关于优选经典诵读活动方案范文8篇.docx

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1、关于优选经典诵读活动方案范文8篇 在进行活动方案的写作过程中也是须要换位思索的，要尽可能的具体，那么相关的活动方案该如何写呢？以下是我和大家共享的关于优选经典诵读活动方案范文，以供参考。 关于优选经典诵读活动方案范文1 一、指导思想 以弘扬祖国优秀传统文化为核心，以经典诵读为抓手，创建书香校内，提高学生的文化和道德素养，使学生受到潜移默化的熏陶、感染和教化，促进学生全面可持续发展。 二、活动目的 通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素养，提高德育效能，培育具有民族精神，高尚道德、聪慧才智、担当起振兴中华重任的创新人才。 （一）诵读经典、提高修养 中华文化经

2、典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教化的不朽教材，是中华民族悠久文化的珍宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之中，是爱国主义教化的详细体现。在诵读古诗文活动中，可以陶冶品德、加强修养，起到儿时诵读终身收益之功效。 （二）拓展视野，启迪心智 “国学经典诵读”内容丰富，且富有哲理，读起来琅琅上口，青少年儿童诵读，既可以增加记忆力，又可以打好语言文字基础，扩展视野，提高学习效率。 三、组织领导 成立领导小组负责安排的制定；各年级组长负责本年级经典诵读活动的实施、检查落实；全体语文老师，负责组织辅导本班经典诵读及考核。

3、 四、诵读内容：各年级配套读本 五、详细实施 （一）诵读时间 1、利用每天晨读非常钟时间，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。 2、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造深厚的家庭诵读氛围。 （二）诵读要求 1、变换朗读方法：学生喜爱求新求变，新颖的东西总能让他们乐于去尝试，因此我在诵读的过程中采纳了多变的朗读方法，有跟读、齐读、引读、接龙读、男女生读、小组表演读、配乐朗读，敏捷多变的朗读使学生感受到了祖国语言文字的美丽，受到情的感染、美的熏陶。 2、在活动中读：比如跳长绳、踢键子，可以让学生跳一下，踢一下背一下句子，语言节奏和活动节奏融合在一起，学生深刻体会到

4、语言文字的韵律美，同时也使诵读经典活动无形中走进了孩子们的生活。 3、仿照古人读：在朗读时，让学生仿照古人摇头晃脑、沉醉其中的样子读，并设表演奖，以增加朗读的乐趣。 4、在故事中读：在三字经中有许多的小故事，比如黄香温席、孔融让梨等，可让学生们讲解并描述故事后或表演故事情节后，有感情地诵读有关内容，这样做既帮助学生了解了内容又让他们吸取了里面的精神养料。 5、和图画、情景表演融合起来读：详细做法是给古诗配上相应的图画并朗诵，或用小品的形式演绎古诗内容，然后诵读古诗。学校特地组织了这样的诵读竞赛活动。但一年级的学生缺乏绘画和自编自演的实力，所以我就组织我班学生开展贴画配诗竞赛，要求学生搜集和诗有

5、关的图画，再依据自己读到的三字经中的内容，粘贴成自己喜爱的一幅图，从而掀起了我班的诵读小高潮。 6、用报喜单来激励学生读：这不仅激励了学生的读经爱好，也加强了与家长的联系，取得家长的支持，从而保证前面讲的回家10分钟时间的朗读 经典诵读遵循以下原则：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。经典诵读“三要”：心要专用心致志、不行分心；眼要准细致看准、聚精会神；口要到边看边读、通顺流畅。 （三）诵读措施 1、班主任、语文老师，要实行多种形式，提高学生诵读的爱好。 2、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，探讨学生的记忆规律，探

6、讨经典诵读教学的方法，协作学校的“书香校内”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发；把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 3、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典赐予支持。 4、开展“中华经典”朗诵活动。 5、与校内之星评比相结合，评比“中华经典诵读”之星。 6、开展中华经典诵读“明星班”活动，凡在“中华经典”朗诵活动中全班达标人数达65%的班级即可参选。 （四）营造氛围 1、每日课前、午间诵读形成常规，选一名一般话好的学生做带读的小老师。 2、每周一节校本课程，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等

7、诗经学习嬉戏活动。 3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操。 4、设立经典诵读评价卡。评价卡分别由“老师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使经典诵读长久、有效地进行。 5、每月实行一次诵读擂台赛，评比班级“诵读班长”、“诵读能手”或“经典诵读小博士”，以此激发学生们的诵读热忱。 六、组织形式 以班为单位，由班主任老师或者语文老师负责组织诵读。 七、成果汇报展示 依据诵读进度，结合学校实际状况，定期组织各种成果展示活动，以调动师生诵读国学经典的主动性，同时检验经典诵读成果，争取家长和社会的支持。 1、在班级或

