幼儿园表演游戏优秀教案-小熊请客.docx

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1、幼儿园表演游戏优秀教案:小熊请客幼儿园主题表演嬉戏教案：小兔乖乖 一、活动由来： 很多孩子对故事好像恒久是最喜爱的、百听不厌的，故事小兔乖乖是一个特别古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲解并描述这个故事，孩子们对这个故事基本上有肯定了解，且故事情节好玩，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个嬉戏活动，以满意孩子的嬉戏欲望，并在嬉戏过程中视察了解孩子嬉戏状况，适时适当地赐予指导和帮助，以充分发挥表演嬉戏的教化功能，促进孩子发展。 二、预设活动总目标： 1、激发幼儿扮演角色的爱好和玩表演嬉戏的爱好

2、。 2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演嬉戏。 3、通过与同伴共同玩表演嬉戏，感受与同伴共同嬉戏的乐趣。 4、学习并遵守嬉戏规则，学会整理表演用具。 5、让孩子学习在集体中大胆表现。 表演嬉戏： 小兔乖乖（一） 一、活动目标： 1、知道故事的名称，熟识故事情节。 2、初步驾驭故事角色的对话。 3、感受与同伴共同嬉戏的乐趣。 二、活动打算： 1、了解孩子对故事小兔乖乖中故事情节和对话的熟识程度。 2、故事的图片、磁带等。 三、活动指导： 1、以孩子比较熟识的小兔乖乖的旋律引出故事小兔乖乖。 2、观赏故事小兔乖乖，通过图片让孩子了解故事的主要内容。 3、通过提问

3、，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？ 4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应当是什么样的？ 四、视察与反思： 孩子们对故事小兔乖乖的情节比较熟识，知道故事中有几个角色，老师在讲解并描述故事时孩子们能很用心地听着，呼应着，有的孩子还时常地做出快乐、胆怯的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会兴奋地唱起小兔子乖乖，把门开开，。听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！。但对角色的其它对话还不够熟识，与故事拔萝卜一样，对故事的讲解并描述部分不感爱好，只对唱歌部分感爱好。对故事中三只小兔的名字

4、，只有心琪小挚友能说出三只小兔子的名字长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不擅长表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的嬉戏中，要让孩子驾驭角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要留意孩子倾听习惯的培育。12345 表演嬉戏： 小兔乖乖（二） 一、活动目标： 1、进一步驾驭故事角色的对话和初步学习角色的动作。 2、感受与同伴共同嬉戏的乐趣。 二、活动打算： 材料打算磁带，兔子、大灰狼的头饰、小棒，布置简洁的场景等。 三、活动指导： 1、观赏故事小兔乖乖，加深对故事中角色对话的记忆。 2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么？

5、 3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。 4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。 5、让孩子们来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 四、视察与反思： 孩子们都很喜爱小兔乖乖这个故事，他们喜爱扮演故事中小兔的角色，不情愿扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能驾驭，他们还不能自己进行动作的表演，须要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较洪亮，假如只有个别孩子自己表演，他们须要在老师的参加下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会遗忘做动作，须要老师的提示示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次嬉戏中可多

6、请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。 表演嬉戏： 小兔乖乖（三） 一、活动目标： 1、进一步驾驭故事角色的对话和学习角色的动作。 2、感受与同伴共同嬉戏的乐趣。 3、让孩子学习在集体中大胆表现。 二、活动打算： 材料打算磁带，兔子、大灰狼的头饰、小棒，布置简洁的场景等。 三、活动指导： 1、复习故事中角色的对话，加深印象。 2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。 3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮番当观众。 4、让孩子们来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 四、视察与反思： 孩子们对小兔乖乖这个故事特别感爱好，每天都说要听这个

7、故事，在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众的孩子能很宁静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比较好，孩子们对故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话驾驭得比较坚固，对其他的一些对话还不够娴熟，只有一些实力强的孩子会驾驭。孩子们在表演时常常顾着说角色对话而忘了动作的表演，须要老师的不断提示，并且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种兴奋、胆怯、凶恶的表情还不能表现出来。在下次的嬉戏中，老师要在动作、表情这些方面多引导孩子，使孩子们玩得更快乐。12345 表演嬉戏： 小兔乖乖（四） 一、活动目标： 1、进一步娴熟驾驭故事角色的对话和学习角色的动作。 2、感受与同伴共同嬉戏的

