田野动物调查.docx

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1、田野动物调查七年级生物上册田野动物调查学案冀教版 七年级生物上册田野动物调查学案冀教版 一、教学目标学问目标：1说出调查的一般方法。2描述身边的动物和它们的生活环境。实力目标：尝试视察、调查、资料分析等探讨各种动物的基本技能。情感目标：1体验与人合作、沟通及取得成果的情感。2关注四周动物的生存状况，加强爱护动物，合理利用动物资源的意识。二、教学重点和难点重点（1）说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。（2）初步培育学生的调查实力以及和同学分工合作的实力。（3）尝试对动物进行简洁的分类。难点：（1）试描述身边动物和它们的生存状态。（2）引起学生关注四周动物的生存状况，从而留意爱护动物资源。三、

2、课时支配(12课时)四、教具打算五、教学过程（一）情境导入老师：播放影片：田野风光。同时，多媒体呈现问题：让我们做一次动物调查好吗？田野里有哪些物？学生：观看影片，思索问题，产生爱好，探讨什么是调查。学生说调查及留意事项。依据当地状况，选择好调查地点进行调查建议：调查以小组为单位，根据视察动物的形态特征、生活习性、种群密度、生态环境等进行分工调查，或根据地面、土壤、水域等生活环境来进行分工调查。对于动物种类少的地区，可有关动物的影视录像或图片及饲养的小动物来协助进行调查。留意引导学生平安为首；爱惜生物资源，不分喜好；客观调查，仔细记录。各组同据分工，仔细起先调查、记录（或拍照）。方案1：田野动

3、物调查。方案2：校内动物调查。方案3：公园（或动物园）动物调查。有问题分别向农夫、老师、公园（或动物园）管理人员请教。老师：引导学生整理和分析调查所得到的资料，对动物进行分类描述，并帮助学生解决疑难问题。各组同学共同整理，尝试描述身边的动物及其生活环境，并将所知道的动物进行归类，再依据所得到的资料分析调查中所发觉的问题，找出缘由。最终，写出调查报告。各组用实物投影仪展示叙述各自的状况及调查报告，并与其他组进行沟通。$来源：要留意并刚好引导、帮助同学获得阅历，共同体验与人合作、沟通及取得成果的情感。$来源：通过本节课对田野动物的调查，渐渐培育学生自主学习的习惯和实力，通过课下的调查活动和课上的沟

4、通，体验学问获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的实力和语言表达实力。 七年级上册生物田野动物调查学案2冀教版 七年级上册生物田野动物调查学案2冀教版 教材的地位：本节内容是继“在试验室里视察动物”之后，对常见动物的形态特征及生活习性有肯定相识的基础上，走出试验室，到大自然进一步视察动物的实践活动课。探原委中明确给出了教学组织形式，技能卡要求学生对不同的动物应实行不同的方法分类进行视察。通过让学生参加制定调查方案，亲自进行田野动物调查，得出结论，能使学生更深刻地相识到学问链中关于地球上生物物种的多样性，以此引导学生在实际生活中懂得如何

5、科学地调查野生动物存在的状况，合理地开发和利用动物资源的意义。本节课是学习有关动物学问的入门课，主要依据书中的学问链和学生已有学问阅历，通过视察与调查活动，使学生驾驭视察和调查的一般方法，在视察和调查中熟识身边的动物，了解动物与环境、动物的形态结构与其功能的关系，并尝试对动物进行简洁的分类，为以后的学习打下基础。教学重点：（1）说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。（2）初步培育学生的调查实力以及和同学分工合作的实力。（3）尝试对动物进行简洁的分类。教学难点：（1）试描述身边动物和它们的生存状态。（2）引起学生关注四周动物的生存状况，从而留意爱护动物资源。学生分析依据七年级学生的心理特点，采

6、纳调查活动这种教学形式，吸引学生主动参与教学活动，满意了学生的情趣特点和心理需求，如通过调查，发觉了多种动物会感到惊异，宠爱的动物乐意视察、更乐于描述。同时由于本节课的活动性和学生的自主性强，假如事先没有一个周密的调查方案，学生的调查活动很可能会走过场，限于表面的红花喧闹。其次要充分考虑学生的特性差异，合理地分工合作。设计理念新课程标准注意从学生的生活阅历动身，创设情境，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，本课正是以此理念为指导，通过田野动物的调查来培育学生勇于探究的科学精神，实事求是的科学看法及实践实力等。教学目标学问性目标：1说出调查的一般方法。2描述身边的动物和它们的生活环境。技