8、学校开展各种形式的经典诵读表演赛； 2、在班级或学校开展国学经典学问竞赛、书法、绘画、“我与经典”作文和文艺节目等竞赛； 3、举办全校国学经典学问讲座等。 关于优选经典诵读活动方案范文2 一、活动的目的 本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教化，提高广阔学生文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。 同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动实力，深化学校读书文化的教化。 二、活动的口号 亲近经典 品尝书香 三、活动的原则 直面经典，不求甚解，形式

9、多样，水到渠成。 四、活动支配和措施 1、在阅读课，老师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习嬉戏活动。 2、利用双休日、节假日，提倡学生自主阅读肯定量的诗文。 3、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操。 4、每日课前5分钟诵读形成常规，老师组织，学生全员参加。 5、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜爱的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。 6、充分利用零碎时间，找寻机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外

10、书籍活动成为课外生活的一件乐事。 7、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评比优秀诵读日记。 四、竞赛时间及地点： 时间：2017年11月28日 地点：操场 五、竞赛形式和内容： 1.形式：（集体赛）竞赛以班级为单位，以自选（参赛班级先自选自己最拿手的背诵篇目）为主要形式，同时激励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。 2.竞赛内容：三字经，弟子规，古诗词，千句文，中华成语，论语，名人警句等。 六、评比方法 1.竞赛分班进行，抽签确定依次。 2、评分标准： （1）精神面貌好。（3分） （2）一般话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分） （3）诵

11、读时间：2-5分钟内。（2分） （4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） 3、各评委评分实行10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。 4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的依次，各年级评出 一、二等奖。 七、其它要求： 1、各班语文老师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，主动参与本次竞赛活动，扩高校生学问积累，提高学生阅读爱好和实力，提升 文化氛围，营造书香校内。 2、各班语文老师要仔细选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。 本次活动为进一步全面推动和深

12、化诗文诵读，营造书香校内奠定坚实的基础。希望平常仔细支配、组织。 关于优选经典诵读活动方案范文3 一、活动的目的 本次活动，依据教化局“中国梦 爱国情 成才志”经典诵读活动精神，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教化，提高广阔学生文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。 同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动实力，深化学校读书文化的教化。 二、活动的口号 读经典的书，做有根的人。 三、活动的原则 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 四、活动支配

13、和措施 1、在阅读课，老师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习嬉戏活动。 2、利用双休日、节假日，提倡学生自主阅读肯定量的诗文。 3、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操。 4、每日课前5分钟诵读形成常规，老师组织，学生全员参加。 5、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜爱的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。 6、充分利用零碎时间，找寻机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事

14、。 7、选拔优秀学生排练“明日歌”。 四、竞赛时间及地点： 时间：2018年4月27日 地点：中院 五、竞赛形式和内容： 1.形式：（集体赛）竞赛以班级为单位，以自选（参赛班级先自选自己最拿手的背诵篇目）为主要形式，同时激励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。 2.竞赛内容：三字经，弟子规，古诗词，千句文，中华成语，论语，名人警句等。 六、评比方法 1.竞赛抽签确定依次。 2、评分标准： （1）精神面貌好。（3分） （2）一般话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分） （3）诵读时间：2-5分钟内。（2分） （4）附加分：诵读形式丰富，感情处

15、理得当，富有表 现力、感染力。（2分） 3、各评委评分实行10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。 4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的依次，评出一、二等奖。 七、其它要求： 1、各班语文老师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，主动参与本次竞赛活动，扩高校生学问积累，提高学生阅读爱好和实力，提升 文化氛围，营造书香校内。 2、各班语文老师要仔细选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。 本次活动为进一步全面推动和深化诗文诵读，营造书香校内奠定坚实的基础。希望平常仔细支配、组织。 关于优

16、选经典诵读活动方案范文4 一、指导思想 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财宝。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教化，使孩子终生受益，同时为全面落实新课标理念，展示我校课改试验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作安排的支配，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与才智碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、诵读内容 各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为小学生语文读本中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文老师参照小学语文课程标准中的小

17、学必备篇目制定。 三、详细措施： 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣扬和教化，激发学生对诵读古诗词的剧烈爱好和愿望。各班级在详细开展活动时，可以采纳读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培育和提高学生的经典美文诵读实力。 2、加强评价机制的激励作用。激励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评

18、比过级活动，进一步提高学生的参加热忱。学校成立评比及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校老师到广播站进行古诗观赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参与我们的活动汇报会，我们将借此大力宣扬和表彰优秀老师和学生。 学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好试验的一系列过程性资料，如：学生诵读状况分析、试验过程中出现的问题和困难、家长看法征询、班级活动的方案、记录照片、刚好总

