七上4.4 承上启下的魏晋南北朝文化（一） 教学设计.docx

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1、七上4.4 承上启下的魏晋南北朝文化（一） 教学设计七上4.5 承上启下的魏晋南北朝文化（二） 教学设计教学打算 教学目标 教学目标：1学问与实力本课应驾驭的基础学问主要有：王羲之的书法；顾恺之的绘画；云冈石窟和龙门石窟。通过对魏晋南北朝时期艺术成就的学习，培育鉴赏实力。并通过适当拓展背景资料，开阔视野，培育综合概括实力。2过程与方法运用合作探究，鉴赏王羲之的书法、顾恺之的绘画以及云冈石窟、龙门石窟的雕塑艺术，能归纳其艺术特点，藉此培育艺术修养和鉴赏实力，并逐步养成自主学习的习惯。3情感看法与价值观通过对书法、绘画、石窟艺术的学习，感悟中华文化的博大精深，从而加深对祖国的酷爱。 教学重难点 教

2、学重点：王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟。教学难点：书法、绘画艺术。学生艺术修养匮乏，鉴赏实力也参差不齐，这给本课学习带来难度。 教学过程 一、设置悬念，激趣引入 请同学们观赏（点击切换图片）几幅关于东晋一位书法家绝世佳作的图片，看大屏幕，这幅是唐人冯承素的摹本，这幅是唐人虞世南临本，这幅是碑刻的，这是现代人为他的作品著书立传，这是今日的人们在不厌其烦的研赏他的书法作品，通过刚才的视察，不知同学们发觉了没有，都是临摹品，我们不禁地要问“真迹”在哪里？这位书法家究竟是谁，让后世人如此痴迷！同学们有没有爱好了解这些问题？现在就让我们带着这些疑问走进艺术的殿堂，来共同学习第22课承上启

3、下的魏晋南北朝文化（二）。 二、预设问题，自主学习 想一想，怎样才能解决刚才问题？当然须要同学们储备肯定的文学艺术常识，这些从哪里来？请同学们依据三个主题板块下面的四个预习题快速回到课本上来自主学习，为自己“充电”，并勾画横线上所要填的学问点，找出自己不明白的地方以备与大家沟通。 主题一：翰墨春秋 1书法渐渐成为一种艺术，始于_末年，魏晋时期，书法字体出现了怎样的转化？ 2东晋书法家：_，代表作_，特点？有何美誉？他被后人称为_。 主题二：“三绝”顾恺之 3东晋画家顾恺之人物画有什么特点？其代表作是_、_。 主题三：佛像石窟 4北朝时的两大闻名石窟是山西大同的_和河南洛阳_。 小提示：同学们肯

4、定要看清晰题目要求，特殊留意横线上所填内容在课本详细答案指向，不能只看一个问题，要快速排查四个问题的每个学问点。 三、合作探究，质疑问难 合作沟通：同学们，预习题中有关的文学艺术常识都找到了吗？那请同学们在小组内自选一个主题板块合作撰写一份书法、绘画与石窟艺术的鉴赏报告，如下： 四人一组，老师走到学生中间去，参加学生的活动，探察学生在合作学习遇到的疑难问题，与学生一起出谋划策，师生共同解决。 展示成果：请同学们到讲台上来展示学习成果。激励学生大胆参加，老师即兴讲解。纵观大千世界，在流传下来的这么多种文字当中惟有汉字兼具了好用和审美的功效，衍生出了独具魅力的书法艺术，在书法发展史上有四种典型字体

5、。简要介绍一下它们的特点：隶书结构扁平，讲究“蚕头燕尾，一波三折”，草书结构简省，笔画连绵，不过难以分辨，楷书结构方正，笔画平直，行书介于草书与楷书之间，既不像草书难写难认，也不像楷书那样书写速度慢，而行书中的绝品当推兰亭序，我们再次观赏兰亭序冯承素摹本，还有更清晰一些的单字，据说它的创作还有一个好玩的故事，我们观看一下故宫博物院金运昌先生的讲解。故事梗概：在东晋永和九年三月初三，王羲之与众文人雅士共41人，聚宴于会嵇山阴之兰亭，饮酒赋诗，26人共赋诗41首，聚诗成集，王羲之酒至酣处，用老鼠的胡子做的毛笔在蚕茧纸上为诗集写下了这篇序。全文共28行324字，通篇遒媚飘逸，字字精妙，有如神助，像2

6、0个“之”（看大屏幕印证）竟无一雷同，成为书法史上的一绝。从唐朝起先，上至皇帝下到百姓，人们都把兰亭序作为学习书法艺术的首选教材，留下了很多宝贵的兰亭序摹本。那真迹到哪里去了？据说在唐太宗死时作为殉葬品永绝于世，当然还有其他说法，同学们假如感爱好，可以上网查询。最终请同学们记住这位上承东汉以来书法之大成，下启隋唐书法之先河的大书法家“书生”王羲之。展示顾恺之两幅画女史箴图和洛神赋图师生共同赏析。女史箴图描绘的是宫廷妇女梳妆图，洛神赋图是顾恺之传世精品，是依据三国曹植的洛神赋而作。适时点拨：这两幅都是人物画，画面上的人物线条美丽，活泼传神，关键是极富特性。指导学生看龙门石窟和云冈石窟图片，感悟雕