7、能性目标：尝试视察、调查、资料分析等探讨各种动物的基本技能。情感性目标：1体验与人合作、沟通及取得成果的情感。2关注四周动物的生存状况，加强爱护动物，合理利用动物资源的意识。课时支配12课时教学打算老师：（1）选择好让学生调查的场所，帮助学生分组，确定调查路途。（2）收集有关动物的影视录像或图片。（3）饲养一些常见的小动物。（4）了解要调查的动物状况，并查找相关资料。学生：打算调查表格，确定调查路途、铅笔（有条件的可带照相机、放大镜等）。?教学过程教学内容学生活动老师活动如何进行调查学生依据阅历举例，说说什么是调查，以小组为单位拿出调查动物的方案，最终通过对比、总结、归纳出调查动物的一般方法及

8、留意事项。以校内植物调查为例，引导学生说出什么是调查，再以小组为单位拿出各自的方案，最终对比、总结出调查动物的一般方法及留意事项。实地调查?各组同学依据分工，仔细起先调查、记录（或拍照）。方案1：田野动物调查。方案2：校内动物调查。方案3：公园（或动物园）动物调查。有问题分别向农夫、老师、公园（或动物园）管理人员请教。依据当地状况，选择好调查地点进行调查。建议：调查以小组为单位，根据视察动物的形态特征、生活习性、种群密度、生态环境等进行分工调查，或根据地面、土壤、水域等生活环境来进行分工调查。对于动物种类少的地区，可配备有关动物的影视录像或图片及饲养的小动物来协助进行调查。留意引导学生平安为首

9、；爱惜生物资源，不分喜好；客观调查，仔细记录。整理统计各组同学共同整理，尝试描述身边的动物及其生活环境，并将所知道的动物进行归类，再依据所得到的资料分析调查中所发觉的问题，找出缘由。最终，写出调查报告。引导学生整理和分析调查所得到的资料，对动物进行分类描述，并帮助学生解决疑难问题。最终，要求学生写出一份家乡动物资源的调查报告。成果展示、沟通调查报告方案1：调查报告沟通会。各组用实物投影仪展示叙述各自的状况及调查报告，并与其他组进行沟通。方案2：调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展示，同学相互观摩，从中吸取阅历。方案3：调查图片展。各组整理照片，展示、沟通。各组同学易抓住别人的缺点不

10、放，却易忽视别人的优点。老师要留意并刚好引导、帮助同学获得阅历，共同体验与人合作、沟通及取得成果的情感。 七年级上册生物田野动物调查学案1冀教版 七年级上册生物田野动物调查学案1冀教版 第一节田野动物调查 教学目标学问性目标：1说出调查的一般方法。2描述身边的动物和它们的生活环境。技能性目标：尝试视察、调查、资料分析等探讨各种动物的基本技能。情感性目标：1体验与人合作、沟通及取得成果的情感。2关注四周动物的生存状况，加强爱护动物，合理利用动物资源的意识。教学重点：（1）说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。（2）初步培育学生的调查实力以及和同学分工合作的实力。（3）尝试对动物进行简洁的分类。

11、教学难点：（1）试描述身边动物和它们的生存状态。（2）引起学生关注四周动物的生存状况，从而留意爱护动物资源。课时支配12课时教学过程教学内容学生活动老师活动如何进行调查学生依据阅历举例，说说什么是调查，以小组为单位拿出调查动物的方案，最终通过对比、总结、归纳出调查动物的一般方法及留意事项。以校内植物调查为例，引导学生说出什么是调查，再以小组为单位拿出各自的方案，最终对比、总结出调查动物的一般方法及留意事项。实地调查各组同学依据分工，仔细起先调查、记录（或拍照）。方案1：田野动物调查。方案2：校内动物调查。方案3：公园（或动物园）动物调查。有问题分别向农夫、老师、公园（或动物园）管理人员请教。依

12、据当地状况，选择好调查地点进行调查。建议：调查以小组为单位，根据视察动物的形态特征、生活习性、种群密度、生态环境等进行分工调查，或根据地面、土壤、水域等生活环境来进行分工调查。对于动物种类少的地区，可配备有关动物的影视录像或图片及饲养的小动物来协助进行调查。留意引导学生平安为首；爱惜生物资源，不分喜好；客观调查，仔细记录。整理统计各组同学共同整理，尝试描述身边的动物及其生活环境，并将所知道的动物进行归类，再依据所得到的资料分析调查中所发觉的问题，找出缘由。最终，写出调查报告。引导学生整理和分析调查所得到的资料，对动物进行分类描述，并帮助学生解决疑难问题。最终，要求学生写出一份家乡动物资源的调查

13、报告。成果展示、沟通调查报告方案1：调查报告沟通会。各组用实物投影仪展示叙述各自的状况及调查报告，并与其他组进行沟通。方案2：调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展示，同学相互观摩，从中吸取阅历。方案3：调查图片展。各组整理照片，展示、沟通。各组同学易抓住别人的缺点不放，却易忽视别人的优点。老师要留意并刚好引导、帮助同学获得阅历，共同体验与人合作、沟通及取得成果的情感。作业设计：试验报告册板书设计其次节田野动物调查一、田野动物调查汇报二、田野动物在环境中所起的作用个人修改部分： 教学反思： 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页