19、结好的做法等等，以利于进一步开展诵读试验探讨。 四、详细支配： 三月份 1、布置经典美文背诵材料，各班级根据各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读安排、布置经典美文诵读角。 四月份 1、开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。 2、以班级为单位组织一次经典美文诵读竞赛活动，各个班级依据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手”的喜报。 五月份 1、开展经典美文考级竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典美文等级证书。 2、主动打算经典美文诵读竞赛活动。

20、 六月份 1、组织经典美文团体竞赛。以班级为单位进行经典美文诵读展示，优胜班级颁发证书。 2、学期课题探讨的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档。 关于优选经典诵读活动方案范文5 一、指导思想 经典诵读，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格。为此，我们开发了明德小学校本教材经典诵读，为落实好经典诵读工作，特制定此方案， 二、实施目标 1.通过经典诵读，充分激发学生学习祖国优秀文化的爱好，促使学生从小酷爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。 2.通过经典诵

21、读，为学校的管理和发展增加激情、注入活力、提升学生的语文素养，从而形成深厚的校内文化底蕴。 三、详细实施 （一）诵读时间 班主任每天支配二非常钟（早或午）的经典诵读时间，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵，注意学生诵读的验收和评比。 （二）诵读要求 1.经典诵读应遵循以下原则： 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 激励性原则：评比激励，平常激励，引导学生酷爱经典为根本。 2.古诗文背诵之“三要”：心要专用心致志、不 可分心；眼要准细致看准、聚精会神；口要到边看边读、通顺流畅。 （三）诵读措施 1.创建诵读的氛围 利用宣扬栏、黑板报等形式让学生随处可观赏到经典诵读

22、中的佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在课前3分钟，和睡前10分钟进行朗读吟诵。班级可以组织学生依据诗文，进行诗配画活动，办手抄报、进行再创建。 2.探讨经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分吸取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 3.积累好经典诵读的一系列过程资料，如：诗配画原件，每个班级十月份上交两套诗配画材料（各五幅，内容从校本教材中选取）十一月份上交学生参加经典诵读活动的照片至少四张（集体或个人均可，用u盘拷到教育处）；十二月份四至六年级每班上交经典诵读手抄报五张。 四、检查措

23、施： 1.检查时间：每月一次，每次检查四课内容。 2.检查方式：领导到包保班级进行抽查，每课随机抽查5名学生（不能重复）依据标准打分并做好检查记录。 3.包保领导：六年：朱静 五年：祝迎春 四年：彭照森 三年：钟正环 二年：葛谭升 一年：刘明杰 4.检查标准：每个学生满分100，其中古诗60分，成语40分。依据学生背诵状况分为娴熟背诵（满分）、不娴熟背诵（古诗错一句扣10分，成语错一个扣5分）和完全背不下来（不得分）三个等级，要求学生吐字清楚，用一般话。检查人员酌情加减分。 五、评价考核 建立班级经典诵读考核档案，每一次依据四课检查得出的平均分凹凸进行年组间评比， 关于优选经典诵读活动方案范文

24、6 一、指导思想 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了珍贵的财宝。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教化，使孩子终生受益，同时为全面落实新课标理念，展示我校课改试验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作安排的支配，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与才智碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、诵读内容 各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为小学生语文读本中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文老师参照小学语文课程标准中的小学必备篇目制定。 三、

25、详细措施： 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣扬和教化，激发学生对诵读古诗词的剧烈爱好和愿望。各班级在详细开展活动时，可以采纳读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培育和提高学生的经典美文诵读实力。 2、加强评价机制的激励作用。激励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高

26、学生的参加热忱。学校成立评比及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校老师到广播站进行古诗观赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参与我们的活动汇报会，我们将借此大力宣扬和表彰优秀老师和学生。 学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好试验的一系列过程性资料，如：学生诵读状况分析、试验过程中出现的问题和困难、家长看法征询、班级活动的方案、记录照片、刚好总结好的做法等等，以利于

27、进一步开展诵读试验探讨。 四、详细支配： 三月份 1、布置经典美文背诵材料，各班级根据各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读安排、布置经典美文诵读角。 四月份 1、开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典美文为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。 2、以班级为单位组织一次经典美文诵读竞赛活动，各个班级依据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典美文诵读小能手”的喜报。 五月份 1、开展经典美文考级竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典美文等级证书。 2、主动打算经典美文诵读竞赛活动。 六月份 1、组织经典

28、美文团体竞赛。以班级为单位进行经典美文诵读展示，优胜班级颁发证书。 2、学期课题探讨的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档。 山拖学校 关于优选经典诵读活动方案范文7 一、指导思想 经典著作是我国民族文化教化精神的一个浩大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种相识，我校把“学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教化规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族

