有关《不输在家庭教育上》读后感通用范文4篇.docx

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1、有关不输在家庭教育上读后感通用范文4篇 你有写作读后感的经验吗？读后感的写作方法和观后感差不多，我们要留意把读和感相结合，不能只是复述文章而不抒发自己的感情，以下是我和大家共享的有关不输在家庭教化上读后感通用范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 不输在家庭教化上读后感1 在细致阅读了不输在家庭教化上这本书后，发觉它的确是一本操作性、指导性、好用性和专业性于一身的好书。翻开这本书，首先看到的是一个个的小标题，让我们觉得一目了然，不由得产生一些共鸣。还有书中有很多的小故事更是很吸引人，把家庭教化理念都以真实的实例呈现给我们，让我们更好地理解教化理念的运用和操作。 随着社会的发展，越来越多的人起先关

2、注家庭教化。书中有一篇可怕的“比较”很吸引我，文章中指出了三种可怕的“比较”后会产生的负面影响。首先第一个指出了比较造就喜爱“攀比”的孩子，有两个孩子的妈妈在路上相遇，起先“比较”起来，结果到了幼儿园里，这两个孩子也起先“比较”起来，这样的现象我们在平常与孩子相处的过程中是不难发觉的，孩子之间会说：“我的裙子很贵的，我妈妈买的。”另一个孩子会说：“我家里有一条比你的还要美丽。” 其实家长会对孩子之间的比较感到无奈和不解，他们怎么也想不通，这么一丁点的孩子竟然也学会比吃、比穿、比谁家房子装修的好，其实家长不知，孩子就是家长的影子，妈妈之间在“比较”，孩子当然很快地就学会了，他们的一言一行往往都对

3、孩子起着潜移默化的作用。还有这样一个实例说一个孩子始终喜爱看电视，妈妈就说：“你就知道看电视，你看妹妹多听话，一回来就练习弹琴”当这个孩子一听妈妈这样说，立即就不兴奋起来，就想莫非自己就真的是一无所取吗？妈妈的话让他很难过。 其实在生活中，会出现许多这样的状况，家长喜爱在别人面前“数落”自己的孩子，久而久之，就会让孩子产生“到处不如人”的想法，这一点其实作为老师也是值得深思的，当一个学生常常犯错误，我们要找出缘由，不能横冲直撞地去指责他，更不能说一些与他人比较的话，因为在一次又一次的比较重，孩子的自信就会不知不觉地被逐步减弱，长此下去甚至会自暴自弃。最终一种负面影响是比较会造成孩子精神上的压力

4、，其实爱比较的家长总希望自己的孩子比别人的孩子强，当孩子不如人意时，他们往往会对孩子产生剧烈的悲观心情，反过来想，有的孩子为了能够得到爸爸妈妈的认同，他们也总是希望自己在某些方面比别的孩子更好，一旦别的孩子超过自己是，也会产生很大的心理压力。 纵观不输在家庭教化上，有许多的方式可以学习，在与孩子沟通方面，我们知道应多站在孩子的角度要思索问题，敬重孩子的独特性，放弃比较。每个孩子都有自己的特质和特性，所以每个孩子都应当在自己的基础上去发展，而不是做别的孩子的复制品。只有这样，我们的孩子才不会输在家庭教化上，我们的孩子才会更加健康、乐观、向上。 好父母、好老师都是学出来的，我信任在家长和老师的共同

5、努力和细心浇灌下我们的孩子肯定能强壮成长。 不输在家庭教化上读后感2 现在大部分的家庭都是独生子女，其中一个“独”字体现除了不同的“独特”性格。因为家庭中只有一个孩子，没有同龄人的陪伴成长，这个“独”特的孩子以自我为中心，他们总感觉自己是对的。不只感觉自己是对的，还有着家人的“支持”，孩子摔倒了，许多时候你会看到，爷爷（奶奶）：“就是这个地不好，把我们宝宝弄摔倒了，踩烂它，爷爷打他”边说边用力的踱地。这种教化怎会有一个宽容的孩子，怎样与他人合作、共享，小小的世界中只有自己。 宽容一词的词语说明为：宽大有气量，不计较或不追究，能容忍别人。宽大容纳。宽容是人性中最漂亮的花朵，宽容是心理养生的调整阀