8、乐趣。 3、让孩子学习在集体中大胆表现。 二、活动打算： 材料打算磁带，兔子、大灰狼的头饰、小棒，布置简洁的场景等。 三、活动指导： 1、复习故事中角色的对话，加深印象。 2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。 3、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮番当不同的角色。 4、让孩子们来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 四、视察与反思： 今日的表演嬉戏采纳了与前几次不同的方法，每一个角色请多个孩子来扮演，孩子们参加的主动性较高，很多孩子情愿扮演兔妈妈和小兔子，而不情愿扮演大灰狼，他们在嬉戏过程中，基本上能根据故事的情节，在老师的提示下进行表演，有的孩子，如心琪、榟莹小挚友

9、在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰富，说角色对话时声音也比较洪亮，心琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话-。但有些孩子表演时声音太小，不够大方，有的孩子对角色的对话不够熟识，表演时有点不知所措，有的孩子须要人多时才敢表演。针对这些问题，下一次的表演嬉戏可以每一种角色多请几个孩子参加，一方面可让胆小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的机会。 表演嬉戏： 小兔乖乖（五）(12月8日下午) 一、活动目标： 1、让幼儿进一步娴熟驾驭故事角色的对话和学习角色的动作，学习根据故事的情节进行表演。 2、感受与同伴共同嬉戏的乐趣。 3、让孩子学习在集体中大胆表现。 二、活动打算： 材料打算磁带，兔子、

10、大灰狼的头饰、小棒，布置简洁的场景等。 三、活动指导： 1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。 2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。 3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提示孩子根据故事情节进行表演。 12345 4、让孩子们来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 表演嬉戏： 小兔乖乖（六） 一、活动目标： 1、让幼儿进一步娴熟驾驭故事角色的对话和学习角色的动作，学习根据故事的情节进行表演。 2、感受与同伴共同嬉戏的乐趣。 3、让孩子学习在集体中大胆表现。 二、活动打算： 材料打算磁带，兔子、大灰狼的头饰、小棒，布置简洁的场景等。 三、

11、活动指导： 1、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。 2、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。 3、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提示孩子根据故事情节进行表演。 4、让孩子们来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 四、视察与反思： 今日的表演嬉戏孩子们玩得比较尽兴，在安排角色时，孩子们仍旧喜爱争着扮演兔妈妈和小兔子，只有几个孩子情愿扮演大灰狼，不过小班的孩子在老师的动员下，很简单变更确定，所以基本上每个角色都有孩子扮演，扮演兔妈妈孩子比较仔细，能把角色的对话和动作基本上做出来，而由于扮演小兔的人数太多，有的孩子在嬉戏时调皮，没有仔细进行嬉戏

12、，有的孩子在玩布置的场景，小班的孩子在进行表演嬉戏时又须要老师的指导，无法自主进行嬉戏，在以后的嬉戏中，可以把孩子分成几组，利用班级的区角，然后在老师的带领下扮演角色开展嬉戏。 表演嬉戏： 小兔乖乖（复习） 一、活动目标： 1、巩固驾驭故事角色的对话和角色的动作，能根据故事的情节进行表演。 2、感受与同伴共同嬉戏的乐趣。 3、让孩子学习在集体中大胆表现。 二、活动打算： 材料打算磁带，兔子、大灰狼的头饰、小棒，布置简洁的场景等。 三、活动指导： 1、复述故事,回忆兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。 2、带领孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。 3、全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，