29、精神教化活动的主要载体。 二、活动目标 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能熬炼与人格培育的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族骄傲感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教化学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培育学生读书爱好，驾驭

30、诵读技巧，培育阅读习惯和实力，使学生在诵读中增加语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美实力，提升学生语文素养。 4、在学校营造深厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校内文化。 三、活动原则 1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。 4、激励性原则：以激励为主，引导学生酷爱经典为根本。 四、 四、诵读内容 一年级：诵读国学启蒙，必背古诗15首。 二年级：诵读国学启蒙声律启蒙增广贤文弟子规千家诗各二篇，必背古诗15首。 三年级：诵

31、读三字经三篇、幼学琼林两篇、山海经两篇，必背古诗25首。 四年级：诵读宋词5首、元曲2则，必背古诗25首。 五年级：诵读诗经二则韩非子二则淮南子二则战国策二则，必背古诗35首。 六年级：诵读论语八则高校二则中庸二则列子.汤问 二则，必背古诗35首。 五、诵读活动基本时间支配 保证学生不少于20分钟的诵读时间。 1、早读：班干部诵或看书吟诵 2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，老师要争分夺秒，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。 3、课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展 “诵

32、读竞赛”、“诗文书画竞赛”竞赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。 六、活动要求 1、提高相识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精髓。通过深化开展“中华诵经典诵读”活动，使广阔青少年了解、熟识中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热忱，增加民族自信念和骄傲感，进一步深化爱国主义教化，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广阔青少年实施素养教化的一项详细措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教化、礼仪规范教化和才艺展示等活动结合起来，增加活动教化

33、效果。 2、细心组织，注意活动实际效果。开展“中华诵经典诵读”活动，开展“中华诵经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注意广阔群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华诵经典诵读”活动作为校内文化建设的重要内容，作为推动素养教化的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教化教学有机融合。要重视和加强语文老师诵读学问和实力的培训，在老师的正确指导下，组织好广阔学生开展诵读活动，增加活动效果。 3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以

34、集体学习为干，以校内活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教化为重。 4、学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素养评价，对工作开展的状况进行评比，激励创建性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导老师、班级和学生进行表彰。 2018年9月25日 中卫市沙坡头区宣和镇旧营小学 关于优选经典诵读活动方案范文8 一、活动的目的 本次活动，通过组织学生和老师诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让师生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教化，提高广阔师生文化和道德素养，增加民族自信念和

35、骄傲感。 同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升老师设计活动实力，深化学校读书文化的教化。 二、活动的口号 读经典的书，做有根的人。 三、活动的原则 直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。 四、活动支配和措施 1、在阅读课，老师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习嬉戏活动。 2、利用双休日、节假日，提倡学生自主阅读肯定量的诗文。 3、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操。 4、每节阅读课课前5分钟诵读形成常规，老师组织，学生全员参加

36、。 5、指导学生抄写自己喜爱的诗文，随时进行诵读，便于记忆。 6、充分利用零碎时间，找寻机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 7、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评比优秀诵读日记。 四、竞赛时间及地点： 时间：2015年5月5日 地点：舞蹈教室 五、参赛人： 1.老师队：以组进行参赛，下设语文组、数学组、综合组。参赛人数可以是1人，也可以是多人或全部人员。 2.学生队：以班进行参赛。参赛人数可以是1人，也可以是多人或全部人员。 六、竞赛形式和内容： 1.形式：（集体赛）竞赛以教研组和班级为单位，以自选（参赛班级先自选

37、自己最拿手的背诵篇目）为主要形式，同时激励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。 2.竞赛内容：三字经，弟子规，古诗词，千句文，中华成语，论语，名人警句等。 七、评比方法 1.竞赛分组分班进行，抽签确定依次。（先竞赛老师队） 2、评分标准： （1）精神面貌好。（3分） （2）一般话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分） （3）诵读时间：2-5分钟内。（2分） （4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） 3、各评委评分实行10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。 4、全部评委所评得分需去除一个最高

38、分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的依次，评出 一、二、三等奖。 八、嘉奖 老师一等奖毛巾一块，二等奖香皂一块。 学生 一、二、三等奖分别奖奖状。 九、其它要求 1、各教研组长和各班语文老师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，主动参与本次竞赛活动，扩高校生学问积累，提高学生阅读爱好和实力，提升 文化氛围，营造书香校内。 2、各班语文老师和班主任要仔细选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。 本次活动为进一步全面推动和深化诗文诵读，营造书香校内奠定坚实的基础。希望平常仔细支配、组织。 备注：刘勇岗照相 活动流程 一、主持人开场，介绍竞赛活动的主旨和形式。 二、开幕致辞。 三、诵读竞赛环节： 四、表彰