平常不用的这些瓶子做嬉戏，引起了幼儿的爱好） 二、自由探究饮料瓶的多种玩法。 （一）幼儿自由玩空饮料

17、瓶 1、师：“饮料瓶有许多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小挚友一起玩，玩吧！”放自由玩音乐（幼儿自由尝试） 提示幼儿留意平安，视察幼儿玩法，并指导。 （有的孩子把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能旋转好几圈；有的把瓶子横放在地上，用手或用铅笔轻轻一敲瓶口一端，饮料瓶就蹦起来；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夹着瓶子跳；还有的拿几个瓶子摆成一行跳来跳去，） 2、沟通玩法：“你的玩法真好，给大家表演一下。” “谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？”（幼儿示范） 引导幼儿尝试多种玩法。 （把饮料瓶当成玩具，是本次活动的重点。在这一环节我给孩子们创

18、设了自由和自主的空间，让他们自由探究和尝试，发觉空饮料瓶的多种玩法。老师激励孩子们大胆尝试各种玩法，并帮助实力差一点的孩子完成一些不成熟的想法，让他们体会胜利的喜悦。） （二）幼儿自由玩装有东西的饮料瓶 1、刚才，小挚友们玩的是空饮料瓶，假如瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下。 出示打算好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。 师：“小挚友们把这些东西装进瓶子里，渐渐地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小挚友一块玩。”（幼儿把瓶盖拧下后，依据自己的意愿装这些物品，老师指导幼儿把瓶盖拧紧。） 2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料

19、瓶怎么玩？放自由玩音乐 提示幼儿留意平安，视察并指导幼儿玩法。 （有的幼儿把装有豆子、花生、玉米的瓶子摇一摇，变成了沙锤，随着放的音乐打起了节奏；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子，口对口时常颠倒上下，玩起了沙漏；还有几个孩子把装有带颜色水的瓶子，按颜色摆成几排，当成饮料买；有几个男孩子把瓶子在一边摆成一排后，用另一个瓶子滚过去，来玩打保龄球的嬉戏；还有的孩子一手拿一个练习举重） 发觉有的幼儿与玩空瓶子的玩法相同。师：“你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法？”（引导幼儿尝试新玩法） 3、沟通玩法，引导幼儿尝试多种玩法。 （在这一环节，我让孩子们在瓶里装上东西尝试新玩法，给孩子们又一次创设了自

20、由和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自由探究和尝试，发觉饮料瓶有更多好玩的玩法，在玩的过程中培育了孩子的创新精神。） 三、谈话小结 师：“饮料瓶好玩吗？（好玩）刚才，小挚友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有许多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？（易拉罐、一次性杯子等），这些物品不要随意乱扔。（通过谈话让孩子们进一步了解在生活中还有许多物品可以废旧利用。） 四、做健康哑铃操 师：“刚才，我发觉有的小挚友拿着饮料瓶做举重的嬉戏，来熬炼身体。下面咱们把这饮料瓶当哑铃，跟老师做做哑铃操，也熬炼一下身体，好吗？” “小哑铃，真不错，我拿它把操做。（踏步走做整理运动） 小哑铃，前

21、平举，前平举。（抬脚跟，两臂做前平举） 小哑铃，侧平举，侧平举。（抬脚跟，两臂做侧平举） 小哑铃，向上举，向上举。（抬脚跟，两臂向上举） 小哑铃，下面碰一碰，下面碰一碰。（弯腰运动） 小哑铃，左边碰一碰，左边碰一碰。（左转运动） 小哑铃，右边碰一碰，右边碰一碰。（右转运动） 小哑铃，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳动运动）” 师：“今日，饮料瓶和小挚友一起做了那么长时间的嬉戏，小挚友累了，饮料瓶也累了，咱们把它们送回家，让它们休息一下吧！”（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送回原处的好习惯）。 【活动反思】 本次活动所投放的材料饮料瓶，虽然是人们生活中的丢弃物，但对于幼儿嬉戏来说却有很大的

22、用处，可以把它当成嬉戏材料，进行多种嬉戏。结合中班幼儿的实力发展水平，我将本次活动的目标定位在幼儿合作和探究饮料瓶的多种玩法上。 活动中，我首先让幼儿通过自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活阅历，引发幼儿嬉戏的愿望。接着，实行了“好玩法大家共享”的方法，让幼儿在反复的亲身体验中，主动的探究饮料瓶的多种玩法。从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动，在通过肢体和大脑的活动来提升自身的实力和阅历。在活动过程中幼儿的思维得到了熬炼，阅历得到了提升。通过玩瓶子，幼儿在实践中培育了创新实力，体验到了胜利的欢乐。同时，该活动充分发挥了幼儿的主体性。 中班科学教案：水宝宝搬新家 活动目标： 1、在嬉戏活