13、老师引导、提示孩子根据故事情节进行表演。 12345 4、让孩子们来说说谁表演得最好，应当怎样表演更好？ 四、视察与反思： 虽然有近一个月的时间没有接触这个故事，但孩子们对故事的情节、对话还是记忆犹新，爱好不减，在复述故事时仍旧很投入地学着兔妈妈、大灰狼的声调，但在表演时，虽然孩子们都能把故事中的对话根据故事的情节说出来，但他们在动作方面比较欠缺，有的孩子只顾玩老师布置的场景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下来了，有的孩子在嬉戏中不够仔细，开玩笑，不过沁瑜、梓滢、心琪等几个实力强的孩子表演时还是很仔细，专注，特殊是沁瑜小挚友把故事中说扮演的角色的对话说得特别清晰，而且还有表情，要激励大家向她学习。这

14、个学期的表演嬉戏就此告一段落，在下一学期接着针对孩子的特点选择适合小班孩子年龄特点的故事，引导孩子开展表演嬉戏，逐步提高全班孩子的表演欲望。 12345幼儿园中班音乐嬉戏教案：谁是小熊 幼儿园中班音乐嬉戏教案：谁是小熊（抢椅子嬉戏） 活动目标： 1、依据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。 2、能随着音乐速度与力度的改变，变换动作的幅度与姿态。 3、遵守有些规则，音乐停止时，能快速地就近找位子坐下。 活动打算：玩过看谁反应快的嬉戏。 活动过程： 一、复习歌曲家。 用连贯、跳动的唱法表现歌曲的抒情和欢快。 二、熟识歌曲谁是小熊并边唱边表演。 1、老师范唱。 2、说出歌曲内

15、容，学唱歌曲。 3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。 三、学玩嬉戏。 1、了解嬉戏情节。倾听音乐（二）。 “小熊在树林里，山洞里到处游荡，它究竟在哪儿呀？我们来找找吧！” 2、学习嬉戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要马上找座位坐下。 3、组织幼儿驾驭嬉戏结尾（三）音乐停止后，老师马上问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。 4、改变音乐其次部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走坎坷的道路、钻树林等情节，表现对音乐改变的感受。 四、完整嬉戏。 幼儿园小班嬉戏活动：表演家 【设计意图】 孩子们都特别喜爱看才智树这个节目，作为一名幼儿老

16、师我也特别关注这些幼儿节目。才智树节目上那些仿照操、音乐嬉戏深受孩子们宠爱，我们小班课程上有一节课是天才表演家是激励幼儿用手进行创建性的表演。我突发奇想抓住孩子们的爱好点，用才智树节目中的手指操导入激发孩子的兴起，启发他们的思维，并把他们所宠爱的音乐嬉戏贯穿在故事中，设计了这堂课。 【活动目标】 1、乐意用手进行创建性的表演。 2、大胆想象，感受用手表演的乐趣。 【活动打算】 1、才智树活动音乐：“请你跟我这样做小手拍拍”、手指操、奥尔夫握手舞音乐、教材上已学过的小手歌。 2、老师打算2则小故事。 3、动物卡片：小鸡、小鸭等。 【活动过程】 一、随音乐小手拍拍，进入活动场地，在进行整理活动的同

17、时引起幼儿爱好，导入活动课题。 1、提问：小挚友，我们的小手本事可大了 ，你知道它都有哪些本事么？（请幼儿回答，老师进行整理）。 2、小手运动操：老师和幼儿一起随音乐做手指操，在手指的热身活动中启发幼儿大胆想象。（由老师带领，随音乐做手鼓操） 二、小手变变变 1、我们的小手除了会变毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹、大老鹰还会会变什么呢？（以上是手指操的内容）请小挚友想一想，变给你身边的小挚友看。（幼儿思索表演，老师巡回指导。） 2、请幼儿到前面展示自己的表演。 3、老师用儿歌的形式带领幼儿一起总结孩子的表演。 “我的小手变、变、变， 变只小鸡叽、叽、叽， ” 三、天才表演家 你们的小手真是天才表

18、演家，会表演这么多的东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故事表演出来。 1、老师独白，孩子依据老师的叙述表演故事. 有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也会摔交的，于是它用力去推石头，把石头推在了路边，高兴奋兴回家了。 2、老师和幼儿一起合作表演故事。（老师简介故事情境，安排角色。） 森林里，要开音乐会了，小鸟欢欢是宣扬员，负责通知大家，他把信送到小猫家、小鸡家、小狗家，大家一起高兴奋兴的去参与表演（来到表演区，做好） 3、放音乐：握手舞进行表演。 四、老师小结 小动物们，森林音乐会在我们精彩的表演中圆满结束，