7、塑艺术的魅力。思索：为什么魏晋以来的雕塑艺术大都是佛像呢？这与当时社会环境有关，魏晋南北朝时社会动荡，为摆脱现实苦难，人们纷纷信奉佛教，统治者也大力支持佛教发展，令人在很多地方劈山削崖雕造佛像，开凿石窟，看来艺术也是当时社会现实的反映。 辨析正误：古人云：书，如也。如其学、如其才、如其志。总之曰如其人而已。”一管柔毫、一张宣纸，就可以把人的精神性情清楚而又千差万别地体现在笔下的点线之中。同学们字如其人，看看当下的自己比照古人，从现在起先把字写好，更不能写错别字：如“羲”、“恺”、“冈”、“窟”等。 四、能动建构，达成目标 走出笔墨纸砚和石刻雕塑间的艺术殿堂，再走进现实课堂当中来，同学们拿起笔来

8、，依据大屏幕上图表自己重新列表，用自己喜爱的方法归纳概括本课所学学问，把我们刚才学到的零散的学问系统化。列表格： 课后小结 课堂小结，回馈反思 通过这节课的学习，同学们最大的收获是什么？还有什么不清晰的问题？你觉得自己这节课学习状态和效果怎样？ 课后习题 预留作业，巩固提高 指导学生接着搜集楷书、行书、草书、魏碑体的书法作品，细致观赏，并尝试临摹。 承上启下的魏晋南北朝文化(一)教学示例 承上启下的魏晋南北朝文化(一)教学示例 教学目标（一）学问与实力：说出魏晋南北朝时期数学.地理.农学三方面的科技成就。培育学生的综合归纳实力和动手实力。（二）过程与方法本课始终贯穿学生的探究小组合作学习，以诱

9、思教学为主线。（三）情感看法价值观通过学习让学生明白刻苦钻研是胜利的秘诀，培育学生的创新思维和创新意识。教学重点.难点及解决方法“祖冲之和圆周率”是本课的重点。圆周率及推算涉及困难的数学概念和方法，是本课的难点。教学手段多媒体协助教学教法和学法教法采纳讲解并描述法与诱思法相结合。学法：合作探究探讨法。课时1课时课型新授课教具地图册、“祖冲之和圆周率”相关多媒体教学设计1、导入：老师可生动介绍引言中关于月球上有一座环形山和太阳系中有一颗小行星均以祖冲之命名的令中国人深感傲慢的事实（板书课题）2、讲授新课：一、祖冲之与圆周率老师支配学生仔细阅读教材，以小组为单位概括归纳祖冲之的主要成就及著作，并找

10、出他在数学方面的最主要成就。老师重点讲解祖冲之在数学方面特殊是在推算圆周率方面的突出成就：把圆周率推算到小数点以后七位数字，领先世界近一千年。结合教材，让学生思索探讨祖冲之最值得学习的地方是什么。二、郦道元和水经注老师在讲解并描述时应详细说明：大约在汉魏的时候，我国出现一部以全国水道为纲的地理著作水经。郦道元撰写一部综合性的地理专著。这部巨著对后世有广泛的影响。它不仅受到后世地理学家的重视，也为考古学家、历史学家、农田水利学家、文学家所重视。三、贾思勰和齐民要术老师先简介贾思勰的生平事迹，再让学生阅读课文，概括齐民要术的内容及评价。老师提出问题：“为什么说齐民要术是一部承上启下的农学著作？”要

11、求学生结合教材正文与小字进行回答。3、小结：提出两个问题1魏晋南北朝时期有几位杰出的科学家？他们有哪些突出的成就？引导学生探讨回答并制成如下表格人物朝代称谓主要著作主要科技成就祖冲之南朝闻名数学家、天文学家缀术在数学、天文学、机械制造方面均有很大成就，其中最突出的是把圆周率精确地推算到小数点之后七位数字，较国外早近千年贾思勰北朝（北魏和东魏）闻名农学家齐民要术总结我国北方劳动人民生产阅历，提倡改革生产技术和工具，编成我国现存第一部完整农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位郦道元北魏杰出的地理学家水经注写出综合性地理学专著。以水道系统为纲，具体介绍江河流经地区的山川城镇，地形物产、风土人情、历

12、史古迹4、作业：课后思索题附：板书设计一、祖冲之：世界上第一次把圆周率的数值，精确到小数点以后的第七位数字，比欧洲早多年，著有缀术。二、地理学：郦道元著有水经注三、农学：贾思勰齐民要术我国现存第一部完整的农书。 承上启下的魏晋南北朝文化（二）教学示例 承上启下的魏晋南北朝文化（二）教学示例 教学目标 基础学问识记要求 了解 王羲之和兰亭序、顾恺之和女史箴图洛神赋图、范缜和神灭论、云冈石窟和龙门石窟等基本历史事实 体会魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就 实力训练过程方法 相识文字发展线索 通过学习王羲之的书法艺术，联系相识甲骨文金文篆书隶书楷书草书行书等字体的发展改变 阅读分析概括提炼指导学生通