6、。人在社会的交往中，吃亏、被误会、受委屈的事总是不行避开地发生，面对这些，最明智的选择就是学会宽容。宽容是一种良好的心理品质；宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀；宽容是一种名贵的品质、崇高的境界；宽容是一种仁爱的光线、无上的福分；宽容是一种生存的才智、生活的艺术。它不仅包含着理解和宽恕，更显示着气质和胸襟、坚毅和力气。 有些家长对待孩子犯下一点儿错误都不能容忍，过分的严苛和不断的指责会给孩子成长留下不好的影响与阴影。言传不如身教，家长是孩子第一位的老师，从自身说起我不仅是一位老师也是一位家长，在教化孩子时，我时常反问自己“这些我做到了吗？”作为孩子效仿的榜样，家长的示范作用是全方位的，孩子从小到

7、大，家长的一举一动、一言一行孩子全看在眼里，家长的模范作用不容忽视。宽容是人类生活中至高无上的美德，生活须要宽容。宽容是一种无声的教化。惟有宽容的人，其信仰才更真实。 绘本故事深受孩子的宠爱，睡前小故事这短短的几分钟可以让孩子学到许多，讲完故事后可以和孩子一起讲讲、说说故事中的道理，用孩子宠爱、简单接受的形式无形中培育孩子良好的品行。孩子在与同伴的交往中难免会有摩擦、会有不快乐，家长可有意识的与孩子沟通，倾听孩子的想法，在理解孩子的同时进行换位思索，帮助孩子理解他人的想法和行为。爱之深，责之切，我有着深深的体会。其实，家长不妨摆出宽容的看法，给孩子一个知错认错改错的机会。家长应多些变更，对孩子

8、学习等方面多些宽容，成长比成果更重要。从小就为孩子树立一个宽容的榜样。宏大的文学家雨果先生曾经说过：“比天空更浩瀚的是人的心灵。”家长努力做到宽容孩子，让孩子学着宽容他人。 一切为了孩子，为了孩子的一切。正仿佛德国教化家福录贝尔说的：孩子的命运是把握在父母亲自中的，从不输在家庭教化做起，托起明天的太阳，铸就孩子的华蜜生活。 不输在家庭教化上读后感3 在幼儿园工作中，家长工作是一项长期而艰难的工作。在我们日常的工作中，我们常常面对孩子、面对家长，如何让家长了解我们幼儿园的工作，理解我们，支持我们是我们进行家长工作的一项坚持不懈的任务。 在本学期，由于孩子慢慢长大，家长也慢慢意识到教化不仅仅是我们

9、的事情，同时也要重视家庭教化。所以，在学期初的家长会上，大家都踊跃地购买不输在家庭教化上这本书。有了这本书，许多家长的教化理念都有了不少的改善。 为了让孩子不输在起点上，我们针对一些比较普遍的家庭教化问题与家进步行了一些互动，发觉家长的教化观在变更。 例如：在6月的共享篇中，就家庭教化中采纳“严格教化”还是“顺其自然”的问题。我们班级的家长各抒己见。许多答案都给我们全新的相识。许多家长认为，对于最至少的底线，要严格要求，不能妥协。比如吃饭时的规则，和小挚友玩耍时不能打架，粗暴；走在路上要遵守的交通规则，上学要遵守学校的规章制度等等。 但对于爱好爱好，建议顺其自然，特别反对父母由于自己的功利心，