19、让我们乘着歌声的翅膀回家吧！（放音乐小手歌老师带领幼儿随音乐做动作回教室）。 【教学反思】 优点：本次活动抓住了孩子的心理，注意他们的爱好点，选取了他们喜爱的才智树中的律动和音乐嬉戏，贴近他们的生活，符合幼儿的年龄特点，取得了意想不到的效果。在整个过程中孩子们始终以高涨的热忱，主动的心情状态参加到每一个环节中，在各个环节中都表现特殊突出，就连平常不太爱表现的孩子也带动起来了，争先恐后的举手来展示自己的表演，我想这也是这节课最胜利的地方。 不足：在最终的集体表演中因为参加幼儿较多（全体），在小动物去表演场地的过程中略显有些乱，但在最终的握手舞表演时特别好，总的来说这节课是比较胜利的。（有效对策：

20、在幼儿较多的状况下，可分组表演。） 幼儿园小班表演嬉戏说课稿：拔萝卜 幼儿园小班表演嬉戏说课稿：拔萝卜 导读：这是个23岁幼儿能够听懂的故事，古老而又簇新。故事情节很简洁：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，所以，很适合小班幼儿玩。 一、适合年龄 这是个23岁幼儿能够听懂的故事，古老而又簇新。故事情节很简洁：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，最终拔起了萝卜。故事中的语言特别简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟识的，所以，很适合小班幼儿玩。 二、嬉戏目的

21、 通过玩“拔萝卜”嬉戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家协作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力熬炼自己的生活本事，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向胜利。 三、教学要求 1.通过嬉戏使幼儿懂得人多力气大的道理并体验获得胜利的欢快情感。 2.要驾驭的语言表现手段及非语言表现手段。 咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。 不同的角色用不同的语调、音色讲话。 动作： （1）老公公种萝卜的过程中的动作。 （2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜兴奋的动作。 （

22、3）抬萝卜的动作。 （4）萝卜长大的动作。 表情： （1）驾驭面部表情改变：拔不动（发愁）拔动了（有点兴奋）萝卜拔出来了（拍手、跳动、欢呼）。 （2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。 四、嬉戏打算 1、角色的安排和妆扮? 老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特别的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。? 2、道具 表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小挚友，头戴绿叶头饰蹲着代替。 五、教学指导 1、让孩子们熟识故事? 一听：听家长和老师讲，也可以听

23、录音带，有些地方可反复讲、放。 二讲：让孩子们复述故事。 三熟识：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，协作讲出完整的故事。? 2、示范表演 老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要留意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子仿照。 3、自由试演 让小挚友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在激励的同时作适当的指引。 表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的着急，盼望帮助的急迫和帮忙者的热忱，拔出萝卜后的兴奋等等

24、。 4、观摩表演 即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小挚友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行肯定的提示，但应充分激励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加嬉戏气氛。? 5、嬉戏评价 评价孩子的动作表现力。拔萝卜嬉戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。 幼儿园大班表演嬉戏：三只小猪 幼儿园大班表演嬉戏：三只小猪 “三只小猪”的表演嬉戏已经进入尾声，孩子们已能够按原有故事情节较自如地进行表演。但随着表演的娴熟和不断深人，幼儿起先表现出爱好减弱。那么，如何找准探究的方向，推动嬉戏的不断深化呢? “故事中的大灰狼每次都被开水

25、烫死，总这样演没意思!”格格小挚友在嬉戏中的一句话赐予了我启发。为了满意幼儿探究、自主嬉戏的欲望，围绕上次表演嬉戏中“大灰狼撞不开小花猪的砖房子怎么办”这一问题，我引导幼儿在大胆想象、合作创编的表演嬉戏过程中，主动探究，主动思索，大胆沟通，并学习运用所选择的材料表现故事情节。 嬉戏目标 1主动参加三只小猪故事结尾的创编，能大胆提出自己的想法和建议。 2尝试与同伴合作构思，表演故事结尾。 3能运用所选择的材料表现故事情节。 嬉戏打算 1学问阅历的打算。 (1)幼儿：能够按原有故事情节进行表演；具有初步的记录实力。 (2)老师：驾驭幼儿现有的表演水平。 2物质材料的打算。 (1)表演嬉戏“三只小猪