13、过阅读课文，概括提炼本课的基本学问点，结合制作填写魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就表，提高综合归纳实力 手脑并用知动学习指导学生临摹114页插图中的“永”字，感知王羲之书法的特征；同时临摹“马”字四种字体，领悟我国文字造型改变无穷的魅力 情感看法价值观 正确审美艺术修养 王羲之的书法是魏晋南北朝时最突出的艺术成就，书法是我国特有的文字造型艺术，我们应当重视汉字书法的练习 民族情感云冈石窟和龙门石窟是著名世界的古代艺术宝库，它们以浩大的工程、宏伟的气魄、动人的艺术显示了中华民族的宏大创建力气 批判继承传统文化顾恺之的人物画和两个石窟的艺术成就很高，但其中也有宣扬迷信的消极成分，我们应当取其精华

14、、去其糟粕，批判地继承传统文化教学重点王羲之和兰亭序、辉煌的石窟艺术教学难点大放光彩的书画艺术教学过程 导入新课 1、复习提问：请简要介绍祖冲之、贾思勰、郦道元的科技成就。 人物 朝代 称谓 主要贡献 祖冲之 南朝 数学家、天文学家机械制造家 把圆周率精确到小数点后第7位，著缀术 贾思勰 北朝（北魏和东魏） 农学家 著齐民要术 郦道元 北魏 地理学家 著水经注 2、过渡讲解：上一课讲的是魏晋南北朝的科技成就，这一课将介绍魏晋南北朝的艺术成就和思想成就。 组织学生学习和探究新课 大放光彩的书画艺术指导学生阅读114-116页“导入框”和大放光彩的书画艺术课文以及插图“王羲之和兰亭序”、“隶书、草

15、书、行书和楷书”、“文献资料后人赞兰亭序”、女史箴图、洛神赋图等，动手活动或思索回答：1、请五位同学到黑板临摹114页插图中的“永”字和“马”字的隶书、草书、行书、楷书字体。2、王羲之书法艺术的特征怎样？代表作是什么？（王羲之以行书见长，其字或端庄清爽，或“飘若浮云，矫若游龙”。代表作是兰亭序。）3、依据“导入框书成换白鹅”的故事，你怎样理解王羲之书法承上启下的作用？（王羲之爱鹅，是喜爱看白鹅划水的姿态，因为他可以从白鹅划水的姿态中联想到自己写字的执笔运笔姿态。总之，他练习书法很专注，几乎不放过任何机会，仔细吸取前人的书法特长，融汇成自己的风格，为后人树立了学习的榜样，所以说他的书法具有承上启

16、下的作用。）4、顾恺之绘画的特色及代表作是什么？（顾恺之的绘画题材很广，他笔下的人物，线条美丽，活泼传神，富有特性。代表作是女史箴图和洛神赋图。）5、王羲之和顾恺之的性格中有哪些相像的地方？后人用什么称呼来赞誉他们？（他们从小就对书画艺术执着地追求，都有孜孜不倦、大智若愚、“难得糊涂”的特色，后来终成大器。后人尊称王羲之为“书圣”、顾恺之有“三绝”。）过渡讲解：这时的文化名人有书画界的王羲之和顾恺之，还有思想界的范缜等。佛教的盛行和神灭论指导学生阅读116页“佛教的盛行和神灭论”课文，思索回答：神灭论的作者是谁？这部书的主要内容是什么？（作者是范缜。主要内容是揭露统治阶级利用佛教欺瞒人民的事实

17、，系统阐述无神论的思想。）过渡讲解：佛教的盛行，导致范缜神灭论的写作，也导致云冈石窟和龙门石窟的开凿。辉煌的石窟艺术指导阅读116-117页“辉煌的石窟艺术”课文及其插图龙门石窟佛像，思索回答：十六国、南北朝统治者开凿了哪两个石窟？石窟中的佛像有什么特点？（山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。其中佛像的特点是雄伟精致，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时汲取了佛教艺术的优点。） 如时间许可，巩固小结 1、115页“动脑筋”：有关王羲之的故事，你是否内能讲出一两个来？你还知道王羲之其他的书法作品吗？（王羲之为老太太画扇子、王羲之在酒杯中练字的故事等。其他的书法作品还有黄庭经、乐毅论等。）2

18、、118页“自由阅读卡”：文房四宝指的是哪四样物品？它们为什么被称作“文房四宝”？（文房四宝指的是笔、墨、纸、砚。因为它们是我国书法艺术的主要工具。）3、117页“练一练”：下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活年头最久远的是（D）A.兰亭序B.洛神赋图C.女史箴图D.龙门石窟佛像4、填写魏晋南北朝时期的重要艺术成就表： 项目 主要代表 历史地位 书法家 王羲之写兰亭序 “书圣”，天下第一行书 画家 顾恺之画洛神赋图和女史箴图 “三绝” 石窟艺术 山西大同云冈石窟和河南洛阳龙门石窟 古代艺术宝库 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页