西关小学英语教研组经验交流材料(定稿).docx

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1、西关小学英语教研组经验交流材料(定稿) 提高英语教研水平促进英语教学改革 - 西关小学英语教研阅历 沟通 材料 渭源县会川镇西关中心小学 陆月平 敬重的各位领导、同志们：大家下午好！今日我有幸代表我们西关小学英语教研组在这里与大家进行阅历沟通，感到无比荣幸。西关小学英语教研组由 6 位英语专职老师组成，担当着学校 15 个班级的英语教学任务。我们的团队团结协作，乐于奉献，是一个凝合力强、战斗力强的教研团队。在上级教化主管部门开展的教化、教学竞赛和教研活动中，我们主动参加，踏实工作，仔细完成各项任务，取得了可喜的成果，并积累了肯定的阅历。现在共享给大家，若有不当之处，共同探讨。一、加强理论学习，

2、 重点内容 针对性探讨 。我们每两周组织一次老师的专业理论学习；每周实行一次英语教研会。学习探讨英语新课程标准和新课程标准解读，学习素养教化和英语教化教学先进阅历和理论，更新教化教学观念，丰富老师的英语学问素养，提高专业理论学问水平。同时对老师上课和平常困惑的小问题特地探讨，合力研讨，共同解决。近两年内探讨并最终形成了西关小学英语新授课高效课堂教学模式、西关小学英语课堂用语规范、西关小学英语备、教、辅、改、考、研要求等一系列对教学实际有指导性意义的方案。二、主抓 集体备课 ，突出团队才智的整合。 在平常的教研组和备课组活动中，我们注意加强评课、研课、磨课的力度。每一学期我们规定：每位老师开设

3、3 节组内公开课。程序依次是：说课改课上课评课反思。组内成员特别重视上课前的集体备课活动。每当我们的其中一位老师接到上公开课的任务之后，总是由我们其它成员为其出谋划策，共同找寻教学思路和教学资料，反复推敲拿出教案，设计课件，并开展试讲工作，然后再提出改进看法，努力追求最佳的教学效果。在确定的同时我们更提出不足和改进的看法，对教学中出现的问题，仔细探讨探讨。重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。最终其它老师再在平行班上课。每位老师勤学苦练，教学技能有了明显的进步，在省市县各级优质课竞赛中成果

4、突出。三、 建设和完善 英语 教 学 资源库 ，实现优质资源共享。我们教研组特别注意资料的积累和保存。这体现在以下三方面：1.可购资料：我们储备有三至六年级整套教材和各种协助资料，包括教学资源包、教参、挂图、教学卡片、配套磁带、光碟、英语同步学软件等；还有英语新课程标准解读，英语词典等。另外，老师个人外出学习所得资料，所订的相关教学杂志等，也贡献出来统一放在教研组书架上，供大家学习、借鉴、参考。2.自制教具：老师平常上课或公开课用过的教具，注意保藏，供以后再次利用或借鉴。有头饰、图片、转盘和电子教具等，供教研组内成员共享。譬如头饰，我们有教材中出现的全部的人物头像，当课 堂教学须要时可以即拿即

5、用。3.教学媒体库：将每个人总结的重点单词，短语，句型，自己制作的试卷，课件分年级分学期进行电子版的归类，然后依据自己的实践不断完善的教化媒体库，最终优质资源共享，服务教学。四、开展丰富多彩的 英语 活动 ，激发学生 英语 学习爱好 。为了激发学生的学习爱好，营造良好的英语学习氛围，我们组开展了丰富多彩的英语活动，将英语的种子撒向学校的每一个角落。我们在每周五下午开设了英语爱好小组活动；给学生定时间定内容进行口语沟通；我们开展每周一句日常用语活动，激励学生平常开口说英语；我们组织了英语书法竞赛、英语歌颂竞赛，英语手抄报竞赛，英语单词记忆竞赛等等活动，学生人人参加，心情高涨，效果明显。五、 用

6、制度保证 ，不断提高教学 实 效性 。我们每周每班有一节早自习，六年级有两节早自习，学生有足够的时间朗读和记忆英语。同时每班都设计单词听写和课文背诵表，学生所学内容务必在每周末前到组长跟前背完，组长的到老师跟前背诵。采纳堂堂清、日日清、周周清的洋思模式，不断促进学生对所学英语基础学问的记忆和理解。六、细心探讨教材，找寻 贴合学生的实际的教法 。我们依据英语学科的特点，细心探讨教材，从农村学生的学习实际动身，制定切实可行的教学方案，充分利用各种教学媒体，运用学生喜闻乐见的教学形式进行教学，渐渐形成了西关小学英语新授课高效课堂教学模式。经反复斟酌，我们总结了如下切实可行的方 法。1 开心教学。能充

7、分调动学生的眼、耳、口、手等器官，通过视、听、说、唱、读、译、表演等活动，使学生在轻松开心的气氛中学习英语，使他们感到学习英语是一种乐趣。这个也就是常说的 TPR。擅长创建，充分利用歌曲，儿歌，口诀突破教学重点。让嬉戏走进课堂，从玩中学，学中玩，寓教于乐。2实物演示教学。这样可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特殊是教学一些字母、单词时，采纳实物或是图片、卡片来教学，能使学生头脑中形成比较显明的事物表象。例如：在学习音标、字母时要充分利用卡片；学习单词采纳实物教学比较好。3擅长总结。小学英语单词句型比较单纯，老师常常总结，在同学们记住单词和重点句型之后，听写重点短语、重点句型。4狠

8、抓学困生转化。对学困生的转化常抓不懈，成为教学的重点。学困生已经成为限制提高教学质量的瓶颈。对学困生多激励，给信念，培育他们学习英语的爱好，变更他们对英语的厌恶。要上课多提问，下课多辅导，平常多关注。努力让他们考及格，他们及格了，及格率就高了，教学质量也就提高了。七：引进上海英语教学模式 ，学以致用。1. 供应特性化的英语教学服务。教化教学应当对全部的学生一视同仁，依据个体差异，来体现学生的多元发展。充分敬重学生的个体差异，让不同的学习力的学生，在不同的层次，不同的方面都有所发展。分层次设计课堂任务，分层次布置作业。 2. 英语教学设计进行单元统整、文本再构。将单一的教教材变为创建性地用教材。

9、整合各种教学资源，拓展延长。注意语境带动和语用体验。以学生的综合语言运用实力的提高为目标，充分发挥学生的主体作用，精讲多练，多沟通，多运用，不断丰富学生的其次课堂，增加学生的英语学习体验。3. 英语教学充分体现语言的工具性和人文性。在英语语言学问的教学中潜移默化地达到语言育人,文以载道的功能。4. 特别重视学生的阅读实力的培育和英语写作实力的培育。不单纯为考试而学习和授课。教化和教学是为了学生的终身学习和终身发展。当然，我们终归是个年轻的集体，在工作中还存在着许多的不足，在今后的工作中还要不断努力。我们信任我们所做的或许大家也正在做，或许比我们还要做得好，我们英语教研组会不断地吸取兄弟学校的先进阅历，更加努力地工作。我们英语教研组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断地开拓创新，力争取得更加优异的成果，使我校的英语教学工作更上一层楼！我的发言完毕，感谢大家！