26、”所需的嬉戏材料：纸箱、“猪鼻子”“猪尾巴”头巾；其他可利用的各种废旧物品。 (2)记录表(见表一)；上一次表演嬉戏的照片、电脑、照相机、摄像机、投影仪。 表一 小猪战胜狼 所用材料 1 2 3 幼儿园优秀体育教案：人体山洞嬉戏 幼儿园优秀体育教案：人体山洞嬉戏 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标 1主动参与结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创建力。 2发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。 3在活动中体验胜利和合作活动的乐趣。 活动打算： 音乐、录音机、老师自编的奥运

27、仿照操，铁圈、拱形门各6个。 活动过程 1起先部分。 幼儿面对老师四散站立，随音乐做奥运仿照操：跑步打乒乓掷标枪射箭游泳划船跳高等。 2基本部分。 （1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”的嬉戏，今日，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？幼儿自由探究，老师视察、指导，提示幼儿留意平安。 （2）组织幼儿探讨大人、双人搭山洞的方法，并选去熬炼价值、平安性较高的方法进行集体练习。 （3）多人搭山洞。师：刚才我们打了很多好玩的单人和双人山洞，那么除了担当、双人可以搭山洞外，三个人、四个人，很多人在一起能不能打出更好玩的山洞呢？幼儿尝试搭多人

28、山洞，老师视察并加以指导。 （4）幼儿尝试多种过山洞的方法。老师启发幼儿探究多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。） （5）嬉戏：小侦察员。方法：幼儿分六路纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面凹凸、大小不一的山洞 （山洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门；c铁圈），以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。嬉戏次数依据幼儿爱好和活动量而定，每次嬉戏重新推选搭山洞的幼儿。 3结束部分。师生在音乐嬉戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。 幼儿园嬉戏教案：角色嬉戏超市、银行、幼儿园 幼儿园嬉戏教案：角色嬉戏超市、银行、幼儿园

29、 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 一、活动内容： 角色嬉戏超市、银行、幼儿园 二、活动目标： 1、培育幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的实力，主题显明而稳定。 2、让幼儿学会协商安排角色，与同伴主动交往，友好合作。 三、活动打算： 中国幼儿园教案网 1、超市、银行、幼儿园等主题嬉戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程视察及调整： 1、老师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，干脆引入嬉戏。师说 “今日我们来玩角色嬉戏，这些玩具可以玩什么主题的嬉戏？” 2、师幼一起回忆上

30、次嬉戏状况，指出嬉戏中的不足，提示幼儿在这次 嬉戏中改进。 师：小挚友也发觉了嬉戏时我们有些地方做得不够，这次嬉戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置嬉戏场景。 4、引导幼儿安排和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚起先幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿嬉戏，老师指导：启发幼儿各嬉戏主题串起来玩。 6、结束嬉戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的嬉戏状况。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们

31、的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园嬉戏教案 活动背景： 为了加强晨间熬炼的内容，让孩子们更加开心地上幼儿园，今日带孩子们玩了一些趣味嬉戏。 嬉戏一：抛接球 活动目标： 练习抛接，培育动作协调实力。 嬉戏二：踩高跷 活动目标： 在高跷上行走，熬炼平衡实力。 嬉戏三：骑小车 活动目标： 交替蹬踩，熬炼腿部，培育活动灵敏实力。 嬉戏四：打曲棍球 活动目标： 培育耐性与合作意识。 嬉戏五：小花狗 活动目标： 学习歌曲，自编动作，感受音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 头饰，音乐。 幼儿园大班亲子表演嬉戏：老爷爷的萝卜活动目的：培育孩子的想象力和表演实力。活动打算：可以用来扮演稻草人的物品如一顶草帽、一