23、动中，引导幼儿探究“帮水宝宝搬家”的不同方法。 2、知道节约用水，体验玩水的乐趣。 3、培育幼儿动手操作实力，激发探究爱好。 活动打算： 1、盛水的大盆4个，内装有半盆水；经过装饰的塑料瓶（水宝宝的新家）人手一个。 2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等试验材料。 3、大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音乐磁带。 活动过程： 一、引出课题。 1、今日，淘气的水宝宝来到我们班，和小挚友玩捉迷藏的嬉戏，我们一起把水宝宝找出来好不好？每张桌子下面都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，想一想，可以用什么方法把水宝宝找出来。（请幼儿将装有水的杯

24、子找出来。） 2、幼儿操作，老师巡回视察。 3、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水有颜色吗?有味道 4、老师小结：水是没有颜色没有味道的。 二、说说喜爱水宝宝的理由。 1、老师：你们在哪里看到过水？是些什么水？（引导幼儿回忆、思索生活中见到的水：自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。） 2、你喜爱水吗？为什么？ 老师小结：水真有用，可以帮助我们做那么多事，假如没有水，我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。 三、嬉戏活动：“水宝宝搬新家”。 1、（出示一大盆清水）老师：这么多小水滴住在一个房间里实在太挤了，这里有很多美丽的新居子，他们想搬到新

25、居子里去住，小挚友能帮忙吗？ 2、你打算怎样帮小水滴搬家？（组织探讨） 3、不用倒的方法也能搬吗？ 4、供应材料，请小挚友用这些材料帮水搬家，搬家时要留意视察，发觉水宝宝的隐私。 四、说说自己的发觉。 1、 相互沟通，说说自己是怎样帮水宝宝搬家的？（我是怎么做的？用了什么方法？） 2、老师: 水除了是没有颜色、没有味道的，还会流淌。 提示：搬水的方法其实许多，其中有一种是用“吸”的方法，请你找找哪些材料会吸水。 五、再次操作。 1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性强，运水的速度快？ 2、相互探讨自己的发觉。你是怎样帮水搬家的？发觉什么？你认为哪种“搬家”的方法好？为什么

26、？ 六、老师小结。 1、小挚友用了不同的方法帮水“搬家”而且各种方法各有特长和短处，所以人们在搬水的时候会采纳不同的方法。 2、今日我们帮助了水宝宝，让我们和水宝宝一起跳起快乐舞吧。 活动延长： （老师出示一颗白菜和一杯清水，在水中加入几滴红墨水。） 老师：你们都知道了海绵、毛巾和布条都会吸水，那这颗白菜会吸水吗？小挚友可以回家自己先做个试验，然后我们下次再来玩玩这个嬉戏。 幼儿园中班科学教案 好玩的风 活动目标： 1、对探究如何产生风感爱好。 2、发觉风的形成及风的大小与空气流淌快慢之间的关系。 3、大胆并清晰地表达自己在操作试验中的发觉。 活动打算： 扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞

27、），纸板，盆，水，纸船。 活动过程： 一、引题激趣 1、谜语引出 2、梳理阅历 师：你平常感受过风吗？你是怎样感受到的？ 幼：冬天的时候很冷 师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风 3、师小结：原来，风就在我们的身边。 二、探究风是怎样产生的 1、介绍材料，幼儿第一次操作 师：你们会制造风吗？ 2、交代操作要求 四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？ 幼儿操作，师巡回指导 书本翻一翻 扇子扇一扇 矿泉水瓶捏一捏 书本翻一翻、扇一扇 纸板扇一扇 3、师幼沟通 三、尝试产生大风和小风 1、幼儿其次次操作。 探究怎样才能产生大风和小风。 2、幼儿共享沟通阅历。 小结：当我们速度很快的时候，风

28、就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！ 四、初步了解风的用途 图片一：风车（风可以转动风车，传播发电） 图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子） 图片三：帆船（风可以推动帆船，节约动力） 师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？ 师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？ 幼儿园中班科学教案：好玩的转动 好玩的转动 一、 设计意图 在这次优质课评比中，我抽到的题目是物体的转动，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉

29、中班幼儿对科学领域很感爱好，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，纲要中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的实力。 二、活动目标、重难点 1、 在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性阅历，培育幼儿对科学活动的爱好。 2、 培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体

30、转动的相关阅历。 3、 体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的便利。 这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱好，其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深幼儿的印象， 因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历，而作犯难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。 三、活动打算： 制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等 四、教法和学法 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲解并描述 法、操作法、启发

31、联想法等教学方法。在科学教化活动中，他们是主动的探究者，探讨者和独创者，而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中，要放手让他们通过亲生经验并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。 五、活动过程： 一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？2、老师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。 二设计其次个环节，是让幼儿通过操作法，干脆感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是

32、（1）哪些东西能够转动？（2）它们又是怎样转动的？ 1、在给幼儿分组探究、操作时，老师适时介入，视察引导。 2、等幼儿操作完后进行沟通，请部分 幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最终老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。 三、探讨转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。 四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的