10、要求孩子学习他们根本不喜爱的东西。 类似的观点都是本着以孩子为主体出现了，而不再是让孩子做什么就做什么，避开了孩子在家庭中处于被动的位置。这是我们发觉比较可喜的地方。 而针对我们班级的家长比较宠爱孩子的现象，常常希望孩子得到更多的激励，希望恒久都不要有责怪的问题，我们也一同让家长参加谈论。结果发觉：许多家长都是比较理性的。在这里我帮家长们总结了几点。 1、表扬要详细细小，不是说大道理，父母要细致视察孩子生活中的一些小事，表扬值得表扬的事。 2、表扬要刚好，要趁热打铁，错过机会表扬就没有效果了。 3、表扬的时候不要轻易给孩子一些做不到的承诺，家长要做到言而有信，有的给孩子许诺就要做到。 4、不要

11、在表扬中夹杂着怀疑，表扬要以信任为前提，不要再表扬之后加一句“这是你做的吗？5、不要让孩子获得的表扬难度太高，难度太高会让孩子失去自信念和主动性。作为家长我觉得表扬孩子还是要有肯定的技巧的。 当然，在家庭教化中，我们班级的个别差异也是比较明显的。有些家长由于工作问题或其他问题，忽视家庭教化的重要性。当面对孩子的有些不良行为时不管不顾，甚至有点包庇。对此，我们也希望在下学期更加深化这部分家庭的工作。例如：变更家长的育儿观念。接着引导家长对于孩子习惯、情感的培育，而不是一味只重视学问技能；其次在接着发挥家委会成员的作用，要激励更多的家长参加到我们的班级工作中来，激励每位家长参加进来，共同为我们孩子

12、健康、欢乐地成长献计献策。与这些家长多沟通联系，使他们也能变更育儿方式，多关切自己的孩子，参加到孩子的成长之中来。 总之，对孩子的教化，要达成家长和老师教化理念的一样，才能使孩子更健康欢乐成长。我们要接着努力，与家长一起，关注孩子成长，使我们的每个孩子都有长足的进步。 不输在家庭教化上读后感4 读了不要输在家庭教化上这本书，我充分了解家庭教化的重要性和特别性，并了解到父母教化孩子的缺点。 父母作为孩子的第一位老师，在儿童健康成长，养成良好的习惯中发挥重要的引导作用。 虽然我们在家里对孩子培育良好的学习、生活等习惯，但读完这本书，我仍旧觉得自己还有许多事情要做不到。 首先，我认为我们应当敬重我们

13、的孩子，让他们也学会敬重别人。 作为父母，一般对孩子的教化就是要听从父母，这样才是好孩子，才能得到嘉奖、表扬。但是读了这本书，我现在变更了办法。 我认为，虽然孩子还未成年，但他也是一个独立、有思想的人，须要被敬重和理解。所以现在当孩子在家里发生了什么事，要征求孩子的看法，有时他可以向我们表达他的看法，有时我们须要给他一些指导。这样，他的坚决和自信才可以渐渐增长。 其次，我们应当安静地对待我们的孩子。有时，当我们要求他做某事或说明作业时，假如他不情愿或不理解，我们会不耐烦，导致他哭或不情愿做我们要求。 在这种状况下，我们要冷静地向他说明事情，让他意识到做这些事情的必要性，安静的交谈，可以使孩子放

14、松下来你，这样就可以和孩子们进行更多的沟通。 以前，我们不让孩子做事情，即使孩子想做，我们也不希望他干预，因为胆怯让事情变得更糟。 但随着孩子一每天长大，我们认为做事可以熬炼动手和自理实力，比如在吃饭时，我们希望他打算好饭碗和筷子，晚饭后，我们让他清理盘子，在假期，他还主动洗碗，我们同意了，他洗完后，我们还赞扬他。 从那时起，当他主动提出帮我们做家务时，我们一般没有拒绝他。通过这些事情，我认为启发了孩子更多的实践，更多的好习惯，也培育了孩子做事有序性，不丢失家庭教化的责任感。 通过阅读这本书，我也意识到家庭和学校是孩子成长的两个环境，学校教化对每个人都是一样的，那么如何让孩子比别人更好呢？有必要从加强家庭教化入手，因为家庭环境影响着孩子的方方面面。