32、件大人衣服、一把椅子等，萝卜玩具十个(也可以孩子自己画一些)。方法：家长给孩子介绍故事线索：老爷爷的菜地种了十个萝卜，小白兔太想吃它了，趁老爷爷不在，吃了一个萝卜。老爷爷想了个方法，在稻草人的帮助下捉住了小白兔，并教化它以后想要别人的东西肯定要得到别人的同意。然后激励孩子大胆想象，和孩子一起依据故事线索丰富故事内容(包括角色的语言、对话、动作、心理活动等)。最终依据编的故事内容，孩子和家人一起商议、安排角色，打算场地、道具，从中熬炼孩子的动手实力和解决问题的实力。分段参考内容：老爷爷的菜地种了十个萝卜。一天，老爷爷来到菜地，一边给萝卜浇水(做手拿水壶弯腰浇水的动作)，一边说：“萝卜长得真快，都

33、长大了，让我来数一数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，不多不少正好十个，哈哈”(做用手指萝卜1、2表示点数，仰头摸胡子大笑等动作)，然后回家了。一只小白兔边唱边跳来到菜地，发觉了萝卜：“啊，老爷爷种的萝卜已经长大了，绿绿的叶子大又壮，红红的萝卜地下藏，我真想尝一尝!”(小兔子可以哼着歌出来，望见萝卜兴奋得拍手，说到尝一尝时可以做张嘴吃的动作)。小白兔叫：“老爷爷，老爷爷”(双手上举叫喊)，发觉老爷爷不在，自言自语说：“老爷爷不在，我可不能吃”(摇摇头)。接着又说：“我真想尝一尝呀，怎么办A?”(来回走表示犯难的样子)老爷爷回来了，数数菜地里的萝卜，1、2、3、9，“咦，怎么少了一个?是

34、我数错了吗?”老爷爷又数了一遍，还是少了一个，“这会是谁干的?”(做思索的样子)老爷爷弯下腰细致查看地上的脚印，“嗯，是小兔子干的。我要想方法捉住它。”(可以做弯腰看地上，然后一边摸胡子，一边点头确定的样子。)老爷爷搬来了稻草人，躲在稻草人的后面。小兔子又来了，发觉稻草人，边朝后退边问：“喂，你是谁?在那干什么?”看看没有动静，小兔子就壮起胆子走近稻草人，用手摸摸它说：“哈哈，原来是个假人，没什么好胆怯的，我还想再吃一个萝卜，真好吃呀!”小兔子刚要拔地里的萝卜，老爷爷一把抓住了小兔子的耳朵。小兔子叫了起来：“哎呀，老爷爷，放了我吧，我错了。”老爷爷放了小兔子，说：“错了要改正，想吃萝卜要得到我

35、的同意。”小兔子难为情地低下了头。老爷爷对小兔子说：“来，帮我一起拔萝卜。”(做拔萝卜的动作。)最终老爷爷给了小兔子一个大萝卜，小兔子赶忙说：“感谢您，老爷爷。”然后抱着萝卜高兴奋兴地回家了。指导与建议：一起先可以分一小段、一小段来表演，降低难度。等孩子熟识了以后，可以把整个故事串起来表演，有条件的还可以用摄像机把表演拍下来，让孩子欣赏、改进，体验表演带来的欢乐，并激励孩子大胆参与电视台有关这方面的表演。幼儿园大班语言教案：海豚表演 活动目标: 1.能依据动画片完整讲解并描述故事内容。 2.语句完整、连贯，用词生动、恰当，具有肯定的语言创建力。 3.能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。

36、活动打算: 课件-动画片：你见过海豚吗? 活动过程 一、播放动画片引出课题，激发幼儿爱好 动画片好看吗？你们还想看一遍吗？ （重复收看，让幼儿记住动画情节） 二、讲解并描述动画内容 1.动画片里有谁？ （启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物） 2.海豚在干什么？ （激励幼儿用完整的语句表述海豚的表演） 3.说一说海豚是怎样表演的？ （引导幼儿想象说出海豚的心理活动） 4.海豚有哪些美丽的表演动作？ （激励幼儿加上动作协助语言讲解并描述） 5.小海龟是怎样看表演的？ 它对海豚说了写什么？ （激励幼儿探讨，相互启发，说出海龟想说的话） 三、创编故事 1.谁想为小海豚再组织一场表演活动呀？ 2.你想