33、好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园中班科学教案：好玩的轮子 活动目标： 1、通过自身探究与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。 2、引导幼儿耐性细致地视察，了解生活中很多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发觉的乐趣。 3、激励幼儿相互合作、主动沟通，激发探究问题的爱好。 活动打算： 1、各种各样带有轮子的玩具、实物

34、；各种积木、物品（书）、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸 2、活动前让幼儿在日常生活中找寻带有轮子的各种东西。 活动过程： 1、导入，第一次探究活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。 *老师：小挚友，今日老师为你们打算了很多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发觉了什么。 *幼儿分散玩耍、探究，老师参加指导，引导小挚友相互之间沟通。请每位小挚友拿两个不一样的东西坐到位置上。 2、谈话： *组织小挚友和邻座沟通一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。 提

35、问：谁来告知大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发觉？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？ *引导幼儿讲解并描述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。 3、其次次探究 *老师：下面我们来做个嬉戏，我这儿有很多书，我想请小挚友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小挚友可以想各种方法把书送过去，看谁想的、用的方法最多，你们可以自己去找挚友一起想方法送书。 *幼儿分散送书嬉戏，分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒适，体会轮子能省力的优点。 4、集中沟通 *请小挚友相互沟通一下刚才自己是如何送书的. *提问：谁来告知大家，你用了哪些方法送书？你觉

36、得哪种方法最好？为什么？ *引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？（启发幼儿讲解并描述生活中所见的一些有轮子的东西。老师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等） *小结：在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小挚友，你们想不想独创一些有轮子的东西呢？ 5、独创创建有轮子的东西 *画：把自己的想法画下来。 *做：用多种材料制作。 *说：把自己的想法说给同伴和其他人听。 幼儿园中班科学教案 好玩的布 活动目标： 1.了解感知布的特征，并能用语言较清楚地表达各种布的不同。 2.对布制品多样性的相识，初步了解布的广泛用途。 活动打算： 1.请幼儿收集各种

37、布制品的物品，如；布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。 2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋 活动过程： 一、感受布和其他材质的区分 1.老师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与探讨。 -老师：这里有两块美丽的桌布，我们看看，有什么不同？你喜爱哪一块？为什么？ -老师；现在请小挚友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？布做的桌布给你什么样的感觉？你更喜爱哪一块？为什么？ 3.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与探讨。 -老师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？ -老师：穿在脚上试试看，有什么不同？ 二、看看生活中各种各样的布

38、制品。 1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。 -老师；在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。 -老师；布还可以做什么呢？ -老师；假如请你用布做东西，你想用它做什么呢? 三、触觉嬉戏。 1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。 请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊一、二、三，拿出来看一看。假如他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌嘉奖，假如没有摸到布玩具，可以请他再试一次。 活动延长： 请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写 各种各样的布 调查表。 留意事项： （1）活动中，老师应赐予幼儿充分感

39、知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且激励幼儿用语言大胆表达自己的发觉。 （2）有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区分布和其他材质。老师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深化了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。 （3）该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培育幼儿的语言表达实力。 幼儿园中班科学教案：好玩的泡泡 活动目标： 1、让幼儿通过操作实践，驾驭配制泡泡水的方法。 2、初步学会视察泡泡大小与泡泡水之间的关系。 3、激发幼儿的新奇心，满意幼儿探究实践的须要。 活动打算： 1、收集吹泡泡玩具。 2、供应糖、盐、颜料、洗衣粉、

40、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。 活动过程： 一、泡泡水的隐私。 1、老师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习爱好。 老师给小挚友带来了一件玩具，想和小挚友一起玩，看看是什么？吹泡泡须要些什么？(泡泡水和吸管) 可是泡泡水没了，怎么办？今日我们自己来配制吹泡泡水。(引发孩子自己配制泡泡水的爱好) 2、我为大家打算了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？这些材料做的泡泡水可以吹出泡泡吗？我们来试一试？ 二、探究、尝试。 1、幼儿第一次尝试配制泡泡水。 (1) 幼儿自由分组，尝试用不同的材料配制泡泡水。 (2) 边配制边试验能否吹出泡泡。 2、沟通探讨 提问：你们是怎样配制泡泡水的？

41、能吹出泡泡来吗？请个别幼儿上来示范，介绍其胜利的方法。 3、幼儿其次次尝试配制泡泡水。 让幼儿在借鉴同伴胜利阅历的基础上，再次动手操作，亲自体验如何胜利地配制泡泡水。 三、视察泡泡水与泡泡大小之间的关系。 1、大家都能吹出泡泡了吗？来比比看，谁的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，进一步激发幼儿的探究爱好。 2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。 (1) 试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大吗？ 老师视察指导，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。 (2) 集中探讨。 提问：你有什么发觉？说说你们是怎么配制的？ 引导幼儿发觉同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。 四、吹泡泡竞赛，共享胜利的欢乐。 比一比，谁吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。) 五、活动延长： 小挚友今日很能干 ，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太感谢你们了!不过老师要请小挚友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水？ 幼儿园中班科学教案：水的隐私 活动目标： 1在尝试活动中，了解水的特性。 2初步了解人类与水的