37、让小海豚表演哪些节目？ 3.你想让观看表演的人们做些什么？ 幼儿结伴探讨，编出不同的故事情节。 活动延长 幼儿自由结伴讲解并描述海豚表演 幼儿园中班数学教案：请客 温州三幼得胜园区 陈慧敏 活动目标： 1、通过活动，使幼儿驾驭7以内数的大小，并能不受图形摆放位置的影响，正确数数，理解数的实际意义。 2、激发幼儿对数学活动的爱好。 活动打算： 1、数学卡1-7，幼儿人手一份。 2、小猫图片一张，小兔、小狗头饰各一。 3、1-7的数字胸饰若干。 4、场地布置三个图形圈；三角形、图形、正方形。 按不同依次摆放的鹅卵石小路，上面写有7以内的数字。 活动过程： 一、搬家 小猫咪咪搬新家了，新家的电话号码

38、你们想不想知道？小猫说：“我的电话号码在我的脸上，谁能数清晰我脸上的图形有几个，就知道我家的电话号码了。” 第一个号码：我的胡须个数，是我的第一个号码。（4） 其次个号码：我的两只眼睛，可以用数字几表示。（2） 第三个号码：我的第三个号码是3，小猫脸上的什么图形是用3来表示的？ 第四个号码：我的脸上梯形有几个？（5） 第五个号码：我身上共有几种图形（6） 幼儿操作：42356（老师边讲幼儿边操作） 二、请客： 1、请的第一位客人是小兔，小兔家的电话号码比小猫家电话号码上的每个数都要大1，老师帮助，指导幼儿得出号码：53467。 2、请的其次位客人是小狗，小狗家的号码比小猫家的号码上的每个数都要

39、小1。 请幼儿操作，老师巡回指导，得出：31245，幼儿间相互检查。 三、嬉戏听口令占圈 小猫要请小挚友到它家做嬉戏，那我们一起先来练好本事，好吗？ 按老师的口令，幼儿依据身上的数字分别站到三角形、正方形、圆形三个图形中间。 如：比3大的数请到三角形圈内。 比4小的数请到正方形圈肉。 比3大1，比5小1的数请到圆形圈内。 四、到小猫家做客 请幼儿了解到小猫家的三条路：一条为从1到7逐一增大，一条为从7到1逐一削减，一条为1-7随意组合，请幼儿自由选择并边走边数过去，最终小猫请小挚友到户外嬉戏。 幼儿园小班嬉戏教案：气球嬉戏 活动目的 1. 初步相识空气和皮球的关系。 2. 享受集体做嬉戏的乐趣

40、 3. 发展探究精神。 活动打算 皮球、气球、打气筒。 活动过程 1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和分辨，说一说它们两个有什么不一样。 2.启发幼儿想方法怎样给未充气的皮球充气。 3.老师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的改变，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。 4.老师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，老师帮助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。 5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。（在这个阶段勿须深化说明，只当作一种嬉戏，引发幼儿的爱好。） 6.请幼儿也来玩放气球的嬉戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球（不必充得太大），请幼儿用手

41、捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。 总结共享 请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的改变。 活动评价 1.对活动感爱好，能大胆讲解并描述自己的观点。 2.知道气球充气前后的改变。 活动建议 1内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调发展。 2在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。 3在日常生活中，老师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的实力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单独完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。 4老师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的宠爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜爱的图案，悬挂在活动室；以家庭为单位，组织运气球竞赛，感受气球易飘浮的特点。 幼儿园小班嬉戏教案 滨州市滨城区杨柳雪镇试验幼儿园 王立红 活动目标： 1、发展幼儿动作的灵敏性和反应实力。 2、学会躲闪，培育幼儿合作实力。 活动打算： 平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带 活动过程： 1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。嬉戏起先：幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